遼寧省遼東教學(xué)共同體2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期10月聯(lián)考語(yǔ)文試題含答案

遼寧省遼東教學(xué)共同體2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期10月聯(lián)考語(yǔ)文試題（考試時(shí)間：150分鐘滿分150分）—、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。新時(shí)代應(yīng)當(dāng)能夠產(chǎn)生偉大詩(shī)人及其偉大詩(shī)篇。這是新時(shí)代向詩(shī)人們提出的新課題。我們急切地向新時(shí)代中國(guó)詩(shī)人發(fā)出鄭重的吁請(qǐng)：新時(shí)代詩(shī)歌呼喚崇高美。詩(shī)歌的崇高美，是多樣化的。在百年中國(guó)新詩(shī)史上，我們既有吶喊型的崇高；又有飽含熱淚深情型的崇高；還有國(guó)家情懷和人類意識(shí)的勇于擔(dān)當(dāng)型的崇高。這種多姿多彩的崇高“傳統(tǒng)”，在新時(shí)代應(yīng)該得到繼承和發(fā)展。那么，我們?cè)谝延胸S厚的新詩(shī)崇高傳統(tǒng)面前，如何接續(xù)奮斗、創(chuàng)造出屬于新時(shí)代新詩(shī)的崇高精神來(lái)？要有始終心系人民的激越真情。以論崇高聞名于世的朗吉弩斯說(shuō)：“沒有任何東西像真情的流露得當(dāng)那樣能夠?qū)е鲁绺摺！彼麖?qiáng)調(diào)了“真”及其“流露得當(dāng)”對(duì)于崇高產(chǎn)生的必要性。以往我們唾棄文藝創(chuàng)作上的“假大空”，現(xiàn)今大家不滿于文藝創(chuàng)作上的“假小空”。但并不是所有強(qiáng)烈而激動(dòng)的情感都能產(chǎn)生崇高。那么，到底什么樣的激越情感方能導(dǎo)致崇高的情感？以人民為中心的情懷感、幸福感、境界感、責(zé)任感和光榮感，是治愈新時(shí)代詩(shī)歌缺鈣的靈丹妙藥。許多詩(shī)歌故意淡忘人民，更不會(huì)去領(lǐng)會(huì)“茅屋為秋風(fēng)所破歌”，反而縮進(jìn)自我的小天地，兩耳不聞“人民事”、一心只寫“自我詩(shī)”。這種把“個(gè)人寫作”和“宏大寫作”二元對(duì)立起來(lái)的觀點(diǎn)和現(xiàn)象比較普遍，仿佛崇高性的“宏大寫作”是非詩(shī)的，而唯有欲望性的“個(gè)人寫作”才是詩(shī)的。殊不知，“個(gè)人寫作”與“宏大寫作”是可以互為借鑒的，從前者出發(fā)，可以抵達(dá)后者。要有莊嚴(yán)偉大的崇高思想。崇高是“偉大的心靈的回聲”。我們的心靈是可以鍛煉的，鍛煉得好，就可以到達(dá)崇高，進(jìn)而孕育崇高的思想。所以，問題的關(guān)鍵是，我們有無(wú)此認(rèn)識(shí)？我們有了此認(rèn)識(shí)后，愿不愿意錘煉我們的心靈？以及我們?cè)撊绾五N煉？這就要求詩(shī)人努力克服自我、戰(zhàn)勝自我，同時(shí)要與自然和傳統(tǒng)“競(jìng)賽”，而不是臣服于自我和大自然，并對(duì)自我和大自然的細(xì)枝末節(jié)進(jìn)行樂此不疲的摹寫；也不能對(duì)古今中外傳統(tǒng)“無(wú)主腦”地模仿，而是在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要與之對(duì)話，乃至對(duì)抗，進(jìn)而超越它們，從而形成屬于自己的獨(dú)特詩(shī)藝。歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們：偉大的詩(shī)人必須大公無(wú)私、心懷遠(yuǎn)大志向，必須統(tǒng)攬全局、無(wú)私奉獻(xiàn)、全心全意服務(wù)于人民、國(guó)家、社會(huì)和歷史進(jìn)步，同時(shí)具備廣博學(xué)識(shí)和良好學(xué)養(yǎng)，才能寫出“第一等真詩(shī)”。要有表達(dá)崇高情感和思想的卓越能力。長(zhǎng)久以來(lái)，西方“純?cè)娚裨挕毕褡诮贪憧刂屏嗽S多中國(guó)詩(shī)人。在西方純?cè)娔抢?，外界任何事物都是“非?shī)”和“反詩(shī)”的。純?cè)娢夹g(shù)至上和語(yǔ)言至上。純?cè)姵蔀橐环N看上去很美而實(shí)則平庸的文字游戲。顯然，作為自?shī)首詷返奈淖钟螒?，純?cè)娪衅浜侠硇?。但如果將其視為傳達(dá)人類思想的武庫(kù)，純?cè)姷暮戏ㄐ跃蜆O其脆弱。史詩(shī)性寫作是對(duì)純?cè)妼懽鞯闹脫Q。進(jìn)入新時(shí)代，登月工程、大國(guó)重器和時(shí)代楷模等，這些恢宏雄壯的事物和英雄，一起來(lái)到了中國(guó)詩(shī)人面前；在豐沛的情感和高尚的思想催生下，它們會(huì)激發(fā)詩(shī)人磅礴的想象，最終凝結(jié)成崇高的詩(shī)歌意象。史詩(shī)的時(shí)代需要時(shí)代的史詩(shī)。概言之，新時(shí)代的詩(shī)歌寫作，既要力避“假小空”的真平庸，也要警惕“假大空”的偽崇高。真正具有活力、熱力和魅力的崇高是不容躲避的，也不許玷污，更嚴(yán)禁消解。畢竟具有崇高美的詩(shī)歌不是說(shuō)服，而是給人以狂喜、驚嘆和激奮，并使人的思想得以凈化和升華。也只有具備如此崇高美的詩(shī)歌，才有普遍性和永久性。（摘編自楊四平《新時(shí)代詩(shī)歌呼喚崇高美》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．百年來(lái)，中國(guó)新詩(shī)的崇高美豐富多彩，這種崇高“傳統(tǒng)”應(yīng)該得到繼承和發(fā)展。B．并不是所有強(qiáng)烈而激動(dòng)的情感都能產(chǎn)生崇高，真情只是崇高產(chǎn)生的必要條件。C．詩(shī)人應(yīng)努力克服自我、戰(zhàn)勝自我，不能臣服于自我，也不能模仿古今中外傳統(tǒng)。D．作為自?shī)首詷返奈淖钟螒?，純?cè)娪衅浜侠硇?，但是它難以表達(dá)人類的崇高情感和思想。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．當(dāng)下某些新詩(shī)缺少崇高的情感，這些新詩(shī)的作者需要有始終心系人民的激越真情。B．當(dāng)前某些詩(shī)人鼓吹欲望性“個(gè)人寫作”，把自己縮進(jìn)自我的狹小天地，這值得警惕。C．新時(shí)代的詩(shī)歌創(chuàng)作應(yīng)以凈化思想、升華品格為價(jià)值追求，避免真平庸，警惕偽崇高。D．文章重在提醒新詩(shī)創(chuàng)作者們要避免新詩(shī)創(chuàng)作中的“假大空”，詩(shī)作要有“崇高美”。3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列說(shuō)法中不能支持文章觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）（3分）A．“劉又源/一個(gè)人/在玩/手機(jī)/游戲”，這樣的詩(shī)歌里缺少一種責(zé)任感和使命感，只不過(guò)是一種玩弄語(yǔ)言文字的游戲。B．艾青的“為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”飽含熱淚深情型的崇高。C．田間的《假如我們不去打仗》曾經(jīng)激勵(lì)過(guò)許多愛國(guó)民眾投身于中華民族抗戰(zhàn)的偉大事業(yè)，這首詩(shī)具有崇高的思想。D．只要將“神舟十二號(hào)順利著陸”這一大事件放在詩(shī)人面前，就能激發(fā)詩(shī)人恢宏的想象，創(chuàng)作出崇高的時(shí)代史詩(shī)。4．請(qǐng)概括文章的行文脈絡(luò)。（4分）5．閱讀郭沫若《立在地球邊上放號(hào)》一詩(shī)，請(qǐng)分析它從哪些方面體現(xiàn)了本文的觀點(diǎn)。（6分）立在地球邊上放號(hào)【注】郭沫若無(wú)數(shù)的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！無(wú)限的太平洋提起他全身的力量來(lái)要把地球推倒。啊??！我眼前來(lái)了的滾滾的洪濤喲！啊?。〔粩嗟臍?，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲！啊啊！力喲！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩(shī)歌，力的律呂喲！【注】寫作背景：本詩(shī)寫于1919年9到10月間。郭沫若受五四運(yùn)動(dòng)影響，決然從日本渡海回國(guó)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6-9題。沙棘侯發(fā)山日頭爬到半空中了，老黨還沒走到目的地。這條路天天走，雖是沙漠，但已經(jīng)被他硬實(shí)實(shí)地踩出了一條路，其實(shí)，這兒已經(jīng)不能算是沙漠了，放眼望去，到處是蓬勃的沙棘，這些可都是老黨家?guī)状说慕茏?。汗水從老黨的頭上往下流，漫過(guò)黑紅的臉龐，匯集到脖子那兒繼續(xù)往下淌，被溻濕的衣服更像是一幅地圖，花花搭搭的。老黨喜歡這樣的天氣，因?yàn)樯臣矚g陽(yáng)光，有了陽(yáng)光它才能生長(zhǎng)。走了十幾里，老黨還沒有走到目的地——他今天是去種植沙棘的，一年三百六十五天，都是圍繞沙棘轉(zhuǎn)圈，不是種植就是維護(hù)。經(jīng)過(guò)父輩的實(shí)踐，老黨知道沙棘最適合在沙漠里生長(zhǎng)，耐干旱、貧瘠、寒冷和炎熱，再?zèng)]有植物能比得過(guò)沙棘了。路途越遠(yuǎn)，老黨心里越高興，說(shuō)明他們種的沙棘越來(lái)越多。老黨走得氣喘吁吁，休息了一下。老黨不知怎么就想到了兒子，每每想到兒子心里就一沉。昨天，在城里打工的兒子回來(lái)了。父子倆就兒子的去留談了大半夜。“爹……”“別叫爹，我是鄉(xiāng)長(zhǎng)！”兒子剛開口說(shuō)話，老黨就黑著臉打斷了兒子的話。兒子忍不住笑了：“鄉(xiāng)長(zhǎng)，咱這個(gè)鄉(xiāng)有多少人口，不就你一個(gè)人嗎？！”“你的戶口在這里，就是這里的百姓，你還是副鄉(xiāng)長(zhǎng)呢，一點(diǎn)兒覺悟都沒有?！崩宵h說(shuō)得沒錯(cuò)，他的鄉(xiāng)長(zhǎng)，還有兒子的副鄉(xiāng)長(zhǎng)，都是縣上任命的。老伴兒去世前，也是鄉(xiāng)干部呢?！暗?，不，鄉(xiāng)長(zhǎng)，您這樣做有意義嗎？”“意義比天大。這里是邊境，有人居住，就說(shuō)明這里還是中國(guó)的土地。沙棘種到哪兒，就說(shuō)明哪兒是中國(guó)的地盤，任何國(guó)家任何人別想侵占！”兒子晃了晃手里的書本：“鄉(xiāng)長(zhǎng)，沙棘……”老黨打斷兒子的話，說(shuō)：“咱國(guó)家的邊境線長(zhǎng)，有的地方以牧代巡，咱這里兔子都不過(guò)夜，養(yǎng)啥都不行，只能種沙棘！”兒子索性不再說(shuō)話，似乎藏著滿腹的心思。臨睡前，老黨氣呼呼地說(shuō)：“你要明天敢走，就不是我的兒子?！眱鹤悠χ樥f(shuō)：“是不是您說(shuō)了不算。”天還沒亮，老黨發(fā)覺兒子的被窩已經(jīng)空蕩蕩的。兒大不由爺，翅膀硬了要飛出去，老黨能有什么辦法？老黨嘆了口氣，把左肩上的?頭換到了右肩。不想這糟心事，還是欣賞眼前的沙棘吧?？粗臣宵h的氣就消了，眼里滿是憐愛，滿是歡喜。金黃色的葉片在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光；果子有的橘紅，有的橘黃，雖然還不到成熟的季節(jié)，但已經(jīng)散發(fā)出淡淡的香味兒。這些沙棘仿佛知道老黨的心思，隨著風(fēng)勢(shì)，擠擠扛扛地?fù)u擺著，仿佛在說(shuō)：老黨，別生氣，兒子走了不是還有我們嗎？我們都是你的子女，都是你這個(gè)鄉(xiāng)的子民。老黨呢，似乎聽到了沙棘的心聲，渾身充滿了力量。他長(zhǎng)出一口氣，邁開大步往前走。忽然，老黨的眼睛變直了——昨天他種植沙棘的地方有個(gè)晃動(dòng)的身影！他心里一緊，揉了揉眼睛，原來(lái)是兒子！兒子在挖樹坑。兒子光著膀子，連衣服都沒穿。老黨心里爽快極了，像個(gè)孩子似的跑了過(guò)去。“你，不走了？”兒子狡黠地眨巴了兩下眼睛，說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我要走了？”“……”老黨欲言又止，心里隱隱有一絲愧疚，覺得自己似乎誤會(huì)了兒子。兒子說(shuō)：“我查了資料，知道沙棘為藥食同源植物，沙棘果實(shí)中維生素C含量高，素有維生素C之王的美稱，入藥具有止咳化痰、健胃消食、活血散瘀的功效。沙棘的根、莖、葉、花、果，特別是沙棘果實(shí)里含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和生物活性物質(zhì)，除了食品、醫(yī)藥外，還廣泛應(yīng)用于輕工、航天、農(nóng)牧漁業(yè)等領(lǐng)域……”“真的？”老黨兩眼一亮，繼續(xù)說(shuō)道，“兒子，你是說(shuō)，沙棘不但能防風(fēng)固沙，而且還有大用處？還能幫助咱們鄉(xiāng)脫貧？”兒子甩了一把臉上的汗水，呵呵地笑著說(shuō)：“鄉(xiāng)長(zhǎng)同志，是有大用處哩?！贝笥锰帲坷宵h給說(shuō)糊涂了。兒子說(shuō)：“鄉(xiāng)長(zhǎng)，沙棘趕走了沙漠，這里人會(huì)越來(lái)越多，家會(huì)越來(lái)越好……”“原來(lái)是這樣！”老黨明白了?！吧岛⒆?，這樣會(huì)曬脫皮的?！崩宵h忙拿起掛在沙棘上的衣服披在兒子身上，心疼地說(shuō)?！班l(xiāng)長(zhǎng)……”“別鄉(xiāng)長(zhǎng)鄉(xiāng)長(zhǎng)的，我是你爹！”老黨上前慈愛地拍著兒子堅(jiān)實(shí)的肩膀，心里莫名的踏實(shí)。他的眼睛濕潤(rùn)了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，老黨父子已經(jīng)與沙棘林融為一體。（選自《芒種》2020年第9期）6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.文章首段先以“沙漠”一詞點(diǎn)明了老黨的工作環(huán)境，隨后對(duì)其外貌和心理進(jìn)行了細(xì)膩刻畫，最后宕開筆觸，轉(zhuǎn)向了“有了陽(yáng)光才能生長(zhǎng)”的沙棘。B.老黨被溻濕的衣服像地圖，然而他卻喜歡這樣的熱天氣；去種沙棘，路途越遠(yuǎn)，心里越高興。矛盾的表述更見他對(duì)這片土地的深切情義。C.從“別叫爹，我是鄉(xiāng)長(zhǎng)！”到“別鄉(xiāng)長(zhǎng)鄉(xiāng)長(zhǎng)了，我是你爹！”語(yǔ)言稱呼的變換，折射出老黨對(duì)兒子從氣惱、不滿到欣喜、感動(dòng)的情感變化。D.文章中老黨任鄉(xiāng)長(zhǎng)，認(rèn)為種沙棘的意義重大，關(guān)系到國(guó)家領(lǐng)土，這表明邊境上基層干部對(duì)國(guó)家和人民的忠誠(chéng)、對(duì)工作的奉獻(xiàn)精神。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.小說(shuō)發(fā)生在差不多一天時(shí)間里的故事，節(jié)奏緊湊、時(shí)間集中；所選事件十分典型、有力，著重突出了人物的優(yōu)秀品質(zhì)。B.小說(shuō)多用伏筆，文章中“兒子晃了晃手里的書本”“似乎藏著滿腹的心思”兩處描寫，為后文兒子說(shuō)沙棘用處廣泛、并決定留下來(lái)等內(nèi)容埋了伏筆。C.文章始終以含蓄雋永的風(fēng)格來(lái)進(jìn)行敘述，“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，老黨父子已經(jīng)與沙棘林融為一體”的結(jié)尾使主題表達(dá)既深刻又隱晦。D.文章主要以人物對(duì)話的形式展開，這使故事情節(jié)緊湊集中，更有利于展現(xiàn)父子兩代人豐富的內(nèi)心世界，同時(shí)也讓讀者更有代入感。8.本文的景物描寫極具特色，請(qǐng)賞析劃線句子中的景物描寫及其表達(dá)效果。（4分）9.文章以“沙棘”為題有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）閱讀下面的文言文，完成10-14題。（20分）曹沫者，魯人也，以勇力事魯莊公。莊公好力。曹沫為魯將，與齊戰(zhàn)，三敗北。魯莊公懼，乃獻(xiàn)遂邑之地以和，猶復(fù)以為將。齊桓公許與魯會(huì)于柯而盟。桓公與莊公既盟于壇上，曹沫執(zhí)匕首劫齊桓公，桓公左右莫敢動(dòng)，而問曰：“子將何欲？”曹沫曰：“齊強(qiáng)魯弱，而大國(guó)侵魯亦甚矣。今魯城壞即壓齊境，君其圖之！”桓公乃許盡歸魯之侵地。既已言曹沫投其匕首下壇北面就群臣之位，顏色不變，辭令如故?；腹?，欲倍其約。管仲曰：“不可。夫貪小利以自快，棄信于諸侯，失天下之援，不如與之?；腹怂旄铘斍值兀苣龖?zhàn)所亡地，盡復(fù)予魯?！x自《史記.刺客列傳》10.畫波浪線的部分有三處需要短句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）既A已B言C曹D沫E投F其G匕H首I下J壇K北L面M就N群O臣P之Q位11.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.齊桓公許與魯會(huì)于柯而盟

盟：結(jié)盟B.君其圖之

圖：考慮C.桓公怒，欲倍其約

倍：通“背”，違背，違反D.不如與之

與：親附，結(jié)交12.下列對(duì)文中加點(diǎn)字的相關(guān)文化常識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.公，爵位名。春秋時(shí)期有五個(gè)爵位，依次為伯、侯、公、子、男。B.桓，是謚號(hào)，謚號(hào)是人死之后，后人給予褒貶善惡的稱號(hào)。C.壇，土筑的高臺(tái)，古代用于朝會(huì)、明誓、祭神、封拜等。D.諸侯，古代帝王分封各國(guó)國(guó)君，春秋時(shí)期出現(xiàn)諸侯割據(jù)紛爭(zhēng)的局面。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）曹沫者，魯人也，以勇力事魯莊公。（4分）（2）桓公乃遂割魯侵地，曹沫三戰(zhàn)所亡地，盡復(fù)予魯。（4分）14.請(qǐng)聯(lián)系曹沫在齊魯會(huì)盟中的言行，分析其人物形象。（3分）（二）閱讀下面的詩(shī)詞，完成15-16題。（9分）念奴嬌·昆侖毛澤東橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色。飛起玉龍三百萬(wàn)①，攪得周天寒徹。夏日消溶，江河橫溢，人或?yàn)轸~鱉。千秋功罪，誰(shuí)人曾與評(píng)說(shuō)？而今我謂昆侖：不要這高，不要這多雪。安得倚天抽寶劍，把汝裁為三截？一截遺歐，一截贈(zèng)美，一截還東國(guó)。太平世界，環(huán)球同此涼熱。1935年【注】①毛主席自注：“前人所謂‘戰(zhàn)罷玉龍三百萬(wàn)，敗鱗殘甲滿天飛’，說(shuō)的是飛雪。這里借用一句，說(shuō)的是雪山。夏日登岷山遠(yuǎn)望，群山飛舞，一片皆白。老百姓說(shuō)，當(dāng)年孫行者過(guò)此，都是火焰山，就是他借了芭蕉扇滅了火，所以變白了?！?5.下列對(duì)這首詞的解析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）（3分）A.“橫空出世”，橫空高出人世；“莽”，蒼莽無(wú)際；“閱盡”，看盡了，經(jīng)歷了。開頭三句從時(shí)間和空間的角度，既表現(xiàn)昆侖山的雄偉、闊大，又寫出其歷史悠久、歷經(jīng)滄桑。B.“飛起玉龍三百萬(wàn)”，描繪了中國(guó)這條東方巨龍?jiān)谖《氲睦錾缴媳M情飛舞的壯麗畫卷，同時(shí)使用“三百萬(wàn)”的數(shù)詞，虛指數(shù)量多，場(chǎng)面更為震撼宏大。C.“安得倚天抽寶劍”，“安得”，怎么能得到；“倚天抽寶劍”，即抽出倚天的寶劍；“倚天”，形容劍極長(zhǎng)，靠在天上。D.“把汝裁為三截”，形象地寫出了改造自然的巨人形象。“太平世界，環(huán)球同此涼熱”，寫昆侖山經(jīng)過(guò)全人類的改造，化害為益，全世界人民共享“涼熱”。16.這首詞的上闋在意象描繪方面有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《沁園春.長(zhǎng)沙》中，以設(shè)問結(jié)尾，巧妙回答“誰(shuí)主沉浮”的詩(shī)句：“，

，

？”（2）《沁園春·長(zhǎng)沙》這首詞上闋著重寫景，寫景的角度多樣，遠(yuǎn)看“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染”；近觀“，

”；仰視“鷹擊長(zhǎng)空”；俯瞰“魚翔淺底”?？偨Y(jié)“

”。三、基礎(chǔ)知識(shí)（9分）18.下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（3分）A.崢嶸

揮斥方遒（qiú）

老驥伏櫪

石礫（shuò）B.蔚藍(lán)

甜美香醇（chún）

面面相覷

木訥（nà）C.躊躇

忸怩不安（

ní）

滄茫大地

皺褶（zhě）D.戰(zhàn)栗

日薄西山（

bó）

黃粱一夢(mèng)

罅隙（xià）19.下列選項(xiàng)中，對(duì)詩(shī)詞中表現(xiàn)手法的理解不正確的一項(xiàng)是（3分）A.《沁園春·長(zhǎng)沙》“悵寥廓，問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”的設(shè)問句，由寫景轉(zhuǎn)入抒懷，自然帶出下半闋的抒情樂章。B.《峨日朵雪峰之側(cè)》中，在輝煌的視覺形象之上，詩(shī)人又疊加上一個(gè)宏大的聽覺形象，“石礫不時(shí)滑坡，引動(dòng)棕色深淵自上而下的一派囂鳴，像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲”這一音響的疊加使落日更顯壯觀。C.《立在地球邊上放號(hào)》中，關(guān)于“力”的句子在詩(shī)中出現(xiàn)多次，全詩(shī)采用間接抒情的方式，描繪了太平洋的浪潮，吟唱了一曲驚心動(dòng)魄的力的頌歌。D.《紅燭》在表現(xiàn)手法上重幻想和主觀情緒的渲染，大量使用了抒情的感嘆詞，以優(yōu)美的語(yǔ)言強(qiáng)烈地表達(dá)了心中的情感。20.下列文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.雪萊，法國(guó)詩(shī)人。代表作有詩(shī)歌《西風(fēng)頌》、詩(shī)劇《解放了的普羅米修斯》等。B.《沁園春·長(zhǎng)沙》中的“沁園春”是詞牌名，它從形式上規(guī)定了詞的字?jǐn)?shù)、平仄等，與內(nèi)容沒有多大關(guān)系?！伴L(zhǎng)沙”是標(biāo)題，揭示了有關(guān)內(nèi)容。C.“新詩(shī)”打破了近體詩(shī)嚴(yán)格的格律束縛，創(chuàng)造了很多新樣式，語(yǔ)言上使用白話文。D.新聞評(píng)論講究觀點(diǎn)鮮明、針對(duì)性強(qiáng)，注重邏輯性的同時(shí)，最好能對(duì)相關(guān)話題展開辯證的討論。四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（11分）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有厚重、悠久的文化內(nèi)涵，是具有重要價(jià)值的文化信息資源，是我們國(guó)家和民族①

的歷史記憶，是全國(guó)各族人民不可多得的精神財(cái)富。因此讓非遺好好“活”下來(lái)，真正“火”起來(lái)，是當(dāng)代的我們必須面對(duì)的重大課題；讓一項(xiàng)項(xiàng)非遺進(jìn)行創(chuàng)造性、現(xiàn)實(shí)性的轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)和當(dāng)下的生活“美好相遇”，更是對(duì)增進(jìn)民眾的歷史文化認(rèn)同，對(duì)筑牢文化自信

②

。每一項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的背后都有著一個(gè)個(gè)活生生的人，而每一個(gè)活生生的人物背后都蘊(yùn)藏著文明的密碼，肩上都扛著讓非遺代代相傳的沉甸甸的責(zé)任。毋庸置疑，盡管在非遺項(xiàng)目傳承與弘揚(yáng)上，從國(guó)家到地方做了許多工作，推出了一系列的有針對(duì)性的舉措，也讓非遺走到了我們生活之中，但由于我國(guó)非遺項(xiàng)目

③

，在發(fā)掘、保護(hù)、傳承和弘揚(yáng)上也存在不平衡等現(xiàn)象。期待各地的非遺傳承人本著在創(chuàng)新中保護(hù)和傳承好民族文化為目的，在非遺的系統(tǒng)性保護(hù)、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、積極性開發(fā)做出更多的努力。讓更多非遺從田野巷陌中走出來(lái)，讓一個(gè)個(gè)具有生命力的文明活化石再次在當(dāng)下的生活中綻放出自己的光彩。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）22.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。（4分）23.文中畫波浪線的句子使用了擬人和比喻的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）五、寫作（60分）24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了?。ㄟx自冰心《繁星·春水》）讀了以上小詩(shī)，你有怎樣的感悟和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案1．C（解析：C選項(xiàng)錯(cuò)在“也不能模仿古今中外傳統(tǒng)”。原文是“也不能對(duì)古今中外傳統(tǒng)‘無(wú)主腦’地模仿”，選項(xiàng)說(shuō)法絕對(duì)化。故選C。）2．D（解析：D選項(xiàng)錯(cuò)在“要避免新詩(shī)創(chuàng)作中的‘假大空’”。原文是“以往我們唾棄文藝創(chuàng)作上的‘假大空’，現(xiàn)今大家不滿于文藝創(chuàng)作上的‘假小空’”，應(yīng)是“提醒新詩(shī)創(chuàng)作者力避‘假小空’”。曲解文意，故選D。）3．D（解析：D.錯(cuò)在“只要……就能……”。原文觀點(diǎn)是“在豐沛的情感和高尚的思想催生下，它們會(huì)激發(fā)詩(shī)人磅礴的想象，最終凝結(jié)成崇高的詩(shī)歌意象”，忽略了“在豐沛的情感和高尚的思想催生下”這個(gè)先決條件。選項(xiàng)說(shuō)法絕對(duì)化。故選D。）4．①首先提出論點(diǎn)：新時(shí)代詩(shī)歌呼喚崇高美。②接著提出問題：如何接續(xù)奮斗，創(chuàng)造出屬于新時(shí)代新詩(shī)的崇高精神。③然后從“真情”和“思想”“能力”三個(gè)角度給出解決問題的思路。④最后總結(jié)全文。（每點(diǎn)1分，言之成理即可）5．①該詩(shī)用大量呼告“啊啊！好幅壯麗的北冰洋的情景喲！”“啊?。∥已矍皝?lái)了的滾滾的洪濤喲！”等，具有吶喊型的崇高美。②該詩(shī)表達(dá)了渴望摧毀舊世界、創(chuàng)造新生活的熱情和決心，也是對(duì)勞動(dòng)者和工農(nóng)大眾的頌揚(yáng)，具有心系人民的激越真情和心系祖國(guó)的崇高思想。③面對(duì)“五四”運(yùn)動(dòng)的時(shí)代洪流，在豐沛的情感和高尚的思想催生下，郭沫若寫下了這首杰作，表明作者具有表達(dá)崇高情感和思想的卓越能力。（每點(diǎn)2分，言之成理即可）6.A（解析：A選項(xiàng)“隨后對(duì)其外貌和心理進(jìn)行了細(xì)膩刻畫”分析錯(cuò)誤。開篇第一段對(duì)老黨的外貌和心理的勾勒較為粗略，如外貌“汗水從老黨的頭上往下流，漫過(guò)黑紅的臉龐，匯集到脖子那兒繼續(xù)往下淌”，心理“老黨喜歡這樣的天氣”，都不是“細(xì)膩刻畫”。細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的細(xì)微刻畫，以達(dá)到“于細(xì)微處見精神”的描寫方法。對(duì)人物而言，細(xì)節(jié)包括外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等多個(gè)方面，有時(shí)還包括一些生活場(chǎng)景。在具體描寫時(shí)，一般要精選詞語(yǔ)，力求準(zhǔn)確、生動(dòng)，還可以適當(dāng)運(yùn)用排比、比喻、夸張等修辭手法，將細(xì)節(jié)有意識(shí)地“拉長(zhǎng)”“放大”，讓細(xì)節(jié)更加鮮活。）7.C（解析：C選項(xiàng)“文章始終以含蓄雋永的風(fēng)格來(lái)進(jìn)行敘述”表述錯(cuò)誤。文章只是最后這句“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，老黨父子已經(jīng)與沙棘林融為一體”是含蓄雋永的風(fēng)格，整體看是平實(shí)質(zhì)樸、通俗易懂的。）8.①視覺、嗅覺相結(jié)合。從視覺角度描寫葉片和果實(shí)的顏色，從嗅覺角度描寫果實(shí)香味，表現(xiàn)出了沙棘的盎然生機(jī)，表現(xiàn)了老黨對(duì)沙棘的喜愛之情。（2分）②擬人。沙棘果仿佛對(duì)老黨說(shuō)話，賦予沙棘果以人的情感，表達(dá)了老黨對(duì)沙棘果浸入的深厚情感和殷殷期望。（2分）③“擠擠扛扛地?fù)u擺著”。疊詞使用形象生動(dòng)的描繪出沙棘在老黨的精心培育下長(zhǎng)勢(shì)喜人，側(cè)面了塑造了老黨的人物形象、表現(xiàn)了主題。（2分）（答出2點(diǎn)即可得分）9.①文章以沙棘為線索，貫穿全文。圍繞種沙棘展開情節(jié)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰。（2分）②襯托人物形象。文章通過(guò)描寫老黨父子以不同方式用沙棘守護(hù)沙漠邊境的故事，塑造了一個(gè)執(zhí)著堅(jiān)守、吃苦耐勞的老干部形象和一個(gè)頭腦靈活、具有創(chuàng)新精神的年輕人形象。（2分）③豐富升華小說(shuō)主題。老黨種沙棘是堅(jiān)守沙漠，兒子種沙棘是改變沙漠，兩代人對(duì)沙漠的不同守護(hù)，象征了對(duì)祖國(guó)邊境的奉獻(xiàn)精神代代傳承，又代代更新。（2分）10.CIK11.D（解析：“與”譯為“給”。）12.A（解析：應(yīng)為“公侯伯子男”。）13.（1）曹沫，是魯國(guó)人，憑借勇力侍奉魯莊公。（判斷句1分；以，憑借，1分；事，侍奉，1分，句意1分）（2）齊桓公于是就割還了魯國(guó)被侵占的土地，曹沫三次戰(zhàn)役失去的土地，全部都還給了魯國(guó)。（乃遂，于是就，1分；亡，丟失，1分；予，給，1分，句意1分）14.①曹沫忠君愛國(guó)，舍命奪回被齊國(guó)侵占的土地；②他膽識(shí)過(guò)人，在齊魯會(huì)盟時(shí)劫持齊桓公；③他從容鎮(zhèn)定，脅迫完齊桓公后臉色不變，舉止從容。(三點(diǎn)完整寫出兩點(diǎn)即可)15.B（解析：該句是比喻，形容披雪的群山連綿起伏，像千萬(wàn)條玉白色的巨龍?jiān)陲w舞，本體是雪山不是中國(guó)。）16.①詩(shī)人在此以昆侖象征祖國(guó)，并站在高處評(píng)說(shuō)祖國(guó)幾千年歷史的功過(guò)是非，氣勢(shì)流暢，有一瀉千里之感。②“飛起玉龍三百萬(wàn)”化用前人詩(shī)句，狀莽莽群山飛升九天作群龍舞，想象神奇。③“人或?yàn)轸~鱉”一句中意象突兀，如超現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌中的奇異比喻，指夏日從昆侖橫流下來(lái)的江河水已泛濫成災(zāi)，加害于人，同時(shí)又暗指舊中國(guó)的黑暗之云。（答出兩點(diǎn)即可，其他答案言之成理亦可）17.曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?

漫江碧透，百舸爭(zhēng)流萬(wàn)類霜天競(jìng)自由18.D（解析：A選項(xiàng)，“礫”讀音應(yīng)為lì，B選項(xiàng)“訥”讀音應(yīng)為nè,C選項(xiàng)應(yīng)為“滄茫大地”應(yīng)為“蒼茫大地”。）19.C（解析：全詩(shī)采用的是直接抒情，并非間接抒情。）20.A（解析：雪萊，英國(guó)詩(shī)人。）21.①?gòu)涀阏滟F

②大有裨益/大有所益

③數(shù)不勝數(shù)/不可勝數(shù)/不計(jì)其數(shù)【解析】本題考查正確使用成語(yǔ)的能力。①處，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)非常珍貴，可填“彌足珍貴”。彌足珍貴：形容十分珍貴、非常珍貴。②處，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)當(dāng)下對(duì)讓非遺進(jìn)行轉(zhuǎn)化的益處很大，可填“大有裨益/大有所益”。大有裨益：形容益處很大。大有所益：大大的有好處。③處，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)我國(guó)非遺項(xiàng)目眾多，可填“數(shù)不勝數(shù)/不可勝數(shù)/不計(jì)其數(shù)”。數(shù)不勝數(shù)：數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)，形容很多。不可勝數(shù)：不能數(shù)完，形容數(shù)量非常多。不計(jì)其數(shù)：無(wú)法計(jì)算數(shù)目，形容極多。22．示例一：期待各地的非遺傳承人以在創(chuàng)新中保護(hù)和傳承好民族文化為目的，在非遺的系統(tǒng)性保護(hù)、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、積極性開發(fā)等方面做出更多的努力。示例二：期待各地的非遺傳承人本著在創(chuàng)新中保護(hù)和傳承好民族文化的目的，在非遺的系統(tǒng)性保護(hù)、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、積極性開發(fā)等方面做出更多的努力?！窘馕觥勘绢}考查辨析并修改病句的能力?！氨局瓰槟康摹本涫诫s糅，改為“以……為目的”或“本著……的目的”；“在……做出更多的努力”成分殘缺，介賓短語(yǔ)不完整，改為“在……等方面做出更多的努力”。23．①“走出來(lái)”使用擬人的手法，賦予非遺以人類的行為特點(diǎn)，生動(dòng)形象地表達(dá)出讓更多非遺從田野巷陌被挖掘出來(lái)的愿望。②把非遺比喻為“活化石”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了非遺文化內(nèi)涵厚重悠久，具有極高的研究?jī)r(jià)值，以此引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象?！窘馕觥竣佟白尭喾沁z從田野巷陌中走出來(lái)”，說(shuō)非遺“走出來(lái)”運(yùn)用擬人的修辭，把“非遺”人格化，使非遺從田野巷陌被挖掘出來(lái)的現(xiàn)象更形象生動(dòng)；“文明活化石”運(yùn)用比喻的修辭，“活化石”本指某些在地質(zhì)年代就已經(jīng)出現(xiàn)，至今仍廣泛分布的生物。②此處把非遺比喻為“活化石”，突出其內(nèi)涵深厚，研究?jī)r(jià)值高；同時(shí)使“非遺”的形象更鮮明，引發(fā)人們豐富的聯(lián)想和想象。24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了?。ㄟx自冰心《繁星·春水》）讀了以上小詩(shī)，你有怎樣的感悟和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。24.【寫作提示】（一）材料解讀這道詩(shī)歌類材料作文，選用的是冰心的一首哲理小詩(shī)。小詩(shī)使用了擬人的手法，形象地寫出了現(xiàn)實(shí)生活中像“墻角的花”一樣的人：一方面，“墻角的花”如井中之蛙，困囿于狹小的視野，而看不到廣闊的天地，眼界狹?。涣硪环矫?，也表明它自己生活的空間，也只能是偏狹的一隅，只能是那缺少陽(yáng)光雨露的“墻角”。這首詩(shī)通過(guò)對(duì)墻角小花孤芳自賞的委婉嘲諷，意在告誡人們做人處世應(yīng)當(dāng)謙虛，切勿驕傲。生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會(huì)枯萎凋謝。（二）立意參考①跳出墻角一隅，放眼廣闊天地；②登高才能望遠(yuǎn)；③莫做井底之蛙；④見識(shí)與眼界；⑤心有多寬，天地有多寬。孤芳不自賞，天地?zé)o極限