中學(xué)學(xué)科教學(xué)聯(lián)盟建設(shè)項(xiàng)目工作方案

一、指導(dǎo)思想指導(dǎo)，堅(jiān)持"五大"發(fā)展理念，深化教育綜合改革，通過(guò)學(xué)大優(yōu)質(zhì)教育資源，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育的示范、輻射與引領(lǐng)作用，盟基地校為依托，以學(xué)科教學(xué)聯(lián)盟為平臺(tái)，整合教研部門、主要骨干教師的成名，培育一支高素質(zhì)的學(xué)科名師與骨干射作用，有效提升教師的課程執(zhí)行能力，促進(jìn)全市教師專業(yè)水平和教學(xué)能力的整體提高。3.構(gòu)建教學(xué)資源共享的輻射平臺(tái)。通過(guò)學(xué)科教學(xué)聯(lián)盟建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施，建立校本化改造后的國(guó)家課程、支撐學(xué)校特色的校本課程以及基于校情與考情的學(xué)科校本作業(yè)的資源共享平臺(tái)；通過(guò)組建學(xué)科競(jìng)賽及科技創(chuàng)新中心教研組，建立學(xué)科特長(zhǎng)生以及創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)的資源共享平臺(tái)；基于互聯(lián)網(wǎng)統(tǒng)一閱卷工作平臺(tái)，建立大數(shù)據(jù)信息的共享機(jī)制，探索數(shù)據(jù)信息的有效挖掘與充分利用。4.引領(lǐng)課程教學(xué)改革的前瞻方向。以課程改革和高考改革為契機(jī)，全面開(kāi)展對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》與課程教材等文本課程的深度研究，實(shí)施國(guó)家課程的校本化整合；凝聚全市教學(xué)教研力量，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合創(chuàng)新、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與考試評(píng)價(jià)制度改革等前沿注重，開(kāi)展走讀教學(xué)與分層教學(xué)的行動(dòng)研究，重建基于課程改革與高考改革的課堂教學(xué)基本規(guī)范。5.促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。通過(guò)教育科研基地的教研示范提升教育教學(xué)研究的實(shí)效，通過(guò)名師骨干團(tuán)隊(duì)的專業(yè)引領(lǐng)提高我市師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，通過(guò)教育教學(xué)資源的輻射利用加快我市中學(xué)課程體系的建設(shè)，通過(guò)教學(xué)改革方向的前瞻引領(lǐng)促進(jìn)我市教學(xué)質(zhì)量的提高。1.盤點(diǎn)現(xiàn)有資源基礎(chǔ)，制定聯(lián)盟工作方案。通過(guò)學(xué)科教學(xué)聯(lián)盟基地校與聯(lián)盟校的申報(bào)與遴選，盤點(diǎn)基地校與聯(lián)盟校學(xué)科教學(xué)教研現(xiàn)有資源(師資隊(duì)伍、教學(xué)成就、教研成果),整合基地校、聯(lián)盟校學(xué)科教育教研已有成果，形成教學(xué)聯(lián)盟建設(shè)的現(xiàn)有資源報(bào)告；結(jié)合現(xiàn)有資源實(shí)際，制定達(dá)成工作目標(biāo)要求的學(xué)科教學(xué)聯(lián)盟建設(shè)工作方案(計(jì)劃)。2.廣泛開(kāi)展課題研究，夯實(shí)學(xué)科內(nèi)涵基礎(chǔ)。廣泛開(kāi)展教育科學(xué)研究，每個(gè)學(xué)科至少確定一個(gè)學(xué)科教學(xué)聯(lián)盟攻關(guān)課題，每所聯(lián)盟(基地)校都有各自的學(xué)科課題，學(xué)科聯(lián)盟中教師的課題研究參與率達(dá)80%以上。通過(guò)組織開(kāi)展課題研究和專題研究，形成教師的個(gè)性化教學(xué)主張，并以研究報(bào)告、專業(yè)論文或?qū)I(yè)著作等形式進(jìn)行表現(xiàn)與推介，夯實(shí)學(xué)科教學(xué)聯(lián)盟發(fā)揮學(xué)科引領(lǐng)和輻射作用的內(nèi)涵基礎(chǔ)。3.建全教研工作機(jī)制，開(kāi)展多樣教研活動(dòng)。在全面落實(shí)基本教研常規(guī)的基礎(chǔ)上，要求：各備課組每周一次的集備活動(dòng)、各教研組每月一次的教研組會(huì)議，向?qū)W科聯(lián)盟校全程開(kāi)放，備課組和教研組教學(xué)教研工作計(jì)劃(含具體的活動(dòng)時(shí)間表)應(yīng)通過(guò)學(xué)科教學(xué)聯(lián)盟微信群公布；聯(lián)盟(基地)校所有課程教學(xué)對(duì)學(xué)科教學(xué)聯(lián)盟校全面開(kāi)放，每個(gè)學(xué)期舉辦一次學(xué)科教學(xué)聯(lián)盟向全市各普通中學(xué)的教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)；每個(gè)學(xué)期開(kāi)展三次以上的學(xué)科教學(xué)聯(lián)盟協(xié)作教研活動(dòng)；主動(dòng)承擔(dān)教育局和教科所要求的相關(guān)研訓(xùn)任務(wù)，主動(dòng)承擔(dān)全市骨干教師培養(yǎng)和鄉(xiāng)村教師跟班學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)；在“曬課”活動(dòng)、"優(yōu)課"評(píng)選、教學(xué)技能比賽等教師專業(yè)業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)揮表率作用；每個(gè)學(xué)科教學(xué)聯(lián)盟形成一項(xiàng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)教研品牌；在建設(shè)周期內(nèi)，學(xué)科教師平均發(fā)表一篇教育教4.探索學(xué)科素養(yǎng)培育，提升課程執(zhí)行能力。準(zhǔn)確把握學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，積極探索培育學(xué)科核心素養(yǎng)的途徑與方式，深化信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)深度融合文本課程班本化的高效處理，提升學(xué)科教師的課程執(zhí)行力。在學(xué)科教學(xué)聯(lián)盟內(nèi)共享各校的校本作業(yè)和考試試卷，每個(gè)學(xué)科教學(xué)聯(lián)盟還要基于校本作業(yè)，編制一套“市本化”的課堂學(xué)案和學(xué)生作業(yè)供全市參考。5.聚合學(xué)科聯(lián)盟力量，合作培育個(gè)性特長(zhǎng)。積極探索特長(zhǎng)生和高考拔尖生的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)的模式和途徑。每個(gè)學(xué)科建立一個(gè)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)培育的協(xié)作教研組，組建一支學(xué)生競(jìng)賽教練隊(duì)，每年至少舉辦一期學(xué)科競(jìng)賽協(xié)作培訓(xùn)活動(dòng)，力爭(zhēng)較大幅度增加高考拔尖生人數(shù)和提升我市學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)。6.發(fā)揮聯(lián)盟引領(lǐng)作用，促進(jìn)質(zhì)量全面提升?；诮虒W(xué)聯(lián)盟學(xué)科團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵發(fā)展和品位提升，全方位展現(xiàn)學(xué)科教學(xué)聯(lián)盟的精神風(fēng)貌，通過(guò)教學(xué)公開(kāi)、教研開(kāi)放、 (辦公室設(shè)于教科所);各學(xué)科教學(xué)聯(lián)盟成立建設(shè)項(xiàng)目工作推進(jìn)指導(dǎo)組(由各相關(guān)學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)和市學(xué)科教學(xué)教研指導(dǎo)組組成),成立建設(shè)項(xiàng)目工作推進(jìn)行動(dòng)組(相關(guān)學(xué)科教研員既校學(xué)科負(fù)責(zé)人為成員);相關(guān)學(xué)校成立學(xué)科聯(lián)盟校(聯(lián)盟基地校)建設(shè)項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)組。學(xué)科教學(xué)聯(lián)盟建設(shè)項(xiàng)目專項(xiàng)活動(dòng)推廣研究成果和改革經(jīng)驗(yàn)。聯(lián)盟(基地)校所在縣(市、區(qū))教研部門要主動(dòng)參與、配合和協(xié)調(diào)相關(guān)工作，要發(fā)揮縣(市、區(qū))教研部門和聯(lián)盟(基地)校的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，結(jié)合實(shí)際，大膽探索，勇于創(chuàng)新，增強(qiáng)教學(xué)研究和改革的內(nèi)在動(dòng)力，推動(dòng)教學(xué)聯(lián)盟建設(shè)項(xiàng)目取得實(shí)效。學(xué)科聯(lián)盟要按年度制定工作計(jì)劃、按學(xué)期做好階段總結(jié)并報(bào)送管理辦公室。4.實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。學(xué)科教學(xué)聯(lián)盟建設(shè)項(xiàng)目每三年為一個(gè)推進(jìn)周期，在推進(jìn)周期內(nèi)能夠根據(jù)實(shí)際情況的變化和履行相對(duì)應(yīng)職責(zé)的情況調(diào)整或增刪部分基地校(聯(lián)盟校)。推進(jìn)周期屆滿后，在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，由聯(lián)