消費者權益日主題班會教案

消費者權益日主題班會教案消費者權益日班會1活動目的1、理解3.15并懂得維護自己的正當權益。2、整頓食品找出偽劣產品并歸類。3、理解偽劣產品對我們的危害，激發(fā)幼兒打假的熱情。二、活動準備情景布置（超市）、PPT教學圖片或視頻三、活動過程1、逛超市，引出課題。“小熊超市開業(yè)了，邀請小朋友去購物?！睅熒餐涑?，幼兒選擇自己愛慕的食品。通過逛超市引出課題，同時引發(fā)幼兒對本節(jié)課的愛好。幼兒檢查所買食品的質量與保質期。幼兒在已會看保質期的前提下檢查自己買的食品，并協(xié)助幼兒鞏固了已學過的知識。2、觀看PPT或動畫，理解偽劣產品給我們帶來的不良后果。幼兒看PPT并說說看到了什么。通過圖片吸引幼兒的注意力，讓幼兒懂得偽劣產品對我們的危害。再次觀看PPT圖片，教師提問協(xié)助幼兒理解內容?！袄鲜蟮念^為什么會那么大呢？（由于喝了偽劣的奶粉）“刺猬身上的刺為什么都沒有了？（由于用了偽劣的洗發(fā)水）“豬的鼻子為什么像大象的鼻子同樣長呢？（由于用了質量不合格的化妝品）請幼兒說一說看到偽劣產品后的感想?！澳憧吹竭@些偽劣產品給我們帶來的不良后果有什么想法呢？”幼兒在觀看圖片后，對這些偽劣產品給我們帶來的不良后果說出了諸多自己的想法，非常同情那些受害的消費者。教師小結：偽劣產品給我們的生活帶來諸多危害，危害到了我們的面貌、身體健康，嚴重的還威脅到了我們生命。因此我們在購物的時候一定要認真檢查商品的質量和保質期后才干購置。3、討論買到偽劣產品因如何解決？請幼兒說一說自己買到偽劣產品或過期產品的感受和解決辦法?！拔覀儎倓側ス涑杏械男∨笥奄I到了偽劣產品，心情怎么樣呢？”“我們買到偽劣產品應當怎么辦呢？”“我們要怎么解決這些東西呢？”“如果工作人員不幫我們調換新的產品怎么辦？”根據(jù)已有的經驗來討論買到偽劣產品的解決辦法，有些幼兒說扔了、送人，賣掉，拿著小票找工作人員調換等等。教師解說3.15消費者權益日的有關知識?！叭绻覀冑I到偽劣的產品我們能夠去找工作人員調換，如果工作人員不理睬我們或不幫我們調換，我們能夠打電話去消費者協(xié)會去投訴，來維護自己的正當權益。”通過討論，教師告訴幼兒另一種維護自己利益的辦法——到消費者協(xié)會投訴，增加了幼兒的生活經驗并懂得要維護自己的正當權益。觀看視頻，理解消費者協(xié)會的工作人員是如何解決偽劣產品的。“那你們懂得消費者協(xié)會的工作人員是怎么解決這些偽劣產品的嗎？”“你剛剛看到了什么？”（工作人員用火把偽劣產品銷毀）在此環(huán)節(jié)中，幼兒猜想工作人員是如何解決偽劣產品，最后通過視頻告訴幼兒工作人員是如何解決的。4、協(xié)助小熊檢查超市的食品。教師解說操作規(guī)定：“我們要把過期的食品找出來放到邊上的回收箱里，再把食品按種類來上架擺好?！保軌虬刺枪悺⑹砥?、餅干類、飲料類等來分類。）幼兒操作，教師巡回指導。師幼共同檢查食品的安全。幼兒操作，復習保質期的見解并根據(jù)食品的種類進行分類。同時也加強了幼兒在購物時要認真檢查商品的質量和保質期以防買到偽劣產品的好習慣。四、活動延伸——解決偽劣產品“我們已經把超市的偽劣產品找出來了，現(xiàn)在就讓我們把這些偽劣產品去解決掉吧！”在延伸活動中，讓幼兒不要隨便解決這些偽劣產品，以防壞人把這些偽劣產品拿出來再騙人。因此在解決上一定要完全銷毀，不要讓壞人再害其它的消費者。消費者權益日主題班會教案消費者權益日班會2活動目的：1.認識發(fā)票，理解發(fā)票在人們生活中的作用。2.樹立維護自我權益的意識。3.懂得3月15日是消費者權益保護日，體驗消費者的權益。4.樂意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。活動重點：認識發(fā)票，理解發(fā)票在人們生活中的作用?；顒与y點：樹立維護自我權益的意識?；顒訙蕚洌?.幼兒事先和家長一起收集多個各樣的發(fā)票。2.幼兒用書《消費者的保護者》活動過程：1.組織幼兒舉辦“發(fā)票博覽會”幼兒將自己收集的發(fā)票張貼在展板上，互相觀看、介紹。師：你懂得發(fā)票是什么嗎？（發(fā)票是指在購銷商品、提供或者接受服務以及從事其它經營活動中，開具、收取的收付款項憑證）發(fā)票上有什么？（購置單位、銷售單位、商品名稱、商品數(shù)量和計量單位、單價和價款、開票單位、收款人、開票日期、公章、發(fā)票號碼等內容）師：你懂得發(fā)票上的這些公章、號碼、金額都表達什么意思嗎？2.引導幼兒理解發(fā)票的用途。師：你和父親媽媽在消費的過程中，有無要過發(fā)票？師：如果你們要了發(fā)票，是做什么用的？（報銷、抽獎、退換貨、避免偷稅漏稅、尋找失物等）師：如果你們沒有要發(fā)票，有無碰到什么問題？碰到問題后你們有什么感受？引導幼兒討論：我們在消費的過程中需不需要索取發(fā)票？（發(fā)票是維護消費者權益必需的，我們要養(yǎng)成消費者后索取發(fā)票的好習慣）3.我是發(fā)票設計師觀察幼兒用書中不同類型的發(fā)票（手寫發(fā)票、撕票、電腦打印發(fā)票等），請幼兒說說這些發(fā)票有什么相似和不同的地方。引導幼兒討論：隨著社會的發(fā)展，手寫發(fā)票逐步被撕票和電腦打印發(fā)票所取代，此后發(fā)票還會發(fā)展成什么樣呢？（從制作發(fā)票的材料，發(fā)票票面內容等加以討論）活動延伸：請幼兒在美工區(qū)自己設計發(fā)票。消費者權益日班會3一、班會時間：3月9日二、班會地點：教室三、班會目的：熟知消費者權益國際消費者聯(lián)盟組織1983年擬定每年3月15日為國際消費者權益保護日，而我國1987年9月加入國際消費者聯(lián)盟組織，且自我國立法制訂出《消費者權益保護法》，每年的3.15就和消費、維權、打假有了千絲萬縷的聯(lián)系。而大學生作為當今社會一種高消費的社會群體，眼中或許只有麥當勞、肯得基卻不知有消協(xié)、消法，只知消費卻不懂維權問題尤為突出，因此為提高同窗們的維權意識，特開展本次主題班會。四、班會形式：可開展辯論賽、座談會、PPT課件解說等，具體由各班團委自行決定。五、班會主題資料(僅供參考，可根據(jù)本身需要選擇其它符合主題的材料)?前言資料：很快前，《中國青年報》發(fā)表了一篇題為《職場陷阱坑苦學生，大學生維權率只有10%》的報道，報道指出當今大學生即使有知識、有理性、綜合素質較高，但維權意識不強。而據(jù)中國質量萬里行增進會一項調查顯示，大學生維權比例只占10%，不到全國的平均水平(11%)。大學生在購置產品、中介服務、求職就業(yè)領域權益受到侵害的狀況日益嚴重。且購置潮流、電子、影像等消費產品時權益最容易受到侵害，重要體現(xiàn)在產品質量低劣、實物與廣告宣傳差距過大、大學生在購置日常生活用品和電器時售后服務極為缺少等;而中介服務方面，受到投訴最多的莫過于房屋出租中介，兼職介紹中介，他們從不同方面對大學生這一跨立在社會和學校的中間團體的權益進行了侵害。而我們的權益受到侵害時往往也選擇了沉默，這樣適宜嗎?權益案例資料：上海理工大學20XX級的學生陳馬在期中考試后就開始聯(lián)系寒假兼職了，可是直到期末考試時她還沒有找到適宜的工作?！皬?1月10日開始，我先后去了三四家中介公司，都讓我先交押金，然后等消息。”小馬說，幾經考慮之后，11月12日，剛參加完期中考試的她就和同窗一起來到了街道口的某大廈上的一家中介公司，每人交了120元的“信息費”。當時工作人員表達，她們一年內都能夠享有公司提供的招聘信息，可兩個星期過去了，中介公司并沒有主動給她們提供信息，她打電話詢問時，中介找了幾個公司讓她們去面試，而面試后，她們才發(fā)現(xiàn)這些公司都在報紙上登了招聘廣告，并沒有委托中介來招聘。據(jù)小馬介紹，像她這樣交了中介費卻找不到兼職的同窗太多了，由于他們沒有那么多的時間和精力與中介交涉，拖了一段時間后就只得放棄了。這樣的故事就發(fā)生在我們身邊，對此你怎么看?六、班會總結由于大學生法律意識較為淡薄，缺少有關的社會經驗，正當權益經常容易遭受侵害，因此為保護本身正當權益，我們必須要提高自己的法律意識，理解作為消費者