江蘇省連云港市2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

江蘇省連云港市2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1．語(yǔ)文課上，老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自讀課文《夢(mèng)回繁華》，請(qǐng)閱讀下面的語(yǔ)段，完成相關(guān)任務(wù)。《清明上河圖》采用了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)特有的手卷形式，以移動(dòng)的視點(diǎn)攝取對(duì)象，全圖內(nèi)容龐大，卻繁而不亂，長(zhǎng)而不rǒng（

），段落清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。畫(huà)中人物有五百多個(gè)，______。采用兼工帶寫(xiě)的手法，線條qiú（

）勁，筆法靈動(dòng)，有別于一般的界畫(huà)?！肚迕魃虾訄D》是一幅寫(xiě)實(shí)性很強(qiáng)的作品，畫(huà)中所繪景物，與文獻(xiàn)中有關(guān)汴梁的記載基本一致。《東京夢(mèng)華錄》中所記述的街巷、酒樓、飲食果子，以及“天曉諸人入市”“諸色雜賣(mài)”等，都能在這畫(huà)面中找到生動(dòng)的圖釋。畫(huà)面細(xì)節(jié)的刻畫(huà)也十分真實(shí)，如橋梁的結(jié)構(gòu)，車(chē)馬的樣式，人物的衣冠（

）服飾，各行各業(yè)人員的活動(dòng)，皆_______。它A一般熱鬧場(chǎng)面的記錄，B通過(guò)對(duì)各階層人物活動(dòng)的生動(dòng)描繪，深刻地揭示出這一特定歷史時(shí)期的社會(huì)生活狀況。畫(huà)中豐富的內(nèi)容，有著文字無(wú)法取代的歷史價(jià)值，在藝術(shù)表現(xiàn)的同時(shí)，也是為12世紀(jì)中國(guó)城市生活狀況留下的重要形象資料。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)的字注音。長(zhǎng)而不rǒng()線條qiú(

)勁衣冠(

)(2)加點(diǎn)詞“諸人”中“諸”的意思是（

）A．姓

B．許多

C．兼詞，“之于”或“之乎”的合音(3)畫(huà)橫線的兩處，詞語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．形態(tài)各異

細(xì)致入微

B．千姿百態(tài)

出神入化C．形態(tài)萬(wàn)千

栩栩如生

D．姿態(tài)各異

一絲不茍(4)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在A、B處，你認(rèn)為最合適的一項(xiàng)是（

）A．不是……就是……

B．不是……而是……C．不僅……還……

D．雖然……但……(5)課文重在介紹《清明上河圖》畫(huà)作的內(nèi)容而不是繪畫(huà)的技巧，你是怎樣理解的？二、綜合性學(xué)習(xí)2．班級(jí)開(kāi)展“身邊的文化遺產(chǎn)“綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合《蒼梧晚報(bào)》“搜城記”欄目有關(guān)港城非遺項(xiàng)目系列報(bào)道，請(qǐng)完成以下任務(wù)。作為一門(mén)“奇”“巧”結(jié)合的造型藝術(shù)，連云港的根雕技藝有自然型、雕刻型、實(shí)用型等多種類(lèi)型。根雕作品各自獨(dú)立，無(wú)法重復(fù)，雖為雕塑，卻不求準(zhǔn)確的形似，只追求神似，“藏魂在天然，納靈于神工”。歷經(jīng)兩千多年，根雕技藝依然生機(jī)勃發(fā)，在港城廣為傳承，2007年，該項(xiàng)目入選連云港市首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)目錄。（節(jié)選自《蒼梧晚報(bào)》2022年4月16日）1958年，我市近百名石雕藝人赴北京參加人民大會(huì)堂等建筑的石雕制作。1977年，我市46名優(yōu)秀石雕藝人去北京參加建設(shè)毛主席紀(jì)念堂的任務(wù)，完成了紀(jì)念堂東墻、北墻的花崗巖貼畫(huà)和臺(tái)階的雕琢，受到工程指揮部的獎(jiǎng)勵(lì)。（節(jié)選自《蒼梧晚報(bào)》2022年4月23日）(1)選出上文中的非遺項(xiàng)目所屬類(lèi)別（

）A．傳統(tǒng)表演藝術(shù)

B．民俗活動(dòng)C．禮儀節(jié)慶

D．民間技藝(2)班級(jí)要為“根雕技藝申遺”撰寫(xiě)申請(qǐng)報(bào)告，擬列舉四項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)你寫(xiě)出三條。①根雕技藝概述②________③________④________(3)在“文化遺產(chǎn)我來(lái)保護(hù)”自由發(fā)言環(huán)節(jié)，你談了對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識(shí)和思考，請(qǐng)寫(xiě)出你的主要觀點(diǎn)。三、句子默寫(xiě)3．

班級(jí)開(kāi)展“我愛(ài)古詩(shī)詞”主題活動(dòng)，【日積月累記古詩(shī)】請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)文名句。（1）相顧無(wú)相識(shí)，________。（王績(jī)《野望》）（2）______，驚起沙禽掠岸飛。（歐陽(yáng)修《采桑子》）（3）無(wú)可奈何花落去，_____。（晏殊《浣溪沙》）（4）________，渾欲不勝簪。（杜甫《春望》）（5）在日積月累的經(jīng)典誦讀中，我們共賞奇“景”，有王維筆下“大漠孤煙直，___”的壯麗之景；我們共賞奇“志”，有李賀筆下“____，提攜玉龍為君死”的報(bào)國(guó)熱情；我們共賞奇“理”，有杜牧筆下“東風(fēng)不與周郎便，____”的成敗哲理。四、選擇題4．【傳統(tǒng)文化品古詩(shī)】下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是（

）A．“蓬舟吹取三山去”中“三山”指蓬萊、蒼梧、瀛洲。B．“三更燈火五更雞”中“五更”指早上4-6點(diǎn)。C．“豆蔻梢頭二月初”中“豆蔻”指十一二歲的女孩子。D．“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)”中“陽(yáng)”指江、河之北。5．【咬文嚼字析古詩(shī)】“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句”一句中“嗟”和“謾”解釋正確的一項(xiàng)是（

）A．嘆息

緩慢

B．盼望

緩慢

C．嘆息

徒然

D．盼望

徒然五、對(duì)比閱讀古詩(shī)文閱讀課，老師選擇了三篇作品進(jìn)行群文閱讀，請(qǐng)完成下面小題。【甲】觀獵

王維風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過(guò)新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)?；乜瓷涞裉?，千里暮云平。（選自《王維集校注》）【乙】已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門(mén)都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_(kāi)壁門(mén)。壁門(mén)士吏謂從屬車(chē)騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車(chē)。使人稱(chēng)謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。既出軍門(mén)，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！”（節(jié)選自《周亞夫軍細(xì)柳》）【丙】謝御史者①，吾楚湘鄉(xiāng)謝薌泉先生也。當(dāng)乾隆末，宰相和珅用事，權(quán)焰張。有寵奴常乘珅車(chē)以出，人避之，莫敢詰。先生為御史，巡城遇之，怒，命卒曳下奴，笞之。奴曰：“敢笞我！我乘我主車(chē)，汝敢笞我！”先生益大怒痛笞奴遂焚燒其車(chē)。曰：“此車(chē)豈復(fù)堪宰相坐耶！”九衢②中，人聚觀，歡呼曰：“此真好御史矣！”和珅恨之，假他事削其籍③以歸。（節(jié)選自《清史稿·書(shū)謝御史》）【注釋】①謝御史：謝振定，乾隆年間進(jìn)士。御史，清代行使糾察的官吏。②九衢（qú）：四通八達(dá)的道路。③削籍：除去官籍名姓，即革職。6．下列對(duì)甲詩(shī)的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)下筆不凡，寫(xiě)出在強(qiáng)勁的北風(fēng)中，號(hào)角吹響，將軍帶兵攻打渭城的情形，渲染了兵臨城下的緊張肅殺的氛圍。B．頷聯(lián)用“疾”字刻畫(huà)鷹飛行速度快，以“輕”字形容馬兒姿態(tài)優(yōu)美，表現(xiàn)出將軍打獵時(shí)放松、悠閑的心情。C．頸聯(lián)中“細(xì)柳營(yíng)”代指軍營(yíng)，即狩獵將軍的住處，“還歸”照應(yīng)“忽過(guò)”，可見(jiàn)將軍返營(yíng)馳騁之迅速，畫(huà)面具有飛動(dòng)之感。D．尾聯(lián)描繪了將軍回首彎弓射雕的精彩畫(huà)面，“千里”指千里馬，描繪了將軍騎馬縱橫天地間的驍勇英姿。7．解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）已而之細(xì)柳軍（2）居無(wú)何（3）莫敢詰（4）假他事削其籍8．用斜線（/）給文中畫(huà)波浪線的句子斷句，限兩處。先生益大怒痛笞奴遂焚燒其車(chē)9．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。（1）上乃使使持節(jié)詔將軍。（2）命卒曳下奴，笞之。10．王維的詩(shī)歌有何特點(diǎn)？作者借《觀獵》一詩(shī)表達(dá)了怎樣的人生追求？11．乙文中，漢文帝稱(chēng)周亞夫?yàn)椤罢鎸④姟?，丙文中，百姓盛贊謝振定為“真御史”，你認(rèn)為他們二人“真”在何處？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?。六、名著閱讀名著閱讀課上，老師以“《水滸傳》中的“刺配””為專(zhuān)題，選擇了三個(gè)片段，請(qǐng)你閱讀并完成下面小題?！炯住緼見(jiàn)了，起身接著道：“娘子，小人有句話說(shuō)，已稟過(guò)奏山了。為是A年災(zāi)月厄，遭這場(chǎng)屈事。今去滄州，生死不保，誠(chéng)恐誤了娘子青春，今已寫(xiě)了幾字在此。萬(wàn)望娘子休等小人，有好頭腦，自行招嫁，莫為A誤了賢妻。”（《水游傳》第8回）【乙】?jī)蓚€(gè)公人道：“這里又沒(méi)人看見(jiàn)，我們擔(dān)些利害，且與你除了這物，快活吃兩碗酒?！北闩c武松揭了封皮，除下枷來(lái)放在桌子底下。都脫了上半截衣裳，搭在一邊窗檻上。只見(jiàn)那婦人笑容可掏道：“客官，打多少酒？”式松道：“不要問(wèn)多少，只顧蕩來(lái)。內(nèi)使切三五斤來(lái)，一發(fā)算錢(qián)還你?！保ā端疂G傳》第27回）【丙】B灑淚拜辭了父親。兄弟宋清送一程路。B臨別時(shí)囑付兄弟道：“我的官司此去不要你們憂心。只有父親年紀(jì)高大，我又不能盡人子之道，累被官司纏擾，背井離鄉(xiāng)而去。兄弟，你早晚只在家侍奉，休要為我來(lái)江州來(lái)，棄撇父親，無(wú)人看顧。”（《水滸傳》第36回）12．選段中的A、B分別是誰(shuí)？他們被刺配的原因分別是什么？13．有人認(rèn)為武松“只認(rèn)恩怨，不問(wèn)是非”，請(qǐng)寫(xiě)出你對(duì)這句話的理解。14．請(qǐng)?zhí)骄俊按膛洹边@一情節(jié)在整本書(shū)中的作用。七、現(xiàn)代文閱讀班級(jí)開(kāi)展“聚力‘雙減’促發(fā)展”專(zhuān)題活動(dòng)，請(qǐng)圍繞材料完成下面小題。材料一：10月29日，全國(guó)人大發(fā)布《國(guó)務(wù)院關(guān)于有效減輕過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)生全面健康發(fā)展情況的報(bào)告》?！秷?bào)告》顯示：經(jīng)過(guò)各方不懈努力，校外培訓(xùn)市場(chǎng)“虛火”大幅下降，校內(nèi)減負(fù)提質(zhì)受到普遍歡迎，學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)有效減輕。87.8%的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)量明顯減少，90%以上的學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)：課后服務(wù)基本實(shí)現(xiàn)“5+2”全覆蓋；義務(wù)教育階段線下學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減率96%，線上學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減率87.1%，絕大多數(shù)學(xué)生校外培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)較“雙減”前減少了50%以上。（節(jié)選自“中國(guó)人大網(wǎng)”10月29日）材料二：關(guān)于“雙減”政策落實(shí)情況的問(wèn)卷調(diào)查

材料三：學(xué)校是教育的主陣地，但提升“雙減”效果不能只在校園里尋找方案，發(fā)揮好政府、社會(huì)以及家庭的協(xié)同力量同樣重要。無(wú)論是加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的日常監(jiān)管，還是完善教師激勵(lì)制度，解決好課后服務(wù)師責(zé)、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)不足等問(wèn)題，進(jìn)一步滿足學(xué)生多樣化教育需求，都需要更精準(zhǔn)的政策配套。與此同時(shí)，如何將“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”更好結(jié)合，統(tǒng)籌利用科普、文化、體育等方面的社會(huì)資源，為青少年提供更多元的教育養(yǎng)分，也需要在實(shí)踐中繼續(xù)探索。家長(zhǎng)的作用更是不可忽視。比如，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品，幫助孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力。落實(shí)“雙減”工作不是某一方的事，相關(guān)各方形成合力、一起推動(dòng)，政策成效才有可能更好顯現(xiàn)。（節(jié)選自呂曉勛《人民日?qǐng)?bào)》2022年02月09日）15．根據(jù)材料，下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．經(jīng)過(guò)各方不懈努力，90%左右學(xué)生都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)，課后服務(wù)實(shí)現(xiàn)了“5+2”全覆蓋。B．校外培訓(xùn)市場(chǎng)“虛火”大幅下降，野蠻生長(zhǎng)現(xiàn)象得到有效遏制，義務(wù)教育階段學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減率均超過(guò)了85%。C．落實(shí)“雙減”工作不某一方的事，發(fā)揮政府、社會(huì)以及家庭的協(xié)同力量對(duì)于“雙減”的有效落實(shí)同樣重要。D．家長(zhǎng)的作用不可忽視，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品，幫助孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力。16．材料二的圖是家長(zhǎng)對(duì)目前“雙減”工作的看法調(diào)查表，你從中讀出了哪些信息？17．“雙減”的有效落實(shí)，不能僅從校園尋找方案，你覺(jué)得還有哪些是可以做的？請(qǐng)結(jié)合材料三說(shuō)說(shuō)你的看法。文學(xué)作品閱讀課，老師選擇了一篇散文，請(qǐng)完成下面小題。母親的微信步數(shù)姜萍①母親喜歡走路，年輕時(shí)就喜歡隔三岔五地去趕集，一口氣能走上五六里路。記憶中，她總是風(fēng)風(fēng)火火，見(jiàn)人就說(shuō)：“每天動(dòng)一動(dòng)，少生一場(chǎng)病?！雹谖颐靼?，母親這樣做是因?yàn)榧彝ヘ?fù)擔(dān)重，父親常年在外打工，她既要做農(nóng)活，又要拉扯我們兄妹三人。她不敢病，也病不起，只能讓身體棒棒的，才能支撐起這個(gè)家。③后來(lái)，我們兄妹三人先后考上大學(xué)后，父親也回到了家，母親終于有了一些閑暇的時(shí)光，每天晚飯后，她就和父親一起，繞著村子走上幾圈。那時(shí)，微信剛有了運(yùn)動(dòng)圈，母親最快樂(lè)的事就是每天看看自己的排名，給大姨、二姨和親戚朋友們點(diǎn)上贊。④好不容易，我們都在域里立下了腳，安穩(wěn)的日子還沒(méi)過(guò)上幾年。父親卻突然患上癌癥去世了，家里只剩下母親孤零零一人了。我們輪番動(dòng)母親來(lái)城里，和我們誰(shuí)住一起都行。母親卻總是推辭，她說(shuō)，自己住鄉(xiāng)下習(xí)慣了，家里還有田地、菜園、雞鴨，她一樣都割舍不下。⑤我們放心不下母親，便輪流著回家看她。母親每每看到我們回來(lái)，總是嗔怪我們：“這來(lái)來(lái)回回的，多浪費(fèi)錢(qián)啊，還耽誤你們的時(shí)間?！彼e起手機(jī)，打開(kāi)運(yùn)動(dòng)圈對(duì)我們說(shuō)：“看，我身體好著呢，每天能走一萬(wàn)步，你們忙自己的事去吧?！雹捱@倒是真的，母親至今依然保持著走路的習(xí)慣，每天，她的微信步數(shù)總在我的朋友圈里遙遙領(lǐng)先。于是，我就養(yǎng)成了每天看母親步數(shù)的習(xí)慣。看到步數(shù)一直居高不下，我的心里就踏實(shí)多了。那步數(shù)背后，是一個(gè)永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃、有著鮮活生命力的母親。⑦一次，我加班到凌晨一點(diǎn)才回家，臨睡前，發(fā)現(xiàn)母親當(dāng)天的微信步數(shù)只有兩百多步。天哪，到底怎么了？一個(gè)晚上，我都心神不寧，母親會(huì)不會(huì)是生病了、不舒服，一直躺在床上？第二天天剛蒙蒙亮，我就急忙給母親打去電話，那頭卻傳來(lái)了母親爽朗的笑聲：“傻丫頭，你二姑家女兒不是快出嫁了嗎？昨天我就在她家?guī)兔p了一天被子呢！”我這才松了一口氣。⑧不久前，公司接了一個(gè)大型項(xiàng)目，我每天忙得很，半個(gè)月都沒(méi)給母親打過(guò)電話，只是偶爾看看母親依然每天成千上萬(wàn)的步數(shù)。項(xiàng)目快要竣工時(shí)，我們和甲方會(huì)面時(shí)，我居然遇到了鄰村的朋友小萌。⑨一見(jiàn)面，我們就“嘰嘰喳喳”地聊個(gè)不停。說(shuō)到村里的事時(shí)，她突然問(wèn)我：“蘭姨的腿好點(diǎn)了嗎？”我一愣，媽媽的腿怎么了？小萌說(shuō)，你居然不知道啊，蘭姨前段時(shí)間去摘果子，不小心從梯子上摔下來(lái)了……⑩我心急如焚，害怕電話里母親不說(shuō)實(shí)話，我沒(méi)有打招呼，第二天一早就趕緊請(qǐng)假買(mǎi)票回家了。?推開(kāi)門(mén)，看到的一眼讓我眼眶濕潤(rùn)了——母親靠坐在床上，一條腿用被子高高墊起，在她的床頭，一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子系著手機(jī)，她不停地推動(dòng)看手機(jī)左右搖晃著，嘴里還念念叨叨；“1301，1302……”?我的眼淚忍不住地流出來(lái)，大聲喊道：“媽——”母親看著我，尷尬地笑笑，連說(shuō)：“我平時(shí)可是真走的啊……這不，怕打擾你們工作……”?我緊緊地抱住母親，內(nèi)心的感覺(jué)五味雜陳，我想，以后不管母親每天走多少步，我也一定要?；丶铱纯础Ｒ?yàn)?，?duì)母親的呵護(hù)，什么時(shí)候也不應(yīng)該被省略。（選自《廣州日?qǐng)?bào)》2022年12月6日）18．結(jié)合文章內(nèi)容，將故事情節(jié)補(bǔ)充完整。年輕時(shí)，母親為了___而走路；子女考上大學(xué)后，母親為了_____而走路；子女立業(yè)后，母親為了____而走路；摔傷后，母親為了___而“走路”。19．按要求賞析文中兩處畫(huà)線句。（1）母親靠坐在床上，一條腿用被子高高墊起，在她的床頭，一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子系著手機(jī)，她不停地推動(dòng)著手機(jī)左右搖晃著，嘴里還念念叨叨：“1301，1302……”（從描寫(xiě)角度）（2）我緊緊地抱住母親，內(nèi)心的感覺(jué)五味雜陳。（從加點(diǎn)詞角度）20．文章兩次提到母親的笑，請(qǐng)你揣摩并寫(xiě)下母親笑背后的心理活動(dòng)。21．文章寫(xiě)小萌這個(gè)人物有何作用？22．結(jié)合你自己的生活體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)文章最后一段“對(duì)母親的呵護(hù)，什么時(shí)候也不應(yīng)該被省略”這句話的理解。八、作文23．作文。山有頂峰，湖有被岸。在人生漫漫長(zhǎng)途中，萬(wàn)物皆有回轉(zhuǎn)。當(dāng)我們覺(jué)得余味苦澀，請(qǐng)你相信，一切終有回甘?！胍暋赌愫茫睢沸麄髡Z(yǔ)。上述文字引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)你以“回甘”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)寫(xiě)作；②不少于600字：③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名。參考答案：1．(1)

冗

遒

guān(2)B(3)A(4)B(5)作者的寫(xiě)作意圖是要通過(guò)這幅畫(huà)作展示北宋時(shí)期都城汴梁的繁華，描繪當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。讀者通過(guò)文章的細(xì)致介紹，自然可以更多地了解到當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌?！驹斀狻浚?）本題考查字音字形。長(zhǎng)而不冗（rǒng）：指作品或授課雖然時(shí)間長(zhǎng)，內(nèi)容多，但是沒(méi)有一句多余的廢話和無(wú)用的內(nèi)容；線條遒勁（qiú）：線條雄健，剛勁有力；衣冠（guān）：指衣服和帽子。（2）本題考查理解詞語(yǔ)的意思。諸人：眾人。諸：眾多，許多。故選B。（3）本題考查詞語(yǔ)的使用。形態(tài)各異：指很多人或事物形狀、姿態(tài)、形式不盡相同，各有特色；千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣，各不相同；形態(tài)萬(wàn)千：事物的形狀或表現(xiàn)各不相同；姿態(tài)各異

：指人或物姿勢(shì)或形態(tài)各不相同。結(jié)合“畫(huà)中人物有五百多個(gè)”可知，句中所填詞語(yǔ)是用于形容畫(huà)中的人物姿態(tài)、形式不盡相同，各有特色，故應(yīng)選用“形態(tài)各異”；細(xì)致入微：比喻看問(wèn)題非常全面；對(duì)人體貼關(guān)心無(wú)微不至；指描寫(xiě)、表演非常細(xì)膩，細(xì)小之處也充分表現(xiàn)出來(lái)。出神入化：形容文學(xué)藝術(shù)或技藝高超達(dá)到了絕妙的境界，還形容超脫了神通達(dá)到了自由國(guó)度的境界。栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。一絲不茍：形容做事十分認(rèn)真、細(xì)致，一點(diǎn)兒也不馬虎。結(jié)合“畫(huà)面細(xì)節(jié)的刻畫(huà)也十分真實(shí)，如橋梁的結(jié)構(gòu)，車(chē)馬的樣式，……各行各業(yè)人員的活動(dòng)，”可知，句中所填詞語(yǔ)是用于形容畫(huà)面上的細(xì)節(jié)充分表現(xiàn)出來(lái)了，故應(yīng)選用“細(xì)致入微”。故選A。（4）本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的選用。結(jié)合“它A一般熱鬧場(chǎng)面的記錄，B通過(guò)對(duì)各階層人物活動(dòng)的生動(dòng)描繪，深刻地揭示出這一特定歷史時(shí)期的社會(huì)生活狀況”可知，所填的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)是表示并列關(guān)系。A.表示選擇關(guān)系；B.表示并列關(guān)系；C.表示遞進(jìn)關(guān)系；D.表示轉(zhuǎn)折關(guān)系；故選B。（5）本題考查理解內(nèi)容與表達(dá)看法。結(jié)合“《清明上河圖》采用了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)特有的手卷形式，以移動(dòng)的視點(diǎn)攝取對(duì)象，全圖內(nèi)容龐大，卻繁而不亂，長(zhǎng)而不rǒng（

），段落清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”“《清明上河圖》是一幅寫(xiě)實(shí)性很強(qiáng)的作品，畫(huà)中所繪景物，與文獻(xiàn)中有關(guān)汴梁的記載基本一致”“畫(huà)中豐富的內(nèi)容，有著文字無(wú)法取代的歷史價(jià)值，在藝術(shù)表現(xiàn)的同時(shí)，也是為12世紀(jì)中國(guó)城市生活狀況留下的重要形象資料”可知，作者重點(diǎn)介紹了《清明上河圖》畫(huà)作的內(nèi)容，向我們展示了北宋時(shí)期汴梁的城市生活的繁華景象，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)形態(tài)，使讀者通過(guò)作者的介紹，清楚地了解到12世紀(jì)中國(guó)城市生活狀況，并使讀者認(rèn)識(shí)到《清明上河圖》的歷史和文化價(jià)值。據(jù)此可以表達(dá)自己的看法：繪畫(huà)藝術(shù)是由具體的形象語(yǔ)言來(lái)表述的，通過(guò)描述畫(huà)面內(nèi)容傳遞一種信息或理念和自己的感受。2．(1)D(2)

根雕技藝的人文價(jià)值

根雕技藝的歷史價(jià)值

根雕技藝的保護(hù)現(xiàn)狀石雕技藝面臨的問(wèn)題，保護(hù)石雕技藝擬采取的措施(3)文化遺產(chǎn)是我們社會(huì)發(fā)展不可或缺（不可再生）的物證，彰顯著獨(dú)特的人文價(jià)值，凝聚著共同的歷史記憶，需要我們共同去重視與保護(hù)。從個(gè)人方面，我們每個(gè)人要樹(shù)立文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)文化遺產(chǎn)，不以任何理由破壞文化遺產(chǎn)，大力宣傳文化遺產(chǎn)的價(jià)值，號(hào)召更多人加入到文化遺產(chǎn)的保護(hù)中來(lái)；從學(xué)校方面，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的教育，營(yíng)造良好的社會(huì)保護(hù)氛圍；從國(guó)家方面，出臺(tái)相關(guān)政策法規(guī)，加大宣傳與處罰的力度。（答出三點(diǎn)即可）【詳解】（1）本題考查材料內(nèi)容的理解。根據(jù)材料中“連云港的根雕技藝有自然型、雕刻型、實(shí)用型等多種類(lèi)型”、“歷經(jīng)兩千多年，根雕技藝依然生機(jī)勃發(fā)，在港城廣為傳承”可以看出，材料中介紹的非遺項(xiàng)目為根雕，屬于民間技藝。故選D。（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)題目要求，為“根雕技藝申遺”的申請(qǐng)報(bào)告擬寫(xiě)出報(bào)告內(nèi)容。擬寫(xiě)的內(nèi)容要符合申請(qǐng)非遺項(xiàng)目的要求，突出根雕技藝的重要價(jià)值；在格式上，與“根雕技藝概述”相照應(yīng)即可。示例：根雕技藝的歷史發(fā)展；根雕技藝的現(xiàn)代價(jià)值；根雕技藝的發(fā)展和傳承現(xiàn)狀。（3）本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。根據(jù)題目要求，寫(xiě)出自己對(duì)于“文化遺產(chǎn)保護(hù)”的認(rèn)識(shí)和思考即可。注意觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言通順、得體。本題為開(kāi)放性試題，答案不唯一，言之有理即可。示例：文化遺產(chǎn)是人類(lèi)在社會(huì)歷史實(shí)踐中創(chuàng)造的具有文化價(jià)值的財(cái)富遺存，是彌足珍貴、不容損毀的。在日益物質(zhì)化的今天，保護(hù)文化遺產(chǎn)顯得極其迫切和重要。對(duì)文化遺產(chǎn)有效保護(hù)，不但可保存和傳承祖先創(chuàng)造的文化財(cái)富，而且能體現(xiàn)出本民族文化的獨(dú)特性，豐富世界文化的多樣性，促進(jìn)世界和諧發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。所以我們應(yīng)該努力保護(hù)文化遺產(chǎn)。首先，應(yīng)擴(kuò)大關(guān)于中國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)的宣傳，讓大家意識(shí)到保護(hù)中國(guó)文化遺產(chǎn)的重要性。其次，要加大法制，盡快出臺(tái)相關(guān)法律保護(hù)中國(guó)文化遺產(chǎn)。最后，可以培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才來(lái)保護(hù)中國(guó)文化遺產(chǎn)。3．

長(zhǎng)歌懷采薇

微動(dòng)漣漪

似曾相識(shí)燕歸來(lái)

白頭搔更短

長(zhǎng)河落日?qǐng)A

報(bào)君黃金臺(tái)上意

銅雀春深鎖二喬【詳解】本題考查詩(shī)文默寫(xiě)。默寫(xiě)作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字。本題中的“采薇、漣漪、搔”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。4．D【詳解】本題考查文化常識(shí)。A.“蓬舟吹取三山去”中“三山”指?jìng)髡f(shuō)中的蓬萊、方丈、瀛洲三個(gè)神山；B．“三更燈火五更雞”中“五更”指凌晨3點(diǎn)到5點(diǎn)；C．“豆蔻梢頭二月初”中“豆蔻”指十三、四歲的女孩子；故選D。5．C【詳解】本題考查詞語(yǔ)理解。這句話的句意為：我回報(bào)天帝說(shuō)路途漫長(zhǎng)又嘆日暮時(shí)不早。學(xué)作詩(shī)，枉有妙句人稱(chēng)道，卻是空無(wú)用。嗟，慨嘆、嘆息；謾，空、徒然。故選C。6．C7．（1）到，往（2）經(jīng)過(guò)（3）沒(méi)有人（4）借

8．先生益大怒/痛笞奴/遂焚燒其車(chē)

9．（1）皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍。（2）（謝御史）命令士卒把寵奴從車(chē)上拖了下來(lái)，鞭打他。10．詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。詩(shī)佛。他既是山水詩(shī)人，又是邊塞詩(shī)人。他的邊塞詩(shī)明朗清麗，豪邁雄渾。通過(guò)刻畫(huà)將軍狩獵時(shí)的驍勇英姿，表達(dá)出詩(shī)人渴望效命疆場(chǎng)，期盼建功立業(yè)的人生追求。

11．（1）周亞夫“真”在忠于職守、治軍嚴(yán)明、不卑不亢，從漢文帝在細(xì)柳營(yíng)被擋的一段史實(shí)的描寫(xiě)中可以看出。（2）謝御史“真”在不畏權(quán)貴，敢于執(zhí)法，從嚴(yán)懲寵奴，焚燒和珅用車(chē)的故事中可以看出。【解析】6．本題考查詩(shī)文內(nèi)容的理解分析。A.首聯(lián)“風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城”意思是，勁風(fēng)吹過(guò)，繃緊的弓弦發(fā)出尖銳的顫聲，只見(jiàn)將軍正在渭城郊外狩獵。點(diǎn)明了獵者和獵所，渲染出緊張肅殺的氣氛。A項(xiàng)中“將軍帶兵攻打渭城”“兵臨城下”是錯(cuò)誤的；B.“疾”指獵鷹眼力的銳利，也寫(xiě)出了獵鷹發(fā)現(xiàn)獵物迅疾俯沖的敏捷；“輕”指的是馬走得輕快，寫(xiě)出了將軍縱馬馳騁的雄姿，表現(xiàn)出了狩獵過(guò)程中人物輕快、興奮的心情。B項(xiàng)“疾”“輕”的解釋?zhuān)约扒楦械睦斫馀c原文不符；D.尾聯(lián)“回看射雕處，千里暮云平”意思是，凱旋時(shí)回頭一望，那打獵的地方，千里無(wú)垠，暮云籠罩，原野靜悄悄?！吧涞裉帯苯栌悯晒獗蝗朔Q(chēng)作“射雕手”的典故，此處代指將軍射獵之處，隱含將軍武藝之高強(qiáng)?！扒Ю锬涸破健卑凳緦④娺€歸之晚，出獵之遙。D項(xiàng)“將軍回首彎弓射雕的精彩畫(huà)面”““‘千里’指千里馬”分析錯(cuò)誤；故選C。7．本題考查文言實(shí)詞的含義。在理解句意的基礎(chǔ)上，理解字詞的含義，還要注意理解文言詞匯在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類(lèi)活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：隨即來(lái)到了細(xì)柳軍營(yíng)。之：動(dòng)詞，到，往。（2）句意：過(guò)了不久。居：經(jīng)過(guò)，表示相隔一段時(shí)間。（3）句意：沒(méi)有人敢質(zhì)問(wèn)他。莫：沒(méi)有人。（4）句意：借別的事情免去他的官職讓他回到家鄉(xiāng)。假：借。8．本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。先梳理句子的大意，結(jié)合語(yǔ)法，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。常見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)、固定句式等。這句話的意思是：謝先生更加憤怒，將這個(gè)奴仆痛打一頓，最后將他坐的車(chē)燒掉。根據(jù)句意可知，本句包括三個(gè)分句：“先生益大怒”、“痛笞奴”、“遂焚燒其車(chē)”，因此可斷句為：先生益大怒/痛笞奴/遂焚燒其車(chē)。9．本題考查文言句子翻譯。文言文翻譯的基本要求是“信、達(dá)、雅”，基本原則是“留、替、調(diào)、補(bǔ)、刪”。翻譯句子時(shí)還要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇省略句要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）乃，于是、就；使，動(dòng)詞，派；使，名詞，使者；持，拿著；節(jié)，符節(jié)，皇帝派遣使者或調(diào)動(dòng)軍隊(duì)的憑證；詔，詔令，告訴。（2）命，動(dòng)詞，命令；卒，士兵；曳，拖拽；笞，動(dòng)詞，用鞭子打。10．本題考查詩(shī)歌特點(diǎn)及主旨分析。（1）王維，字摩詰。唐代詩(shī)人、畫(huà)家。幼時(shí)通音律，工書(shū)畫(huà)，善屬文，多才多藝。王維的詩(shī)歌，前期以邊塞詩(shī)為題材，明朗清麗，豪邁雄渾；后期作品多為描寫(xiě)隱居幽棲生活，表現(xiàn)閑適情趣，宣揚(yáng)佛教禪理的山水田園詩(shī)，被稱(chēng)為“詩(shī)佛”。宋代文學(xué)家蘇軾贊他詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。（2）《觀獵》以“獵”字貫串全篇，生動(dòng)鮮明地描繪出了一組將軍冬日狩獵圖。前四句寫(xiě)出獵，“角弓鳴”、“鷹眼疾”、“馬蹄輕”三個(gè)細(xì)節(jié)點(diǎn)染獵騎的英姿；后四句寫(xiě)獵歸，“新豐市”“細(xì)柳營(yíng)”出自《漢書(shū)》，典雅有味，不是實(shí)寫(xiě)?！昂鲞^(guò)”、“還歸”，寫(xiě)出返營(yíng)馳騁之疾速，有瞬息“千里”之感。此詩(shī)運(yùn)用先聲奪人、側(cè)面烘托和活用典故等藝術(shù)手段來(lái)刻畫(huà)人物，從而使詩(shī)的形象鮮明生動(dòng)、意境恢宏而含蓄。詩(shī)寫(xiě)的雖是日常的狩獵活動(dòng)，但卻栩栩如生地刻畫(huà)出將軍的驍勇英姿、感染力，表達(dá)出詩(shī)人渴望效命疆場(chǎng)，期盼建功立業(yè)。11．本題考查內(nèi)容理解。由【乙】文“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入”“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。’”“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”“亞夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?！笨芍?，在漢文帝“勞軍”細(xì)柳營(yíng)被擋的一段史實(shí)中，周亞夫的“真”表現(xiàn)在：忠于職守、治軍嚴(yán)明、不卑不亢。由【丙】文“人避之，莫敢詰”“先生為御史，巡城遇之，怒，命卒曳下奴，笞之”“先生益大怒痛笞奴遂焚燒其車(chē)”嚴(yán)懲寵奴，焚燒和珅用車(chē)的故事可以看出，謝振定的“真”表現(xiàn)在：不畏權(quán)貴，敢于執(zhí)法?！军c(diǎn)睛】參考譯文【乙】隨即來(lái)到了細(xì)柳軍營(yíng)，只見(jiàn)官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開(kāi)弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴(yán)。皇上的先行衛(wèi)隊(duì)到了營(yíng)前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先行的衛(wèi)隊(duì)說(shuō)：皇上將要駕到。鎮(zhèn)守軍營(yíng)的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽(tīng)從將軍的命令，不聽(tīng)從天子的命令?！边^(guò)了不久，皇上駕到，也不讓入軍營(yíng)。在這種情況下皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進(jìn)營(yíng)慰勞軍隊(duì)。”周亞夫這才傳令打開(kāi)軍營(yíng)大門(mén)。守衛(wèi)營(yíng)門(mén)的官兵對(duì)跟從皇上的武官說(shuō)：“將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)驅(qū)車(chē)奔馳?！庇谑腔噬系能?chē)隊(duì)也只好拉住韁繩，慢慢前行。到了大營(yíng)前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說(shuō)：“穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請(qǐng)?jiān)试S我按照軍禮參見(jiàn)?！被噬弦虼硕袆?dòng)，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說(shuō)：“皇帝敬重地慰勞將軍。”勞軍禮儀完畢后辭去。出了細(xì)柳軍營(yíng)的大門(mén)，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說(shuō)：“??！這才是真正的將軍?！薄颈恐x御史，就是我們湖南湘鄉(xiāng)的謝薌泉先生。在乾隆末年，宰相和珅掌權(quán)，權(quán)勢(shì)很大。有一個(gè)得寵的奴仆常常乘坐和珅的車(chē)馬出門(mén)，人們都躲著他，沒(méi)有人敢質(zhì)問(wèn)他。謝薌泉先生擔(dān)任御史，巡查京城時(shí)遇到了他，非常生氣，命令士兵將這個(gè)奴仆從車(chē)上拖了下來(lái)，鞭打他。這個(gè)奴仆說(shuō)道：“敢鞭打我！我乘坐我主子的車(chē)，你敢鞭打我！”謝先生更加憤怒，將這個(gè)奴仆痛打一頓，最后將他坐的車(chē)燒掉。謝先生說(shuō)：“這輛車(chē)怎么還能夠讓宰相乘坐呢！”大街上，人們圍聚在一起觀看，歡呼道：“這真是好御史啊！”和珅很恨他，借別的事情免去他的官職讓他回到家鄉(xiāng)。12．林沖宋江

被高俅陷害誤入白虎堂

殺死閻婆惜

13．示例一：由于施恩對(duì)武松有恩，武松便“醉打蔣門(mén)神”，幫助施恩奪回“快活林”，武松替施恩奪回“快活林”、醉打蔣門(mén)神，實(shí)際是幫一個(gè)惡霸去打另一個(gè)惡霸。示例二：武松在十字坡發(fā)現(xiàn)了張青孫二娘殺人做人肉包子內(nèi)幕，但由于張青得知他姓名后對(duì)他納頭便拜、禮遇有加，他馬上就和張青夫婦結(jié)為兄弟，一點(diǎn)也沒(méi)有譴責(zé)和制止張青謀財(cái)害命、濫殺無(wú)辜的兇殘行為。14．刺配是貫穿全文的線索，是聯(lián)系各個(gè)情節(jié)的紐帶，推動(dòng)整個(gè)故事的發(fā)展；刺配體現(xiàn)了北宋末年社會(huì)動(dòng)蕩不安、司法黑暗腐朽的特點(diǎn)；有些人物在刺配路上無(wú)法忍受或多次遇到暗算而被迫走上梁山，突顯了小說(shuō)主旨“官逼民反”?！窘馕觥?2．本題考查名著人物和故事情節(jié)。根據(jù)【甲】“今去滄州，生死不保，誠(chéng)恐誤了娘子青春”可知A被刺配滄州，可知，A是林沖；根據(jù)【丙】“B灑淚拜辭了父親。兄弟宋清送一程路”和“兄弟，你早晚只在家侍奉，休要為我來(lái)江州來(lái)，棄撇父親，無(wú)人看顧”可知，B被發(fā)配到江州，且有父兄，可知，B為宋江；根據(jù)“《水游傳》第8回”，可知本段內(nèi)容選自《柴進(jìn)門(mén)招天下客

林沖棒打洪教頭》，而由第7回《花和尚倒拔垂楊柳

豹子頭誤入白虎堂》可知：高太尉的干兒子高衙內(nèi)看上了林沖的老婆，林沖的老婆抵死不從，又被林沖發(fā)現(xiàn)，雖然林沖沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)發(fā)作，但前因已經(jīng)種下。而且高衙內(nèi)因此重病，非要林沖的老婆不可。高太尉無(wú)奈之下，陸豫侯想出一計(jì)，讓林沖先買(mǎi)到一把寶刀，然后高太尉提出要看寶刀，設(shè)計(jì)派人把林沖領(lǐng)到白虎堂。這樣林沖帶刀進(jìn)入白虎堂，圖謀不軌的罪行便成立了。但由于林沖的朋友四處打點(diǎn)，便判了刺配滄州；根據(jù)“《水滸傳》第36回”可知，本段內(nèi)容選自《沒(méi)遮攔追趕及時(shí)雨

船火兒夜鬧潯陽(yáng)江》，再根據(jù)《水滸傳》第21回《虔婆醉打唐牛兒

宋江怒殺閻婆惜

》可知：“生辰綱”事發(fā)后，何濤得到了消息，前來(lái)鄆城縣找到了宋江，與宋江一起抓捕主犯晁蓋，宋江假意答應(yīng)，卻偷偷私傳訊息，使晁蓋等人脫險(xiǎn)。一天，被宋江救濟(jì)過(guò)的閻婆來(lái)報(bào)答宋江，并在做媒的王婆攛掇下，把女兒閻婆惜嫁給了宋江作小妾。但宋江并不鐘情于閻婆惜，因此閻婆惜與押司張文遠(yuǎn)漸漸勾搭成奸。晁蓋上梁山后，為報(bào)宋江之恩，派劉唐攜禮物夜走鄆城縣答謝，宋江推辭不成，只好留下書(shū)信和黃金，不料被閻婆惜發(fā)現(xiàn)，并以此要挾，宋江要信不給，無(wú)奈之下，因爭(zhēng)執(zhí)誤殺閻婆惜，潛逃在外。后與柴進(jìn)花榮等相交，后接到父信，趕回家中，結(jié)果被官差得知圍住了莊子，宋江只好歸案，因與縣令等上下交好，所以刺配江州；可據(jù)此作答。13．本題考查名著人物評(píng)價(jià)。根據(jù)其具體的故事情節(jié)分析評(píng)價(jià)即可?！爸徽J(rèn)恩怨，不問(wèn)是非”的意思是說(shuō)：武松做事，只考慮個(gè)人恩怨，有恩報(bào)恩、有仇報(bào)仇，不那么注重這個(gè)事情本身的是非對(duì)錯(cuò)。他是以一種殘暴的方式去對(duì)待施暴者，他的這種注重個(gè)人恩怨的觀念有些狹隘，特別是武松因?yàn)閭€(gè)人恩怨大開(kāi)殺戒，過(guò)分血腥暴力；如：在血洗都監(jiān)府之前，武松在飛云浦，殺死押送的公差兩名，蔣門(mén)神徒弟兩名，一天之內(nèi)，武松殺了十九口人。當(dāng)然，這十九個(gè)人中有死有余辜的，比如兩名公差和蔣門(mén)神的兩個(gè)徒弟，他們首先想害武松，因?yàn)榧疾蝗缛吮晃渌煞礆ⅲ渌蓺⑺麄兪菍儆谡?dāng)防衛(wèi)。張都監(jiān)、張團(tuán)練和蔣門(mén)神是屬于事情做得太絕，武松已經(jīng)被他們誣陷，做了兩個(gè)月的牢，被打二十大棒，發(fā)配到外地，他們還是不肯放過(guò)，一定要置武松于死地，被武松殺死也是屬于自作自受；再如：在鴛鴦樓，武松對(duì)都監(jiān)府從上到下，不分老弱婦孺的無(wú)差別屠殺。被他屠殺的人除了張都監(jiān)、張團(tuán)練、蔣門(mén)神三人，還有馬房后槽一名、廚房丫鬟兩名、都監(jiān)親隨兩名、都監(jiān)夫人一名、養(yǎng)娘玉蘭一名、奶娘兩名、都監(jiān)兒女三名。都監(jiān)全府上下合計(jì)十五口，都死于這場(chǎng)屠殺。14．本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。宋代“刺配”，是集杖刑、墨刑、流刑為一體的刑罰，僅輕于死刑。根據(jù)所犯罪行情節(jié)輕重，在脊杖數(shù)量多少、流配地方遠(yuǎn)近、配役時(shí)間長(zhǎng)短方面又有不同。數(shù)量多少、流配地方遠(yuǎn)近、配役時(shí)間長(zhǎng)短方面又有不同。嚴(yán)刑峻法，“刺配”，側(cè)面反映了北宋末年社會(huì)的動(dòng)蕩不安和統(tǒng)治階級(jí)的黑暗腐朽；《水滸傳》中，梁山一百單八將中有不少人遭受過(guò)刺配刑罰