班組文化建設(shè)課件

班組文化建設(shè)2015年元月建設(shè)班組制度文化一建設(shè)班組管理文化二建設(shè)班組創(chuàng)新文化三建設(shè)班組學(xué)習(xí)文化四建設(shè)班組安全文化五建設(shè)班組和諧文化六制定班組規(guī)章制度的原則合法性原則平等性原則穩(wěn)定性原則現(xiàn)實(shí)性原則可行性原則嚴(yán)肅性原則規(guī)范性原則建立和健全班組各項(xiàng)規(guī)章制度樹(shù)立制度至上的理念科學(xué)家將四只猴子關(guān)在一個(gè)籠子里，并在籠子上面的小洞放下一串香蕉，一只猴子立刻沖上去，可是當(dāng)它還沒(méi)有拿到香蕉時(shí)，就被預(yù)設(shè)機(jī)關(guān)所噴出的熱水燙傷，其他三只猴子也要被燙一次。結(jié)果可想而知，每只猴子去取香蕉，四只猴子都要被燙一次。后來(lái)，實(shí)驗(yàn)者換了一只新猴子進(jìn)入房?jī)?nèi)，當(dāng)新猴子想去拿香蕉時(shí)，立刻被其他三只老猴子暴打一頓。當(dāng)所有猴子都已換過(guò)之后，盡管沒(méi)有猴子被燙過(guò)，但每當(dāng)有猴子去取香蕉的時(shí)候，其他三只猴子就會(huì)把它暴打一頓樹(shù)立制度至上的理念在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，通常采用“強(qiáng)化”的激勵(lì)方式。用來(lái)規(guī)范約束公司員工行為的工具，它不指向任何人，卻能約束任何人。約束工具激勵(lì)模式制度至上嚴(yán)格執(zhí)行班組制度班組制度嚴(yán)格執(zhí)行，嚴(yán)肅查處，是執(zhí)行制度的重要手段有功及時(shí)表?yè)P(yáng)，有過(guò)嚴(yán)肅對(duì)待，功過(guò)獎(jiǎng)罰分明班組要有良好監(jiān)督機(jī)制，形成互相監(jiān)督氣氛班組長(zhǎng)應(yīng)率先垂范，自覺(jué)公平執(zhí)行班組制度懲處要嚴(yán)獎(jiǎng)罰要嚴(yán)監(jiān)督要嚴(yán)自律要嚴(yán)用制度規(guī)范員工行為規(guī)范行為培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣從員工身邊的事抓起上班時(shí)間公私分明建設(shè)班組制度文化一建設(shè)班組管理文化二建設(shè)班組創(chuàng)新文化三建設(shè)班組學(xué)習(xí)文化四建設(shè)班組安全文化五建設(shè)班組和諧文化六班組管理文化的核心激勵(lì)和表?yè)P(yáng)尊重和信任理解和體諒關(guān)心和體貼合理和恰當(dāng)以人為本以人為本，是企業(yè)管理的基本理念，也是班組管理文化的核心建設(shè)班組民主文化以提高思想認(rèn)識(shí)為先導(dǎo)先導(dǎo)以落實(shí)制度規(guī)章為基礎(chǔ)基礎(chǔ)以增強(qiáng)素質(zhì)能力為根本根本以人文關(guān)懷為途徑途徑把豐富職工業(yè)余文化生活作為有效手段有效手段建設(shè)班組節(jié)約文化1班組控制成本123加強(qiáng)成本管理，控制生產(chǎn)成本監(jiān)督成本形成及時(shí)糾正偏差建設(shè)班組節(jié)約文化2建設(shè)班組文化123要在班組員工心里樹(shù)立起節(jié)約的理念要在班組內(nèi)部營(yíng)造節(jié)約的氣氛要建立起有效的節(jié)約制度4消除班組浪費(fèi)建設(shè)班組節(jié)約文化3四個(gè)結(jié)合123把節(jié)約理念與班組管理結(jié)合起來(lái)把節(jié)約行為和員工的習(xí)慣結(jié)合起來(lái)把節(jié)約文化與文化建設(shè)相結(jié)合4把文化建設(shè)與家庭文化建設(shè)相結(jié)合建設(shè)班組激勵(lì)文化及時(shí)具體效果感受差別再接再厲激勵(lì)文化管理的本質(zhì)是處理人際關(guān)系，其核心是激勵(lì)員工什么是激勵(lì)？是為了特定的目的把外部刺激轉(zhuǎn)化為個(gè)人自覺(jué)行為的過(guò)程建設(shè)班組自控文化自我管理人人參與，人人管理，人人發(fā)言將班組制度管理變?yōu)楣s管理，自己管理自己評(píng)比常態(tài)化，激發(fā)員工競(jìng)爭(zhēng)心里，互促互進(jìn)班組實(shí)行輪值管理，每人都是管理者全員參與公約管理績(jī)效評(píng)比輪值班委建設(shè)班組制度文化一建設(shè)班組管理文化二建設(shè)班組創(chuàng)新文化三建設(shè)班組學(xué)習(xí)文化四建設(shè)班組安全文化五建設(shè)班組和諧文化六創(chuàng)新文化是創(chuàng)新的催化制三大作用123消除障礙班組創(chuàng)新的作風(fēng)和理念不良的作風(fēng)和理念批評(píng)；忽視集體討論；效率重于創(chuàng)新；工作過(guò)度；一切按計(jì)劃執(zhí)行；承擔(dān)責(zé)任過(guò)重；不恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制；缺乏自主意識(shí)；職業(yè)慣性；依賴少數(shù)人；缺乏培訓(xùn)；……!培養(yǎng)班組員工的創(chuàng)造性思維創(chuàng)造性思維多維思維法橫向思維法側(cè)向思維法逆向思維法聯(lián)想思維法頭腦風(fēng)暴法激發(fā)員工的創(chuàng)新熱情營(yíng)造班組的創(chuàng)新氛圍營(yíng)造班組團(tuán)結(jié)合作的氛圍建立有效的激勵(lì)機(jī)制允許創(chuàng)新失敗為員工創(chuàng)新創(chuàng)造條件創(chuàng)新識(shí)別班組的創(chuàng)新人才1職業(yè)道德與品德素質(zhì)；專業(yè)知識(shí)技能與文化素質(zhì)；心里素質(zhì)；市場(chǎng)觀念；能力素質(zhì)；創(chuàng)造性思維2超前性原則；嚴(yán)密性原則；持續(xù)性原則3獲取知識(shí)能力；消化知識(shí)能力；表述知識(shí)能力；運(yùn)用知識(shí)能力基本素質(zhì)聚焦思維能力知識(shí)開(kāi)發(fā)能力著力培養(yǎng)班組創(chuàng)新人才建設(shè)班組制度文化一建設(shè)班組管理文化二建設(shè)班組創(chuàng)新文化三建設(shè)班組學(xué)習(xí)文化四建設(shè)班組安全文化五建設(shè)班組和諧文化六更新班組學(xué)習(xí)理念樹(shù)立學(xué)習(xí)是生存和發(fā)展的需要的理念樹(shù)立每一個(gè)人都需要學(xué)習(xí)的理念樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念關(guān)鍵理念營(yíng)造班組學(xué)習(xí)氛圍PPT模板下載：/moban/

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利用一切機(jī)會(huì)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍搭建學(xué)習(xí)、共享、創(chuàng)新平臺(tái)完善學(xué)習(xí)制度經(jīng)常性開(kāi)展班組集中學(xué)習(xí)經(jīng)常性舉辦各種考試鼓勵(lì)小發(fā)明、小創(chuàng)造、小革新工作學(xué)習(xí)化和學(xué)習(xí)工作化Text學(xué)習(xí)工作化在行動(dòng)中學(xué)習(xí)工作中互相交流和分享向身邊的人學(xué)習(xí)在不斷變化中有效學(xué)習(xí)工作學(xué)習(xí)化吸收反思互動(dòng)共享實(shí)質(zhì)不斷學(xué)習(xí)全過(guò)程學(xué)習(xí)工作學(xué)習(xí)化學(xué)習(xí)工作化個(gè)人學(xué)習(xí)和班組學(xué)習(xí)融合個(gè)人學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)力班組學(xué)習(xí)基本單元概念學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)提升效果組織學(xué)習(xí)互相促進(jìn)凝聚智慧進(jìn)行五項(xiàng)修煉團(tuán)體學(xué)習(xí)共同愿景系統(tǒng)思考五項(xiàng)修煉自我超越擁有共同的愿景不斷學(xué)習(xí)扁平式組織結(jié)構(gòu)組織的邊界超越傳統(tǒng)沒(méi)有明顯的個(gè)人與組織的界限領(lǐng)導(dǎo)角色改變自主管理學(xué)習(xí)型組織特點(diǎn)心智模式發(fā)揮班組長(zhǎng)作用文化建設(shè)“三個(gè)堅(jiān)持”原則發(fā)揮班組長(zhǎng)作用班組文化建設(shè)開(kāi)展步驟建設(shè)班組制度文化一建設(shè)班組管理文化二建設(shè)班組創(chuàng)新文化三建設(shè)班組學(xué)習(xí)文化四建設(shè)班組安全文化五建設(shè)班組和諧文化六安全文化是班組安全管理的靈魂安全文化是指人們?yōu)榱税踩詈桶踩a(chǎn)所創(chuàng)造的文化是人的安全價(jià)值觀和安全行為準(zhǔn)則的綜合體現(xiàn)為每一個(gè)人、每一個(gè)單位、每一個(gè)群體對(duì)安全生產(chǎn)的態(tài)度、安全工作的思維程度以及采取的行為方式是保護(hù)人的身心健康、尊重人的生命，體現(xiàn)人的價(jià)值的文化安全文化的核心以人為本核心安全本質(zhì)企業(yè)安全文化建設(shè)的目的班組安全文化建設(shè)的核心工作班組安全文化建設(shè)的作用和內(nèi)容建設(shè)班組安全文化是非常重要而且必要的班組安全文化建設(shè)的作用和內(nèi)容班組安全文化建設(shè)的方法和途徑建立班組安全文化的方法班組文化建設(shè)的途徑班組安全文化建設(shè)的方法和途徑班組安全文化建設(shè)的方法和途徑安全知識(shí)競(jìng)賽化驗(yàn)競(jìng)賽班組無(wú)事故考核和諧協(xié)作安全電焊技能競(jìng)賽電工競(jìng)賽安全演講比賽通過(guò)團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)，開(kāi)展班組活動(dòng)，使員工形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)、互助意識(shí)，在活動(dòng)中增進(jìn)了解，促進(jìn)和諧，掌握技能，感受關(guān)愛(ài)，以平安、和諧、協(xié)作的精神促進(jìn)班組發(fā)展。團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)完善班組安全制度現(xiàn)代班組安全規(guī)章制度建設(shè)班組制度文化一建設(shè)班組管理文化二建設(shè)班組創(chuàng)新文化三建設(shè)班組學(xué)習(xí)文化四建設(shè)班組安全文化五建設(shè)班組和諧文化六塑造班組的和諧文化班組和諧文化內(nèi)部和諧；與外部利益相關(guān)者的和諧；與外部環(huán)境的和諧堅(jiān)持以人為本的原則，廣泛開(kāi)展班組民主活動(dòng)結(jié)合實(shí)際，建立正式溝通渠道，加強(qiáng)班組成員間的溝通全員參與原則；良性互動(dòng)原則；和諧創(chuàng)新原則認(rèn)清和諧本質(zhì)發(fā)揚(yáng)班內(nèi)民主加強(qiáng)班組溝通守住幾個(gè)原則建設(shè)和諧文化的三大法寶三不少尊重理解溝通營(yíng)造班組和諧氣氛鍛造員工和諧心態(tài)員工和諧心態(tài)熱情快樂(lè)敬業(yè)自信妥協(xié)大度空杯負(fù)責(zé)合作建設(shè)班組和諧關(guān)系處理好班組長(zhǎng)與班員的關(guān)系處理好班員之間的人際關(guān)系正確對(duì)待班員與外界的人際關(guān)系處理好班組與班組之間的關(guān)系層層推進(jìn)以自我和諧促進(jìn)班組和諧學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)自我完善正確認(rèn)識(shí)自己學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)善于選擇自我和諧、書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀莎士比亞

2、書籍使人變得思想奔放。革拉特珂夫

3、書籍是造就靈魂的工具雨果

4、經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面。歌德

5、我撲在書籍上，就好像饑餓的人撲在面包上。高爾基

6、書籍是巨大的力量。列寧

7、書人類發(fā)出的最美妙的聲音。萊文

8、生活在我們這個(gè)世界里，不讀書就完全不可能了解人。高爾基

9、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿

10、書是良藥，善讀之可以醫(yī)愚。劉向

11、讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。杜甫

12、在你渴望時(shí)，它前來(lái)給予詳細(xì)指教，但是從不糾纏不休。比切

13、書籍是少年的食物，它使老年人快樂(lè)，也是繁榮的裝飾和危難的避難所，慰人心靈。在家庭成為快樂(lè)的種子，在外也不致成為障礙物，但在旅行之際，卻是夜間的伴侶西塞羅

14、過(guò)去一切時(shí)代的精華盡在書中?？ㄈR爾

15、書籍并不是沒(méi)有生命的東西，它包藏著一種生命的潛力，與作者同樣地活躍。不僅如此，它還像一個(gè)寶瓶，把作者生機(jī)勃勃的智慧中最純凈的精華保存起來(lái)彌爾頓

16、每一本書都是一個(gè)用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來(lái)了。高爾基

17、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。笛卡爾

18、讀書之于頭腦，好比運(yùn)動(dòng)之于身體。愛(ài)迪生

19、書籍乃世人積累智慧之長(zhǎng)明燈寇第斯

20、光陰給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識(shí)。奧斯特洛夫斯基

21、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。朱熹

22、書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師。高爾基

23、和書籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣。羅曼羅蘭

24、書籍是最好的朋友。當(dāng)生活中遇到任何困難的時(shí)候，你都可以向它求助，它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你都德

25、書籍通過(guò)心靈觀察世界的窗口。住宅里沒(méi)有書，猶如房間沒(méi)有窗戶。威爾遜

26、讀一本好書，象交了一個(gè)益友。臧克家

27、讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。劉彝

15)時(shí)間一天天過(guò)去，有時(shí)覺(jué)得它漫長(zhǎng)難熬，有時(shí)卻又感到那么短促;有時(shí)愉快幸福，有時(shí)又悲傷惆悵。一天與一天不同，一日和一日有別，仿佛一晝夜之間也有春夏秋冬之分。;;阿;巴巴耶娃16)世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視，而又最令人后悔的就是時(shí)間。;;高爾基17)在人類生活中，時(shí)間剎那而過(guò)，它的本體是處于一個(gè)流動(dòng)狀態(tài)中，知覺(jué)是昏鈍的，整個(gè)肉體的構(gòu)成是易腐朽的，靈魂是一個(gè)疾轉(zhuǎn)之物，運(yùn)氣是很難預(yù)料的，名望是缺乏見(jiàn)識(shí)的東西。;;馬爾庫(kù);奧勒留18)時(shí)間就是金錢，而且對(duì)用它來(lái)計(jì)算利益的人來(lái)說(shuō)，是一筆巨大的金額。;;狄更斯19)時(shí)間會(huì)刺破青春表面的彩飾，會(huì)在美人的額上掘深溝淺槽;會(huì)吃掉稀世之珍!天生麗質(zhì)，什么都逃不過(guò)他那橫掃的鐮刀。;;莎士比亞20)浪費(fèi)別人的時(shí)間等于是謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間等于是慢性自殺。;;列寧關(guān)于描寫時(shí)間的名人名言1)時(shí)間是衡量事業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。;;培根2)生命是短促的，然而盡管如此，人們還是有時(shí)間講究禮儀。;;愛(ài)獻(xiàn)生3)歷史孕育了真理，它能和時(shí)間抗衡，把遺聞舊事保藏下來(lái)。它是往昔的跡象，當(dāng)代的鑒戒，后世的教訓(xùn)。;;塞萬(wàn)提斯4)時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)。;;華羅庚5)時(shí)間是人類發(fā)展的空間。;;馬克思6)在無(wú)限的時(shí)間的河流里，人生僅僅是微小又微小的波浪。;;郭小川7)重復(fù)言說(shuō)多半是一種時(shí)間上的損失。;;培根8)開(kāi)誠(chéng)布公與否和友情的深淺，不應(yīng)該用時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)衡量。;;巴爾扎克9)真正的敏捷是一件很有價(jià)值的事。因?yàn)闀r(shí)間是衡量事業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，如金錢是衡量貨物的標(biāo)準(zhǔn)。;;弗;培根10)正當(dāng)利用時(shí)間!你要理解什么，不要舍近求遠(yuǎn)。;;歌德11)人的全部本領(lǐng)無(wú)非是耐心和時(shí)間的混合物。;;巴爾扎克12)生命的長(zhǎng)短以時(shí)間來(lái)計(jì)算，生命的價(jià)值以貢獻(xiàn)來(lái)計(jì)算。;;裴多菲13)敢于浪費(fèi)哪怕一個(gè)鐘頭時(shí)間的人，說(shuō)明他還不懂得珍惜生命的全部?jī)r(jià)值。;;達(dá)爾文14)有了朋友，生命才顯出它全部的價(jià)值;一個(gè)人活著是為了朋友;保持自己生命的完整，不受時(shí)間侵蝕，也是為了朋友。友誼要像愛(ài)情一樣才溫暖人心，愛(ài)情要像友誼一樣才牢不可破。;;穆?tīng)?約翰15)從不浪費(fèi)時(shí)間的人，沒(méi)有工夫抱怨時(shí)間不夠。;;杰弗遜16)不善于利用時(shí)間的人，總是首先抱怨沒(méi)有時(shí)間，因?yàn)樗褧r(shí)間都耗費(fèi)在穿吃睡和聊天上，去考慮該做什么，而只是什么也不去做。;;拉布呂耶爾17)時(shí)間給勤勞者留下串串的果實(shí)，而給懶漢只留下一頭白發(fā)和空空的雙手。;;高爾基18)在時(shí)間的大鐘上，只有兩個(gè)字;;現(xiàn)在。;;莎士比亞19)好事總是需要時(shí)間，不付出大量的心血和勞動(dòng)是做不成大事的。想吃核桃，就是得首先咬開(kāi)堅(jiān)硬的果殼。;;格里美爾斯豪森20)合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。──培根描寫時(shí)間的名人名言推薦1)不管饕餮的時(shí)間怎樣吞噬著一切，我們要在這一息尚存的時(shí)候，努力博取我們的聲譽(yù)，使時(shí)間的鐮刀不能傷害我們。;;莎士比亞2)少壯不努力，老大徒傷悲。;;《長(zhǎng)歌行》3)實(shí)際上，沒(méi)有一種社會(huì)形態(tài)能夠阻止社會(huì)所支配的勞動(dòng)時(shí)間以這處或那種方式調(diào)整生產(chǎn)。;;馬克思4)我們?nèi)粢?，就該為自己建造一種充滿感受思索和行動(dòng)的時(shí)鐘，用它來(lái)代替這個(gè)枯燥單調(diào)以愁悶來(lái)扼殺心靈，帶有責(zé)備意味和冷冷地滴答著的時(shí)間。;;高爾基5)在老年時(shí)，會(huì)有許多閑暇的時(shí)間，去計(jì)算那過(guò)去的日子，把我們手里永久丟失了的東西，在心里愛(ài)撫著。;;泰戈?duì)?)在歷史急劇轉(zhuǎn)變的關(guān)頭，往往連先進(jìn)的政黨也會(huì)在相當(dāng)?shù)囊欢螘r(shí)間內(nèi)不能理解新的局勢(shì)而復(fù)舊的口號(hào)，這些口號(hào)在昨天是正確要在已成的事業(yè)中逗留著！---巴斯德（法國(guó)）

我從不想未來(lái)，它來(lái)得太快。---愛(ài)因斯坦（美國(guó)）

等你們六十歲的時(shí)候，你們就會(huì)珍惜由你們支配的每一個(gè)鐘頭了。---愛(ài)因斯坦（美國(guó)）

世界上，宇宙中，有多少難解的謎啊……還是抓緊時(shí)間工作吧！---愛(ài)因斯坦（美國(guó)）

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