籃球-持球交叉步突破說課

籃球-交叉步持球突破吳濤成都市成飛中學1指導思想2學情分析3教學內(nèi)容，重難點、教材分析4教學方法目錄

|Contents教學目標教學流程教學效果預計場地器材5678指導思想本課以“健康第一”為指導思想與“以學生的發(fā)展”為本的課程理念。以探究交叉步持球突破在實戰(zhàn)中的運用時機為主線。通過講解、示范、圖示、分組、分層次等多種教與學的方法，促使大部分學生掌握交叉步持球突破技術(shù)。幫助學生有效的掌握籃球技能，注重培養(yǎng)學生果斷、頑強的意志品質(zhì)，引導學生體會和認識到團隊精神的重要性，并提高學生的自信心和進取精神。學情分析本次課教授的對象是高二年級，高二年級的學生對事物的觀察、理解能力較強，籃球?qū)W習興趣及基礎(chǔ)比較好，這些特點為本課的開展打下了良好的條件。根據(jù)高二學生生性好動、勇于面對挑戰(zhàn)，但同時缺乏毅力等身心特征，運用自主、合作、探究的學習方式，激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的特長，使學生能有表現(xiàn)自我的空間，迎合學生的心理需求，從而為本課的學習營造良好的氛圍。03教學難點蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩、放球和加速技術(shù)環(huán)節(jié)的連貫性02教學重點蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩01教學內(nèi)容籃球交叉步持球突破上籃及體能練習

教學內(nèi)容，重難點03所以先從原地交叉步持球突破模仿開始，接著利用跳步急停接球繼續(xù)該突破技術(shù)的練習02本節(jié)課是新授課，對于選修籃球的高二年級學生來是新內(nèi)容。要避免中樞腳的不正確，造成走步違例等。04使學生養(yǎng)成利用跳步急停接球兩腳都能做中樞腳的習慣，從而能及時快速地向不同的方向突破。。01籃球交叉步持球突破技術(shù)屬于水平五的教學內(nèi)容。該技術(shù)是在進攻時離防守人較近時常用的一種方法。由于防守人接觸較近，能更好的利用跨步搶位、保護球，具有較強的攻擊性，所以運用比較廣泛。

教材分析圖解講解示范巡視指導糾錯分組學習探究學習自主學習互助學習教學方法04030201參與目標：讓每一位學生都能積極主動地參與學習和活動。技能目標：通過學習，使90%的學生能基本掌握技術(shù)，75%的同學較好掌握與運用，同時在練習中，提高運動素質(zhì)。情感目標：通過教與學的結(jié)合主題，采用分組教學的形式培養(yǎng)學生團隊協(xié)同練習的能力，增強集體榮譽感。

社會適應(yīng)：在小組合作學習中表現(xiàn)和諧的人際關(guān)系和團隊合作精神，并充分展示自己的運動能力。

教學目標教學流程2、熱身階段4、體能素質(zhì)1、課堂常規(guī)3、主教材教學5、整理恢復6、講評1、課堂常規(guī)：體育委員集合整隊、報告人數(shù)。教師宣布課的內(nèi)容、目標、明確本次課的學習任務(wù)，并且安排好見習生。2、課的熱身階段：由老師帶領(lǐng)全體學生繞籃球場運球慢跑，在運球慢跑的途中做各種行進間的球性練習，在活動各