包頭市小學(xué)六年級小升初期末語文試卷(含答案)

包頭市小學(xué)六年級小升初期末語文試卷（含答案）1．看拼音，正確書寫漢字。老師，六年的時光qiǎorán()過去，也許我們曾讓您頭痛，也許我們曾讓您dānyōu()，也許我們曾讓您舒心，也許我們曾讓您jiāoào()……無論時光怎樣變遷，您始終是我們敬愛的老師，您táolǐ()滿天下，我們始終mínɡjì()您的教誨！2．下列劃線字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．霎時（shà）

疑惑（huò）

渾濁（zhuó）

灌溉（gài）B．驟雨（zhòu）

田?。╣ěn）

葉柄（bǐng）

蝸牛（wō）C．住宅（zhái）

項(xiàng)目（xàng）

鐵鎖（shuǒ）

寬?。╯hù）D．簽訂（dìng）

諸位（zhù）

船舶（pó）

角色（jué）3．下列各組詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（

）A．腦顱

美餐

響午

點(diǎn)睛之筆 B．詳細(xì)

跟據(jù)

脫離

天之驕子C．鴿子

膨大

前肢

五彩斑斕 D．開僻

除臭

疾病

震耳欲聾4．和“秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲”運(yùn)用的修辭手法相同的句子是（

）A．我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管……B．飯豆煮得腫脹，花生仁脫了它的紅外套。C．我踏著方磚跳，等母親回來；我看著云彩走，等母親回來；我翻著畫報(bào)看，等母親回來。5．下列語句中分號使用的正確的一項(xiàng)是（

）A．太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多；哪里的空氣就比較熱。有些地區(qū)吸收的熱量少；那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩?，才能流動，成風(fēng)。B．進(jìn)了太和門，就來到紫禁城的中心——三大殿：太和殿；中和殿；保和殿。C．張家界石峰林立，峭壁萬仞；天子山居高臨下，氣勢磅礴；索溪谷群峰環(huán)抱，粗壯雄峻。D．自然界有各種各樣的風(fēng)；狂奔怒吼的暴風(fēng)，如刀似剪的凄風(fēng)，邪氣逼人的陰風(fēng)和翻江攪海的龍卷風(fēng)，提神送爽的秋風(fēng)以及溫柔脈脈、拂而不覺的微風(fēng)。6．下列省略號的用法分析有誤的是（

）A．同學(xué)們有節(jié)奏地喊著：“一二一，一二一……”（表示重復(fù)的省略）B．謝謝上帝，總算活著回來啦?！阍诩依镒鲂┦裁茨?？（表示語意的跳躍）C．我盯著桌上的十元錢自言自語地說：“拿吧！反正又沒人知道……爸爸回來了……不，是風(fēng)聲……！我這是在干什么呢？”（表示省略同類詞句）D．“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕?！保ū硎菊f話斷斷續(xù)續(xù)）7．下列文學(xué)常識搭配有誤的一項(xiàng)是（

）A．《魯濱遜漂流記》—笛?！▏?B．《使至塞上》—王維—唐朝C．《登飛來峰》—王安石—北宋 D．《范進(jìn)中舉》—吳敬梓—清朝8．將“那么，忙了停一停，累了歇一歇”這句話還原到下面語段中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵?/p>

）生活在日新月異的時代，忙與累也許是無法避免的。A．當(dāng)我們稍作停歇，伸手把過一枝梅花，此時不用再去羨慕梅妻鶴子的悠閑。B．嗅一嗅梅花的清香，就能嗅到生活的芬芳。C．能嗅到生活芬芳的人，四季都有花開。D．四季的花香會讓我們遠(yuǎn)離忙碌和疲憊，享受到生活的愜意與美好！9．按要求寫句子。（1）秋天到了，果園里的蘋果紅了。（用擬人手法改寫句子）__________________（2）看著冉冉升起的國旗，我們的心怎能不激動呢？（改為陳述句）__________________（3）成群結(jié)隊(duì)地

魚

珊瑚叢

在

穿來穿去

中。（連詞成句）__________________（4）我認(rèn)真改正了作業(yè)中不正確的錯別字。（修改病句）__________________（5）仿寫句子：如果我是一朵鮮花，就給人們帶來一份溫馨。如果我是___________，________________。（6）音樂能給人以美的享受。音樂能陶冶人的性情。（用關(guān)聯(lián)詞連句子）___________________（7）小螞蟻必須搬家。（改為雙重否定句）___________________10．按課文內(nèi)容填空。（1）雖與之俱學(xué)，____________，____________？曰：_______________。上面的話選自《________》，作者_(dá)__________。這篇課文說明了_______________，的道理。（2）《十六年前的回憶》是_______的女兒李星華寫的一篇_________，文章是按__________、__________、__________、___________的順序來敘述的。（3）“使卵石臻于完美的，并非_________，而是________”，這句話出自___的________。（4）______________，再而衰，三而竭。（5）水是眼波橫,______________，欲問行人去那邊？________________。（6）______________，俯首甘為孺子牛。11．在下面具體場合中，選出你最喜歡的一句主持人說的話，并說明理由。晚會帷幕徐徐拉開，主持人姿態(tài)優(yōu)美地步入舞臺，不小心跌倒在地，觀眾嘩然。此時，主持人迅速站起，神態(tài)自若地說了一句話，場內(nèi)立刻掌聲四起。A．主持人說：對不起，我太不小心了，請不要見笑。B．主持人說：剛才，我被大家的熱情所傾倒了。C．主持人說：對不起，我太激動了，以致失禮了。D．主持人說：不好意思，由于路太滑，所以不小心跌倒了。（1）你喜歡()句。（2）理由：_____________________________文言文閱讀。狼子野心有富室，偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人晝寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無一人。再就枕，將寐，犬又如前。乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺，將嚙其喉，犬阻之，不使前也。乃殺而取其革。此事從侄虞敦言：“狼子野心，信不誣哉！”然野心不過遁逸耳。陽為親昵，而陰懷不測，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶？12、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）將嚙其喉()

（2）信不誣哉()13、翻譯文中畫線句子：__________________14、這則寓言告訴我們要警惕像狼一樣的壞人，這類人與文中的狼的相似之處是：__________（用原文回答）。15、文中最后一句除了對狼表示譴責(zé)以外，還表達(dá)了什么意思？__________________________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)?！静牧弦弧咳藗兂Ｕf“水是生命之源”，水對于每個人來說都是必不可少的。人體內(nèi)2/3以上是水。水是傳遞養(yǎng)分至人體各個組織、排泄人體廢物、體液（如血液）循環(huán)的載體，是消化食物、潤滑關(guān)節(jié)和各內(nèi)臟器官以及調(diào)節(jié)體所必需的物質(zhì)。水可以溶解人體必需的礦物質(zhì)對維持人體組織的正常功能必不可少。喝足夠的水可以預(yù)防感胃，使感冒患者早愈。因?yàn)楦忻按蠖嘤刹《疽?，身體的皮膚和黏膜是防御病菌入侵的一道防線，足夠地飲水，可避免皮膚和黏膜干燥，有利于阻止細(xì)菌和病毒進(jìn)入人體，可促使人體排除廢物。喝足夠的水有利于營造好的心情。人如果長期處于心理緊張狀態(tài)，身體就無法抵御細(xì)菌或病毒的入侵。所以我們在心情煩躁時，應(yīng)多飲水，水本身對身體有安神鎮(zhèn)靜作用，有利于人體健康?！静牧隙吭凇帮嬎c健康”宣傳周里，學(xué)校組織相關(guān)人員召開座談會。下面是談話記錄張師傅：我就喝的水，接上自來水，用火燒開，晾涼了，就能喝了。李小明：我愛喝白開水，清涼可口，無異味，喝完嗓子很舒服。王醫(yī)生：高溫煮沸的自來水，能夠殺死水中的微生物，我只喝白開水。劉老師：研究表明，開水中的鈣、鎂元素對身體健康是有益的，我選擇喝白開水?！静牧先繉W(xué)校宣傳欄引用了一句中國古話：“藥補(bǔ)不如食補(bǔ)，食補(bǔ)不如水補(bǔ)”。16、材料一是圍繞哪一句話來寫的，請用“____”在文中畫出來。17、請結(jié)合材料一判斷：關(guān)于水對人體的作用，下列哪個比喻不恰當(dāng)？（

）A．散熱器 B．潤滑劑 C．防護(hù)兵 D．運(yùn)輸兵18、從材料二中總結(jié)出人們選擇喝白開水的四個理由，請分別用一個詞概括。理由一：____________________

理由二：____________________理由三：____________________

理由四：____________________19、你作為班里的衛(wèi)生委員，請配合學(xué)校的宣傳教育，在“飲水與健康”主題班會上做一個“飲水的重要性”專題即興發(fā)言。__________________________________閱讀下面文章，完成問題。那月光如水的夜晚曹雪柏①奶奶沒有上過一天學(xué)，斗大的字不識一個。但在我看來，她卻滿腹經(jīng)綸，尤其是奶奶自編自創(chuàng)的那些童謠，一直流淌在我童年記憶的長河里。②夏日的燥熱剛剛退去，月上中天，皎潔溫柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平靜與祥和。每晚睡覺前，院子口的那棵梧桐樹下，年幼的我依偎在奶奶的懷抱中，奶奶一邊用手拍著我，一邊念叨著：③“娃娃乖，穿花鞋，花鞋哪？貓拉了，貓哪？上樹啦?！雹茉鹿庠絹碓降〉脦缀跬该?。奶奶一遍又一遍（

）地念叨著，奶奶的童謠猶如一支催眠曲，伴我入眠，直到我（

）。⑤白天，奶奶又一遍一遍地教我，這是奶奶教給我的第一首童謠，也是奶奶給我上的第一堂語言文字啟蒙課。⑥兒時的記憶中，每次吃飯前，奶奶一邊擦拭著飯桌，一邊說：“打鑼鑼，扯板板。他舅來了吃啥飯？油餅饃饃下掛面，你一碗，我一碗，把他舅憋死我不管?！雹吣棠叹陀眠@詼諧幽默的童謠哄著我呢?！俺燥堬?，搟面面，洗手手，炒肉肉?！雹嘁宦牭侥棠踢@么說，我就趕快去洗手，看著我白乎乎的小手，奶奶會夾一丁臊子獎賞我。奶奶就用這樣的童謠，培養(yǎng)了我良好的生活習(xí)慣。⑨多少個月光如水的夜晚，奶奶忙完廚房里的活計(jì)，就端出一個小凳子，在院口那棵梧桐樹下，手搖一把蒲扇，為我趕著蚊子，一邊又念叨著自己的歌謠：⑩“月亮爺，明晃晃，我在河里洗衣裳，洗得白，捶得光，打發(fā)娃娃上學(xué)堂，讀詩書，寫文章，一考考上狀元郎，喜報(bào)送到你門上，你看排場不排場?！?

那棵梧桐樹下，成了一個天然的小學(xué)堂，月光的清輝下點(diǎn)綴著笑容點(diǎn)點(diǎn)，微風(fēng)中不時傳來陣陣爽朗的笑聲。蟲蛙低吟，月色作伴，奶奶的童謠在慢慢地開啟我智慧的大門。這些沾著泥土氣息的童謠，給我童稚的心靈中埋下了文學(xué)的種子，插上了文學(xué)的翅膀。成年后我一直酷愛文學(xué)創(chuàng)作，奶奶的童謠（

）！?歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼多少年過去了，奶奶已含笑九泉。院口的那棵梧桐樹仍然（

），多少個夜晚沐浴在如水的月光下，奶奶的童謠依舊蕩漾在這習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中！20、將下列詞語的序號填入相應(yīng)的括號內(nèi)。①功不可沒

②枝繁葉茂

③酣然入睡

④不知疲倦21、文章圍繞“奶奶的童謠”舉了三個時間段的內(nèi)容，照樣子概括出其他幾個時間段。睡覺前——()——()22、奶奶沒有上過一天學(xué)，斗大的字也不識一個，那么作者為什么說，“她卻滿腹經(jīng)綸”呢？_____________________________________________________________________________23、奶奶的童謠對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響？請至少舉出三點(diǎn)。_____________________________________________________________________________24、用“”畫出文中描寫月光的句子，想想作者為什么不以“奶奶的童謠”為題，而是以“那月光如水的夜晚”為題。25、讀著文中的童謠，你是否也產(chǎn)生了編寫童謠的興趣？請嘗試著寫兩句童謠。______________________________________________________________25．作文從下面兩題中任選一題，寫一篇內(nèi)容具體，感情真實(shí)，不少于400字的習(xí)作。（1）、英國哲學(xué)家培根說過：“人的命運(yùn)，主要掌握在自己手中?！笔堑模覀冃W(xué)生只要從小學(xué)會做自己的主人，才能享受自己的人生。學(xué)會養(yǎng)德、學(xué)會交往、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會審美、學(xué)會自立、學(xué)會創(chuàng)造…你一定進(jìn)行著思考、探索、實(shí)踐。請選取你在生活中親身經(jīng)歷或聽到、看到的一件事，以“學(xué)會做自己的主人”為題，寫一篇作文。（2）、在我們成長的道路上，我們需要感恩的人很多：父母，老師，所有關(guān)心幫助過我們的人。請以“感恩”為題寫一篇習(xí)作?！緟⒖即鸢浮?．

悄然

擔(dān)憂

驕傲

桃李

銘記【詳解】本題主要考查詞語的拼寫能力。解答本題時，要先正確拼讀音節(jié)，知道要寫什么詞語，然后寫出相應(yīng)的詞語，寫完后再讀一讀，檢查所寫詞語是否正確。書寫時要注意“悄、憂、驕、傲、銘”這些容易寫錯的字，注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)及易錯點(diǎn)，做到書寫規(guī)范、正確和美觀。2．A解析：A【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。B選項(xiàng)田埂的埂讀音gěng；C選項(xiàng)項(xiàng)目的項(xiàng)讀音xiàng；鐵鎖的鎖讀音suǒ。D選項(xiàng)諸位的諸讀音zhū；3．C解析：C【詳解】本題考查字形。要注意“晌午”的“晌”偏旁是“日”。辨析形近字時，可根據(jù)偏旁部首進(jìn)行區(qū)分。4．B解析：B【詳解】本題主要考查學(xué)生對于修辭的辨析?！靶蕖笔切揎椀囊馑?，“辭”的本來意思是辯論的言詞，后引申為一切的言詞。修辭本義就是修飾言論，也就是可以在使用語言的過程中，利用多種語言手段以收到盡可能好的表達(dá)效果的一種語言活動。從“秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲”來看把各種的蟲擬人化，生動形象地寫出了秋晚的可愛。A．“我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管……”中使用了比喻的修辭，所以是錯的。C．“我踏著方磚跳，等母親回來；我看著云彩走，等母親回來；我翻著畫報(bào)看，等母親回來?！敝惺褂昧伺疟鹊男揶o，所以是錯的。5．C解析：C【解析】略6．C解析：C【詳解】本題考查省略號的作用。省略號的作用有：①表引文或引述的話有所省略；②表重復(fù)詞語的省略；③表列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略；④表靜默或思考；⑤表說話斷斷續(xù)續(xù)；⑥表語言的中斷；⑦表話未說完，語意未盡。C項(xiàng)省略號的用法分析錯誤。本題中省略號的作用是表示心理活動的省略。7．A解析：A【詳解】本題考查的是文學(xué)常識的識記，注意平時對相關(guān)文學(xué)常識的積累。在本題中，搭配有誤的是A項(xiàng)，《魯濱遜漂流記》—笛福—英國8．A解析：A【詳解】本題考查語言連貫。語言連貫是從語言的組合銜接上對語言運(yùn)用提出的要求。一段之中，先說哪一句，后說哪一句；一篇之中，先說哪一段，后說哪一段，都要做到通盤考慮，合理安排，盡可能使文章前后貫通，語意暢達(dá)。主要題型有：語句銜接、語句排序。題干中的句子是一個過渡句，與上句中的“忙與累也許是無法避免的”，下句的“當(dāng)我們稍作停歇”相銜接，因此應(yīng)放在A處。另外A處之后的幾個句子是順承下來的，所以不能放在其它幾處。所以A選項(xiàng)是正確的。9．

秋天到了，果園里的蘋果都紅了臉。

看著冉冉升起的國旗，我們的心無比激動。

魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢穿來穿去。

我認(rèn)真改正了作業(yè)中的錯別字。

一縷陽光

就給人們帶來一絲甘甜

音樂不僅能給人以美的享受，還能陶冶人的性情。

小螞蟻不得不搬家?！驹斀狻浚?）本題考查擬人句。擬人是一種辭方式，就是把事物人格化，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣有感情、有語言、有動作。本題可以把“蘋果紅了”擬人化，如：秋天到了，果園里的蘋果露出了紅紅的笑臉。秋天來了，果園里的蘋果羞紅了臉。（2）本題考查反問句改為陳述句。反問句改為陳述句的方法：將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；將反問句中的反問語氣詞“怎、怎么、難道”等去掉；將句末的疑問助詞“呢、嗎”等去掉，問號改為句號。本題將反問語氣詞“怎能”去掉，將否定詞“不”改為“無比”，將句末的疑問助詞“呢”去掉，把問號改為句號。（3）本題考查連詞成句。本題可按照“誰在哪里做什么”的思路去連接，主語為“魚”，地點(diǎn)是“珊瑚叢”，做什么“成群結(jié)隊(duì)地穿來穿去”，連接起來為魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢穿來穿去。（4）本題考查修改病句。本題錯在重復(fù)啰嗦?！安徽_”和“錯別字”表達(dá)意思一樣，重復(fù)，應(yīng)將“不正確”刪掉。（5）本題考查仿寫句子。觀察例句可知，運(yùn)用了比喻的修辭說法。句式特點(diǎn)為：如果我是……，就給人們帶來……。如：如果我是一泓清泉，就給人們帶來一絲甘甜。（6）本題考查關(guān)聯(lián)詞。句子“音樂能給人以美的享受”與“音樂能陶冶人的性情”之間存在遞進(jìn)的關(guān)系，故應(yīng)用表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不僅……還……”。（7）本題考查陳述句改為雙重否定句。雙重否定句是指一種句式，即否定兩次，表示肯定的意思。根據(jù)句意，選擇合適的雙重否定詞。常見的雙重否定詞有“不得不”、“不能不”、“不會不”、“無不”、“沒有不”、“非……不可”等。本題中可以把“必須”改為“不得不”。10．

弗若之矣

為是其智弗若與

非然也

學(xué)弈

孟子

學(xué)習(xí)必須專心致志，絕不可三心二意

李大釗

回憶錄

被捕前

被捕時

法庭上

被害后

錘的打擊

水的且歌且舞

泰戈?duì)?/p>

《飛鳥集》

一鼓作氣

山是眉峰聚

眉眼盈盈處

橫眉冷對千夫指【詳解】本題考查的是課文內(nèi)容填寫，考查學(xué)生對課文作者以及課文內(nèi)容的掌握程度。（1）仔細(xì)回顧課文，然后結(jié)合前后句或題目中提供的信息，進(jìn)行補(bǔ)充填空即可?！半m與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也”出自孟子的《學(xué)弈》的最后兩句。本文通過講述弈秋教兩個人學(xué)下圍棋的故事，說明了在同樣條件下，不同的態(tài)度會得到不同的結(jié)果，告訴我們學(xué)習(xí)必須專心致志，不能三心二意的道理。（2）《十六年前的回憶》是李大釗的女兒李星華在1943年李大釗遇難十六周年的時候?qū)懙囊黄貞涗?，回憶了李大釗同志被捕前和被捕時的情形，充分體現(xiàn)了李大釗同志忠于革命事業(yè)，在敵人面前堅(jiān)貞不屈的精神以及作者對父親的懷念之情。文章是按照被捕前，被捕時，法庭上，被害后的順序來寫的，也就是按照時間順序來寫的。（3）“使卵石臻于完美，并非錘的擊打，而是水的且歌且舞”出自泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》?！讹w鳥集》是印度詩人泰戈?duì)柕拇碜髦唬彩鞘澜缟献罱艹龅脑娂?，短小的語句道出了深刻的人生哲理，引領(lǐng)世人探尋真理和智慧的源泉。（4）“一鼓作氣，再而衰，三而竭”出自先秦左丘明的《曹劌論戰(zhàn)》，這句話的意思是第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣，第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。（5）“水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處”是出自宋代王觀的《卜算子.送鮑浩然之浙東》的上片，意思是水像美人流動的眼波，山如美人蹙起的眉毛，想問行人去哪里？到山水交匯的地方。（6）“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！背鲎贼斞傅摹蹲猿啊?，這句話的意思是橫眉怒對那些喪盡天良，千夫所指的人，俯下身子甘愿為老百姓做孺子牛。指對待敵人絕不屈服，對人民大眾甘愿服務(wù)。11．B解析：

B

用委婉的方式夸獎了觀眾，也化解了自己的尷尬。【詳解】本題考查語言表達(dá)得體，解答此題首先分清人物的身份、地位，面對不同的情況，用語一定要靈活應(yīng)變。A．不恰當(dāng)，該句話只是解釋原因，不會贏得掌聲；B．非常得體，在“倒”字上做文章，避開跌倒的真實(shí)原因，巧妙地轉(zhuǎn)換為“被熱情傾倒”，變被動為主動，化尷尬為掌聲。C．不恰當(dāng)，這里也是道歉，觀眾不會給予熱烈掌聲；D．不恰當(dāng)，道歉并且闡述沒有受傷，也不會得到掌聲；12、

咬

確實(shí)、的確13、于是假裝睡著來看怎么回事，才發(fā)現(xiàn)原來那兩只狼想等他睡著沒防備時咬他的喉嚨，忠心的狗發(fā)現(xiàn)了狼的企圖，便阻止狼，不讓它靠近主人。14、陽為親昵，而陰懷不測，更不止于野心矣15、對主人不識狼的陰險(xiǎn)本性表示嘲諷。【分析】有個有錢人家偶然得到兩只小狼，將它們和家狗混在一起圈養(yǎng)，也和狗相安無事。兩只狼漸漸地長大了，還是很馴服，（主人）竟然忘了它們是狼。一天白天躺在客廳里，聽到群狗嗚嗚地發(fā)出發(fā)怒的叫聲，驚醒起來四周看看，沒有一個人。再次就枕準(zhǔn)備睡覺，狗又像前面一樣（吼叫），（他）便假睡來等著（觀察情況）。便發(fā)現(xiàn)兩只狼等到他沒有醒，要咬他的喉嚨，狗阻止它們，不讓它們上前。（那個人）就殺狼取它們的皮。（他）就說：“狼子野心，確實(shí)沒有誣蔑它們??！”兇惡的本性只不過是被深深地隱藏罷了。表面上裝作很親熱，但背地里卻心懷不軌，更不是只有野心罷了。禽獸并不值得說什么，這個人為什么要收養(yǎng)這兩條狼給自己留下禍患呢。12、本題考查文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實(shí)詞。“將嚙其喉”一句的意思是“要咬他的喉嚨”，其中“嚙”的意思是“咬”?！靶挪徽_哉”一句的意思是“確實(shí)沒有誣蔑它們啊”，其中“信”的意思是“確實(shí)、的確”。13、本題考查句的子翻譯。翻譯某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。本句應(yīng)注意“乃”、“偽”、“俟”、“嚙”、“阻”、“使”等字的翻譯。14、本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。通過閱讀文章可知，狼表面上與人很親熱，但是背地里卻存有壞心思，其實(shí)生活中也有這樣的“陽為親昵，而陰懷不測，更不止于野心矣”的人，我們應(yīng)該警惕。15、本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。通過閱讀文章可知，本文不僅表達(dá)了作者對狼和像狼這樣的人的不恥，也表達(dá)了對主人不能看清狼的本性的諷刺，警示人們不能對某一事物抱有絕對信任。C解析：16、人們常說“水是生命之源”，水對于每個人來說都是必不可少的17、C18、

方便

可口

講衛(wèi)生

有營養(yǎng)19、水是生命之源，地球的所有生命都離不開水，喝足夠的水可以預(yù)防感冒，可避免皮膚干燥，促進(jìn)人體代謝?！痉治觥?6、考查對文章的理解。結(jié)合“人們常說‘水是生命之源’，水對于每個人來說都是必不可少的”來看是材料一的總起句也是中心句，后文都在圍繞此進(jìn)行表述。17、考查對文章的理解和比喻的運(yùn)用。比喻：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。結(jié)合“水是傳遞養(yǎng)分至人體各個組織、排泄人體廢物、體液（如血液）循環(huán)的載體，是消化食物、潤滑關(guān)節(jié)和各內(nèi)臟器官以及調(diào)節(jié)體所必需的物質(zhì)?！笨梢钥闯鯟不正確。18、考查對文章的理解。學(xué)生在解答此類型的題目時，要注意找出文章的主要介紹對象和主要事件，準(zhǔn)確把握和理解文章的主要內(nèi)容進(jìn)行分析作答。從“清涼可口，無異味，喝完嗓子很舒服?！?、“高溫煮沸的自來水，能夠殺死水中的微生物”、“開水中的鈣、鎂元素對身體健康是有益”中可以看出。19、考查學(xué)生的表達(dá)能力。這類題要對文章進(jìn)行理解分析作者的寫作意圖，然后結(jié)合自己的語言進(jìn)行作答，表達(dá)要合理，答案不唯一。20、④③①②21、

吃飯前

乘涼時22、因?yàn)榇笞植蛔R一個的奶奶會自編自創(chuàng)許多童謠，這些童謠一直流淌在“我”童年記憶的長河里。（言之有理即可）23、①她用童謠給我上了解析：20、④③①②21、

吃飯前

乘涼時22、因?yàn)榇笞植蛔R一個的奶奶會自編自創(chuàng)許多童謠，這些童謠一直流淌在“我”童年記憶的長河里。（言之有理即可）23、①她用童謠給我上了第一堂語言文字啟蒙課；②用童謠培養(yǎng)了我良好的生活習(xí)慣；③奶奶的童開啟了我智慧的大門；④給我童稚的心靈埋下了文學(xué)的種子，插上了文學(xué)的翅膀；⑤讓我酷愛文學(xué)創(chuàng)作等。24、月上中天，皎潔溫柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平靜與祥和。①“那月光如水的夜晚”給讀者營造了美妙、溫馨的畫面，這個畫面給作者留下了極其深刻的印象。這不僅僅是簡單的環(huán)境描寫，更是對奶奶的美好回憶。②奶奶的形象在這樣的月光中變得朦朧、美好，給讀者留下了無限的想象空間。而“奶奶的童謠”比較直白，沒有這樣的表達(dá)效果。25、只要想象大膽合理，富有童真童趣即可。示例：下雨了，打雨傘；下雪了，打雪仗；起霧了，看不見；起風(fēng)了，放風(fēng)箏。【詳解】20、本題考查學(xué)生對于字詞、文本的理解，將合適的詞語帶入適當(dāng)?shù)恼Z境中。“不知疲倦地念叨著”、“直到我酣然入睡”、“童謠功不可沒”、“梧桐樹枝繁葉茂”。（共2分，0.5分一空）21、本題考查學(xué)生的信息提取與整合，需在瀏覽全文的基礎(chǔ)上，尋找奶奶的童謠出現(xiàn)的不同時段：睡覺前、吃飯前、乘涼后。其中第三個“乘涼后”文中沒有原詞，需從9至11段中進(jìn)行概括。（共1分，0.5分1空）22、本題考查學(xué)生對文本的整合解釋。學(xué)生在尋找到“滿腹經(jīng)綸”原詞之后，根據(jù)上下文進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)奶奶的“經(jīng)綸”是“童謠”。因?yàn)榇笞植蛔R一個的奶奶會自編自創(chuàng)許多童謠，這些童謠一直流淌在“我”童年記憶的長河里，所以我一直會覺得奶奶“滿腹經(jīng)綸”。（2分，言之有理即可給分）23、本題考查學(xué)生對文本的理解運(yùn)用。首先聚焦描寫“童謠的作用”的第11自然段，發(fā)現(xiàn)作用：奶奶的童開啟了我智慧的大門、給我童稚的心靈埋下了文學(xué)的種子，插上了文學(xué)的翅膀、讓我酷愛文學(xué)創(chuàng)作。再瀏覽全文，在第五段發(fā)現(xiàn)作用：她用童謠給我上了第一堂語言文字啟蒙課。在第八段發(fā)現(xiàn)：用童謠培養(yǎng)了我良好的生活習(xí)慣。（3分，答到1點(diǎn)給1分）24、本題考查學(xué)生對文本的信息提取與鑒賞評析，其實(shí)就是要說出這個題目“好”在哪里。首先在第二段中找出對于月亮的描寫句子，對月光的描寫其實(shí)是一種環(huán)境描寫，環(huán)境描寫對于人物形象有襯托的作用，因而能夠襯托出奶奶的形象特點(diǎn)，其次奶奶的童謠常常是在月光下吟唱的，所以這樣的環(huán)境背景讓我印象深刻。綜合以上這點(diǎn)思考，這個題目給讀者營造了美妙、溫馨的畫面，這個畫面給作者留下了極其深刻的印象。這不僅僅是簡單的環(huán)境描寫，更是對奶奶的美好回憶。奶奶的形象在這樣的月光中變得朦朧、美好，給讀者留下了無限的想象空間。而“奶奶的童謠”比較直白，沒有這樣的表達(dá)效果。（3分，句子畫對給0.5分。答到“畫面中帶有對奶奶的美好回憶”這層意思給1分，答到“環(huán)境襯托出鬧鬧形象”這一層再給1分，最后的比較說明給0.5分。）25、本題考查學(xué)生的綜合運(yùn)用。在閱讀完奶奶的童謠后，發(fā)現(xiàn)其想象大膽合理，富有童真童趣的特點(diǎn)，模仿文中的童謠，運(yùn)用自己的語言組織能力，進(jìn)行童謠創(chuàng)編。（2分。1分1句，要求富有童趣，想象大膽合理，比較朗朗上口。）25．做自己的主人從我出生到現(xiàn)在，我的生活便被父母師長領(lǐng)導(dǎo)著、主宰著，包括思想、行動。在家里，必須