個人月度工作總結(jié)參考

Word版本，下載可自由編輯個人月度工作總結(jié)參考伴隨著飄飄揚(yáng)揚(yáng)的第一場大雪，十一月也悄然接近尾聲，而我到中心校也將近一個月。在勞碌和充實(shí)中我漸漸適應(yīng)新工作的節(jié)奏和新學(xué)校的生活，也對班級的同學(xué)狀況也有了基本的掌控，各項(xiàng)班主任工作以及教學(xué)目標(biāo)的穩(wěn)定開展讓我對今后的工作布滿信念。現(xiàn)將本月工作總結(jié)如下：

一、語文教學(xué)工作

在語文教學(xué)中，本月主要進(jìn)行的是期中考試復(fù)習(xí)，以及第六、七單元的課文講授。利用期中考試復(fù)習(xí)對開學(xué)以來所學(xué)習(xí)的生字詞、課文、主要練習(xí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)與鞏固，準(zhǔn)時檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，并防止同學(xué)對之前所學(xué)學(xué)問的遺忘。在新授課中，照舊關(guān)注同學(xué)生字詞的掌控，對要求掌控的生字進(jìn)行反復(fù)聽寫，加深同學(xué)的印象。同時利用早讀，課前幾分鐘，檢查同學(xué)的課文背誦狀況。

二、班主任工作

在班級管理過程中，我發(fā)覺小班干的分工不是很明確，往往是一件事情，好幾個小班干站起來負(fù)責(zé)，其結(jié)果并不抱負(fù)，顯得班級很雜亂。針對這一問題，我對小班干的分工進(jìn)行了細(xì)化，誰負(fù)責(zé)紀(jì)律，誰負(fù)責(zé)衛(wèi)生，誰負(fù)責(zé)路隊(duì)，把班級管理細(xì)化落實(shí)到人，分工明確，效果不錯。

(2)在衛(wèi)生方面，對我們班的衛(wèi)生進(jìn)行的詳細(xì)的劃分，每組之日一天，每天之日的同學(xué)有自己固定的目標(biāo)，掃地、拖地、擦窗戶、黑板、教室門等等，讓同學(xué)明確知道自己該干什么，怎么干。

(3)在做好班級管理的同時，在這一個月里，我還樂觀與家長溝通，建立與家長之間的聯(lián)系。

不斷的總結(jié)與反思，才能進(jìn)步，而做好工作方案，則能夠是自己的工作更加有序的開展。下月工作方案如下：

一、強(qiáng)化與家長之間的聯(lián)系

與家長的溝通很重要，只有一個良好的溝通才能夠獲得家長的信任與協(xié)作，形成家校合力。由于是新的班主任，在最初的一個月里，雖然已經(jīng)與家長很好的開展了溝通，但是人與人之間的溝通與信任我覺得是一個堅(jiān)持而漫長的過程，在今后的一個月中，我應(yīng)當(dāng)更加注意與家長的溝通，而且要轉(zhuǎn)變溝通方式，除了日常作業(yè)、通知、孩子學(xué)校表現(xiàn)外，還能夠增加一句溫馨的問候，共享一些教育閱歷等等。

二、堅(jiān)持抓好基礎(chǔ)學(xué)問

利用期中考試，能夠看出來同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問還有待提升，特殊是形近字的區(qū)分、仿寫句子等需要強(qiáng)化。在講課的過程中，要利用字意來理解字形，利用加一加、換一換等識字方法，讓同學(xué)能夠有效的區(qū)分形近字。并強(qiáng)化課堂中的爭論與溝通，拓展同學(xué)的思維，強(qiáng)化仿寫句子、以及造句的力量。

三、有差別的輔導(dǎo)

一個月的接觸，能夠說班級學(xué)困生、學(xué)優(yōu)生的狀況有了比較精確?????的認(rèn)識，在上個月中，僅僅是針對學(xué)困生進(jìn)行了不差，在今后，不但要做好補(bǔ)