《現(xiàn)代環(huán)境分析技術(shù)》課程建設(shè)的探索與實踐_第1頁
《現(xiàn)代環(huán)境分析技術(shù)》課程建設(shè)的探索與實踐_第2頁
《現(xiàn)代環(huán)境分析技術(shù)》課程建設(shè)的探索與實踐_第3頁
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《現(xiàn)代環(huán)境分析技術(shù)》課程建設(shè)的探索與實踐問題日益凸顯，環(huán)境污染、資生態(tài)破壞等問題成為制約人類可持續(xù)發(fā)展的重要因素。環(huán)境分保障環(huán)境質(zhì)量、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)技術(shù)之一，因此，構(gòu)建的教學(xué)目標分析技術(shù)課程教學(xué)的目標是培養(yǎng)學(xué)生全面、系統(tǒng)的掌握環(huán)和方法，具備解決實際環(huán)境問題的能力和意識。主要包括以；護的4、能夠從實際工程、調(diào)查研究、模擬設(shè)計等方面采用環(huán)境分析技術(shù)，夠發(fā)現(xiàn)環(huán)境問題的本質(zhì)和創(chuàng)新解容：方法和技術(shù)方面，語音分析、電子鼻、毒性測試和污染物盡量問題的評估需要從分析環(huán)境、評估環(huán)境風(fēng)險、預(yù)測環(huán)境影響、評估環(huán)境價值等方面進行科學(xué)、系統(tǒng)分析。課程應(yīng)該涉及環(huán)保法律和法規(guī)的體系，了解現(xiàn)行的基本原則和法律制度，提高學(xué)生對于環(huán)保法規(guī)的了解和應(yīng)用要以“問題導(dǎo)向”為基本思路，以解決實際問題為出發(fā)點鍛煉學(xué)生運用環(huán)境分析技術(shù)解決實際問題的能力。同時，應(yīng)注學(xué)和理論聯(lián)系，尤其在實際項目中，學(xué)生應(yīng)該在課程的指導(dǎo)下工作。教師應(yīng)該采取輪訓(xùn)的教學(xué)方式，安排同學(xué)們就各種環(huán)境分組討論，參與環(huán)境問題的解決，同時，要發(fā)揮學(xué)生的主動性本專業(yè)及其相關(guān)專業(yè)的環(huán)境分析技術(shù)核心課程教材，有很意義。教材主要應(yīng)該從理論、應(yīng)用、案例以及典型環(huán)境問題分析角度解讀環(huán)境問題，并通過練習(xí)、實驗等輔助教學(xué)手段，實現(xiàn)課后、鞏固和思考的有機結(jié)合。同時，策劃環(huán)境分析技術(shù)課程的教了可以滿足教學(xué)的參考之外，更能夠促進學(xué)生的獨立思考，拓展現(xiàn)代環(huán)境分析技術(shù)課程，不僅有助于解決環(huán)境問題，還能夠增使他們在環(huán)保行業(yè)中起到更有價值

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