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《11-20各數(shù)的認識》基于標準的教學設計教材來源第六單元單元主題課時授課對象設計者確定依據(jù)教學目標評價任務教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點教學環(huán)節(jié)一情景導入（2-5分鐘）活動一同學們今天老師給大家?guī)砹艘粋€《古人計數(shù)》的故事，你們想聽嗎？教學環(huán)節(jié)二探究新知（10-15分鐘）活動二一、認識計數(shù)單位“十”。 師：你知道這里有多少根小棒嗎？這10根小棒都是同學們一根一根數(shù)出來的，如果不數(shù)，你能想辦法讓我們一眼就看出是10根小棒嗎？請你拿出小棒，用自己想到的辦法表示出來。 師：10根小棒表示10個一，把它們捆成1捆，就是1個十。二、認識11~20各數(shù)。(1)認識11。師：剛才我們已經(jīng)數(shù)出了10根小棒，再加上一根是多少呢？(2)認識12~19。師：剛才我們已經(jīng)數(shù)出了11根小棒，再添上1根，是多少根小棒？你是怎么知道的？師：如果我們繼續(xù)添加小棒呢？（讓學生依次說出13-19的組成）師：說說你有什么發(fā)現(xiàn)。教師引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律:10根小棒捆成1捆，就是1個十，再添加幾根小棒，就是幾個一，合起來就是十幾。(3)認識20。師：19根小棒再添上1根是多少根？怎樣能更清楚地看出是20根？師：夠10根就捆成1捆，有2捆，就是2個10，就是20.(完成目標一)活動三教學11~20各數(shù)的數(shù)序。(1)利用直尺，初步感知20以內(nèi)數(shù)的順序。這里有一把直尺，你知道他們該填幾嗎？(2)按順序讀數(shù)。從小到大，從大到小(3)通過提問活動，加深學生對20以內(nèi)數(shù)序的認識。能夠正確的讀出11-20，并且能夠說出11-20的組成。(評價目標一、二)能夠熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，并能夠正確地迅速地讀出11-20各數(shù)。（評價目標三）。教學環(huán)節(jié)三鞏固練習（10分鐘）課本74頁做一做1課本74

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