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5月5日王崧舟老師一堂《天籟》，天籟之聲千變?nèi)f化，千音百調(diào)，行云流水。古劍鋒老師閱讀示范課《草房子》，通過賞詞句、品性格，告訴我們“不是所有的童年都是快樂的”。曹文軒從“兒童文學(xué)成為小學(xué)語文的合理性”“繪本，小學(xué)語文課堂的資源”等方面闡述了“人教版新教材的選文原則與世界兒童文學(xué)閱讀”的聯(lián)系。
“有些書需要一輩子讀，這輩子讀不懂，下輩子回來讀?！薄皩W(xué)語文修為比能力更重要！”下午，張祖慶老師“讀寫結(jié)合”示范課：電影遇見書——《靈犬萊西》導(dǎo)讀，孩子們讀懂了萊西，讀懂了電影中各個角色。這節(jié)課后……電影遇見書，我們遇見你！林莘美女老師靜悄悄地引導(dǎo)“想別人沒有想到的”。孩子們靜悄悄地讀書，靜悄悄地思考，甚至靜悄悄地討論！開啟了孩子想象靈動的思維，一次次翻轉(zhuǎn)課堂！
作家雪野先生一節(jié)課告訴我們詩歌是跳躍的，精神是自由的；“兒童是天生的詩人”，原來花開是有聲音的！
臺灣大師呂世浩從張良刺殺秦王為例，引經(jīng)據(jù)典地呈現(xiàn)歷史。更帶領(lǐng)我們領(lǐng)略了創(chuàng)意課堂——人文教育的思辨之旅，儒家文化在
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