【高中語文】《老人與?！氛n件72張+統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

海明威老人與海學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解海明威的作品及風(fēng)格；2.賞析小說的對白和語言，揣摩本文的哲理和象征意義；3.分析老人形象及其象征意義，學(xué)習(xí)老人身上永不言棄的精神，體會小說所贊頌的“人的靈魂的尊嚴(yán)”。作者簡介海明威走近海明威

歐內(nèi)斯特·海明威（1899——1961），美國當(dāng)代文學(xué)中最著名的作家之一，也是兩次世界大戰(zhàn)之間美國富有傳奇色彩和獨(dú)特個(gè)性的杰出作家，通常稱他為“迷惘的一代”的代表作家。他所創(chuàng)作的具有獨(dú)特風(fēng)格的作品對美國文學(xué)乃至世界文學(xué)產(chǎn)生了很大的影響。

1899年，海明威出生于美國芝加哥附近的橡樹園鎮(zhèn)。他的父親是當(dāng)?shù)氐囊幻t(yī)生。小時(shí)候，海明威經(jīng)常隨父親外出行醫(yī)及捕魚打獵，對游泳、釣魚、拳擊、踢球有特殊愛好，同時(shí)也練就了他強(qiáng)健的體魄和剛強(qiáng)的性格。母親是位虔誠的教徒，喜愛藝術(shù)，她經(jīng)常帶孩子們?nèi)ブゼ痈缈串嬚?。海明威自幼受到音樂和美術(shù)的熏陶。這對他日后的創(chuàng)作有深刻的影響。

1917年，海明威在中學(xué)畢業(yè)前夕，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，海明威報(bào)名入伍，因眼疾未能如愿。同年10月，海明威以優(yōu)異成績中學(xué)畢業(yè)后，擔(dān)任了堪薩斯州市《星報(bào)》見習(xí)記者。嚴(yán)格的新聞寫作訓(xùn)練，為形成他簡潔、明快、活潑的寫作語言打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但戰(zhàn)爭始終吸引著海明威。1918年5月，海明威作為救護(hù)車隊(duì)的中尉，到意大利前線參戰(zhàn)。被炮擊受傷，住院治療三個(gè)月，醫(yī)生從他身上取出277塊彈片。

第二次世界大戰(zhàn)中，海明威以記者身份活躍在歐亞戰(zhàn)場。1941年海明威曾來中國采訪，在重慶秘密會見過周恩來，并寫過6篇有關(guān)中國抗日戰(zhàn)爭的報(bào)道。珍珠港事件后，他甚至曾駕駛著自己的摩托艇在海上巡邏以監(jiān)視敵人潛艇的活動。他還曾率領(lǐng)一支游擊隊(duì)參加了解放巴黎的戰(zhàn)斗。戰(zhàn)爭結(jié)束后，海明威長期居古巴?？ㄋ固亓_掌權(quán)后，他離開古巴返美定居。

海明威的一生具有傳奇色彩。他的婚姻多變，一生結(jié)過4次婚；他也曾在戰(zhàn)爭中、狩獵中、飛機(jī)失事中多次身負(fù)重傷，卻都幸免于難。但早年精神上和身體上的創(chuàng)傷，導(dǎo)致他晚年病魔纏身，精神抑郁，創(chuàng)作力嚴(yán)重下降，他曾多次試圖自殺。1961年7月2日，他最終用獵槍結(jié)束了自己的生命。代表作品《太陽照常升起》（1926），是海明威獲得聲譽(yù)的第一部重要長篇小說。作品描寫第一次世界大戰(zhàn)后一群青年人迷惘、苦悶的精神狀態(tài)，因此《太陽照常升起》被稱為“迷惘的一代”的代表作品。長篇小說《永別了，武器》（1929）表現(xiàn)反戰(zhàn)的深刻主題，藝術(shù)上高度成熟，被稱為“迷惘的一代”的杰出成就。

1952年海明威的中篇小說《老人與海》出版，塑造了以桑提亞哥為代表的“可以把他消滅，但就是打不敗他”的“硬漢形象”。僅僅48小時(shí)就銷量驚人，當(dāng)年獲得了普利策文學(xué)獎。1954年，海明威因?yàn)椤熬ㄓ跀⑹滤囆g(shù)，突出地表現(xiàn)在他的近著《老人與?！分?；同時(shí)也因?yàn)樗诋?dāng)代風(fēng)格中所發(fā)揮的影響”而獲得諾貝爾文學(xué)獎。

海明威的創(chuàng)作具有鮮明、強(qiáng)烈的個(gè)性特征，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、“迷惘的一代”——“迷惘”的文學(xué)主題。2、“硬漢”——個(gè)性鮮明的人物形象。3、“冰山”風(fēng)格——獨(dú)特的形式美。“迷惘的一代”（TheLostGeneration）

1926年，海明威將美國女作家斯泰恩的一句話作為《太陽照常升起》一書的題詞：“你們?nèi)敲糟囊淮??！焙髞恚懊糟囊淮本统闪嗣绹膶W(xué)史上的一個(gè)專門名詞，用來指第一次世界大戰(zhàn)前后成長起來的一代美國作家?！懊糟囊淮辈⒎俏膶W(xué)實(shí)體，它既無組織，又無綱領(lǐng)，但作為第一次世界大戰(zhàn)以后曾經(jīng)盛行過一二十年的文學(xué)流派，它是對戰(zhàn)后一代美國青年厭惡、恐懼戰(zhàn)爭，卻又找不到出路而痛苦、迷惘、彷徨、失望的集中反映，對當(dāng)時(shí)的美國文學(xué)乃至世界文壇產(chǎn)生過很大影響。海明威被稱為“迷惘的一代”的代表作家。代表作家：海明威、?？思{（《士兵的報(bào)酬》）、約·多斯·帕索斯（《三個(gè)士兵》）、菲茲杰拉德（《了不起的蓋茨比》）、詩人肯明斯（《大房間》）和托馬斯·艾略特（《荒原》）。硬漢形象

海明威在選擇人物時(shí)特別喜歡斗牛士、拳擊家、獵人、漁夫、士兵，他們以驚人的毅力和旺盛的精力，在同充滿敵意的世界對抗中殊死搏斗，表現(xiàn)出共同的性格特征：堅(jiān)強(qiáng)剛毅、勇敢正直，無畏地面對痛苦和死亡，他們都處在尖銳劇烈的外部和內(nèi)心沖突中，他們都面對嚴(yán)酷的悲劇命運(yùn)，但無論情況多么嚴(yán)重，困難多么巨大，死神多么可怕，他們都不失人的尊嚴(yán)，不失勇氣和決心，表現(xiàn)出臨危時(shí)的優(yōu)雅風(fēng)度。海明威曾在《午后之死》中提出:“如果一位散文作家對于他想寫的東西心中有數(shù)，那么他可以省略他所知道的東西，讀者呢，只要作者寫得真實(shí)，會強(qiáng)烈地感覺到他所省略的地方，好像作者已經(jīng)寫了出來。冰山在海里移動很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦冻鏊嫔??！边@就是海明威著名的“冰山理論”。了解“冰山理論”（文學(xué)創(chuàng)作理論）相關(guān)常識文化常識“冰山理論”八分之一八分之七文學(xué)作品中的文字和形象文學(xué)作品中的情感和思想具體可見蘊(yùn)含在前者之中所謂冰山理論：用簡潔的文字塑造出鮮明的形象，并把自己的感受和思想藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，讓讀者通過對鮮明形象的感受去發(fā)掘作品的思想意義。四大要素：①簡潔的文字；②鮮明的形象；③豐富的情感；④深刻的思想?！独先伺c海》這部小說是根據(jù)真人真事寫的。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，海明威移居古巴，認(rèn)識了老漁民格雷戈里奧·富恩特斯，并與他結(jié)下了深厚的友誼。兩人經(jīng)常一起出海捕魚。1936年，富恩特斯曾出海很遠(yuǎn)捕到了一條大魚，但這條魚太大，在海上被拖行了很長時(shí)間，結(jié)果在歸航途中又被鯊魚襲擊，回來時(shí)只剩下了一副骨架。當(dāng)時(shí)這件事給了海明威很深的觸動，激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。1952年，海明威發(fā)表了《老人與海》，這部作品贏得了諸多贊美，海明威本人也認(rèn)為這是他“這一輩子所能寫得最好的一部作品”寫作背景：有書快看：10分鐘了解《老人與?！?1.老人與海到底講述了一個(gè)怎樣的故事？前情回顧

一個(gè)名叫圣地亞哥的老漁夫，連續(xù)84天沒捕著一條魚。后來，他獨(dú)自一人出門遠(yuǎn)航，在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到了一條足有一千五百多磅的大馬林魚。課文節(jié)選的是老人與鯊魚搏斗的情景，是小說臨近結(jié)尾的部分，也是小說情節(jié)的高潮，約占全書的六分之一。重點(diǎn)描寫的是老人與鯊魚搏斗的五個(gè)回合。①魚叉苦戰(zhàn)大鯖鯊（1-7）②刀子勇斗兩鏟鼻鯊（8-38）③單刀搏殺犁頭鯊（39-49）④短棍擊退兩鏟鼻鯊（50-64）⑤短棍劈打成群鯊（65-87）⑥艱難回家（88-97）2、本文描寫了老人與鯊魚搏斗的幾個(gè)回合？3、填寫下面表格，簡要敘述老人與鯊魚的搏斗的五個(gè)回合的具體情形。第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者數(shù)量老人作戰(zhàn)工具結(jié)局瀏覽全文，從鯊魚和大馬林魚兩方面填寫下表。第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者鯖鯊數(shù)量一條老人作戰(zhàn)工具魚叉結(jié)局殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者鯖鯊鏟鼻鯊數(shù)量一條兩條老人作戰(zhàn)工具魚叉綁著刀子的槳結(jié)局殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅殺死鏟鼻鯊，大魚被吃掉四分之一第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者鯖鯊鏟鼻鯊犁頭鯊數(shù)量一條兩條一條老人作戰(zhàn)工具魚叉綁著刀子的槳綁著刀子的槳結(jié)局殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅殺死鏟鼻鯊，大魚被吃掉四分之一殺死犁頭鯊，刀子被折斷第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者鯖鯊鏟鼻鯊犁頭鯊鏟鼻鯊數(shù)量一條兩條一條兩條老人作戰(zhàn)工具魚叉綁著刀子的槳綁著刀子的槳短棍結(jié)局殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅殺死鏟鼻鯊，大魚被吃掉四分之一殺死犁頭鯊，刀子被折斷兩條鏟鼻鯊受重傷，大魚被咬爛一半第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者鯖鯊鏟鼻鯊犁頭鯊鏟鼻鯊鯊魚數(shù)量一條兩條一條兩條成群結(jié)隊(duì)老人作戰(zhàn)工具魚叉幫著刀子的槳綁著刀子的槳短棍短棍、舵把結(jié)局殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅殺死鏟鼻鯊，大魚被吃掉四分之一殺死犁頭鯊，刀子被折斷兩條鏟鼻鯊受重傷，大魚被咬爛一半老人被打敗了，大魚只剩殘骸斗智力決獨(dú)鯊雙鯊群鯊斗鯊4、老人遭遇的敵人有什么特征？試以第一次搏斗為例分析。這是一條巨大的鯖鯊，生來就游得跟海里速度最快的魚一般快。它周身的一切都美，只除了上下顎。它的脊背像劍魚一樣藍(lán)，肚子是銀白色的，皮是光滑的，漂亮的。它生得跟旗魚一樣，不同的是它那巨大的兩顎，游得快的時(shí)候它的兩顎是緊閉起來的。它在水面下游，高聳的脊鰭像刀子似的一動也不動地插在水里。在它緊閉的雙嘴唇里，它的八排牙齒全部向內(nèi)傾斜著。跟尋常大多數(shù)鯊魚不同，它的牙齒不是角錐形的，它們像爪子一樣縮在一起的時(shí)候，形狀就如同人的手指頭。那些牙齒幾乎跟老頭兒的手指頭一般長，兩邊都有剃刀似的鋒利的口子。這種魚天生地要吃海里一切的魚，它們游得那么快，身子那么強(qiáng)健，戰(zhàn)斗的武器那么好，以至于沒有別的任何的敵手?，F(xiàn)在，當(dāng)它嗅出了新的臭跡的時(shí)候，它就加快游起來，它的藍(lán)色的脊鰭劃開了水面。這段文字運(yùn)用比較和比喻的方法，描寫鯊魚游速之快，體型之龐大，牙齒之鋒利，著力渲染它敏捷異常，兇猛異常，為下文描寫老人與鯖鯊的搏斗作鋪墊。賞讀這段文字特別要注意的是，在作者的筆下，老人面對有著強(qiáng)大戰(zhàn)斗力的鯊魚，不僅沒有絲毫的畏懼，沒有絲毫的緊張，反而異乎尋常地對鯊魚充滿了欣賞和贊美之情，“它周身的一切都美”“肚子是銀白色的，皮是光滑的，漂亮的”“它們游得那么快，身子那么強(qiáng)健，戰(zhàn)斗的武器那么好，以至于沒有別的任何的敵手”。這樣寫從側(cè)面暗示，老人身經(jīng)百戰(zhàn)，技藝高超，不知與鯊魚進(jìn)行過多少次的搏斗，但未逢強(qiáng)敵，此次遇到一個(gè)真正對手，可以一展平生所學(xué)，因此內(nèi)心里不僅非常平靜而且自然地涌現(xiàn)出一種對對手的尊重和贊美。大馬林魚長吻灰鯖鯊鯖鯊的齒吻星鯊白斑星鯊犁頭鯊5、小說又為什么要描繪鯊魚的兇殘？反襯鯊魚：接二連三成群結(jié)隊(duì)兇殘強(qiáng)悍對比——力量懸殊的對抗6、桑提亞哥是位怎樣的老人？如:他是一個(gè)（）的人。

提示1、他們在海里走得很順當(dāng)，老頭兒把手泡在咸咸的海水里，想讓腦子清醒。頭上有高高的積云，還有很多的卷云，所以老頭兒知道還要刮一整夜的小風(fēng)。老頭兒不斷地望著魚，想弄明白是不是真有這么一回事。[由云的變化準(zhǔn)確預(yù)測天氣，說明老人出海經(jīng)驗(yàn)的豐富。]5、老頭兒現(xiàn)在的頭腦是清醒的，正常的，他有堅(jiān)強(qiáng)的決心，但是并不抱多大的希望。他想：能夠撐下去就太好啦。看見鯊魚越來越近的時(shí)候，他向那條死了的大魚望上一眼。他想：這也許是一場夢。我不能夠阻止它來害我，但是也許我可以捉住它。清醒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢自信11、他想，能夠撐下去就太好啦。這要是一場夢多好，但愿我沒有釣到這條魚，獨(dú)自躺在床上的報(bào)紙上面。12、“可是一個(gè)人并不是生來要給打敗的，”他說，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！彼耄翰贿^這條魚給我弄死了，我倒是過意不去。現(xiàn)在倒霉的時(shí)刻就要來到，我連魚叉也給丟啦?！癉entuso”這個(gè)東西，既殘忍，又能干，既強(qiáng)壯，又聰明?？晌冶人斆?。也許不吧，他想。也許我只是比它多了個(gè)武器吧?！皠e想啦，老家伙，”他又放開嗓子說，“還是把船朝這條航線上開去，有了事兒就擔(dān)當(dāng)下來?！庇兴枷?、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、永不言敗的生存信念14、他想，可是我一定要想。因?yàn)槲沂Ｏ碌闹挥邢胂肓恕３四莻€(gè)，我還要想壘球。我不曉得老狄馬吉奧可喜歡我那樣擊中它的腦子？這不是一樁了不起的事兒。什么人都能辦得到。但是，你是不是認(rèn)為我這雙受傷的手跟骨刺一樣是個(gè)很大的不利條件？我可沒法知道。我的腳后跟從來沒有出過毛病。只有一次，我在游泳的時(shí)候一腳踩在一條海鰩魚上面，腳后跟給它刺了一下，當(dāng)時(shí)我的小腿就麻木了，痛得簡直忍不住。老人與鯊魚搏斗靠的是手，但是手受過傷；老狄馬吉奧打棒球靠的是腿，但是腿上長有骨刺，老人反復(fù)拿自己與他崇拜的偶像對比，并以之自策自勉，從另一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)老人頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)忍不拔的硬漢子精神。15、“想點(diǎn)開心的事吧，老家伙，”他說，“一分鐘一分鐘過去，離家越來越近了。丟掉了40磅魚肉，船走起來更輕快些?！?6、他很清楚，把船開到海流中間的時(shí)候會出現(xiàn)什么事情。但是現(xiàn)在一點(diǎn)辦法也沒有。反映了老人的樂觀主義精神，“離家越來越近”，成功的希望便越來越大；“丟掉了40磅魚肉，船走起來更輕快些”，壞事變成好事，老人從不快中獲得了解脫。22、我不懂得這種事，也不怎么相信。把一條魚弄死也許是一樁罪過。我猜想一定是罪過，雖然我把魚弄死是為了養(yǎng)活我自己，也為了養(yǎng)活許多人。不過，那樣一來什么都是罪過了。別想罪過了吧。現(xiàn)在想它也太遲啦，有些人是專門來考慮犯罪的事兒的。讓那些人去想吧。你生來是個(gè)打魚的，正如魚生來是條魚。桑?彼得羅是個(gè)打魚的，跟老狄馬吉奧的爸爸一樣。這段描寫反映了老人殺死大馬林魚之后非常矛盾的心理，從而表現(xiàn)老人的善良。一方面，他覺得這條大馬林魚是他的堂而皇之的決斗場上的對手，他殺死了值得尊敬的對手，所以感到有罪，內(nèi)心難過。另一方面，他覺得他是一個(gè)打魚的，征服魚殺死魚是他的本分，“把魚弄死是為了養(yǎng)活我自己，也脫出來，但是無法完全解脫。23、他總喜歡去想一切跟他有關(guān)聯(lián)的事情，同時(shí)因?yàn)闆]有書報(bào)看，也沒有收音機(jī)，他就想得很多，尤其是不住地想到罪過。他想，你把魚弄死不僅僅是為了養(yǎng)活自己，賣去換東西吃。你弄死它是為了光榮，因?yàn)槟闶莻€(gè)打魚的。26、“我弄死它是為了自衛(wèi)，”老頭兒又高聲說，“我把它順順當(dāng)當(dāng)?shù)亟o弄死啦?！?7、他想：況且，說到究竟，這一個(gè)總要去殺死那一個(gè)。魚一方面養(yǎng)活我，一方面要弄死我。孩子是要養(yǎng)活我的。我不能過分欺騙自己了。為殺死馬林魚和鯖鯊辯解，馬林魚是“要養(yǎng)活我”的魚，注定要死；鯖鯊是“要弄死我”的魚，必死無疑。因此，殺死它們都合乎“這一個(gè)去殺死那一個(gè)”的終極法則。這里反映了西方人的一個(gè)觀念：這個(gè)世界是強(qiáng)者的天下，弱肉強(qiáng)食是天經(jīng)地義的事情。課堂點(diǎn)撥

永不屈服永不放棄目標(biāo)明確沉著冷靜自信敢于擔(dān)當(dāng)樂觀積極機(jī)智勇敢坦然無所畏懼堅(jiān)持不懈執(zhí)著身體強(qiáng)壯有旺盛的精力驚人的毅力豐富打魚經(jīng)驗(yàn)臨危不亂堅(jiān)強(qiáng)果斷善良幽默百折不撓堅(jiān)強(qiáng)不屈永不言敗1堅(jiān)強(qiáng)的意志。2獅性的尊嚴(yán)。3高貴的自信。4不敗的生命準(zhǔn)則。5直面未來的勇氣。

硬漢硬漢的宣言

人不是生來要給打敗的。你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他。海明威借助《老人與?！分械纳５貋喐缰诤俺鲆粋€(gè)硬漢子的宣言：7、在老人自己看來，他是成功了還是失敗了？

87、他知道他終于給打敗了，而且一點(diǎn)補(bǔ)救的辦法也沒有，于是他走回船梢，發(fā)現(xiàn)舵把的斷成有缺口的一頭還可以安在舵的榫頭上，讓他湊合著掌舵。90、風(fēng)總算是我們的朋友，他想。然后他又加上一句：不過也只是有時(shí)候。還有大海，那兒有我們的朋友，也有我們的敵人。床呢，他又想。床是我的朋友。正是床啊，他想。床將是樣了不起的東西。吃了敗仗，上床是很舒服的。他想。我從來不知道原來竟就這樣舒服?？墒?，是什么把你打敗的呢?他又想。91、“什么也不是，”他提高嗓子說。“是我走得太遠(yuǎn)啦?！薄斑@本書描寫一個(gè)人的能耐可以達(dá)到什么程度，描寫人的靈魂的尊嚴(yán)?！睆氖浪椎慕嵌瓤矗先藳]有得到大魚，失敗了；但年老體衰的漁夫憑借高超的捕魚技術(shù)和堅(jiān)韌樂觀的精神捕得大魚，又用疲憊的身軀在返航的途中與成群的鯊魚搏斗，體現(xiàn)了人類靈魂的尊嚴(yán)，所以是勝利者。8、在你看來，老人是勝利了，還是失敗了？9、你見過類似老人這樣的英雄嗎？

有人用“現(xiàn)代英雄神話”來概括海明威傳奇的一生。他癡迷拳擊而永久傷害了一只眼睛；他兩次參加世界大戰(zhàn)，獲過十字軍功章、銀質(zhì)獎?wù)?、勇敢獎?wù)潞豌~星獎?wù)?。他因膝蓋被打碎而開過12次刀，取出237塊碎彈片；他擅長釣魚，曾釣過7米多長的大魚；他喜歡冒險(xiǎn)，斗牛、打獵樣樣在行，去非洲打獵時(shí)飛機(jī)失事，成為生前能讀到自己訃告的極少數(shù)作家之一；因?yàn)楹髞黼y以忍受病痛的折磨，他毅然決然地用心愛的雙管獵槍對準(zhǔn)了自己的下巴。這就是海明威的人生和個(gè)性。他用自己的一生及作品詮釋著“硬漢”的含義。美國性格：個(gè)人英雄主義愛國者蝙蝠俠空軍一號鐵血戰(zhàn)士美國精神：個(gè)人英雄主義瑞典諾貝爾授獎委員會的評價(jià)：勇氣是海明威的中心主題。《老人與?！穼懙氖且粋€(gè)老人，展現(xiàn)的卻是一個(gè)世界。

大師已然作古，留給我們的卻是久久的沉思……如果有一天厄運(yùn)來臨，我······感悟和啟示：

*一個(gè)人的成功并不在于他獲得了什么，重要的是在這個(gè)過程中體現(xiàn)出來的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著的精神。

*試著把困難和挫折當(dāng)做一頓難吃的早餐，咽一咽總會吞下去的。記住，難吃的背后意味著營養(yǎng)。*努力不一定會成功，但不努力一定不會成功。藝術(shù)探討1.文中還有大量老人的內(nèi)心獨(dú)白,它們在文中有什么作用？獨(dú)白展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌和性格特征。獨(dú)白是人物內(nèi)心活動的外在表現(xiàn)，正所謂“言為心聲”。因而在面對挑戰(zhàn)時(shí)，老人不斷說“想點(diǎn)開心的事吧，老家伙。”“你想得太多啦，老頭兒?！薄暗?，只要我有槳，有短棍，有舵把，我就一定要想辦法去揍死它們?！薄拔乙鼈兌返剿??！边@寫都寫出老人是一個(gè)樂觀主義者，展現(xiàn)出他憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)行抗?fàn)幍木?。②人物?dú)白推動故事情節(jié)的發(fā)展。如在第一次和灰鯖鯊搏斗之后，“‘它咬去了大約四十磅?！项^兒高聲說。他想，它把我的魚叉連繩子也帶去啦，現(xiàn)在我的魚又淌了血，恐怕還有別的鯊魚會竄來呢?！边@就意味著，老人失去了有殺傷力的反擊武器，更預(yù)示著，他將面對更多的搏斗。第二次搏斗后，老人說：“然后把你的手弄好，因?yàn)檫€有麻煩的事兒還沒有來到呢?！钡谒拇尾泛螅皼]有一件武器，怎么去對付它們呢？”這些獨(dú)白，反映出老人對現(xiàn)狀的理智分析，也推動了情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展，暗示老人將面臨一個(gè)接一個(gè)的挑戰(zhàn)。③小說中的獨(dú)白還能突出中心，表達(dá)主題。如說：“可是一個(gè)人并不是生來要給打敗的”，“你盡可把他消滅掉，可就是