《風(fēng)箏》教案設(shè)計(jì)

#《風(fēng)箏》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)了解小說《風(fēng)箏》的基本情節(jié)，理解小說中所反映的人性、愛情、友情等主題；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品的鑒賞能力和表達(dá)能力；提高學(xué)生的閱讀速度和閱讀理解能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：閱讀小說《風(fēng)箏》，理解小說中所反映的人性、愛情、友情等主題。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生從小說中感悟到對(duì)人生、對(duì)情感、對(duì)友情的思考和體驗(yàn)。三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法1.教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容淺析：主人公阿米爾和哈桑之間的友情，阿米爾的“背叛”，對(duì)家庭、親情、友情、愛情等生命中的重要課題進(jìn)行思考；情感溝通：通過討論和表述，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和情感溝通能力；閱讀寫作：在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行作文寫作，鍛煉學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。2.教學(xué)方法聽、說、讀、寫相結(jié)合的教學(xué)方法，通過朗讀、合作討論、思路交流等多種方式激勵(lì)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；學(xué)生主體的學(xué)習(xí)方式，采用課前預(yù)習(xí)、課中交流、課后總結(jié)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力；篇目分析、情節(jié)解讀、人物形象描寫等多角度的分析方式，深化學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和感悟。四、教學(xué)步驟1.教師引導(dǎo)（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生口述小說《風(fēng)箏》中所講的故事情節(jié)，讓學(xué)生得到初步了解；引導(dǎo)學(xué)生思考小說中所反映的人性、愛情、友情等主題。2.篇目分析（10分鐘）介紹阿米爾和哈桑的關(guān)系；分析小說中的主要人物形象。3.情節(jié)解讀（15分鐘）解讀小說中的情節(jié)，分析人物所經(jīng)歷的重要事件；幫助學(xué)生理解小說中所反映的人性、愛情、友情等主題。4.學(xué)生自學(xué)（15分鐘）學(xué)生自行閱讀《風(fēng)箏》中的相關(guān)內(nèi)容；幫助學(xué)生理解小說中所反映的人性、愛情、友情等主題。5.小組討論（20分鐘）學(xué)生分組，就閱讀的內(nèi)容進(jìn)行討論；引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)討論人物形象、情節(jié)安排、主題等問題。6.書面表達(dá)（25分鐘）引導(dǎo)學(xué)生通過寫作表達(dá)自己的感受，鍛煉學(xué)生的寫作能力；老師逐一點(diǎn)評(píng)作文，幫助學(xué)生理清思路和提高寫作能力。五、教學(xué)評(píng)估通過觀察、討論、寫作等方式收集學(xué)生的表現(xiàn)和成果；根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)。六、教學(xué)后記通過閱讀小說《風(fēng)箏》，學(xué)生不僅可以了解一個(gè)令人感動(dòng)的故事情節(jié)，也可以從中領(lǐng)悟到人生、情感和友情等方面的思考和體驗(yàn)。這個(gè)