看圖講述活動(dòng)的教案系列5篇

第看圖講述活動(dòng)的教案系列5篇

看圖講述活動(dòng)的教案系列5篇。

小編在這篇文章中為您打包了完備且深入的"看圖講述活動(dòng)的教案"信息，您值得一看。對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)，備課和準(zhǔn)備教案課件是必不可少的，而且，每一位老師也需要精心規(guī)劃他們的教案課件。教案無(wú)疑是全面課堂教學(xué)的核心。如果這篇文章對(duì)您有所幫助，別忘了點(diǎn)按收藏按鈕保存下來(lái)哦！看圖講述活動(dòng)的教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格，了解其所表達(dá)的故事情節(jié)。通過(guò)手部游戲、動(dòng)作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進(jìn)一步感受音樂的節(jié)奏和變化。體驗(yàn)音樂帶來(lái)的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂?；顒?dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)編故事，引起幼兒興趣。師：有一只大貓?zhí)貏e喜歡跳舞，就連走路的時(shí)候都會(huì)像跳舞那樣一扭一扭的，這只大貓還很愛臭美，在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、還化化妝出去散步。住在隔壁有一群調(diào)皮的小老鼠，就喜歡逗這只大貓玩游戲，大貓去散步，小老鼠也跟在后面學(xué)走路，可是小老鼠又怕被大貓發(fā)現(xiàn)，它們總是悄悄的。你們知道嗎？它們?cè)谟螒驎r(shí)還有好聽的音樂，我們來(lái)聽一聽。欣賞音樂《香草咪咪》，感受音樂旋律的變化。播放音樂，幼兒欣賞，感受音樂的變化。討論音樂帶來(lái)的感受。師：剛才我們聽的音樂有什么不一樣的地方？（音量的大小，聲音高的`是大貓走。）帶領(lǐng)幼兒欣賞樂曲A段。師：聲音高的來(lái)是貓出來(lái)散步了，這可是一只愛臭美的貓，它會(huì)做哪些動(dòng)作呢？（幼兒嘗試創(chuàng)編，對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，并相互模仿、練習(xí)）剛才小朋友聽到音樂的前面有一段沒唱歌的地方，我們可以做些什么動(dòng)作呢？（大貓化妝的動(dòng)作）2、帶領(lǐng)幼兒欣賞樂曲B段，創(chuàng)編貓去逗老鼠的動(dòng)作。師：這只大貓?jiān)谏⒉降臅r(shí)候總覺得有老鼠跟著，這只大貓?jiān)趺慈ザ哼@些老鼠呢？（貓去給老鼠撓癢癢老鼠裝死）師：創(chuàng)編結(jié)束動(dòng)作。看圖講述活動(dòng)的教案篇2一、活動(dòng)目標(biāo)1、大膽地表達(dá)自己的想法。2、按情節(jié)發(fā)展順序進(jìn)行排圖并講述。3、養(yǎng)成愛思考、愛觀察的良好習(xí)慣。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1、活動(dòng)重難點(diǎn)：按情節(jié)發(fā)展順序，進(jìn)行排圖并講述三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒用書第16~17頁(yè);操作卡片:"拔河比賽"人手一套2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有拔河的經(jīng)驗(yàn)【nns88.cOM活動(dòng)范文吧】四、活動(dòng)過(guò)程1、問(wèn)引題,引導(dǎo)幼兒回憶拔河的愉快經(jīng)歷。(環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓幼兒結(jié)合實(shí)際生活中的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出拔河時(shí)的愉快經(jīng)歷,讓幼兒產(chǎn)生“說(shuō)”的欲望,為下一步教學(xué)開個(gè)好頭。2、觀察圖片,啟發(fā)提問(wèn),理解圖片以及圖片間的聯(lián)系。(1)出示圖片四:圖片上有誰(shuí)?小動(dòng)物們?cè)趺戳?(引導(dǎo)幼兒學(xué)小動(dòng)物摔的姿勢(shì)和笑的樣子,教幼兒運(yùn)用詞語(yǔ)表達(dá)圖片,如四腳朝天、哈哈大笑、摔倒等)(2)出示圖片三:小動(dòng)物門正在干什么?他們拔河時(shí)拉得怎樣?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"緊張的""拼命拉""滿頭大汗"等詞語(yǔ)描述畫面。)(3)重點(diǎn)引導(dǎo):圖三和圖四哪張?jiān)谇?哪張?jiān)诤?為什么?幼兒只要說(shuō)得合理就行.(4)出示圖一、圖二:小動(dòng)物的動(dòng)作有什么變化?表情又變得怎么樣啦?用上"驚慌""使勁拉"等詞.3、排圖講述(1)提出排圖講述的要求.(2)分小組運(yùn)用按自己的想法進(jìn)行排圖講述.(3)小組推薦個(gè)別幼兒展示自己的排法并講述故事.(該環(huán)節(jié)中,不管幼兒講述的理由或經(jīng)驗(yàn)如何,老師都及時(shí)的給予肯定,建立幼兒講述的信心,所以,該環(huán)節(jié)也是本活動(dòng)的重點(diǎn)。)4、為圖片取名字.幼兒在理解所有圖意的基礎(chǔ)上,給故事取名字是給幼兒提出了更高的要求--用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括圖意.五、活動(dòng)延伸組織幼兒來(lái)一次拔河比賽看圖講述活動(dòng)的教案篇3淌加大大貓動(dòng)作的難度，讓“小老鼠”們?nèi)L試模仿游戲師：你們想的動(dòng)作想的太好了，我還有更難的動(dòng)作，你們敢不敢去做呢？看我這只大貓能不能抓住你。1、教師加大動(dòng)作的難度，讓幼兒兒模仿游戲。2、角色交換，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編做大貓的動(dòng)作，游戲一次。3、邀請(qǐng)急性子的貓來(lái)表演游戲，幼兒模仿，教師小結(jié)。幼兒聽音樂走出活動(dòng)室。反思：《香草咪咪》是一首節(jié)奏明快的歌曲，教師夸張的動(dòng)作形象表現(xiàn)出了一只愛臭美、愛跳舞的貓。教師的引導(dǎo)過(guò)程層層遞進(jìn)，由易到難，由熟悉音樂——?jiǎng)?chuàng)編單個(gè)動(dòng)作——隨音樂變化動(dòng)作。在這節(jié)課中，教師將音樂生動(dòng)化、游戲化，幼兒在自然地情境中發(fā)展了能力。費(fèi)老師本著“尊重幼兒”的理念，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，教師完全尊重幼兒的意愿，引導(dǎo)幼兒大膽地想象創(chuàng)造，運(yùn)用不同的動(dòng)作表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，活動(dòng)中充滿了教師智慧、靈活的應(yīng)變能力。看圖講述活動(dòng)的教案篇4設(shè)計(jì)意圖：故事《你看起來(lái)好像很好吃》選自大班《消逝的恐龍》這個(gè)主題。在開展這個(gè)主題后，大班幼兒對(duì)于恐龍的種類、外形、生活習(xí)性等方面都有了一定的了解。這是一個(gè)讓人感動(dòng)的故事，它所流露的真情不僅僅感動(dòng)著孩子們的內(nèi)心，更讓我們大人所折服。孤獨(dú)的霸王龍?jiān)谟龅叫〖堉螅〖垖?duì)“霸王龍爸爸”的真誠(chéng)關(guān)愛和無(wú)比崇拜，讓霸王龍埋在內(nèi)心深處的“愛的種子”發(fā)芽了。在一起的日子，對(duì)他倆而言都是一段幸福的時(shí)光。在閱讀指導(dǎo)過(guò)程中，通過(guò)幼兒自主猜測(cè)故事發(fā)展的情節(jié)，提升想象力、語(yǔ)言能力；并通過(guò)情感這條主線讓幼兒感受到每一個(gè)人心中都有一顆愛的種子，即使是兇猛的霸王龍也不例外，體驗(yàn)它們相互關(guān)愛的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、觀察畫面，猜測(cè)想象，并大膽地表達(dá)自己的想法。2、體驗(yàn)霸王龍和甲龍寶寶之間相互關(guān)愛的情感。出示字卡“很好吃”，認(rèn)識(shí)這三個(gè)字。今天，我們一起來(lái)看一看跟“很好吃”有關(guān)的圖片。二、看PPT，邊看畫面，邊提問(wèn)。1、PPT1提問(wèn)：在那么大一個(gè)地方，只有甲龍寶寶一個(gè)，它心里感覺怎么樣？（孤單）2、PPT2提問(wèn)：突然，發(fā)生了一件什么事？（誰(shuí)來(lái)了？）你從哪里看出來(lái)？別的恐龍看見它都會(huì)怎樣呢？甲龍寶寶遇到霸王龍會(huì)發(fā)生什么事？5、PPT6提問(wèn)：吉蘭太龍出現(xiàn)，又會(huì)發(fā)生什么事呢？霸王龍會(huì)怎么做？7、PPT8提問(wèn)：甲龍寶寶這個(gè)時(shí)候在干嘛呢？它們?cè)趺此X的呢？甲龍寶寶心里感覺怎么樣？小甲龍睡得很香而霸王龍睡著了嗎？他在想什么？這時(shí)的霸王龍是怎樣的一只恐龍？小結(jié)：很愛小甲龍，像小朋友的爸爸媽媽愛你們一樣，會(huì)保護(hù)它，很關(guān)心它。8、提問(wèn)：霸王龍發(fā)現(xiàn)寶寶不見了，心里怎么樣？又會(huì)怎么做的呢？你說(shuō)它會(huì)去哪兒呢？9、PPT9提問(wèn)：他干什么去了？為什么要去背紅果子？甲龍寶寶對(duì)霸王龍?jiān)趺礃?？霸王龍為什么要生氣?0、PPT10提問(wèn)：看到爸爸有那么厲害的本領(lǐng)甲龍寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢？為什么老是說(shuō)希望長(zhǎng)得像爸爸一樣?11、它們?cè)谝黄鹕盍撕芫?，除了學(xué)習(xí)本領(lǐng)，還會(huì)做些什么事情呢？在一起開心嗎？12、霸王龍爸爸說(shuō)要離開的時(shí)候，小甲龍會(huì)怎么做？它到山的那邊會(huì)發(fā)生什么事呢？它還會(huì)記得霸王龍嗎？為什么？到底結(jié)局會(huì)怎么樣，我們一起去聽一聽這個(gè)故事吧！看圖講述活動(dòng)的教案篇51.指導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)言,完整、連貫地講述“娃娃”。2.啟發(fā)幼兒通過(guò)有趣的“猜猜誰(shuí)不見了”“改錯(cuò)”游戲,對(duì)“娃娃”進(jìn)行由特殊到一般的有序感知、講述。3.幫助幼兒形成“聽清楚了再回答”的傾聽表述習(xí)慣。(引導(dǎo)幼兒用描述性、陳述性、議論性及交往的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),是培養(yǎng)幼兒表述能力的具體行為內(nèi)容,而描述性語(yǔ)言在實(shí)物講述中運(yùn)用得更為普遍。本次活動(dòng)就運(yùn)用了智力游戲“猜猜誰(shuí)不見了,“改錯(cuò)”,讓幼兒在玩的過(guò)程中,自然、生動(dòng)、有趣地夸贊自己喜愛的娃娃,可以達(dá)到從娃娃的特征到一般形態(tài)的有序表述的目的。)1.每組一個(gè)神態(tài)、性別、衣飾不同的玩具娃娃。2.玩具娃娃已放在“娃娃家”游戲角中讓幼兒玩了幾天。1.運(yùn)用游戲“猜猜誰(shuí)不見了”,引導(dǎo)幼兒感知和理解“娃娃”。教師將六個(gè)娃娃(每組一個(gè))展示在幼兒面前。請(qǐng)幼兒閉上眼睛拿走一個(gè)娃娃。教師提問(wèn):哪個(gè)娃娃不見了?讓幼兒集體,答。幼兒回答后,教師也可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒從某娃娃的特征一般形態(tài)進(jìn)行描述?？梢赃@樣提問(wèn):第幾個(gè)娃娃長(zhǎng)得什么樣?戲可以進(jìn)行多次,由教師藏娃娃大家猜,然后可以請(qǐng)幾位幼兒來(lái)藏娃娃大家猜“誰(shuí)不見了”。、(這一活動(dòng)重點(diǎn)敘述了游戲“猜猜誰(shuí)不見了”的玩法。游戲的規(guī)則即是啟發(fā)幼兒有序地運(yùn)用描述性語(yǔ)言講述娃娃的語(yǔ)言過(guò)程。)2.運(yùn)用“抱一抱,親一親”,讓幼兒結(jié)伴講述。(1)幼兒分組輪流抱娃娃、說(shuō)娃娃。當(dāng)抱著娃娃時(shí),可以親一親、摟一摟娃娃,并說(shuō)“我最喜歡娃娃___(特征部分.因?yàn)橥尥薮┲鴂_(長(zhǎng)著__)?！被颉拔业男殞?你的嘴長(zhǎng)得像一朵小花,你的__長(zhǎng)得像__(抓住“特殊到一般”進(jìn)行插述)。(2)教師以參與者的身份加入到幼兒的講述中去,以平行示范的方式引導(dǎo)幼兒用合適的形容詞來(lái)形容娃娃。(幼兒自由結(jié)伴講述也是運(yùn)用游戲的方法進(jìn)行的,很像民間游戲“擊鼓傳花”?？蓯鄣耐尥拊诿總€(gè)幼兒的手中傳來(lái)傳去,誰(shuí)見了都忍不住抱一抱、親一親,說(shuō)句夸獎(jiǎng)的話。如果哪位幼兒不愿說(shuō)或說(shuō)得不舍適不要緊,教師可以以參加者的身份抱抱、親親夸夸娃娃,同時(shí)示意幼兒也來(lái)夸夸自己的娃娃。這種以游戲的.方式進(jìn)行的結(jié)伴講述,可以消除幼兒表述時(shí)的緊張,有利于幼兒調(diào)動(dòng)自己已有的經(jīng)驗(yàn),為下面的講述作好準(zhǔn)備。)3.運(yùn)用“改錯(cuò)”游戲,提供講述思路。(1)教師抱起娃娃:我的娃娃真快,你聽,他長(zhǎng)著像蘋果一樣的鼻子,綠綠的嘴唇,兩條大大的耳朵,我真喜歡我的娃娃。(2)幼兒運(yùn)用集中講述的方式,糾正老師不正確的講述,同時(shí)說(shuō)出正確的表述方式和思路。教師可以這樣啟發(fā)幼兒:哪里說(shuō)得不合適?為什么?如果要你說(shuō),你會(huì)怎樣說(shuō)?怎樣說(shuō)才能讓別人一下找到你的娃娃?(提供新的講述