高中生物高三生物復習激素調節(jié)

第二節(jié)通過激素的調節(jié)1整理課件體液調節(jié)的概念：是指某些化學物質〔如激素、二氧化碳〕通過體液的傳送，對人和動物體的生理活動所進行的調節(jié)。2整理課件體液調節(jié)激素調節(jié)其他化學物質調節(jié)：如CO2激素調節(jié)是體液調節(jié)的主要內容。3整理課件胰腺能分泌胰液,胰液通過導管注入小腸,其中的酶用來消化食物。一、激素調節(jié)的發(fā)現(xiàn)十二指腸胰腺4整理課件胰腺分泌胰液稀鹽酸狗的上段小腸腸腔注入結果胰腺分泌胰液已切除神經的狗的上段小腸腸腔稀鹽酸注入結果結合實驗一、二可推斷：稀鹽酸注入血液不能引起胰液分泌；胰腺的分泌需要神經。結合實驗一、三可推斷：胰液的分泌不是因為神經受刺激。胰腺不分泌胰液狗的血液中稀鹽酸注入結果沃泰默的解釋：這是一個十分頑固的神經反射。之所以頑固，是由于小腸上的神經難以剔除干凈。5整理課件斯他林和貝利斯的假設：這種實驗現(xiàn)象是化學調節(jié)的結果：在鹽酸的作用下，小腸黏膜可能產生了一種化學物質，這種物質進入血液后，隨著血流到達胰腺，引起胰液的分泌。小腸黏膜稀鹽酸砂子磨碎注射制成提取液狗靜脈結果胰腺分泌胰液稀鹽酸狗的血液中胰腺不分泌胰液注入結果結論:證明假設正確,把這種化學物質稱作促胰液素。6整理課件1、發(fā)現(xiàn)了第一種激素——促胰液素2、發(fā)現(xiàn)了激素調節(jié)斯他林和貝利斯主要的實驗成就：7整理課件有關促胰液素發(fā)現(xiàn)史中的實驗設計探究者沃泰默斯他林、貝利斯實驗假設胰液的分泌受神經調節(jié)的控制胰腺分泌胰液受化學物質的調節(jié)控制實驗步驟(1)直接將稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔內(2)直接將稀鹽酸注入狗的血液中(3)切除通向該段小腸的神經，只留血管，再向小腸內注入稀鹽酸將小腸黏膜與稀鹽酸混合磨碎后制成的提取液注入同一條已切去一段小腸的狗的靜脈內實驗現(xiàn)象(1)胰腺分泌胰液(2)胰腺不分泌胰液(3)胰腺仍分泌胰液胰腺分泌胰液實驗結論胰液的分泌受神經調節(jié)的控制胰腺分泌胰液確實受化學物質的調節(jié)控制8整理課件應用沃泰默、斯他林、貝利斯實驗設計的思想可以正確理解實驗設計的對照性原那么，例如：①斯他林、貝利斯與沃泰默的第2組實驗相互對照，說明小腸黏膜中含有促進胰液分泌的物質，即促胰液素。②沃泰默的第1、3組實驗相互對照，說明胰腺分泌胰液不受神經的控制，所以沃泰默的解釋是錯誤的。③沃泰默的第1、2、3組實驗相互對照，說明稀鹽酸對胰腺分泌胰液不起直接作用，小腸黏膜的存在對胰腺分泌胰液發(fā)揮直接作用。9整理課件【典例】以下有關促胰液素發(fā)現(xiàn)史的表達，不正確的選項是()A．促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由胰腺分泌的B．沃泰默實驗其中一組對照組排除鹽酸作用于胰腺分泌胰液C．斯他林和貝利斯在沃泰默研究的根底上，勇于向權威觀點挑戰(zhàn)，大膽質疑、探索與創(chuàng)新是成功的關鍵D．促胰液素是由小腸黏膜分泌的，作用于胰腺，促進胰腺分泌胰液A10整理課件解析促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由小腸黏膜產生的，進入血液，由血液傳送到胰腺，使胰腺分泌胰液。在發(fā)現(xiàn)過程中，沃泰默實驗分三組，其中一組為實驗組，兩組為對照組，一組對照是排除鹽酸對胰腺作用的影響，另一組是想驗證胰液分泌是由神經作用的結果，所以將神經剔除。斯他林和貝利斯能成功的一個重要原因是具有大膽質疑、探索和創(chuàng)新的精神。答案A11整理課件動物激素的概念:是由動物體的內分泌腺分泌的、直接或間接地加速或抑制體內的代謝過程、調節(jié)體內某些組織的生長發(fā)育和功能活動的微量的生物活性物質。12整理課件激素調節(jié)概念：人和動物體的生命活動由內分泌器官〔或細胞〕分泌的化學物質進行調節(jié)，這就是激素調節(jié)。13整理課件二.內分泌腺14整理課件內分泌腺：沒有導管，分泌物直接進入腺體內的毛細血管里。外分泌腺：分泌物通過導管排出體外。如：各種消化腺〔唾液腺、胃腺、腸腺、肝臟、胰腺〕、皮脂腺、汗腺、淚腺?！惨弧?內分泌腺與外分泌腺的區(qū)別15整理課件導管血管16整理課件胰腺既是外分泌腺又是內分泌腺17整理課件胰島素胰腺外分泌部分泌內分泌部分泌胰高血糖素胰液18整理課件睪丸垂體甲狀腺腎上腺胰島胸腺下丘腦卵巢〔二〕人體的內分泌腺19整理課件下丘腦的局部細胞稱為神經內分泌細胞，既能傳導神經沖動，又有分泌激素的功能。下丘腦是內分泌系統(tǒng)的樞紐。下丘腦又是植物性神經功能十分重要的中樞，它通過交感神經和副交感神經，把內臟活動和其他生理活動聯(lián)系起來，調節(jié)著體溫、營養(yǎng)攝取、水平衡、內分泌、情緒反響、生物節(jié)律等重要生理過程。20整理課件(1)作為感受器：下丘腦中有滲透壓感受器，可以感受內環(huán)境中滲透壓變化，從而調節(jié)水分平衡。(2)分泌功能：可以作為效應器，合成的激素有促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素、抗利尿激素等。(3)調節(jié)中樞：體溫調節(jié)中樞、血糖調節(jié)中樞、滲透壓調節(jié)中樞。(4)傳導：可傳導興奮至大腦皮層等高級中樞，如傳導滲透壓感受器產生的興奮至大腦皮層，使之產生渴覺。21整理課件22整理課件垂體后葉垂體前葉神經內分泌細胞神經垂體腺垂體23整理課件24整理課件25整理課件內分泌腺激素激素的主要生理作用下丘腦促甲狀腺激素釋放激素（TRH）TRH運輸到垂體，促進垂體分泌促甲狀腺激素促性腺激素釋放激素促性腺激素釋放激素運輸到垂體，促進垂體分泌促性腺激素抗利尿激素增加腎小管和集合管對水的重吸收，從而使尿液濃縮，尿量減少26整理課件內分泌腺激素激素的主要生理作用垂體促甲狀腺激素（TSH）促進甲狀腺的生長發(fā)育，促進甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌促性腺激素促進性腺的生長發(fā)育，促進性腺增加雌/雄性激素的合成和分泌生長激素促進生長（尤其是促進蛋白質合成和骨的生長）、影響代謝。27整理課件幼年成年分泌過少侏儒癥分泌過多巨人癥肢端肥大癥分泌異常病癥生長激素分泌異常引起的疾病28整理課件巨人癥侏儒癥巨人癥侏儒癥肢端肥大癥29整理課件內分泌腺激素激素的主要生理作用甲狀腺甲狀腺激素促進新陳代謝和生長發(fā)育，提高神經系統(tǒng)的興奮性，尤其對中樞神經系統(tǒng)的發(fā)育和功能具有重要影響。加速體內物質氧化分解。30整理課件幼年成年分泌過少缺碘呆小癥甲狀腺激素缺乏癥，叫“粘液性水腫”，表現(xiàn)為皮膚及內臟組織細胞間質中有大量粘蛋白沉淀，由于粘蛋白的親水性很強，可吸收大量水分而形成水腫?；颊呱窠浵到y(tǒng)興奮性和代謝率均低于正常，出現(xiàn)表情淡漠、反應遲鈍、記憶力差、嗜睡、心率慢、低體溫等癥狀。地方性甲狀腺腫俗稱“大脖子病”分泌過多甲狀腺功能亢進癥（甲亢）甲狀腺激素分泌異常引起的疾病分泌異常病癥31整理課件呆小癥地方性甲狀腺肥大癥32整理課件分泌過盛時－－新陳代謝率增高，消瘦、血壓高、心搏快、情緒沖動、有顫抖等病癥，表現(xiàn)為甲亢。另眼球凸出，稱凸眼癥。分泌缺乏時－－新陳代謝率下降，生長和發(fā)育都將受到影響，精神和智力及生殖器的發(fā)育都受影響。發(fā)生在幼年表現(xiàn)為呆小癥。33整理課件生長激素和甲狀腺激素的協(xié)同作用生長激素促進蛋白質合成和骨的生長甲狀腺激素促進機體生長發(fā)育神經系統(tǒng)發(fā)育人體正常生長發(fā)育侏儒癥幼年不足呆小癥幼年不足34整理課件內分泌腺激素激素的主要生理作用胰島胰高血糖素調節(jié)糖類代謝，升高血糖含量。促進肝糖原分解和非糖物質轉化為血糖。胰島素調節(jié)糖類代謝，降低血糖含量。促進血糖的氧化分解（促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖）；促進肝糖原和肌糖原的合成；促進血糖轉變?yōu)橹?、某些氨基酸等非糖物質；抑制非糖物質轉化為葡萄糖。35整理課件內分泌腺激素激素的主要生理作用性腺睪丸雄性激素（主要在睪丸分泌）分別促進雌雄生殖器官的發(fā)育和生殖細胞的生成，激發(fā)和維持各自的第二性征；雌激素能激發(fā)和維持雌性正常的性周期卵巢雌性激素（主要在卵巢分泌）孕激素促進子宮內膜和乳腺等的生長發(fā)育，為受精卵著床和泌乳準備條件。36整理課件第二性征除了性器官外，雌雄性各自特有的征象男性胡須、腋毛等毛發(fā)的生長喉結突出、聲音變粗、聲調低排精女性骨盆寬大乳房增大聲調較高月經37整理課件內分泌腺激素激素的主要生理作用腎上腺腎上腺素（兒茶酚胺激素）腎上腺髓質分泌。在應激狀態(tài)（興奮、恐懼、緊張等）下，分泌增多，使呼吸加快，心跳與血液流動加速，瞳孔放大，為身體活動提供更多能量，使反應更加快速。低血糖：分泌增加，促進肝糖原分解，促進脂肪分解，升高血糖。寒冷：分泌增加，促進肌肉、肝臟產熱增加。38整理課件一般作用是使心臟收縮力上升；心臟,肝,和筋骨的血管擴張和皮膚,粘膜的血管縮小.在藥物上,腎上腺素在心臟停止時用來刺激心臟,或是哮喘時擴張氣管.腎上腺素能使心肌收縮力加強,興奮性增高,傳導加速,心輸出量增多.對全身各局部血管的作用,不僅有作用強弱的不同,而且還有收縮或舒張的不同.對皮膚,粘膜和內臟〔如腎臟〕的血管呈現(xiàn)收縮作用；對冠狀動脈和骨骼肌血管呈現(xiàn)擴張作用等.39整理課件內分泌腺激素激素的主要生理作用胸腺胸腺激素胸腺激素在T淋巴細胞發(fā)育分化成熟過程中起重要作用;有增強細胞免疫功能的作用。

40整理課件

1.各種激素的化學成分①多肽和蛋白質類激素：促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素、抗利尿激素、促甲狀腺激素、促性腺激素、生長激素、胰島素、胰高血糖素等。在高中階段考生可以理解為下丘腦、垂體和胰島分泌的激素均為多肽和蛋白質類。②固醇類：性激素(雄性激素、雌性激素等)。③氨基酸衍生物類：甲狀腺激素等。各種激素的化學成分及在實驗中的應用41整理課件2.激素的化學成分在實驗分析與設計題中的應用用實驗驗證動物激素的生理作用的方法有注射法、飼喂法、手術摘除法等。能用飼喂法進行實驗的激素有固醇類和氨基酸衍生物類激素，如性激素、甲狀腺激素等。不能用飼喂法進行實驗的激素為多肽和蛋白質類激素，因為它們易被消化酶分解而破壞，失去活性。

42整理課件三.激素調節(jié)的實例43整理課件（一）.血糖平衡的調節(jié)44整理課件食物中的糖類消化、吸收肝糖元分解脂肪等非糖物質轉化血糖0.8~1.2g/LCO2+H2O+能量氧化分解肝糖原、肌糖原合成脂肪、某些氨基酸等轉化1.人體中血糖的來源和去向〔正常情況下〕正常情況下人體血糖濃度為：0.8～1.2g/L或80~120mg/dL45整理課件A細胞分泌胰高血糖素2.胰島A細胞和B細胞胃十二指腸胰腺B細胞分泌胰島素46整理課件胰高血糖素調節(jié)糖類代謝，升高血糖含量。促進肝糖原分解和非糖物質轉化為血糖。胰島素：促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖調節(jié)糖類代謝，降低血糖含量。促進血糖的氧化分解；促進肝糖原和肌糖原的合成；促進血糖轉變?yōu)橹尽⒛承┌被岬确翘俏镔|；抑制非糖物質轉化為葡萄糖。47整理課件(1).調節(jié)方式血糖平衡的調節(jié)為神經—體液調節(jié)，其中神經調節(jié)通過體液調節(jié)發(fā)揮作用。(2)調節(jié)中樞——下丘腦血糖濃度低和血糖濃度高兩種情況，參與調節(jié)的是下丘腦的不同部位。3．血糖平衡調節(jié)過程48整理課件(3).參與調節(jié)的激素①激素的種類及功能a.胰島素：降低血糖濃度。b.胰高血糖素：升高血糖濃度。c.腎上腺素：升高血糖濃度。②三種激素間的關系胰高血糖素與腎上腺素表現(xiàn)為協(xié)同作用；胰島素與胰高血糖素表現(xiàn)為拮抗作用。49整理課件(4).過程50整理課件下丘腦另一區(qū)域血糖升高血糖降低下丘腦某一區(qū)域胰島B細胞胰島素分泌增多+++胰高血糖素分泌增多胰島A細胞+++腎上腺髓質腎上腺素分泌增多+++_51整理課件52整理課件血糖的調節(jié)53整理課件Ⅰ．胰島素分泌調節(jié)(1)最重要的影響因素是血糖濃度。(2)受胰高血糖素的影響。胰高血糖素可直接刺激胰島B細胞分泌胰島素，又可通過提高血糖濃度而間接促進胰島素分泌。(3)神經調節(jié)。下丘腦通過有關神經的作用，促進或抑制胰島素的分泌。54整理課件Ⅱ．胰高血糖素分泌調節(jié)(1)重要的因素是血糖濃度。(2)受胰島素的影響。胰島素可直接作用于胰島A細胞，抑制其分泌，也可通過降低血糖濃度而間接地促進胰高血糖素的分泌。(3)神經調節(jié)。下丘腦通過有關神經的作用，促進或抑制胰高血糖素的分泌。55整理課件Ⅲ.拮抗作用：指不同激素對用一生理效應發(fā)揮相反的作用。如：胰島素和胰高血糖素Ⅳ.協(xié)同作用：指不同激素對同一生理效應的作用起增強效應的結果。如：胰高血糖素和腎上腺素生長激素和甲狀腺素甲狀腺素和腎上腺素56整理課件57整理課件4．人體飯后血糖、胰高血糖素、胰島素三者之間的變化關系分析58整理課件由曲線可知：(1)血糖濃度高時，可降低血糖濃度的胰島素量增加，而升高血糖的胰高血糖素量相對較低。(2)當血糖濃度較低時，胰高血糖素含量增加。(3)胰島素和胰高血糖素相互協(xié)調共同維持血糖平衡。59整理課件5.正常人和糖尿病患者血糖變化曲線60整理課件糖尿病是威脅人類健康的十大殺手之一，圖中甲為糖尿病患者，乙為健康人，以下相關表達錯誤的選項是()D61整理課件A．甲AB段與乙ab段相比，甲的胰島B細胞中高爾基體和內質網的活動較弱B．用斐林試劑對B、b點時尿液進行檢查，一般情況下，水浴加熱后只有B點出現(xiàn)磚紅色C．乙cd段血糖濃度下降的直接原因是血糖大量參與氧化供能D．運動時，甲狀腺激素的分泌量明顯增多，隨之胰高血糖素濃度降低62整理課件解析：糖尿病患者體內胰島素分泌異常，因此攝取葡萄糖后，糖尿病患者胰島B細胞中高爾基體和內質網活動較弱；乙為正常人，開始運動后體內血糖大量參與氧化供能導致血糖濃度下降；人體運動時，甲狀腺激素的分泌量增多，糖氧化分解加強，血糖濃度降低，因此胰高血糖素濃度增加。63整理課件64整理課件〔1〕、高血糖一定會出現(xiàn)糖尿嗎？〔2〕、如果某人持續(xù)出現(xiàn)糖尿，是否就能肯定他患了糖尿?。坎灰欢?，正常人只有血糖濃度超過腎糖閾〔160mg/dL〕，才會出現(xiàn)糖尿。不能肯定，因為腎臟功能發(fā)生障礙的人，其腎小管不能有效地將葡萄糖吸收到血液，也會出現(xiàn)持續(xù)糖尿。體內胰島分泌的胰島素數量缺乏。〔3〕、糖尿病形成原因65整理課件糖尿病的發(fā)病機理及其治療(1)Ⅰ型糖尿病的發(fā)病原因：胰島B細胞受到破壞或免疫損傷導致的胰島素絕對缺乏。(2)Ⅱ型糖尿病的發(fā)病原因：機體組織細胞對胰島素敏感性降低(可能與細胞膜上胰島素受體受損有關)，而血液中的胰島素降低并不明顯。(3)病癥：“三多一少〞(多尿、多飲、多食；體重減少)。(4)危害：往往引起多種并發(fā)癥。(5)治療：控制飲食與藥物治療相結合。66整理課件分析糖尿病人具有三多一少現(xiàn)象的原因：〔1〕糖尿病患者雖血糖濃度高，但組織細胞內能量供給缺乏?；颊呖偢杏X饑餓而多食，多食又進一步使血糖來源增多；〔2〕當血糖含量高于160mg/dL時，糖就從腎臟排出而出現(xiàn)糖尿，在排出大量糖的同時也帶走了大量水分，于是會出現(xiàn)多尿、口渴、多飲的現(xiàn)象?！?〕由于糖氧化供能發(fā)生障礙，使得體內脂肪和蛋白質的分解加強，導致機體消瘦，體重減輕等。67整理課件6.血糖平衡的意義：為機體各種組織細胞的正常代謝活動提供能源物質。C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量酶血糖含量過低：頭暈、心慌、四肢無力，嚴重時導致死亡。血糖含量過高：超過腎臟重吸收能力，從腎臟排出，形成糖尿，營養(yǎng)流失。68整理課件7.反響調節(jié)(1)概念:在一個系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身工作的效果,反過來又作為信息調節(jié)該系統(tǒng)的工作,這種調節(jié)方式叫做反響調節(jié)。69整理課件(2)分類：正反響調節(jié)和負反響調節(jié)正反響：促進原來生命活動如：血液凝固、排便排尿、分娩過程負反響：抑制原來生命活動如：血糖調節(jié)、體溫調節(jié)(3)模型：70整理課件〔4〕意義：反響調節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調節(jié)機制，它對于機體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義。71整理課件血糖的激素調節(jié)示意圖72整理課件模型建構：建立血糖調節(jié)的模型正面葡萄糖0.1g/l胰高血糖素胰島素共15張，正面代表每1L血液中的0.1g葡萄糖，反面代表糖原。共2張，代表胰島素，每張“胰島素卡〞能使一張?zhí)强ㄓ烧娣椒疵?。?張，代表胰高血糖素。每張“胰高血糖素卡〞能使一張?zhí)强ㄓ煞疵娣秸?。反面糖?3整理課件（二）.甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)1．調節(jié)過程2．分級調節(jié)概念：下丘腦能夠控制垂體，垂體控制相關腺體，這種分層控制的方式稱為分級調節(jié)。74整理課件相關激素間的作用75整理課件促甲狀腺激素釋放激素下丘腦反饋--3.甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)促甲狀腺激素垂體+甲狀腺激素甲狀腺+細胞代謝+76整理課件提醒：甲狀腺激素含量少時，不能促進下丘腦和垂體的活動，只能是對下丘腦和垂體的抑制減弱。77整理課件甲狀腺的功能和下丘腦對其的調控78整理課件2．甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)79整理課件80整理課件81整理課件四.激素調節(jié)的特點1、微量和高效2、通過體液運輸3、作用于靶器官、靶細胞82整理課件靶器官、靶細胞：能被特定激素作用的器官、細胞就是該激素的靶器官、靶細胞。靶細胞有特異性識別相應激素分子的受體蛋白，化學本質是糖蛋白。83整理課件激素種類多，量極微，既不組成細胞結構，又不提供能量，也不起催化作用，而是隨體液到達靶細胞，使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化。激素是調節(jié)生命活動的信息分子。84整理課件典型錯誤：激素直接參與細胞內多種生命活動激素只運輸給相應的靶器官、靶細胞85整理課件(威海3月)以下與高等動物的激素調節(jié)沒有直接關系的是()A．人吃食物時唾液腺分泌唾液B．人的血糖濃度保持相對穩(wěn)定C．雄鹿到一定年齡后會長出興旺的鹿角D．給青魚注射鯉魚垂體的提取物能促進青魚卵巢成熟答案A86整理課件解析人的血糖濃度保持相對穩(wěn)定，是胰島素、胰高血糖素調節(jié)的結果；雄鹿到一定年齡后會生長出興旺的鹿角，這是雄鹿性成熟的標志，是性激素作用的結果；給青魚注射鯉魚垂體的提取物能促進青魚卵巢成熟，是因為垂體中含有促性腺激素，能促進卵巢成熟；人吃食物時唾液腺分泌唾液，是食物刺激味覺感受器，味覺感受器受刺激后產生興奮，傳到大腦的唾液分泌中樞，引起唾液腺分泌唾液，是神經調節(jié)的結果。87整理課件相關實驗設計該局部的實驗大多驗證或探究某激素的作用，如下表所示的實驗：88整理課件實驗名稱實驗思路實驗結果驗證胰島素具有降低血糖的作用將小鼠分成A、B兩組→給A組注射適量胰島素溶液，B組注射等量生理鹽水→某組血糖明顯降低后給每組注射等量葡萄糖，觀察血糖變化注射等量胰島素溶液和生理鹽水后，A組明顯出現(xiàn)低血糖癥狀，注射葡萄糖溶液后，A組得到緩解，B組無變化探究甲狀腺激素對于生長發(fā)育的影響將蝌蚪分成A、B兩組→A組飼喂含甲狀腺激素的飼料，B組飼喂等量的普通飼料→觀察蝌蚪的發(fā)育狀況A組蝌蚪發(fā)育速率明顯大于B組，在短時間內發(fā)育成一小型青蛙89整理課件方法探究—————————————(翻開思維之窗！)?？技に毓δ艿膶嶒炋骄克悸?/p>

激素方法實驗探究甲狀腺激素飼喂法摘除法用含有甲狀腺激素的飼料飼喂蝌蚪，蝌蚪迅速發(fā)育成小青蛙手術摘除小狗甲狀腺，小狗發(fā)育停止；摘除成年狗的甲狀腺，狗出現(xiàn)行動呆笨、精神萎靡、代謝中耗氧量顯著降低、產熱量減少等現(xiàn)象90整理課件激素方法實驗探究生長激素性激素切除小狗的垂體后，小狗的生長立即停滯對其每天注射適量的生長激素，可逐漸恢復生長公雞和母雞的生殖腺閹割后，會逐漸喪失各自的第二性征把公雞睪丸移植到閹割過的母雞身體，該母雞就會逐漸地長出公雞型的雞冠和長的尾羽，并且具有公雞那種好斗的特性切除法注射法割除法移植法91整理課件激素方法實驗探究胰島素注射法給饑餓18～24h后的小白鼠注射一定劑量的胰島素溶液，不久，小白鼠出現(xiàn)驚厥的低血糖病癥，皮下注射葡萄糖溶液搶救，可以恢復92整理課件第三節(jié)神經調節(jié)和體液調節(jié)的關系93整理課件1.神經調節(jié)與激素調節(jié)是互相聯(lián)系，互相制約的①內分泌腺直接或間接受中樞神經系統(tǒng)的調節(jié)，體液調節(jié)可以看作是神經調節(jié)的一個環(huán)節(jié)。即所謂“神經一體液調節(jié)〞。如：水平衡的調節(jié)(下丘腦感受滲透壓變化，并調控抗利尿激素的分泌與釋放量，再通過后者直接調節(jié)機體滲透壓)。一、神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系94整理課件如：體溫平衡的調節(jié)(皮膚感受器及下丘腦體溫調節(jié)中樞感受機體體溫變化，并通過神經沖動刺激和調控皮膚血管神經、汗腺、內分泌腺活動，其中內分泌腺活動即屬于體液調節(jié))，如：下丘腦——胰島對血糖的調節(jié)(血糖變化直接刺激下丘腦血糖調節(jié)中樞，后者通過神經沖動刺激和調控胰島相關激素的合成與分泌)。95整理課件②體液調節(jié)也能影響神經調節(jié)激素也可以影響神經系統(tǒng)的發(fā)育和功能，兩者常常同時參與某一生命活動的調節(jié)。如：甲狀腺激素也可以影響神經系統(tǒng)的發(fā)育和功能，可以提高神經系統(tǒng)的興奮性；如：高等脊椎動物體內性激素水平增高，可誘導動物的繁殖行為。96整理課件97整理課件在血糖調節(jié)、水鹽調節(jié)和體溫調節(jié)過程中，都依靠神經—體液調節(jié)方式，但占主導地位的調節(jié)方式不同:血糖調節(jié)過程中，占主導地位的是激素調節(jié)(體液調節(jié));水鹽調節(jié)和體溫調節(jié)過程中，占主導地位的是神經調節(jié)。98整理課件2.神經調節(jié)和激素調節(jié)在表現(xiàn)形式上的區(qū)別比較項目神經調節(jié)激素調節(jié)作用途徑反射弧體液運輸傳遞信號電信號、化學信號化學信號調節(jié)方式反射激素/CO2→體液傳送→靶器官/細胞反應速度迅速、準確比較緩慢作用范圍準確、比較局限比較廣泛作用時間短暫比較長99整理課件調節(jié)類型比較項目神經調節(jié)體液調節(jié)區(qū)別地位動物生命活動調節(jié)的基本形式包括體液調節(jié)和神經調節(jié)，其中以神經調節(jié)為主結構基礎和物質基礎反射弧主要是激素調節(jié)方式反射通過體液完成反應速度迅速、準確比較緩慢反應范圍有局限性比較廣泛作用時間短暫時間比較長聯(lián)系①大多數內分泌腺受中樞神經系統(tǒng)控制②內分泌腺分泌的激素也影響神經系統(tǒng)的功能100整理課件二.神經調節(jié)和體液調節(jié)的協(xié)調實例1：體溫調節(jié)1．原理通過神經調節(jié)和體液調節(jié)，改變產熱過程和散熱過程，從而到達調節(jié)體溫的目的。(1)體溫升高：增加散熱量，從而使體溫下降到正常體溫。(2)體溫降低：增加產熱量，降低散熱量，從而使體溫升高到正常體溫。101整理課件2．相關結構102整理課件(1)產熱途徑：細胞中有機物氧化放能

在增加產熱方面，甲狀腺激素和腎上腺素都促進細胞內有機物的氧化分解，二者屬于協(xié)同關系。(2)產熱器官：主要是骨骼肌和肝臟人在安靜時主要由內臟器官產熱，其中肝臟產熱量最大。在運動時骨骼肌是主要的產熱器官。3.產熱、散熱103整理課件(3)散熱途徑：主要通過汗液蒸發(fā)，皮膚內毛細血管舒張，其次還有呼吸、排便和排尿。當人體處于較高溫度的環(huán)境中，出汗是唯一的散熱方式。(4)散熱器官：皮膚104整理課件①寒冷環(huán)境中的體溫調節(jié)：105整理課件106整理課件107整理課件108整理課件4.體溫調節(jié)過程109整理課件環(huán)境

寒冷環(huán)境調節(jié)過程神經中樞傳出神經a.血管收縮b.血流量減少c.汗腺分泌減少或停止分泌減少散熱體溫恒定增加產熱a.骨骼肌戰(zhàn)栗b.激素分泌,代謝加強（腎上腺素、甲狀腺激素等）c.立毛肌收縮調節(jié)方式神經—體液調節(jié)感受器下丘腦體溫調節(jié)中樞傳入神經皮膚冷覺感受器110整理課件炎熱環(huán)境神經調節(jié)傳入神經皮膚溫覺感受器下丘腦體溫調節(jié)中樞傳出神經汗腺分泌增加血管舒張血流量增大增加散熱體溫恒定調節(jié)過程神經中樞感受器環(huán)境調節(jié)方式111整理課件(1)體溫的相對恒定是機體產熱量和散熱量保持動態(tài)平衡的結果。(2)機體的主要產熱器官是肝臟和骨骼肌，主要散熱器官是皮膚。(3)甲狀腺激素可以通過加快物質的氧化分解，提高新陳代謝來增加產熱。(4)寒冷環(huán)境中產熱多，散熱也多；炎熱環(huán)境中產熱少，散熱也少。112整理課件5.體溫恒定的意義：正常代謝所必需的條件，體溫過高或過低都會影響酶的活性。113整理課件實例二：水鹽平衡調節(jié)1．原理通過神經調節(jié)和體液調節(jié)，改變失水量和補水量，從而改變細胞外液滲透壓。(1)滲透壓升高時：降低失水量，增加補水量→滲透壓下降。(2)滲透壓下降時：增加失水時，降低補水量→滲透壓升高。114整理課件2.相關結構(1)滲透壓感受器：下丘腦中(2)水鹽調節(jié)中樞：下丘腦中(3)渴覺中樞：大腦皮層中115整理課件3．水鹽的來源和去路體內物質來源去路水①飲水②食物中的水③代謝產生的水①腎臟排尿②皮膚排汗③肺排出水汽④大腸排便鈉鹽食物①腎臟排尿②皮膚排汗鉀鹽食物①腎臟排尿②大腸排便116整理課件4.水鹽調節(jié)途徑(以滲透壓升高為例)(1)神經調節(jié)途徑：滲透壓升高→下丘腦中的滲透壓感受器→大腦皮層→產生渴覺。(2)體液調節(jié)途徑：滲透壓升高→下丘腦中的滲透壓感受器→垂體釋放抗利尿激素→作用于腎小管和集合管，使其重吸收水過程增強→尿量減少。117整理課件5.調節(jié)過程飲水不足，體內失水過多或吃的食物過咸細胞外液滲透壓升高細胞外液滲透壓下降－大腦皮層產生渴感主動飲水補充水分下丘腦滲透壓感受器＋尿量－腎小管、集合管重吸收水＋垂體抗利尿激素釋放+細胞外液滲透壓下降－118整理課件飲水過多細胞外液滲透壓下降細胞外液滲透壓上升－下丘腦滲透壓感受器＋尿量＋腎小管、集合管重吸收水－抗利尿激素垂體釋放－－119整理課件120整理課件(1)刺激→神經→組織器官如常見的各種反射。(2)刺激→內分泌腺→體液→組織器官如血糖濃度的上下引發(fā)胰島素、胰高血糖素對靶細胞的作用。三．生命活動調節(jié)過程歸納121整理課件(3)刺激→神經→內分泌腺→體液→組織器官如抗利尿激素、促激素釋放激素的釋放和作用。(4)刺激→神經→內分泌腺→體液→內分泌腺→體液→組織器官如寒冷環(huán)境下，甲狀腺激素的產生和作用。122整理課件四．生命活動調節(jié)模型歸納

123整理課件(1)假設圖表示人體內水平衡的調節(jié)，可理解為a表示下丘腦，它的滲透壓感受器感知滲透壓的變化，合成抗利尿激素，并由b(垂體)釋放，作用于c(腎小管和集合管)。124整理課件(2)假設圖表示反射弧結構模式圖，a表示感受器，b表示神經中樞，c表示效應器。興奮在其中的傳遞形式是神經沖動(電信號)、神經遞質和特異性受體結合(化學信號)。125整理課件(3)假設圖表示預防接種后的體液免疫，假設c為抗體，那么a表示B細胞，b表示漿細胞；假設圖表示一段時間后的二次體液免疫，假設c為抗體，那么a表示記憶細胞，b表示漿細胞。126整理課件(4)假設圖表示血糖調節(jié)途徑，假設a為胰島，那么b是胰島素和胰高血糖素，c表示相應的靶細胞，當血糖水平升高時，a的反響及調節(jié)的結果是胰島B細胞分泌胰島素增加，胰島A細胞分泌胰高血糖素分泌減少，使血糖維持正常水平。127整理課件五．相關實驗設計綜觀近幾年的高考試題，本節(jié)的實驗都圍繞著探究或驗證下丘腦的作用進行命題。128整理課件實驗名稱實驗思路實驗結果探究下丘腦與其他內分泌腺之間的功能關系取家兔12只(體重相似，雌雄各半)→測量家兔中促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素和性激素的含量以及12小時的尿量(每天一次，連續(xù)3天)→第四天切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系，測量以上四種激素的含量以及尿量，與切除前的激素量和尿量進行比較促甲狀腺狀激素和甲狀腺激素含量均減少，但促甲狀腺激素釋放激素分泌增多；尿量無變化129整理課件