八年級上冊的語文教學(xué)計劃

Word版本，下載可自由編輯八年級上冊的語文教學(xué)計劃一、教學(xué)目標

課程目標依據(jù)學(xué)問和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標。本冊教材在培育同學(xué)的學(xué)問和技能并使他們掌控肯定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標如下。

要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的收獲和評價;還要努力提升默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文，要從中認識敘述、描寫等表述方式，揣摩記敘文語言的特征。

要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順次，認識常用的說明方法，體會說明文精確?????、周密的語言。

要留意說明的順次和方法;默讀有肯定的速度;能依據(jù)要求篩選信息。

要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中感悟它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助解釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，認識借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

二、教材簡析

八班級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)斗、一般人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求同學(xué)認識兩種文體：記敘文和說明文;同時相應(yīng)地認識兩種表述方式：記敘與說明。其它，從八班級上冊開頭，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。另有閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、漢語學(xué)問等。

三、教材重點、難點

聯(lián)系生活培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累肯定的語文力量和寫作力量。

熟悉學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。

四、學(xué)情分析

利用初一一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，同學(xué)好的習(xí)慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合力量也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提升。但有的問題也不容樂觀：目前同學(xué)的`特征是兩極分化嚴峻，而且尾巴較大，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性不強，隨著同學(xué)年齡的增長和學(xué)問難度的增加，加上現(xiàn)在依據(jù)課改的精神對教學(xué)目標進行的調(diào)整，本學(xué)科更加注意考察同學(xué)理解，運用力量，對同學(xué)掌控學(xué)問的深度和廣度，思維力量和熟悉水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的同學(xué)來說是如魚得水，但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)同學(xué)來說，并非福音。因此我們的教學(xué)必需未雨綢繆，因此，我們