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文檔簡介

蘇軾記承天寺夜游11/14/2023學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解蘇軾其人其事。2、熟讀課文，把握文意。3、感受寫景妙處，觸摸作者情懷。11/14/2023挑戰(zhàn)第一關(guān)蘇軾知多少11/14/2023挑戰(zhàn)第二關(guān)看誰讀得好11/14/2023配樂朗讀11/14/2023學(xué)法指導(dǎo)：

古文閱讀三字經(jīng)讀一遍，找生字。讀兩遍，斷句子。讀三遍，看注解。讀四遍，握文意。11/14/2023改寫之中理文意挑戰(zhàn)第三關(guān)11/14/2023

(一)改寫課文：以散文化形式，或新詩分列句式，將課文內(nèi)容改寫成幽默、趣味、口語化或兼而有之的文字，且能籠蓋全篇文意。

（二)共同欣賞講評。學(xué)法指導(dǎo)：11/14/2023范例：【邀友夜游承天寺記】

晚風(fēng)吹臨/

顫動著這周遭的景物

側(cè)耳傾聽

似乎是天籟佳音/

我正想解衣就寢/就盼望著一個美夢的來臨呀！

卻想不到那如霜如銀的月光，脈脈含情

悄悄的透進(jìn)窗紗，一眼晶瑩11/14/2023我從夢邊緣乍醒/

于是，高興的走出門外

想把這良辰美景與誰共享共分

不任它空來虛設(shè)，辜負(fù)良辰/

走著，走著

就來到了承天寺/

找找老友張懷民吧！

想不到他也沒就寢/

就邀他來

11/14/2023攜手同行，共賞良辰月景

懷民，懷民……

瞧這庭院積水空明

看那松柏竹影

真像水中交橫的一片藻荇

滌蕩著你我的心靈//何時沒有月亮？

11/14/2023卻偏偏在此時照臨！/

何處沒有竹柏？

卻偏偏在此地留影！懷民，懷民

如果沒有兩顆默契的心

又怎能孕育這份純真悠雅的閑情

我倆

真不愧是神仙的化身！

11/14/2023看誰做得好挑戰(zhàn)第四關(guān)11/14/2023

月情景交融寫月而無月你喜歡文中寫景的句子嗎？如果喜歡說說理由。側(cè)面烘托動靜相襯妙清澈透亮比喻手法的運用11/14/2023閑人在我們身邊有許多閑人，文章中的閑人與他們一樣嗎？有閑情雅致不得意的郁悶自得自我安慰11/14/2023

月總是文人墨客的愛物，詠月文章數(shù)不勝數(shù)。課文作者寢而見月，見月而起，起而尋友，尋友賞月，以水喻月，最后寫出了在空明的月色中對人生哲理的領(lǐng)悟：“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

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