【語文】部編小學語文三年級下冊06陶罐和鐵罐公開課課件

三年級

語文

下冊2019春新教材部編人教版同學們，你們認識這些是什么嗎？知道它們是做什么用的嗎？對，這是陶罐，一種容器，裝水或裝其他東西用的。人教版語文三年級下冊第一課時第二課時6陶罐和鐵罐

黃瑞云，1932年生，湖南婁底人。從事中國古典文學教學與研究，也鉆研哲學和訓詁學，業(yè)余從事文學創(chuàng)作。有《黃瑞云寓言》《春天島》《魔鏡》《溪流集》等。第一課時

寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學體裁，字數(shù)不多，但言簡意賅。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其他事物。

陶器是用粘土為胎，經(jīng)過手捏、輪制、模塑等方法加工成型干燥后,放在窯內燒制而成的物品。謙虛驕傲陶罐懦弱táojiāo我會認朗讀課文掃清障礙惱怒代價guàndàijiàqiānxūnuòruònǎo驕傲謙虛懦弱塵捧擦我會寫代價左右結構謙驕懦傲捧弱上下結構塵生字歸類代價半包圍結構虛識字方法加一加：馬+喬=驕

小+土=塵捧和擦都和手的動作有關系。歸類識字：字理識字：塵

最早的字形是三只鹿加兩堆土，表示群鹿奔跑時揚起的塵土。后省為一鹿一土，簡化字變?yōu)椤靶　薄巴痢?。塵chén易寫錯這里沒有鉤翹舌音弱ruò擦

cā易讀錯不要讀成“chā”前鼻音謙罐qiānguàn識字游戲考古挖寶游戲驕弱傲塵謙擦代捧虛懦價詞語解釋驕傲：自高自大，看不起別人。謙虛：虛心，不自滿，肯接受批評。懦弱：軟弱，不堅強。傲慢：輕視別人，對人沒有禮貌。樸素：不濃艷，不華麗。本課指陶罐的特點之一——不華麗。她穿著一件淺色的上衣,顯得非常樸素。相提并論：把不同的人或事不加區(qū)別地放在一起談論或同等地看待。本課指鐵罐瞧不起陶罐，覺得它不能和自己做比較。這兩個東西本質不同,所以不能相提并論。和睦相處：彼此融洽的相處。本課指陶罐覺得兩個人應該和平相處。

在我國,五十六個民族親如一家，和睦相處。惱怒：生氣；發(fā)怒。本課指當陶罐爭辯說兩人應該和平相處，鐵罐生氣了。得知有人給他起外號,老師十分惱怒。整體感知認真讀課文，思考：課文講了陶罐和鐵罐的一件什么事？（課后第一題）

國王御廚里自以為堅硬的鐵罐看不起陶罐。許多年后，被埋在土里的陶罐依舊光潔如新，而當年堅硬的鐵罐卻不復存在，完全氧化掉了。自以為堅硬光潔如新不復存在課堂演練一、讀一讀，連一連。xīluò驕傲liúshìjiāoàoqīngmiè流逝奚落輕蔑二、選擇合適的近義詞。驕傲——懦弱——羞恥——美觀——惱怒——輕蔑——美麗羞愧輕視憤怒軟弱傲慢傲慢美麗憤怒羞愧軟弱輕視字詞聽寫第二課時上節(jié)課，我們了解了國王御廚里的陶罐和鐵罐之間發(fā)生的一件有趣的事情，那么，這件事情究竟是怎樣的？今天，老師將帶著大家一起走進國王的御廚，去聽聽他們在說些什么。互動課堂

分角色朗讀第1-9自然段，體會鐵罐和陶罐性格上各有什么不同。（課后第二題）傲慢無禮謙虛

國王的御廚里有兩個罐子，一個是陶的，一個是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它?！澳愀遗鑫覇幔展拮?！”“不敢，鐵罐兄弟。”“我就知道你不敢，懦弱的東西！”

“我確實不敢碰你，但并不是懦弱。我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”

用尖刻的話數(shù)說別人的短處，使人難堪“住嘴！”“何必這樣說呢？

“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”

“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”相提并論一視同仁混為一談同日而語一概而論

詞語積累（意思相近的詞語）

朗讀的時候一定要把握兩個性格各異的罐子對話，特別是鐵罐傲慢自大的語氣和神態(tài)一定要讀出來。朗讀指導從這些詞語中可以看出鐵罐是個什么樣的人？傲慢無禮自以為是

讀陶罐和鐵罐的對話，同桌合作找出表現(xiàn)鐵罐神態(tài)的詞語。奚落驕傲傲慢輕蔑惱怒

從這些詞語中可以看出陶罐是個什么樣的人？謙虛有禮友好大度

讀陶罐和鐵罐的對話，同桌合作找出表現(xiàn)陶罐神態(tài)的詞語。謙虛爭辯不理會聚精會神全神貫注心平氣和神采飛揚得意洋洋悠然自得詞語積累（表示神態(tài)的詞語）總結陶罐和鐵罐各自的優(yōu)缺點，說一說：

1.鐵罐那么傲慢，究竟為什么？2.陶罐那么謙虛，他為什么不跟鐵罐碰一碰？鐵罐優(yōu)點：因為陶罐很容易破碎，所以不敢和鐵罐碰一碰。因為鐵罐很堅硬，所以它很驕傲。陶罐缺點：堅固易碎拿自己的長處跟別人的短處相比，那是無法比較的。難道陶罐一點長處也沒有了嗎？默讀剩余自然段。許多年過去了。有一天，人們來到這里，掘開厚厚的堆積物，發(fā)現(xiàn)了那個陶罐。時間久遠喲，這里有一個罐子！真的，一個陶罐！

捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀。時間沒有讓陶罐改變

“多美的陶罐！”一個人說，“小心點兒，千萬別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價值的?！?/p>

對剛出土的陶罐發(fā)出由衷的贊美！過了很久，陶罐的價值不可估計

“謝謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它掘出來吧，它一定悶得夠受了?！边€是那樣善良

人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒見到。堅硬的鐵罐變成了土

易碎的陶罐成為了古董，堅硬無比的鐵罐卻變得無影無蹤。從這篇課文中我們懂得了一個什么道理？（課后第三題）

我們要正確看待自己和他人，因為人人都有優(yōu)點，也都有缺點。

讀《北風和太陽》，想想故事中的北風和課文中的鐵罐有什么相似之處。（課后第四題）閱讀鏈接

待人處事不是給人壓力、給人逼迫，就能成功，就能獲勝。結構梳理陶罐和鐵罐鐵罐：傲慢多年后不見了陶罐：謙虛多年后依舊美觀正確看待自己和別人的優(yōu)點和缺點主題概括

這篇寓言故事通過陶罐和鐵罐的對話和兩個人的結局告訴我們，要（）別人和自己的短處和長處，不能（），（看不到自己的不）。足。只看到別人的短處看不到自己的不足正確看待拓展延伸尺有所短，寸有所長。人無完人，金無足赤。人各有能有不能。人有所猶，固有所劣；人有所工，固有所拙。課堂演練一、填詞語。

()的鐵罐()地問()的塵土()地說

()的陶罐()地叫驕傲謙虛厚厚興奮高興謙虛二、根據(jù)課文內容填空。1.從__________可知鐵罐看不起陶罐，這是因為：_______________________。2.許多年過去了，陶罐__________________，而鐵罐_________________。鐵罐認為自己比陶罐堅硬依舊美觀、樸素、光潔早已不見了蹤影它們的對話

三、假如很多年以后，受了傷的鐵罐也被人挖出來了，它們又見面了……陶罐（）說：“人人都會有缺點，也都會有優(yōu)點，我們要正確對待自己和他人?！辫F罐（）對陶罐說：“對不起，我只看到了你的缺點，沒看到你的優(yōu)點。”慚愧地謙虛地謝謝1三年級

語文

下冊2019春新教材部編人教版獅子和鹿會寫12個生字，會認9個生字，能讀準字音，認清字形，理解這些生字組成的新詞。掌握多音字“稱、禁、撒、掙”。學習目標12正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容，明白故事蘊涵的道理。3學會全面看待事物，不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處，不要光圖外表的美麗，更要追求事物的實用價值。作者介紹伊索（約前620年-前560年），古希臘著名的哲學家、文學家，與克雷洛夫、拉·封丹和萊辛并稱世界四大寓言家。今流傳的《伊索寓言》是根據(jù)14世紀拜占廷僧侶普拉努得斯收集的古代寓言和后來陸續(xù)發(fā)現(xiàn)的古代寓言抄本匯集而成的，其中包含有較晚時期的作品，但全都假托于伊索名下。

知識鏈接《伊索寓言》想象豐富，形象生動，通常在結尾以一句話畫龍點睛地揭示蘊含的道理，它們篇幅小而寓意深刻，語言不多卻值得回味，藝術成就很高，對后代影響很大，是古希臘民間流傳的諷刺喻人的故事。其中《農(nóng)夫和蛇》《狐貍和葡萄》《龜兔賽跑》《烏鴉喝水》等已成為全世界家喻戶曉的故事?！兑了髟⒀浴分械慕巧蠖嗍菙M人化的動物，它們的行為舉止都是人的方式，作者借以形象化地說出某種思想、道德意識或生活經(jīng)驗，使讀者得到相應的教育。有的教導人們要正直、勤勉；有的勸人不要驕傲、不要說謊；也有的說明辦事要按照規(guī)律，量力而行；還有不少反映了強者雖兇殘但卻常被弱者戰(zhàn)勝以及各種寓意深刻的人生道理。伊索寓言是古希臘人生活和斗爭的概況、提煉和總結，是古希臘人留給后人的一筆精神遺產(chǎn)。

會認的字生字學習

會寫的字

多音字

稱chēnɡ：拍手稱快稱呼chèn：稱心如意對稱禁jīn：情不自禁禁得起jìn：禁止紫禁城撒s?。喝鍪秩鲋esǎ：撒種撒鹽掙zhènɡ：掙錢掙脫zhēnɡ：掙扎垂死掙扎

形近字塘（tánɡ）：池塘魚塘糖（tánɡ）：糖果奶糖搪（tánɡ）：搪塞搪風映（yìnɡ）：映照反映英（yīnɡ）：精英英烈秧（yānɡ）：插秧秧苗皺（zhòu）：皺紋皺眉披（pī）：披風披星戴月波（bō）：波浪風波勻（yún）：均勻勻稱勾（ɡōu）：勾結勾畫勺（sháo）：勺子湯勺詞語學習痛痛快快：（成語）馬上；毫不猶豫地；立刻。造句：他痛痛快快地答應了我的請求。倒映：物體的形象倒著映射到另一物體上。造句：月亮倒映在湖面上，像一個大圓盤。勻稱：均勻；比例和諧。造句：她從小練習舞蹈，身材非常勻稱。詞語理解不禁：抑制不??；不由自主地（產(chǎn)生某種感情，做出某種動作）。造句：看著舞臺上有趣的演出，他不禁笑了起來。抱怨：心中不滿，數(shù)說別人不對；埋怨。造句：做錯了事要先想想自己的問題，不能老是抱怨別人。沒精打采：（成語）形容不高興，不振作。造句：知道了考試沒及格的消息后，我一直沒精打采的?；倚膯蕷猓海ǔ烧Z）形容因失敗或不順利而失去信心，意志消沉。造句：不要因為偶爾的失敗灰心喪氣，振作起來面對下一次挑戰(zhàn)吧！多義詞：欣賞①享受美好的事物，領略其中的情趣。造句：他欣賞著美麗的風景，心情愉悅。②認為好；喜歡。造句：他很欣賞這個建筑的獨特風格。

近義詞美麗——（漂亮）欣賞——（觀賞）勻稱——（均勻）抱怨——（埋怨）沒精打采——（垂頭喪氣）猶豫——（遲疑）灰心喪氣——（心灰意冷）兇猛——（兇狠）

反義詞美麗——（難看）抱怨——（感謝）沒精打采——（神采飛揚）猶豫——（果斷）灰心喪氣——（意氣風發(fā)）兇猛——（溫順）

詞語辨析兇猛兇惡

相同點：兩者都有“兇殘、可怕”的意思。不同點：“兇猛”有“兇惡、強大”的意思，多指野獸、風力、洪水等的氣勢力量。“兇惡”側重于“惡”，指（性情，行為等）兇狠惡毒，十分可怕。運用示例：

動物園里來了一只（）的老虎。它非常（），常常欺負其他小動物。兇惡兇猛第一、二段，要讀出鹿喝水的悠閑和發(fā)現(xiàn)自己水面倒影的驚喜。第三段和第四段是鹿對自己的角和腿的不同評價，要讀出截然不同的語氣。對角是喜愛、贊美：“?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”要讀出自我欣賞、自我贊美的感情；“?。　薄岸嗝础薄岸嗝础崩L讀，抒情一些。

朗讀指導而對腿，則是不滿和抱怨；“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢？”要讀出嘆息、抱怨的情緒，“唉”“太細了”語調低，語速慢，“怎么”感嘆強烈，要表達出內心的不滿。在對比朗讀中，區(qū)分兩種不同的態(tài)度和感情。第五和第六段，情節(jié)緊張、變化快，“忽然聽到”“猛一回頭”“哎呀”“正在逼近”朗讀時要語速加快，讀出形勢的危急。課文朗讀點擊以下圖標即可播放

1.默讀課文，標出自然段并給課文劃分層次，說說各部分寫了哪些內容。整體感知

第一部分（第1～4自然段）：寫一只鹿喜愛自己美麗的角，嫌棄自己難看的腿。第二部分（第5～7自然段）：寫一只獅子追趕鹿，鹿的難看的腿讓它獅口逃生，美麗的角卻差點兒送了它的命。

2.課文里的鹿喜愛自己美麗的角，不喜歡難看的腿。同學們，你們更喜歡鹿的角還是腿呢？說說你的看法。有力的鹿腿美麗的鹿角我們可以這樣表達：我喜歡美麗的鹿角，美觀精致，像海底的珊瑚……我喜歡有力的鹿腿，它能幫助鹿擺脫獅子的追捕……

1.鹿是怎樣稱贊自己的角的？用原文語句回答。課文解讀“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”

2.讀一讀上一題答案中的句子，體會句子的表達效果，可以從修辭和表達感情的角度來分析。這個句子運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了鹿角的美麗精致，“多么……多么”的句式加強語氣，強調了鹿的美麗，表現(xiàn)了鹿驚喜興奮的心情。

3.欣賞完自己的角后，鹿是怎樣看待自己的腿的？用原文語句回答。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”

4.比較體驗下列兩個句子的表達效果。

唉，這四條腿太細了，怎么能配得上這兩只美麗的角呢?唉，這四條腿太細了，配不上這兩只美麗的角。第一個句子是反問句，語氣更強烈，通過反問表達出鹿認為自己的腿完全配不上美麗的角，凸顯了鹿對自己難看的腿的不滿。

反問又叫反詰、詰問、激問，是漢語修辭格的一種。用問句形式表示對事物的判斷,具有語氣堅定、感情強烈、氣勢逼人的特點。否定句用反問語氣說出來就表達肯定的內容,肯定句用反問語氣說出來就表達否定的內容。同平鋪直敘的表達比較起來,反問這種說法語氣強烈，加重了語言的力量，能激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象。

5.“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”你從鹿的感嘆中學會了什么道理？

美麗的角也有不足，難看的腿卻有大用處。我們應該全面看待事物，不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處，不要光圖外表的美麗，更要追求事物的實用價值。

6.有人說這篇課文題目是《獅子和鹿》，但大量篇幅只是在描寫鹿，應該把題目改成《鹿》。你同意這種說法嗎？為什么？

我不同意這種說法。雖然課文的許多篇幅只是在寫鹿，但是“獅子追趕鹿”是故事的一個重大轉折點，獅子在鹿前后態(tài)度轉變的過程中扮演了重要的角色，對推動故事情節(jié)發(fā)展起了重要的作用。經(jīng)過了被獅子追趕的危險，鹿才終于對自己的角和腿有了正確的認識。所以課文題目不應該改成《鹿》。

7.有同學學完本課后，說：“美麗的鹿角無關緊要，實用的鹿腿才是最重要的?！蹦阗澇伤恼f法嗎？說說你的理由。

我不贊成他的說法。美麗的鹿角也不是一無是處。當鹿遭遇危險時，鹿角是它用來自衛(wèi)的武器，鹿角還是一味中藥材，對人大有好處。鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處，不能完全忽視任何一方。

8.將本課與我們學習的上一篇課文《陶罐和鐵罐》對比一下，想一想，兩篇課文有什么共同點？

（1）都運用了對比的寫作手法?！丢{子和鹿》將鹿對自己的角和腿的前后態(tài)度作對比；《陶罐和鐵罐》將陶罐和鐵罐各自的性格和結局作對比。（2）寓意都是教育人們要全面看待事物。1.池水清清的，像一面鏡子。（比喻）2.“?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”(“多么……多么……”句式、比喻)3.鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。（“一邊……一邊……”句式）佳句積累4.鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”（神態(tài)描寫、反問）寫法借鑒神態(tài)描寫神態(tài)是指神情態(tài)度。神態(tài)描寫是指用語言文字將人物的神態(tài)或是神情表現(xiàn)出來，側重于面部表情的描寫，描寫時要用形容表情、神態(tài)的詞語，例如哭喪著臉、專注的神情等。如文中“皺起了眉頭”就是對鹿的神態(tài)描寫，體現(xiàn)了他對自己的腿的不滿。我們在運用神態(tài)描寫時，一般要注意兩個方面：（1）要和人物的動作、心理和語言描寫相結合；（2）要注意當時人物的心情和情節(jié)的發(fā)展。1.含有“鹿”字的成語指鹿為馬鹿伏鶴行鹿死誰手逐鹿中原拓展延伸2.《伊索寓言》里的其他動物寓言故事

驢子與狐貍倆合伙去打獵。他們突然遇見了獅子，狐貍見大事不妙，立即跑到獅子面前，許諾把驢子交給他，只要自己免于危險。獅子答應可以，狐貍便引誘驢子掉進了一個陷阱里。獅子見驢子已不能再逃跑，便立即先抓住狐貍吃了，然后再去吃驢子。

獅子睡著了，有只老鼠跳到了他身上。獅子猛然站起來，把他抓住，準備吃掉。老鼠請求獅子饒他一命，并說如果保住性命，必將報恩。獅子輕蔑地笑了笑，便把他放走了。不久，獅子被一個獵人抓獲，獵人用繩索把他捆在一棵樹上。老鼠聽到了他的哀嚎，走過去咬斷繩索，放走了獅子，說：“你當時嘲笑我，不相信能得到我的報答，現(xiàn)在可清楚了，老鼠也能報恩?！闭n文里鹿的遭遇真是驚險！鹿最后的感嘆也給了我們深刻的啟示。通過本課和上一篇課文的學習，同學們知道要怎樣看待事物，對待他人了嗎？俗話說：“尺有所短，寸有所長?！比魏问挛锒加腥秉c和優(yōu)點，我們應該正確、全面地看待它們，不能忽視任何一方，只有這樣，我們才不至于受到蒙蔽，才能清晰、準確地認識事物。課堂小結結構圖示獅子和鹿角：美麗

欣賞

差點兒送命腿：難看

抱怨

獅口逃生尺有所短寸有所長謝謝觀看謝謝1多音字sǎn

（松散）sàn（散步）jīn

（情不自禁）jìn（禁止）zhēng（掙扎）zhèng（掙錢）zuō

（作坊）zuò（作業(yè)）lóng（籠子）lǒng

（籠罩）féng（縫補）fèng（門縫）gān

（旗桿）āi（挨挨擠擠）（挨打）散禁掙作籠縫桿撒挨稱鮮爪gǎn

（筆桿）áisāsǎ（撒嬌）（撒種）chèn（勻稱）chēng（稱重）xiān

（鮮艷）xiǎn

（鮮為人知）zhǎo

（爪牙）zhuǎ

（雞爪）zhē

（折騰）léi（果實累累）累

lěi

（積累）lèi（勞累）chéng（乘車）乘shèng（千乘之國）mómú（模仿）（模樣）模嚷折

zhé（折磨）shé（折本）rāng

（嚷嚷）rǎng

（叫嚷）zhǎng（漲水）漲zhàng（頭昏腦漲）tǔ（談吐）（嘔吐）dū（首都）hé（和氣）吐差都溜和螞tùdōu

（都有）huò（和弄）chā

（差別）liū

（溜冰）mǎ

（螞蟻）chà（差不多）liù（一溜煙）mà（螞蚱）一、識字表（250字）第一單元1.古詩三首鴛

鴦

惠

崇

豚

減2.燕子伶

俐

翼

漾

倦

閑

散

纖

桿

痕3.荷花挨

蓬

脹

翩

蹈4.昆蟲備忘錄錄

凡

距

款

綢

膜

瞎

益

約

螞

斑語文園地一援

擲

撈

縛

繚

絡

資

貢

貸第二單元5.守株待兔宋

耕

釋

冀6.陶罐和鐵罐陶

罐

嬌

謙

虛

懦

弱

惱

代

價7.鹿角和鹿腿稱

禁

皺

配

怨

獅

逼

撒

掙8.池子與河流滔

涯

婦

碌

遵

循

尊

驗第三單元9.古詩三首屠

蘇

魂

酒

牧

兄

倍10.紙的發(fā)明創(chuàng)

攜

存

制

蔡

倫

累

鮮

歐

洲

社11.趙州橋縣

拱

濟

匠

計

橫

史

爪

智

慧

歷12.一幅名揚中外的畫擇

都

宮

攤

販

吏

作

態(tài)

驢

寸

乘

籠

欄

貌語文園地三稅

檔

咖

啡

閱

廢

貿(mào)第四單元13.花鐘芬

芳

內

燥

灼

適

雅

吻

組14.蜜蜂概

阻

括

誤

逆

途

陌

超15.小蝦缸

隙

掀

末

副

鉗

搏

較

腹第五單元16.小真的長頭發(fā)柵

麻

悠

揉

沫

唯

礙

系17.我變成了一棵樹希

癢

鱷

丁

零

腸

醋

秘第六單元18.童年的水墨畫墨

染

碎

浪

濺

爽19.剃頭大師剃

執(zhí)

否

罵

仇

慣

刑

替

厘

模20.肥皂泡廊

和

若

較

薄

顫

巍

巔

嬰21.我不能失信耀

慶

盼

疊

歉語文園地六旭

嶼

瞭

巡

纜

錨第七單元22.我們奇妙的世界呈

雕

幻

蠟

燭

輝

芒

型23.海底世界竊

私

警

肌

章

差

胞

藻

達

儲

屬24.火燒云檀

喂

盈

彤

跪

廟

模第八單元25.慢性子裁縫和急性子顧客縫

箱

夸

歪

承

袖

襯

衫

負

泄

藝26.方帽子店櫥

改

蕉

扣

嚷

溜

筒

董27.漏婆

脊

賊

莫

顛

膠

旋

縱28.棗核核

妻

爹

犁

折

困

牲

府

罷

漲語文園地八咳

嗽

嘔

吐

嘮

叨

嘀

諺

謠

誡

辯二、寫字表（250字）1.古詩三首融

燕

鴛

鴦

惠

崇

蘆

芽

短

梅

溪

泛

減2.燕子湊

拂

集

聚

形

掠

偶

爾

沾

倦

纖

痕3.荷花瓣

蓬

漲

裂

姿

勢

仿

佛

隨

蹈

止第二單元5.守株待兔守

株

待

宋

耕

觸

頸

釋

其6.陶罐和鐵罐驕

傲

謙

虛

懦

弱

塵

捧

代

價7.鹿角和鹿腿鹿

塘

映

欣

賞

勻

致

配

傳

哎

獅

嘆第三單元9.古詩三首舊

符

欲

魂

借

酒

何

牧

兄

獨

異

佳10.紙的發(fā)明術

偉

錄

冊

保

存

約

驗

阿

歐

洲

社11.趙州橋趙

省

縣

匠

設

計

史

創(chuàng)

舉

且

智

慧

歷第四單元13.花鐘斗

芬

芳

內

醒

壽

蘇

強

示

昆

修

建

組14.蜜蜂蜜

蜂

辨

阻

跨

括

檢

查

確

誤

途

陌第五單元16.小真的長頭發(fā)套

麻

煩

悠

閑

椅

泡

沫

冰

凌

礙

提

棒17.我變成了一棵樹狀

狐

貍

丁

零

巧

克

腸

繼

續(xù)

抬

秘

密第六單元18.童年的水墨畫墨

染

竿

騰

碎

撥

浪

葫

爽

蘑

菇19.剃頭大師表

膽

鬼

理

奪

罵

仇

差

付

倍

雖

件20.肥皂泡皂

廊

碗

若

透

嬌

扯

仰

串

越

嬰

希第七單元22.我們奇妙的世界呈

幻

蠟

燭

誘

潤

乘

芒

劍

普

通

模

型23.海底世界寧

官

汪

險

參

攻

推

迅

速

退

鐵24.火燒云必

胡

燦

騎

秒

兇

猛

廟

威

武

鎮(zhèn)第八單元25.慢性子裁縫和急性子顧客性

卷

貨

取

夾

夸

務

襯

衫

負

責

藝27.漏漏

喂

胖

驢

賊

狼

莫

厲

抱

架

粘

膠

偏三、詞語表2.燕子烏黑

剪刀

活潑

春日

輕風

吹拂

灑落趕集

聚攏

形成

加入

春光

湖面

偶爾纖細

電線3.荷花荷花

清香

趕緊

圓盤

花瓣

蓮蓬

花骨朵兒破裂

姿勢

眼前

畫家

本領

了不起

仿佛隨風

飄動

舞蹈

停止第二單元6.陶罐和鐵罐國王

驕傲

看不起

傲慢

謙虛

懦弱

神氣住嘴

王朝

塵土

光潔

美觀

古代

價值動手7.鹿角和鹿腿池塘

痛快

鏡子

倒映

倒影

著急

欣賞勻稱

精美

別致

沒精打采

機靈

回頭

哎呀獅子