陸游卜算子詠梅上課公開課

你學(xué)過哪些陸游的詩歌？1整理課件十一月四日風(fēng)雨大作僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。示兒死去元知萬事空，但悲不見九州同王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

2整理課件游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。

從今假設(shè)許閑乘月，柱杖無時夜叩門。

冬夜讀書示子聿古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。3整理課件卜算子·詠梅陸游4整理課件預(yù)習(xí)檢測走近作者 陸游〔1125－1210〕，字務(wù)觀，號放翁，越州山陰〔今浙江紹興〕人。南宋最著名的大詩人，存詩九千余首，愛國思想是他詩中的主旋律。他也是重要的詞人。其詞的風(fēng)格為俊爽流利、沉郁雄放。他的詞風(fēng)格多樣并有自己的特色。有不少詞寫得清麗纏綿，與宋詞中的婉約派比較接近，如有名的〔釵頭鳳〕即屬此類。而有些詞常常抒發(fā)著深沉的人生感受，或寄寓著高超的襟懷，如〔卜算子〕“驛外斷橋邊〞等，或蒼涼曠遠(yuǎn)，或寓意深刻，這類詞又和蘇軾比較接近。他一生主張抗金復(fù)國，幾度被朝廷任用，又幾度被罷官，這首詞正是這種政治環(huán)境下的明志之作。5整理課件整體感知概括詞上下片的大意。

上片寫梅花孤獨(dú)寂寞與備受摧殘的境況。 下片通過梅花來寫自己的高尚節(jié)操。6整理課件文本研讀

詞的上片主要寫了哪些意象？

給你什么感受？有什么作用?7整理課件

意象驛外斷橋野梅黃昏風(fēng)雨

荒涼破敗孤獨(dú)寂寞

惆悵蕭瑟

凄涼慘淡

感受困難處境襯托愁文本研讀8整理課件詞的下半闕表達(dá)了梅的怎樣的品格？從哪里表達(dá)的？無意苦爭春一任群芳妒

孤傲高潔

零落成泥碾作塵只有香如故矢志不渝

9整理課件合作探究1、詞中的“梅〞、“群芳〞的形象各自隱喻什么？聯(lián)系本詞的時代背景談?wù)勀愕目捶?。梅：飽?jīng)憂患的詞人。

群芳：當(dāng)權(quán)的投降派。10整理課件

這首詩運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？列舉在中學(xué)中你學(xué)過類似寫法的作品。

托物言志11整理課件釵頭鳳

陸游紅酥手，黃籘酒，滿城春色宮墻柳。東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。錯，錯，錯！

春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托。莫，莫，莫！

12整理課件釵頭鳳

唐婉世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。曉風(fēng)乾，淚痕殘，欲箋心事，獨(dú)語斜欄。難，難，難！

人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角聲寒，夜闌珊，怕人尋問，咽淚裝歡。瞞，瞞，瞞！13整理課件陸游與表妹唐婉本恩愛夫妻，感情甚篤。但因陸母卜喜歡唐婉，終被迫休離。后二人各自婚娶。十年后的一個春日，陸游獨(dú)游沈園與唐婉邂逅。唐婉以酒肴款待，陸游感傷萬分，惆悵不已，隨即在園壁上題下此詞，抒發(fā)了自己內(nèi)心的眷戀相思之情和無盡的追悔悲憤。唐婉讀后百感交集，含淚和詞一首。此后郁郁寡歡，怏怏而卒。二詞絕望凄楚，纏綿悱惻，感人至深，蕩氣回腸，催人淚下，唐詞尤甚。四十年后，陸游沈園重游，含淚寫下?沈園?，以紀(jì)念唐婉：城上斜陽畫角哀，沈園非復(fù)舊池臺，傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。夢斷香消四十年，沈園柳老不吹綿。此身行作稽山土，猶吊遺蹤一泫然。其中不乏刻骨銘心的眷戀與相思，也充滿不堪回首的無奈與絕望，真是蕩氣回腸，震爍人心。14整理課件15整理課件

滿城桃李望東君，

破蠟紅梅未上春。

16整理課件

梅花香自苦寒來17整理課件不受塵埃半點(diǎn)侵，竹籬茅舍自甘心。

18整理課件雪虐風(fēng)饕愈凜然，花中氣節(jié)最高堅。19整理課件遙知不是雪，為有暗香來。

20整理課件突然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。21整理課件只有梅花吹不盡，依然新白抱新紅。22整理課件

向來冰雪凝嚴(yán)地，力斡春回竟是誰？23整理課件課堂拓展：

你還讀過哪些詠梅的詩，喜歡哪一首或哪一句為什么？寫出來并與同學(xué)們交流。24整