江蘇省邗江重點(diǎn)學(xué)校2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期中考試語文試題（含答案）

.學(xué)校為弘揚(yáng)自強(qiáng)的美德，擬以“自強(qiáng)不息”為主題，開展一次演講活動。下面是活動要使用的材料，請補(bǔ)寫出其中的空缺部分。（9分）自強(qiáng)不息是范仲淹筆下的古仁人們“①，”的曠達(dá)胸襟，是被貶滁州的歐陽修依舊能欣賞“②野芳發(fā)而幽香，，風(fēng)霜高潔，水落而石出”（《醉翁亭記》）四季美景的悠然心境；自強(qiáng)不息是李白在面對困境時(shí)依然能吟出“③，”，堅(jiān)信總有一天會實(shí)現(xiàn)理想的自信(《行路難》)；是劉禹錫“④,病樹前頭萬木春”(《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》)的樂觀進(jìn)取；自強(qiáng)不息是韓愈《左遷藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)中“欲為圣明除弊事,⑤”的擔(dān)當(dāng)；也是蘇軾在《水調(diào)歌頭》中“⑥，，此事古難全”的曠達(dá)。綜合性學(xué)習(xí)（9分）【搜集素材】7（1）在撰寫“自強(qiáng)不息”主題演講稿時(shí)，有同學(xué)還收集了下列素材，這些素材中能體現(xiàn)自強(qiáng)不息精神的典故和名言詩句有（）（2分）①聞雞起舞②莊周夢蝶③勝人者有力，自勝者強(qiáng)④路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。⑤春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。①②⑤ B．①③④ C．②③④ D．③④⑤【加工素材】7（2）小楊擬將下列材料中的人物事跡充實(shí)到演講稿《人生當(dāng)自強(qiáng)》中，請仿照示例概括論據(jù)。（3分）陸鴻，感動中國2022年度人物。因幼時(shí)高燒導(dǎo)致小腦神經(jīng)受損，身體殘疾，中專畢業(yè)后到處找不到工作。父親病重逝世、家庭的困頓，使得他下定決心自主創(chuàng)業(yè)。經(jīng)歷了無數(shù)底層職業(yè)的摸爬滾打，他靠著自強(qiáng)拼搏，將生意從開照相館、做電子相冊加工，逐漸拓展到紙質(zhì)影集生產(chǎn)。又從6人的家庭小作坊，發(fā)展到目前擁有35位員工的實(shí)體相冊加工廠。他不但用自己殘疾的身軀挑起了養(yǎng)家的重?fù)?dān)，還為21位殘疾人提供了就業(yè)崗位。現(xiàn)如今，陸鴻的工廠已經(jīng)成為遠(yuǎn)近聞名的殘疾人扶貧創(chuàng)業(yè)基地。示例：祖逖聞雞起舞，刻苦訓(xùn)練，終成曠世之才?！狙葜v建議】7（3）演講比賽即將開始，九（1）班的參賽選手小楊十分緊張，擔(dān)心在比賽時(shí)發(fā)揮失常。同桌小洲上前安撫，鼓勵(lì)他注意臨場表現(xiàn)和發(fā)揮。如果你是小洲你會提出哪些建議呢？（4分）建議一：建議二：二．閱讀與理解（58分）（一）班級開展名著閱讀探究活動，請你完成相關(guān)任務(wù)。（12分）探究一：《艾青詩選》詩歌的意象與情感。（3分）8.艾青常選取獨(dú)特的意象抒發(fā)情感，表達(dá)睿智的哲思，請從下文中任選一句完成探究結(jié)果。①于是我的心臟/被火焰之手撕開/陳腐的是靈魂/拋棄在河畔/我乃有對于人類再生之確信。－－《太陽》②火把，已排成發(fā)光的隊(duì)伍了/火把，又流成紅光的河流了/火把，已射到我們這里來了……－－《火把》③每一個(gè)浪都在它腳下/被打成碎沫散開……/它的臉上和身上/像刀砍過的一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……－－《礁石》探究結(jié)果：象征。探究二：《水滸傳》個(gè)性化人物語言。（3分）9.金圣嘆評《水滸傳》人物語言：“一樣人，便還他一樣說話?！币韵率潜姾脻h初見宋江時(shí)說的話，請根據(jù)小說內(nèi)容，將選項(xiàng)填入對應(yīng)人物后面。（填字母）A.“這黑漢子是誰？”B.“小人‘有眼不識泰山’！一時(shí)冒瀆兄長，望乞恕罪?！盋.“天幸今日甚風(fēng)吹得到此，大慰平生渴仰之念。多幸，多幸!”①柴進(jìn)②李逵③武松探究三：《水滸傳》人物。（6分）校文學(xué)社決定舉辦《水滸傳》人物專題展，他們引用了鮑鵬山評價(jià)林沖和魯智深的詩，請幫助文學(xué)社選擇其中一首，結(jié)合人物的性格和經(jīng)歷，扣緊詩意，寫一段解說詞。（6分）我選：(二）閱讀下面古詩，完成下列題目。（5分）夜歸丁卯橋①村舍（許渾）月涼風(fēng)靜夜，歸客泊巖前。橋響犬遙吠，庭空人散眠。紫蒲低水檻②，紅葉半江船。自有還家計(jì)，南湖二頃田?！咀⑨尅竣俣∶畼颍旱孛?。②水檻：臨水的欄桿。11.（1）“橋響犬遙吠”表現(xiàn)了月下村舍怎樣的氛圍？試做簡要分析。（2分）“自有還家計(jì)，南湖二頃田”流露出作者怎樣的情感？（3分）閱讀下面的文言文，完成下列題目。（14分）醒心亭①記（節(jié)選）曾鞏滁州之西南，泉水之涯，歐陽公作州②之二年，構(gòu)亭曰“豐樂”，自為記以見其名之意。既又直③豐樂之東幾百步，得山之高，構(gòu)亭曰“醒心”，使鞏記之。凡公與州之賓客者游焉，則必即豐樂以飲?；蜃砬覄谝?，則必即醒心而望，以見夫群山之相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無窮，草樹眾而泉石嘉④，使目新乎其所睹耳新乎其所聞則其心灑然⑤而醒，更欲久而忘歸也。故即其所以然而為名，取韓子退之《北湖》之詩云。噫！其可謂善取樂于山泉之間，而名之以見其實(shí)，又善者矣。雖然，公之樂，吾能言之。吾君優(yōu)游⑥而無為于上，吾民給足而無憾于下，天下學(xué)者皆為材且良，夷狄⑦鳥獸草木之生者皆得其宜，公樂也。一山之隅，一泉之旁，豈公樂哉？乃公所寄意于此也。（選自《曾鞏集》，有刪改）【注釋】①醒心亭：古亭名，在滁州西南豐樂亭東邊山上，歐陽修所建。歐陽修因支持范仲淹的慶歷新政而遭波及，被貶出京，至滁州當(dāng)?shù)胤焦?。②作州：任知州。③直：在。④嘉：秀麗。⑤灑然：不拘束的樣子。⑥?yōu)游：悠閑自得。⑦夷狄：泛指少數(shù)民族。12．解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（4分）（1）構(gòu)亭()（2）故即其所以然而為名()（3）雖然()⑷而名之以見其實(shí)（）13．用“／”為下面的句子斷句（限斷2處）（2分）使目新乎其所睹耳新乎其所聞則其心灑然而醒14．請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）或醉且勞矣，則必即醒心而望。（2分）（2）浮光躍金，靜影沉璧。（2分）15．本文和《醉翁亭記》都表現(xiàn)了歐陽修的“樂”，《醉翁亭記》表現(xiàn)了他的“與民同樂”，本文中曾鞏認(rèn)為歐陽修真正的“樂”是什么？（4分）（四）閱讀下面非連續(xù)性文本，按要求回答問題。（14分）材料一近年來，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化復(fù)興的大背景下，從各地定期舉辦漢服文化節(jié)等國風(fēng)活動再到各種文博文創(chuàng)產(chǎn)品成為網(wǎng)紅受人追捧，國風(fēng)、國潮早已不再是小眾圈子的喜好，而已然成為大眾特別是年輕人討論的熱門話題。當(dāng)然，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新“出圈”只是一個(gè)開始，如何讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化復(fù)興走深、走實(shí)還需要更多的思考與探索。我們應(yīng)該看到，國風(fēng)題材意外“破圈”的背后是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化回歸的必然趨勢。近年來我國不斷推動和發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的復(fù)興，并將到2025年全面復(fù)興優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為重大國策提出，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是趨勢更是時(shí)代使命。但目前來看，依然有很多人對我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化缺乏深入了解，很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)現(xiàn)場門可羅雀，不少非物質(zhì)文化遺產(chǎn)還無人問津，亟待更多的有心人去發(fā)現(xiàn)和傳播。傳承與復(fù)興優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵是要讓“流量”成為引子，借助這些IP和網(wǎng)紅的力量進(jìn)一步跟進(jìn)做好持續(xù)性的普及宣傳，吸引帶動更多的年輕人去深入了解自身民族文化體系中的瑰寶，激發(fā)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的長久活力。中辦、國辦印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》明確指出，要推動高校開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修課，在哲學(xué)社會科學(xué)及相關(guān)學(xué)科專業(yè)和課程中增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容；要加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)科建設(shè)，重視保護(hù)和發(fā)展具有重要文化價(jià)值和傳承意義的“絕學(xué)”、冷門學(xué)科。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承不能只看一時(shí)一刻，只有整體系統(tǒng)的研究和推廣,才能讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走得更遠(yuǎn)。傳承傳統(tǒng)文化也要注意甄別精華與糟粕，要堅(jiān)決反對“女德”等傳統(tǒng)糟粕借由復(fù)興名義死灰復(fù)燃，復(fù)興優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并不是全面“復(fù)古”，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)的是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這個(gè)“優(yōu)秀”的限定絕不能省略。謹(jǐn)防其濫用流量誤導(dǎo)大眾對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)知。傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不能只靠偶爾的“出圈”，只有讓更多優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)和內(nèi)容走到大眾身邊，成為百姓日常生活的一部分才是長遠(yuǎn)之道。材料二習(xí)近平總書記在中國文聯(lián)十一大、中國作協(xié)十大開幕式上的講話中指出：“博大精深的中華文明是中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識，是當(dāng)代中國文藝的根基，也是文藝創(chuàng)新的寶藏?！敝腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是講好中國故事的獨(dú)特資源。文化類綜藝節(jié)目受眾面廣、影響力大、傳播效果好，是推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的重要形式之一。近年來，文化類綜藝節(jié)目廣受關(guān)注。電視媒體與網(wǎng)絡(luò)視聽平臺持續(xù)發(fā)力，推出了多主題、多層次、多類型的文化類綜藝節(jié)目，促進(jìn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化高質(zhì)量傳播，具有一定的文化價(jià)值與創(chuàng)新意義，其創(chuàng)作特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展為文藝工作者提供了更廣闊的想象空間，讓新技術(shù)、新理念、新表達(dá)具備更多的可能性、更強(qiáng)的可行性。更好傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，離不開文化類綜藝節(jié)目創(chuàng)作的理念創(chuàng)新、形態(tài)創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新。材料三國潮之熱已經(jīng)被越來越多的綜藝制片人捕捉到。不過，不少令人眼花繚亂的國潮產(chǎn)品對傳統(tǒng)文化的開發(fā)利用仍然是淺層次的，往往重其表而輕其里。一些綜藝節(jié)目仍然簡單地把穿古裝當(dāng)作國潮IP的唯一表現(xiàn)，或是在游戲環(huán)節(jié)中穿插一些傳統(tǒng)文化的科普介紹，有時(shí)未免顯得突兀且沒有代入感。國潮不是一種簡單的拼盤雜燴，而是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美的深度融合。綜藝節(jié)目如何“以古人之規(guī)矩，開自己之生面”？是每一個(gè)有追求的綜藝節(jié)目都在反復(fù)叩問的問題。《舞千年》則將破題點(diǎn)選擇在了中國古典舞上?！扒嗲嘧玉?，悠悠我心”先秦時(shí)期瑯瑯上口的民歌活了起來、動了起來，一股《詩經(jīng)》的清新之風(fēng)拂面而來。經(jīng)過千年歲月洗禮的中國文化自帶一種雋永、平和的博大氣韻，盡管這種氣韻與當(dāng)下快節(jié)奏、高強(qiáng)度的都市生活有所抵牾，然而也正是因?yàn)檫@種傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的沖突，才更吸引現(xiàn)代年輕人去撩開歷史的面紗，洞察傳統(tǒng)之美?！断嗪透琛返妮x煌漢樂，《俠骨傘影》的俠骨柔情，孔子弟子書聲瑯瑯的《書簡》，上巳笄禮美不勝收的《踏歌》。一段段舞蹈，起舞間滿滿詩意的浪漫滾滾而來。通過劇情引導(dǎo)歷史，再用舞蹈謳歌史事，輔以舞蹈美學(xué)和鏡頭語言的極致融合，讓停留在文字記載中的傳統(tǒng)氣韻如畫卷般在用戶面前徐徐展開。16．下列對材料一、二、三的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．材料一在論述過程中，第二自然段用“當(dāng)然”“如何”起到了推進(jìn)論證和轉(zhuǎn)換話題的作用。B．材料一第三自然段“目前來看”“門可羅雀“無人問津”寫出了中國傳統(tǒng)文化亟待全面復(fù)興的現(xiàn)狀，體現(xiàn)了論述語言的生動形象性。C．文化類綜藝節(jié)目受眾面廣、影響力大、傳播效果好，它是推動傳統(tǒng)文化創(chuàng)新性發(fā)展的最重要的形式。D．上面三個(gè)材料圍繞“傳統(tǒng)文化與當(dāng)代社會需求”展開，讓我們清楚地了解了傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀以及為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化努力的方向。17．材料一和材料三在關(guān)于“中國傳統(tǒng)文化”內(nèi)容上論述的側(cè)重點(diǎn)有何不同？請簡要分析。（4分）18．材料三主要運(yùn)用了哪種論證方法？有何作用？（3分）19．說說如何才能做到傳統(tǒng)文化的復(fù)興？請根據(jù)以上三則材料簡要回答。（4分）（五）閱讀畢嘯南的《時(shí)間不等人》，完成下列題目。（13分）時(shí)間不等人（畢嘯南）①我出發(fā)去念大學(xué)的那一天，舅舅開車送我和我爸去火車站，村子里的街坊鄰居都來送行。熱熱鬧鬧中，青澀的我意識到自己要去一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐懼。②媽給我準(zhǔn)備了六大包行李，我堅(jiān)持只帶一個(gè)皮箱。她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進(jìn)了舅舅的車?yán)?。她又叮囑我爸，哪個(gè)包里有貴重的物件，路上一定要小心照看，別被賊偷了。爸站在一旁一直愣愣地點(diǎn)頭。③臨行時(shí)，媽又要逐一把包裹拆開來檢查一遍。她一邊拉開一個(gè)軍綠色大提包的拉鏈，翻著里面的衣服，一邊扭著頭跟我說：“你看著，這里面一共有九件毛衣和毛褲，應(yīng)該夠你過冬了?！蔽曳笱艿攸c(diǎn)點(diǎn)頭。她便麻利地又把拉鏈拉上，去拆旁邊的小包袱……④來送別的三姨在旁邊站著笑，少年的我覺得臉上有些掛不住了，沖媽大聲嚷嚷：“哎呀，你別翻了，說了不帶不帶，跟逃荒似的?！闭f著，我便轉(zhuǎn)身躥進(jìn)車?yán)?。⑤“哪里像逃荒，滿嘴胡謅?！眿屢娢覑懒?，笑中有些歉意，隨即又笑哈哈地招呼著親戚鄰里。她天生一張鵝蛋臉，嵌了一雙美麗的大眼睛，笑起來嘴巴像彎月掛在滿是晚霞的天空中。⑥記憶中，媽媽平日里特別愛笑，總是隔幾米遠(yuǎn)就能聽到她“哈哈哈”的招牌式大笑聲，也不知道那些貧乏的日子中，哪里能冒出來那么多讓她開心的事。⑦車快發(fā)動了，媽突然大喊了一聲：“糟了糟了，到底是忘了東西?！蔽液桶诌€在恍神中，她已經(jīng)跑進(jìn)了院子，又跑了回來，手里拎著一大袋煮熟的花生。她一只手托著袋子從車窗遞給我說：“差點(diǎn)就忘了。剛剛煮好的，別燙著，帶著路上吃?！雹酂狎v騰的花生冒著熱氣，蒸得我眼前發(fā)白。媽的臉擠進(jìn)了車窗里，我望著她，竟感覺有些陌生。⑨十八年來，這似乎是我第一次這樣近距離地看她，看她的臉。她的眼角已不知何時(shí)爬上了皺紋，曾經(jīng)光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了白發(fā)。我望著媽，媽也凝望著我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一個(gè)淚眼汪汪的少年。⑩爸說：“走吧，時(shí)間不等人?！?車終究還是開動了。?我坐在車?yán)?，整張臉貼在車窗的玻璃上，目光透過車窗看媽離我遠(yuǎn)去，越來越遠(yuǎn)。她的身影越來越小，我有些困惑，有些懊惱，媽怎么突然變得這樣矮小了呢？直到視線里再也看不見她，我才意識到，遠(yuǎn)去的人原來是我啊，而她只是停留在了原地。?我與父親坐了一夜的綠皮火車，老式的火車晃晃蕩蕩，一直搖晃了七個(gè)小時(shí)，我與父親也就這樣彼此沉默了一整夜。爸性格內(nèi)斂，常常沉默，在我念大學(xué)以前，我與他很少交流。每次放學(xué)一回家，我最常跟他說的一句話就是：“爸，我媽呢？”我并不知道，也從來沒有關(guān)心過他在想什么。下了火車，爸送我入校。等把我安頓好后，夜幕已至。為了省錢，爸訂了當(dāng)晚回老家的火車票。?送父親去校門口的路上，我們依然沉默。他在前，我在后，路并不長，我們卻走了很久很久，但是，再放慢步子也有終點(diǎn)。第一次，對父親，我心里涌動著一股巨大而微妙的情緒，我想說點(diǎn)什么，卻又不知如何開口。直到校門口，我才緩緩?fù)鲁鰩讉€(gè)字：“爸，路上注意安全?！?爸說：“你先回去吧，我在這兒看著你回去再走。”?我的淚水開始在眼眶里打轉(zhuǎn)，只能先轉(zhuǎn)身往回走，一轉(zhuǎn)頭，淚就“吧嗒”掉下來了。?走了幾步，我停下往回看，爸依舊在那兒站著，穿著卡其色的夾克，寬寬的黑色褲子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他為了來送我上大學(xué)而特意添置的新行頭。他一動也不動，我突然有些逃離般地加快腳步往學(xué)校里跑，不敢再回頭。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只見父親還在那里，只是，他已經(jīng)變成一個(gè)很小很小的人了，我已看不清他的模樣。?這個(gè)男人，曾經(jīng)是我心中的天地，頭頂?shù)娜赵?，遠(yuǎn)望的山海。而那一刻，我才意識到，他只是我的父親，一個(gè)正在老去的男人。?這一次，是我送父親，但最后遠(yuǎn)去的依然是我，停留在原地的，還是父親。（選自《讀者》，有刪改）20.閱讀全文，按照提示把下列表格補(bǔ)充完整。（2分）情節(jié)內(nèi)容媽媽準(zhǔn)備行李媽媽送來花生爸爸送“我”入學(xué)爸爸離開學(xué)校②“我”的心理活動①不舍、傷感不在意、不關(guān)心巨大而微妙的情緒感動、不舍21.做批注是一種非常好的讀書方法。閱讀下面語句，請自選一種角度，進(jìn)行賞析式批注。（3分）她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進(jìn)了舅舅的車?yán)铩?2.說說題目“時(shí)間不等人”的含義。（4分）23.閱讀本文后，你們班的語文學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備將這篇文章推薦為語文教材七年級上冊第二單元的拓展閱讀材料，請你結(jié)合【鏈接材料】中單元導(dǎo)語和目錄的內(nèi)容，撰寫推薦理由。（4分）【鏈接材料】推薦理由：三、作文與書寫（60+3分）24．木心在他的詩作《從前慢》中說“從前的日色變得慢，車、馬、郵件都慢，一生只夠愛一個(gè)人”。時(shí)光悠然，不快不慢，其實(shí)是對人生的一種提醒。把握自己的力量，活一場適合自己的人生，讓心態(tài)慢下來，讓心靈靜下來。慢生活不僅是一種狀態(tài)，更是一種心態(tài)。用心去享受生活的美好，享受每一杯茶的滋味，享受每一次的相聚。請以“慢下來的時(shí)光”為題，寫一篇文章。要求：①作文字?jǐn)?shù)不少于600字。②文體自選，詩歌除外。③文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的人名和班級名稱。陸鴻身殘志堅(jiān)，自強(qiáng)拼搏，成就非凡事業(yè)。（3）（4分）示例：面帶微笑，放松心情；聲音清晰、悅耳，音量適中；站姿自然、沉穩(wěn)，能輔以合適的手勢動作；直面聽眾，適時(shí)用眼神與聽眾交流；保持飽滿的情緒，一氣呵成地完成演講。8(3分)示例：太陽象征光明和美好的未來，借歌頌太陽，歌頌偉大的時(shí)代?；鸢严笳黩?qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭、爭取勝利的美好愿望。礁石象征勇敢面對困難，不屈不撓的精神。9(3分)CAB10（6分）（性格2分，經(jīng)歷2分，評價(jià)2分）示例一：魯智深：魯智深俠肝義膽、豁達(dá)明理，路見不平，喜歡拔刀相助，義救金翠蓮、野豬林救林沖體現(xiàn)了他的不怕事。他把功名甚至是生死都置之度外，隨遇而安，所以是人生無壞事，天下無大事。示例二：林沖：林沖在上梁山之前謹(jǐn)小慎微，委曲求全，可是高衙內(nèi)看上了他的妻子，而且纏著不放，林沖又不敢大膽反抗，一忍再忍，可是高俅仍步步緊逼，在野豬林要加害林沖，后又在草料場要?dú)⑺懒譀_，這些對林沖而言就是“人生太多事”，而且都是難事、煩惱事。11（1）（2分）以聲襯靜，用橋的輕微的響聲和遙遠(yuǎn)的狗叫聲襯托夜晚的寧靜。（意對即可）（2）（3分）①對官場的厭倦；②對田園生活的向往（或?qū)r(nóng)村生活的喜愛）③回家的喜悅④想歸隱⑤為另有理想的生活選擇的喜悅、滿足。（一點(diǎn)1分）12（4分）⑴建筑⑵所以⑶這樣⑷命名，取名（一空1分）13（2分）使目新乎其所睹／耳新乎其所聞／則其心灑然而醒14（1）（2分）有時(shí)（他們）喝醉了，勞累了，就一定要登上醒心亭眺望。（2）（2分）浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。15（4分）曾鞏認(rèn)為歐陽修真正的“樂”在于對政治、民生的關(guān)注：國君能寬大化民，不用刑罰；（1分）老百姓安居樂業(yè)；（1分）天下的求學(xué)的人都賢德有才能；（1分）邊遠(yuǎn)地區(qū)的人民以及鳥獸草木等生物都各得其宜（1分）。（意思對即可）16（3分）C17（4分）材料一側(cè)重論述如何讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化復(fù)興走深、走實(shí)，強(qiáng)調(diào)傳承傳統(tǒng)文化不能靠偶爾“出圈”，讓傳統(tǒng)文化成