大學(xué)生暑期思想政治理論教育社會(huì)實(shí)踐

PAGE2PAGE5“大學(xué)生假期思想政治理論教育社會(huì)實(shí)踐”實(shí)施方案為全面實(shí)施“思想政治理論課”新課程“05方案”，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我院“思想政治理論課”的教育教學(xué)工作，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號）、中共中央宣傳部教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》（教社政[2005]5號）和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的實(shí)施方案》（教社政[2005]9號）及中宣部、中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見》（中青聯(lián)發(fā)[2005]3號）等文件精神，結(jié)合學(xué)院實(shí)際及我院學(xué)生特點(diǎn)，特制定本實(shí)施方案。一、假期社會(huì)實(shí)踐的目的和任務(wù)“思想政治理論課”不是普通意義上的公共課，它是高等學(xué)校思想政治工作的主渠道和主陣地，擔(dān)負(fù)著為大學(xué)生形成正確世界觀、價(jià)值觀、人生觀、社會(huì)觀、公民觀打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的重要任務(wù)。它作為一項(xiàng)育人的基礎(chǔ)性工程，其教學(xué)效果直接關(guān)系到高校思想政治教育的實(shí)效性，關(guān)系到“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”的根本問題?！八枷胝卫碚撜n”教學(xué)改革的目的和任務(wù)，旨在強(qiáng)化理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，全面引入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)第一課堂理論教學(xué)與第二課堂實(shí)踐教學(xué)、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮“實(shí)踐育人”的巨大功能。因此，我們將大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入教學(xué)體系，引導(dǎo)學(xué)生充分利用假期進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，加深對社會(huì)現(xiàn)象的理解和認(rèn)識。并通過理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生在理論聯(lián)系實(shí)際的過程中用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀去認(rèn)識、分析各種社會(huì)問題，加深學(xué)生對馬克思主義基本理論的理解及對黨和國家當(dāng)前的路線、方針、政策的理解，提高他們的理論思維水平及實(shí)際觀察、分析和解決問題的能力，從而達(dá)到“知、信、行”的統(tǒng)一，并進(jìn)一步增強(qiáng)“思想政治理論課”教育教學(xué)的針對性、實(shí)效性和說服力、感染力。二、假期社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的原則1、基本原則：堅(jiān)持理論教育和實(shí)踐教育相結(jié)合。2、針對性原則：理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)都要針對大學(xué)生的心理特點(diǎn)、文化層次和思想意識，選擇具有時(shí)代特點(diǎn)和貼近社會(huì)生活的教學(xué)活動(dòng)，不搞形式主義。3、實(shí)效性原則：理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)都要努力做到使學(xué)生能夠把所學(xué)到的理論轉(zhuǎn)化為科學(xué)的世界觀和方法論，并內(nèi)化為其自身的自覺行動(dòng)。4、時(shí)代性原則：理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)都要充分體現(xiàn)我國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新情況、新要求，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的發(fā)展和時(shí)代特征。三、假期社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的組織實(shí)施（一）大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間：每學(xué)年的寒暑假（二）組織實(shí)施單位：1、組織領(lǐng)導(dǎo)：思政部、學(xué)生處、團(tuán)委(14)廣東農(nóng)村的城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的挑戰(zhàn)與機(jī)遇(15)農(nóng)民收入調(diào)查報(bào)告(16)農(nóng)民健康調(diào)研(17)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其對青少年的影響(18)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的典型調(diào)查(19)某地促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的情況調(diào)查(20)某地轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的情況調(diào)查(21)和諧社區(qū)（村）建設(shè)狀況的調(diào)查分析(22)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題研究(23)個(gè)體、私營等非公有制企業(yè)典型調(diào)查(24)房地產(chǎn)市場利潤調(diào)查(25)廣州房屋租賃市場調(diào)查(26)當(dāng)前房地產(chǎn)市場形勢研究(27)城市空氣污染狀況調(diào)查(28)企業(yè)污水排放情況調(diào)查(29)構(gòu)建食品安全保障體系(30)高職類學(xué)校的生存與發(fā)展(31)愛國主義教育基地現(xiàn)狀調(diào)查(32)當(dāng)?shù)厝宋墓袍E保護(hù)現(xiàn)狀調(diào)查研究(33)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治狀況調(diào)查(34)拓展就業(yè)市場——企業(yè)人才需求調(diào)查(35)某地加強(qiáng)能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力的情況調(diào)查(36)農(nóng)地征用中侵犯農(nóng)民利益情況調(diào)查（以x地為例或以x村為例）(37)中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)與青少年教育(38)現(xiàn)階段干群矛盾的表現(xiàn)特征及解決途徑(39)推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的途徑和模