幼兒園教案我是小司機(jī)

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幼兒園教案我是小司機(jī)1

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)看一看、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)和數(shù)一數(shù)，初步感知5以內(nèi)的序數(shù)。

2．能嘗試看標(biāo)記將汽車分類排序，并學(xué)會(huì)正確運(yùn)用量詞“輛”。

3．在開(kāi)車、玩車和停車的情境中，體驗(yàn)和同伴共同游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

由彩色地墊拼成的停車場(chǎng)，上面設(shè)置用桌子拼成的馬路；停車場(chǎng)標(biāo)記P、賽車與吉普車的圖片、5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標(biāo)記圖：音樂(lè)磁帶《Ridinginmycar》；玩具汽車(吉普車或賽車)人手一輛。

活動(dòng)過(guò)程

一、汽車總動(dòng)員――選車與玩車

1．選車：(老師出示玩具汽車)你們認(rèn)識(shí)哪些車?請(qǐng)你選一輛自己喜愛(ài)的汽車。

2．玩車：(說(shuō)說(shuō)汽車的顏色、大小和形狀等特征)你玩的是什么車?你的車有哪些地方和別人的車不一樣?

二、看標(biāo)記――停車

1．認(rèn)識(shí)停車場(chǎng)：(老師出示由彩色地墊拼成的兩個(gè)停車場(chǎng))這里一共有幾個(gè)停車場(chǎng)?每個(gè)停車場(chǎng)有幾個(gè)車位？請(qǐng)給你的車找一個(gè)車位。第一個(gè)車位上是什么車?你的車停在第幾個(gè)車位上?

(分析：幼兒在老師的援助或提示下說(shuō)出自己停車的位置，初次感受5以內(nèi)數(shù)字的序列。)

2．分類停車：(老師把賽車與吉普車標(biāo)記圖放在停車場(chǎng))這里應(yīng)當(dāng)停什么車?賽車與吉普車停對(duì)了嗎?應(yīng)當(dāng)停在第幾個(gè)車位上?

小結(jié)：原來(lái)這里的停車場(chǎng)是根據(jù)車的種類來(lái)劃分的，一樣的車要停在一起。

(分析：讓幼兒學(xué)會(huì)看停車標(biāo)記，并能夠自我糾錯(cuò)。)

3．看數(shù)字停車：

(1)我們繼續(xù)去旅行。請(qǐng)車子停在第×個(gè)車位上的小司機(jī)把車開(kāi)出停車場(chǎng)。(幼兒聽(tīng)指令相繼移動(dòng)小汽車)還有幾號(hào)車位上的車沒(méi)有開(kāi)走?

(2)(老師出示賽車與吉普車標(biāo)記圖和5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標(biāo)記圖)停車場(chǎng)上的標(biāo)記圖有什么改變?請(qǐng)小司機(jī)依據(jù)提示停車。他們停得對(duì)嗎?誰(shuí)來(lái)援助他們正確停車?

小結(jié)：這個(gè)停車場(chǎng)和剛才的有點(diǎn)不一樣，不僅要分類停車，還要把相同的車根據(jù)從小到大的順次排列。

三、結(jié)束旅行――開(kāi)車

老師：小司機(jī)們，現(xiàn)在我們要結(jié)束旅行回家了，請(qǐng)依據(jù)我的口令把你們的車開(kāi)出停車場(chǎng)。

(播放背景音樂(lè)《Ridinginmycar》)

活動(dòng)反思

小班幼兒的思維特點(diǎn)以詳細(xì)形象思維占優(yōu)勢(shì)，抽象概括技能比較差，因此，數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于這一年齡段的幼兒而言，并不簡(jiǎn)單開(kāi)展。在本次活動(dòng)中，老師將原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)自然奇妙地融入于直觀生動(dòng)的游戲情景中，使幼兒能在熟識(shí)的生活情景中開(kāi)心地學(xué)習(xí)，在不斷的撫弄和探究中，建立對(duì)5以內(nèi)數(shù)字以及序列的初步概念。該活動(dòng)具有以下特點(diǎn)：

第一，材料簡(jiǎn)約，貼近生活。在活動(dòng)中，老師依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活體驗(yàn)，用色調(diào)艷麗的地墊相拼成停車場(chǎng)，把幼兒學(xué)習(xí)用的小桌子當(dāng)作馬路，將印有字母P的紙牌、畫(huà)有賽車與吉普車的圖案作為停車標(biāo)記，活動(dòng)材料簡(jiǎn)約，情景創(chuàng)設(shè)符合幼兒生活實(shí)際和理解技能。

第二，層次清楚，結(jié)構(gòu)完整。該活動(dòng)遵循了由易到難，按部就班的原則，設(shè)計(jì)了自由停車、分類停車和依據(jù)雙重標(biāo)記停車三個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)所提問(wèn)題明確且層層深入，不僅激活幼兒思維，還能引導(dǎo)幼兒通過(guò)不斷撫弄，來(lái)體驗(yàn)相關(guān)知識(shí)，積累識(shí)數(shù)閱歷。

第三，把握時(shí)機(jī)，擅長(zhǎng)等待?；顒?dòng)中當(dāng)幼兒操作涌現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，老師轉(zhuǎn)變了以往直截了當(dāng)予以訂正的方法，而是有所等待，給幼兒思索和糾錯(cuò)的時(shí)間。要求幼兒依據(jù)雙重標(biāo)記停車，顯著是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，當(dāng)幼兒依據(jù)新的要求移動(dòng)汽車時(shí)，老師能實(shí)時(shí)地用簡(jiǎn)潔明白的語(yǔ)言提示幼兒不要焦急，而是留在那里等一等、想一想、看一看，再與旁邊的汽車比一比，自己檢查是否符合停車要求，引導(dǎo)幼兒自我發(fā)覺(jué)并自我糾錯(cuò)，充分尊敬了幼兒學(xué)習(xí)的主體性。

設(shè)計(jì)意圖：

用幼兒感愛(ài)好的方式進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性，使他們?cè)谧灾魈骄恐蝎@得勝利體驗(yàn)，是我們?cè)O(shè)計(jì)該活動(dòng)的意圖。

一、活動(dòng)前的思索

1．依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)技能設(shè)計(jì)內(nèi)容

多數(shù)小班幼兒已能較協(xié)調(diào)地向指定方向走、跑，為了避開(kāi)機(jī)械訓(xùn)練，我們?cè)O(shè)計(jì)了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內(nèi)容．以激發(fā)幼兒游戲的愛(ài)好，挑戰(zhàn)幼兒原有的運(yùn)動(dòng)技能。

2．選擇安全、有趣、有用的活動(dòng)材料

我們對(duì)布制飛盤加以改造，縫上一顆大鈕扣，加上一根彩色帶子，使它可以一物多玩。另外，為了增加情趣，我們提供了色調(diào)艷麗的水果圖片和幼兒喜歡的小動(dòng)物形象，這樣的材料能激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。

3．選擇與活動(dòng)內(nèi)容相符的背景音樂(lè)

幼兒在《我是小司機(jī)》的音樂(lè)聲中進(jìn)行熱身活動(dòng)，隨音樂(lè)交替走、跑；活動(dòng)中的音樂(lè)《電子琴》既輕松活潑又有動(dòng)感，適合幼兒拖運(yùn)物體；結(jié)束時(shí)的《蟲(chóng)兒飛》舒緩精美，是抱負(fù)的放松音樂(lè)。幼兒在與游戲情景相融合的音樂(lè)氣氛中能更加投入地進(jìn)行活動(dòng)。

二、活動(dòng)中的策略

1．創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的愛(ài)好

本活動(dòng)以“我是小司機(jī)”為主線，從開(kāi)汽車去公園玩，到找水果店、運(yùn)水果、給小動(dòng)物送水果，到最末放焰火玩，幼兒在游戲情境中不知不覺(jué)地練習(xí)了基本動(dòng)作。達(dá)到了熬煉身體的目的。

2．充分予以幼兒自主嘗試、探究的機(jī)會(huì)

在基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)中，該活動(dòng)轉(zhuǎn)變了以往“老師示范在前，幼兒學(xué)習(xí)在后”的模式，讓幼兒自主體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)。如在練習(xí)拖物向指定方向走與跑時(shí)．老師通過(guò)不同層次的練習(xí)活動(dòng)讓幼兒自主體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。第一次，找水果店。幼兒從中積累拖空車的閱歷，掌控讓小車貼著地面走的方法。第二次，運(yùn)水果。幼兒探究如何走得穩(wěn)，不讓水果掉下來(lái)。第三次，送水果。幼兒挑戰(zhàn)一次運(yùn)多個(gè)水果，產(chǎn)生新的探究欲望。

3．選擇合適的組織形式，安排合理的練習(xí)密度

在該活動(dòng)中，我們采納了“分散、集中、再分散、再集中”這種交替、循環(huán)的教學(xué)形式，使幼兒練習(xí)機(jī)會(huì)增多，練習(xí)密度加大，有利于發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性、制造性。這樣在“散”中減削等待時(shí)間，在“合”中表達(dá)老師的主導(dǎo)作用，動(dòng)靜交替，使幼兒達(dá)到合理的練習(xí)密度。

目標(biāo)：

1．初步掌控拖物向指定方向走和跑的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2．探究平穩(wěn)拖物的方法，留意拖物的方向、力度、速度等。

預(yù)備：

1．人手一個(gè)布制飛盤，自制水果假設(shè)干(將蘋(píng)果、梨子、香蕉、桃子圖片貼在積木上)。

2．情境創(chuàng)設(shè)：①小動(dòng)物的家(四只塑料筐上分別貼有狗、兔、貓、青蛙形象)；②水果店(四個(gè)盒子上分別貼上四種水果的大標(biāo)記)。

3．《我是小司機(jī)》《電子琴》《蟲(chóng)兒飛》的音樂(lè)，錄音機(jī)。

過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1．熱身運(yùn)動(dòng)：游戲“開(kāi)汽車”。

師：今日天氣真好，讓我們把飛盤變成一個(gè)方向盤，一起開(kāi)車去公園玩吧!(師幼手持飛盤，隨《我是小司機(jī)》的音樂(lè)模擬開(kāi)汽車，練習(xí)走、跑交替。)

2．游戲“好玩的飛盤”。

(1)師：公園到了，我們?cè)诓莸厣贤嬉煌姘?剛才我們把飛盤變成了方向盤，想一想還可以怎么玩。

(2)幼兒自由探究飛盤的各種玩法。

(3)集體溝通飛盤的不同玩法。

二、基本部分

1．變出小拖車(像繞毛線一樣把繩子變長(zhǎng)，變成可以拉的小拖車)。

2．游戲“運(yùn)果子”。

(1)拖小車找水果店。

師：今日，我們要把倉(cāng)庫(kù)里的水果送到水果店。我們先拖著小車看看水果店在哪里。(幼兒拉著空車向四角走，看看貼有水果標(biāo)記的大紙盒在什么位置。老師要求幼兒拖小車時(shí)緊貼地面。)

(2)拖小車運(yùn)水果。

師：下面我們把倉(cāng)庫(kù)里的水果用小車一個(gè)一個(gè)運(yùn)到水果店。(幼兒在《電子琴》的音樂(lè)聲中把放在場(chǎng)地中間的各種水果用小車拖放到四周有水果標(biāo)記的紙盒里。老師要求幼兒拖小車時(shí)緊貼地面漸漸走，邊運(yùn)邊看，不要使水果掉落在地上。)

(3)溝通運(yùn)果子的狀況，個(gè)別幼兒示范：手放低，把水果放在拖車中間，邊運(yùn)邊看。

(4)嘗試一次運(yùn)兩個(gè)或多個(gè)水果。

師：小動(dòng)物打來(lái)電話了，它們很想吃水果。我們要趕快給它們送水果去。誰(shuí)會(huì)一次運(yùn)兩個(gè)或好幾個(gè)水果?(幼兒在《電子琴》的音樂(lè)聲中把各種水果用小車拖到中間有動(dòng)物形象的塑料筐里，并說(shuō)：“×××，我請(qǐng)你吃水果。”

三、結(jié)束部分

1．把飛盤拋向空中，模擬“放煙花”情景，并嘗試接住。

2．聽(tīng)著音樂(lè)《蟲(chóng)兒飛》，把飛盤當(dāng)扇子、墊子等做放松四肢的活動(dòng)。

幼兒園小班科學(xué)教案：罐子的聲音

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，讓罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，進(jìn)展聽(tīng)覺(jué)技能。

3、讓幼兒獲得探究的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

裝有核桃、紅豆、米的罐子假設(shè)干、空罐子假設(shè)干、《美滿拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)一聽(tīng)搖一搖

1、老師出示一個(gè)空易拉罐，搖一搖，問(wèn)：“這個(gè)罐子里有東西嗎？”“你怎么知道沒(méi)有東西的？”〔沒(méi)聽(tīng)到聲音〕

2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃，搖一搖：“現(xiàn)在里面有東西嗎？”“為什么？”

〔有聲音所以有東西〕

二、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜

1、老師請(qǐng)幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。

2、為自己的罐子找聲音相同的伙伴，老師依據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

3、讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。

三、聽(tīng)一聽(tīng)玩一玩

四、延伸探究活動(dòng)

聽(tīng)聽(tīng)想想，罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎？出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒(méi)聲音，為什么？

幼兒園小班科學(xué)教案：優(yōu)質(zhì)課《蔬菜奶奶過(guò)生日》

活動(dòng)預(yù)備：

1、新鮮蔬菜假設(shè)干：各種蘿卜５只，長(zhǎng)短不一的黃瓜４根，大小不一的番茄３只，粗瘦長(zhǎng)短不一的茄子２根，青菜１棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應(yīng)的蔬菜圖片。

2、用硬紙做一個(gè)青菜老人。

3、一個(gè)生日蛋糕。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

一、青菜奶奶的客人

1、青菜奶奶要過(guò)生日。

2、“小客人”來(lái)排隊(duì)。

二、去青菜奶奶家

三、和青菜奶奶過(guò)生日

1、為青菜奶奶唱生日歌。

2、分生日蛋糕。

3、一起吃蛋糕。

活動(dòng)后思索：

這是一個(gè)比較高效的活動(dòng)。在活動(dòng)中，老師輕松，孩子喜愛(ài)。這給了我一個(gè)啟發(fā)：小班孩子的活動(dòng)設(shè)計(jì)和孩子的生活越貼近，越簡(jiǎn)單吸引孩子積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

更多有關(guān)“幼兒園公開(kāi)優(yōu)質(zhì)示范課”的內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注20**年11月專題——

幼兒園小班科學(xué)教案：冷冷的水

幼兒園小班科學(xué)教案：冷冷的水

目標(biāo):

1、對(duì)觀測(cè)冰塊有愛(ài)好。

2、樂(lè)于將自己的發(fā)覺(jué)告知大家。

預(yù)備：有太陽(yáng)的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆

過(guò)程：

一、觀測(cè)冰塊

1、冰是什么顏色的？

2、鼓舞幼兒用手摸摸冰塊，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。

3、怎樣才能有冰塊？

4、小結(jié)：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會(huì)結(jié)成冰的。

二、查找有冰的地方

1、請(qǐng)幼兒將有冰的地方告知大家。

2、請(qǐng)幼兒運(yùn)冰塊。每人拿一塊冰塊在陽(yáng)光的空地上。

3、請(qǐng)幼兒觀測(cè)陽(yáng)光下的冰塊，冰變成了什么？

三、觀賞冰畫(huà)

1、請(qǐng)幼兒看看場(chǎng)地上的冰塊化成了什么？

2、有粉筆將冰溶化的地方勾出輪廓，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么？

幼兒園小班科學(xué)教案：顏色精靈

幼兒園小班科學(xué)教案：顏色精靈

目標(biāo)：

1.鞏固紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。

2.培育幼兒動(dòng)手操作和參加活動(dòng)的愛(ài)好。

預(yù)備：

1.課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面

2.每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍(lán)、綠4張不同顏色的門和窗假設(shè)干。

過(guò)程：1.小伙伴老師帶你們到顏色王國(guó)去玩玩

1)看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國(guó)里有紅、黃、藍(lán)、綠4個(gè)顏色小精靈，他們都住在一棟美麗的小樓房，他們一貫都是好伙伴，每天快樂(lè)的和小伙伴一起玩，可是有一天小伙伴和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯(cuò)了房間，到了晚上4個(gè)小精靈在房子里吵了起來(lái)。“紅色你為什么住在我的房間里？”“綠色你為什么住在我的房間里？”……4個(gè)顏色小精靈越吵越兇，最末誰(shuí)都不理誰(shuí)了，顏色國(guó)王知道了這件事情立刻來(lái)到了顏色小精靈住的房子里，用魔法援助顏色小精靈回到了自己的房間，4個(gè)顏色小精靈這才寧?kù)o的睡覺(jué)了。

2)

利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對(duì)應(yīng)的顏色，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。第二天，小伙伴又來(lái)找顏色小精靈玩，但是沒(méi)有找到顏色小精靈，他們想請(qǐng)小伙伴援助他們一下。紅色的小精靈住在什么顏色的房子里？〔紅色小精靈住在紅色房子里〕那么他們的窗戶和門應(yīng)當(dāng)是什么顏色呢？〔門和窗戶是紅色的〕那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，〔喊：紅色小精靈快出來(lái)吧〕現(xiàn)在我們?cè)倏纯此拈T和窗是不是紅色〔黃、藍(lán)、綠〕的。

幼兒園教案我是小司機(jī)2

活動(dòng)預(yù)備：

1、不同造型的玩具

2、交通標(biāo)識(shí)假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，引起幼兒愛(ài)好。

“小伙伴，老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)：一座房子真有趣，有門有窗有座椅，坐在原地不動(dòng)彈，一下跑出二、三里。”

2、引導(dǎo)幼兒觀賞各種玩具汽車。

〔1〕“小伙伴們都帶來(lái)了自己心愛(ài)的玩具汽車，下面就請(qǐng)你把自己的汽車介紹給大家，說(shuō)一說(shuō)它是一輛什么車，是什么樣子的？它是由哪些部分組成的.？玩的時(shí)候怎樣玩？金屬殼的汽車摸起來(lái)有何感覺(jué)？”

〔2〕幼兒在介紹完之后，可以演示一下自己小汽車的玩法。

〔3〕老師與幼兒一起爭(zhēng)論不同的玩具小汽車所采納的不同動(dòng)力。

〔4〕幼兒將不同動(dòng)力的小汽車進(jìn)行分類。

3、玩小汽車。

〔1〕我是小司機(jī)。

老師為幼兒擺放好幾種交通標(biāo)識(shí)，“停車場(chǎng)標(biāo)識(shí)”“紅綠燈標(biāo)識(shí)”“禁止停車標(biāo)識(shí)”“禁止通行標(biāo)識(shí)”，幼兒以桌子為跑道、馬路來(lái)玩，發(fā)覺(jué)標(biāo)識(shí)后，做出相應(yīng)的動(dòng)作。

〔2〕幼兒間相互協(xié)商、交換玩具玩。

4、幼兒將小汽車整理好，活動(dòng)結(jié)束。

設(shè)計(jì)思路：

協(xié)作主題活動(dòng)的開(kāi)展，我班幼兒帶來(lái)了各式各樣的玩具汽車，孩子們對(duì)這些汽車產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，有幾個(gè)男孩子每天都要過(guò)去摸一摸、看一看、玩一玩，為此，我開(kāi)展了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會(huì)觀測(cè)觀賞各類玩具汽車和結(jié)構(gòu)和造型特征。

2、學(xué)習(xí)觀賞感受汽車的色調(diào)及外殼的金屬質(zhì)感，探究它們的不同玩法。

3、學(xué)習(xí)與人共享玩具。

幼兒園教案我是小司機(jī)3

設(shè)計(jì)意圖：

匹配是小班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。隨著“小司機(jī)”主題活動(dòng)的進(jìn)行，我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)于各式各樣的車很感愛(ài)好，他們常常聚集在一起玩開(kāi)車、停車的游戲，但是僅限于給車輛任意排隊(duì)，沒(méi)有根據(jù)肯定的標(biāo)記匹配停車，比較簡(jiǎn)約。因此，我依據(jù)小班幼兒以詳細(xì)形象思維為主的特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用常見(jiàn)的汽車圖片、地墊，來(lái)創(chuàng)設(shè)直觀生動(dòng)的游戲情境作為停車場(chǎng)，讓幼兒依據(jù)車子的特征(大小和顏色)來(lái)匹配相應(yīng)的車位，從而援助幼兒學(xué)習(xí)匹配這一數(shù)學(xué)閱歷，進(jìn)展解決問(wèn)題的技能。

整個(gè)活動(dòng)分為由易到難、按部就班的三個(gè)環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)，幼兒觀測(cè)不同大小和顏色的車子，感知發(fā)覺(jué)車子的不同特征，為后面的匹配活動(dòng)積累感性閱歷。

第二環(huán)節(jié)，幼兒通過(guò)碰碰車游戲來(lái)感受一個(gè)維度(大小或顏色)的匹配。

第三環(huán)節(jié)，幼兒了解和學(xué)習(xí)兩個(gè)維度(大小和顏色)的匹配。這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，老師予以幼兒充分思索的時(shí)間，讓幼兒在看一看、想一想停車場(chǎng)上的標(biāo)記和自己車子之間的關(guān)系后再停車，接著讓幼兒在爭(zhēng)論、共享中反思、檢查自己的車子是否符合停車的要求，引導(dǎo)幼兒自我發(fā)覺(jué)和糾錯(cuò)。

通過(guò)以上三個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在貼近生活的游戲情景中積極思索，建構(gòu)關(guān)于匹配的閱歷，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

目標(biāo)：

1．觀測(cè)感知車子的不同特征，嘗試依據(jù)車子的某個(gè)特征(大小或顏色)來(lái)匹配相應(yīng)的車位。

2．在開(kāi)車和停車的游戲情境中體驗(yàn)和同伴共同游戲的歡樂(lè)。

預(yù)備：

不同大小的黃色、藍(lán)色地墊假設(shè)干，汽車玩具及用汽車圖片做的胸牌假設(shè)千。

過(guò)程：

一、查找汽車的不同

老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)不同的汽車。

(1)出示兩輛車：大的藍(lán)色車和小的藍(lán)色車。師：這兩輛車有什么不一樣?你怎么知道它們大小不一樣?

(2)出示第三輛車：小的黃色車。

師：看看這輛車子除了顏色不一樣，還有什么地方和其他車不一樣?

(3)出示第四輛車：大的黃色車。

師：這是一輛什么樣的車?師(小結(jié))：原來(lái)汽車的大小和顏色都可以不一樣。

二、玩碰碰車游戲

師幼一起戴上汽車胸牌，扮演司機(jī)，模擬在公路上開(kāi)汽車的游戲。

師：我們一起來(lái)邊念兒歌邊玩開(kāi)汽車的游戲，好嗎?師：我是歡樂(lè)的小司機(jī)，開(kāi)著汽車做游戲，找一輛汽車碰一碰，大車碰大車，小車碰小車，黃車碰黃車，藍(lán)車碰藍(lán)車。(游戲可反復(fù)進(jìn)行。)

師(小結(jié))：我們都遇到了和自己大小或顏色一樣的汽車，真快樂(lè)!

三、玩找車位的游戲

老師展示停車場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒查找合適的車位停車。

師：下班了，各式各樣的車輛都要回家了。小司機(jī)們，你們能幫自己的車子找到停車位，把車停好嗎?

師：停車場(chǎng)的車位有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)車位大小、顏色不一樣。)

師：哪個(gè)車位適合停自己的車?

師：請(qǐng)你們根據(jù)自己車子的大小和顏色，找到合適的車位把車停好。

師：請(qǐng)你們檢查一下，大家都停得合適嗎?哪幾輛車停得不合適?為什么?怎么停才合適?

師(小結(jié))：停車場(chǎng)的車位有大有小，顏色也不一樣，汽車要選擇合適的車位停車。

師：小司機(jī)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們換一輛車，再來(lái)做一次游戲。(幼兒互換不同的胸牌再次游戲。)

延伸活動(dòng)：

可在活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)更繁復(fù)的“停車場(chǎng)”環(huán)境，投放更多維度的“車輛”，供幼兒玩匹配游戲。

幼兒園教案我是小司機(jī)4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試結(jié)合自己乘坐公交的閱歷，用完整的語(yǔ)句講解并描述圖片的內(nèi)容。

2.大膽在集體和同伴面前講解并描述自己的閱歷和理解，并耐煩傾聽(tīng)同伴的講解并描述。

3.培育良好的乘車習(xí)慣。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.使小伙伴們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒有過(guò)乘坐公交車的閱歷。

2.將座位排成車廂座位的樣子。

3.老師自制兒歌圖片。

4.磁帶/CD

活動(dòng)過(guò)程：

一：談話活動(dòng)

〔1〕、小伙伴們你們坐過(guò)公交車嗎？

〔2〕、坐公交車之前要預(yù)備什么了？〔投幣〕

〔3〕、我們一起來(lái)看看圖片講義講公交車的事情好嗎？

〔4〕、圖片少年宮畫(huà)的哪里的事情？公交車是什么樣子？

〔5〕、畫(huà)面上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？〔重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)和講解并描述小司機(jī)開(kāi)車，小伙伴上車，讓座位給爺爺奶奶座，以及其他乘客座車的樣子?！?/p>

二：幼兒學(xué)習(xí)兒歌

(1)、我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)小司機(jī)念念兒歌好嗎?

(2)、首先幼兒傾聽(tīng)，兒歌里面說(shuō)了什么？

(3)、幼兒跟老師邊念變做動(dòng)作。

三：戶外游戲

〔1〕、在游戲中讓小伙伴當(dāng)小司機(jī)，鼓舞幼兒邊念兒歌。

〔2〕、部分幼兒扮演乘客，部分幼兒扮演老人。

〔3〕、通過(guò)游戲體驗(yàn)我是小司機(jī)的樂(lè)趣。

幼兒園教案我是小司機(jī)5

設(shè)計(jì)意路：

最近，我們班開(kāi)展了《我在公路邊》的主題活動(dòng)。我們發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)公路上的各式各樣的汽車特別感愛(ài)好，有的說(shuō)：“我家里也有小汽車的?！庇械恼f(shuō)：“我家里有賽車的，是我爸爸幫我買的。”有的說(shuō)：“我家里有110警車的?！焙⒆觽円幌伦訋?lái)了好多的汽車，確定需要一個(gè)停車場(chǎng)啊。于是，我們就做了一個(gè)停車場(chǎng)的標(biāo)識(shí)，靜靜的貼在了汽車的旁邊。孩子們發(fā)覺(jué)了，一個(gè)個(gè)走來(lái)問(wèn)：“老師這是什么呀？”于是，我告知了他們。原來(lái)有幾個(gè)喜愛(ài)把小汽車放在口袋里的孩子，現(xiàn)在，也很自覺(jué)的把小汽車放到了停車場(chǎng)，大家對(duì)交通標(biāo)識(shí)還產(chǎn)生了極大的愛(ài)好?！毒V要》中指出老師要以幼兒進(jìn)展為本，擅長(zhǎng)觀測(cè)和發(fā)覺(jué)，捕獲孩子們的愛(ài)好點(diǎn)，開(kāi)展預(yù)設(shè)和生成活動(dòng)。幼兒是教育活動(dòng)的積極參加者，而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容需要與幼兒的愛(ài)好、需要及接受技能相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近進(jìn)展區(qū)去進(jìn)展。于是，我抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、識(shí)別簡(jiǎn)約的交通標(biāo)識(shí)，知道遵守交通規(guī)章的重要性。

2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)標(biāo)識(shí)所表達(dá)的交通規(guī)章，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

各種玩具車輛；停車場(chǎng)；交通標(biāo)識(shí)牌；多媒體；音樂(lè)等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的交通標(biāo)識(shí)

1、看多媒體

小伙伴，前幾天我們到四周的公路上很多的交通標(biāo)識(shí)，現(xiàn)在，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)這些是什么交通標(biāo)識(shí)。

2、除了剛才看到的這些交通標(biāo)識(shí)以外，你還知道有哪些交通標(biāo)識(shí)？〔依據(jù)幼兒回答，老師逐一出示圖片〕

3、我這里還有幾個(gè)交通標(biāo)識(shí)，我們一起來(lái)看一看、認(rèn)一認(rèn)。

4、游戲：“看誰(shuí)找的對(duì)”

老師說(shuō)交通標(biāo)識(shí)的名稱，請(qǐng)一個(gè)幼兒把它找出來(lái)。假如幼兒找對(duì)了，我們一起表?yè)P(yáng)他：“你真棒！”

〔二〕情景表演

交通標(biāo)識(shí)很重要，它能提示大家遵守交通規(guī)章，留意交通安全。行人和司機(jī)都要看好公路上的交通標(biāo)識(shí)來(lái)走路和開(kāi)車。公路上真好有輛小汽車開(kāi)來(lái)了，我們看看司機(jī)有沒(méi)有看好公路邊的交通標(biāo)識(shí)來(lái)開(kāi)車的

1、觀賞情景表演

2、提問(wèn)：警察叔叔為什么要給他開(kāi)罰單？他違反了什么交通規(guī)章？

3、小結(jié)：是啊，闖紅燈真危急，簡(jiǎn)單發(fā)生交通事故，嚴(yán)峻的交通事故還會(huì)危及人的性命。所以，司機(jī)在開(kāi)車時(shí)肯定要看好公路邊的交通標(biāo)識(shí)，遵守交通規(guī)章。

4、那么，我們應(yīng)當(dāng)遵守哪些交通規(guī)章呢？〔幼兒爭(zhēng)論后個(gè)別回答〕

5、小伙伴們知道的交通規(guī)章真多。走路開(kāi)車要靠右邊；要看好信號(hào)燈；不亂穿公路；過(guò)公路要走橫道線；等等?？傊?，不管是行人、司機(jī)、騎車人都要遵守交通規(guī)章。

〔三〕游戲：小司機(jī)

1、今日，我們認(rèn)識(shí)了許多的交通標(biāo)識(shí)，知道了許多的交通規(guī)章，假如你做小司機(jī)，能不能遵守交通規(guī)章？好，我們一起來(lái)做小司機(jī)開(kāi)車去游玩。

2、聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車?！矘?biāo)識(shí)：調(diào)頭、慢行、轉(zhuǎn)彎、紅綠燈、禁止按喇叭等〕

3、小司機(jī)們的本事真大，能看好路邊的交通標(biāo)識(shí)開(kāi)車，自覺(jué)遵守交通規(guī)章。以后，請(qǐng)你們也要提示自己的爸爸媽媽、叔叔阿姨也要看好交通標(biāo)識(shí)開(kāi)車，遵守交通規(guī)章，行不行？

好，小司機(jī)們，時(shí)間已經(jīng)很晚了，我們開(kāi)車回家嘍。

幼兒園教案我是小司機(jī)6

目標(biāo)：

1、能依據(jù)交通指示標(biāo)記，看信號(hào)轉(zhuǎn)變走跑方向。

2、初步建立遵守社會(huì)規(guī)章的意識(shí)。

3、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

膠圈假設(shè)干、交通指示標(biāo)記(停車P拐彎)、繞桿4支

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開(kāi)車狀，隨音樂(lè)進(jìn)入操場(chǎng)。老師與幼兒一起做預(yù)備活動(dòng)。

2、“小司機(jī)”練本事。

老師扮“警察”叔叔扮“小司機(jī)”。

3、幼兒在老師的囗令下走跑交替。出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)識(shí)，幼兒按指揮信號(hào)做仿照動(dòng)作。

“綠燈”：小司機(jī)做開(kāi)車快跑狀。

“紅燈”：小司機(jī)原地走跑狀。

“彎道”：小司機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤做轉(zhuǎn)彎狀。

“停車場(chǎng)”：小司機(jī)仿照剎車動(dòng)作。

老師出示不同交通標(biāo)識(shí)，幼兒做“小司機(jī)”游戲。

4．游戲：過(guò)隧道

讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪番當(dāng)小司機(jī)穿過(guò)小隧道。

5．放松動(dòng)作。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動(dòng)作。

觀測(cè)記錄：

1、幼兒在老師的帶領(lǐng)下，握著方向做鉆走跑的動(dòng)作，一會(huì)停一會(huì)開(kāi)，提議鉆過(guò)滑梯的山洞。2、在門囗的斜坡來(lái)回“開(kāi)汽車”(提示孩子留意掌握上下坡的速度)。

3、我先向孩子認(rèn)識(shí)所要懂的交通標(biāo)記，他們很聰慧，立刻領(lǐng)悟其游戲的要領(lǐng)，分成兩組進(jìn)行游戲。

有個(gè)別的孩子為爭(zhēng)著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們爭(zhēng)論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子要老師來(lái)解決，后上的孩子那么提出解決的方法。

4、發(fā)覺(jué)孩子的愛(ài)好點(diǎn)在玩“過(guò)隧道”時(shí)，我立刻調(diào)整游戲方案，和他們一起定下規(guī)章。他們?cè)谧约憾ǖ囊?guī)章中開(kāi)心的游戲，并了解一些基本的安全知識(shí)。

5、放松的環(huán)節(jié)幼兒那么跟著老師做同樣的動(dòng)作。

幼兒園教案我是小司機(jī)7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)和爸爸媽媽、小伙伴在一起的歡樂(lè)情感，并學(xué)會(huì)共享。

2、在音樂(lè)游戲中仿照開(kāi)汽車的動(dòng)作，情愿與小伙伴交往、游戲。

3、在父母的協(xié)作下，完成小跑、蹲、鉆等動(dòng)作及粘貼等小肌肉動(dòng)作的進(jìn)展。

4、使小伙伴們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教室內(nèi)布置汽車、公路等相關(guān)場(chǎng)景。

2、打出樂(lè)器：如搖鈴、鈴鼓等;各種顏色的地墊;裝飾過(guò)的汽車方向盤模型;貼紙：汽車卡片模型。

3、寶寶們自帶的小玩具及美味食品。

活動(dòng)過(guò)程：

1、《坐好歌》老師一邊搖鈴鼓一邊唱《坐好歌》，體位與寶寶保持同等，身體隨音樂(lè)節(jié)拍自然擺曳;聽(tīng)到老師的歌聲，家長(zhǎng)幫寶寶一起整理玩具，然后帶領(lǐng)寶寶坐在寶寶喜愛(ài)的顏色地墊上，和老師一起唱歌。

2、說(shuō)名字

①老師手拿方向盤：“你們看美麗嗎?”請(qǐng)寶寶觀賞。

②老師“開(kāi)汽車”逐一來(lái)到寶寶們面前問(wèn)：“我喜愛(ài)誰(shuí)?”寶寶大膽說(shuō)出自己的名字，其他爸爸媽媽和寶寶們一起鼓舞“****你真棒!”

③指導(dǎo)要點(diǎn)：

家長(zhǎng)要鼓舞寶寶站起來(lái)，說(shuō)出自己的名字。

對(duì)于膽小的寶寶家長(zhǎng)不要焦急，第一步先鼓舞寶寶能站起來(lái)，和他一起說(shuō)出自己的名字，漸漸的再自己說(shuō)。

3、音樂(lè)游戲《開(kāi)汽車》

①老師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)目標(biāo)。

②家長(zhǎng)和寶寶們一起拿好方向盤，舉在胸前，一邊“駕駛”一邊唱兒歌“我是汽車小司機(jī)，嘀、嘀、嘀—”隨著兒歌，家長(zhǎng)援助寶寶轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤，反復(fù)說(shuō)幾遍。游戲以“紅燈了，停車”來(lái)結(jié)束活動(dòng)。

③指導(dǎo)要點(diǎn)：

活動(dòng)中要留意多用游戲的口吻和孩子溝通。如：“小司機(jī)開(kāi)的汽車可真棒!”鼓舞家長(zhǎng)之間、幼兒之間相互交換孩子或幾個(gè)家庭一起玩開(kāi)汽車的游戲。

游戲設(shè)置一些障礙物，如“山洞”、“小河”等，進(jìn)展幼兒跑、蹲、鉆等動(dòng)作的進(jìn)展。

4、親子操：

①親子撫觸操：

小汽車，嘀嘀嘀，(媽媽雙手由下向上按摩寶寶雙臂)

爸爸媽媽坐上來(lái)，(媽媽雙手由上向下按摩寶寶雙臂)

高興奮興上班去。(寶寶坐起兩次)

安全帶，系一系，(媽媽握寶寶手臂左右抱)

交通規(guī)章要牢記。(媽媽雙手分別打開(kāi))

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，(媽媽雙手握寶寶雙腿做前后蹬的動(dòng)作)

停一停，停一停，(寶寶雙腿彎曲不動(dòng))

綠燈亮了往前行。(媽媽雙手握寶寶雙腿做快速前后蹬的動(dòng)作)

②寶寶操：

寶寶做操一二一，我們一起跳一跳;寶寶做操一二一，我們一起蹲一蹲;寶寶做操一二一，我們一起鉆一鉆(寶寶從爸爸媽媽的手臂下鉆過(guò));寶寶做操一二一，我們大家真神氣!抱抱!!

5、貼汽車：寶寶們?cè)诎职謰寢尩脑聦㈩A(yù)備好的汽車卡片貼在“公路”上，并駕駛一輛長(zhǎng)汽車共同游戲。(幼兒依次拉住前面小寶寶衣服)

6、節(jié)奏感受：

在歡快的音樂(lè)聲中，寶寶們?cè)诎职謰寢尩闹笇?dǎo)下或用樂(lè)器打節(jié)奏或自由隨音樂(lè)起舞。

7、我與大家來(lái)共享(預(yù)備溫柔的音樂(lè))

①玩具共享：寶寶們將自己的玩具相互共享。

②食物共享：共享爸爸媽媽們帶來(lái)的好吃食品。

活動(dòng)反思：

游戲應(yīng)依據(jù)幼兒的心理需求，培育他們的交往技能、合作意識(shí)，充分利用社會(huì)資源，培育他們遵守社會(huì)規(guī)章，激起他們對(duì)家想的酷愛(ài)。

幼兒園教案我是小司機(jī)8

活動(dòng)目標(biāo)

1、情愿跟著老師一起玩“汽車開(kāi)回家”“貼車牌”的游戲。

2、在貼完車牌以后，能用語(yǔ)言表達(dá)比較后的結(jié)果“車牌多”“車牌少”“車牌和車一樣多”。

3、感知體驗(yàn)“車與車位”“車與車牌”的一一對(duì)應(yīng)。