第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

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一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作

1、本學(xué)期，教研組加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理，努力把教研工作做細(xì)、做實(shí)，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)同學(xué)等各環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。開學(xué)初，要求每位老師制定好教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期末制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，抓好課后反思的落實(shí)，積極提高老師對(duì)教材的理解與駕馭技能。

2、發(fā)揮聯(lián)合教研體的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，張景怡老師每周兩次來我校聽隨堂課和參與教研活動(dòng)，指導(dǎo)我們?nèi)绾紊险n，評(píng)課，教學(xué)中要關(guān)注哪些方面，并針對(duì)每位老師教學(xué)中存在的問題，提出了很多改進(jìn)建議。在同福山數(shù)學(xué)項(xiàng)目組的互動(dòng)中，通過去證大、福山聽課，以及張景怡老師為我們上研討課，使我們數(shù)學(xué)組老師開闊了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注同學(xué)、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了老師更深層次的思考。

3、結(jié)合學(xué)校責(zé)任杯教學(xué)大賽，以校課題討論為載體，組織公開教研活動(dòng)和課堂教學(xué)展示。每位老師都積極參加責(zé)任杯教學(xué)大賽。參賽的老師結(jié)合自己平常的教學(xué)，找出自己的“亮點(diǎn)”，并在實(shí)踐課中得以充分表達(dá)。年紀(jì)大的老師雖然不參與評(píng)比，但也仔細(xì)聽課，評(píng)課。責(zé)任杯大賽中，每位老師結(jié)合自己實(shí)踐課進(jìn)行課后反思，仔細(xì)撰寫教學(xué)案例，其他老師進(jìn)行網(wǎng)上跟帖評(píng)課，進(jìn)行有主題的互動(dòng)溝通。在署級(jí)公開教研活動(dòng)中，吳忠妹和周蕓兩位老師分別上了兩節(jié)展示課《數(shù)字的墻》、《角與直角》，通過這次活動(dòng)的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有勝利的一面，但也存在不少問題，有待我們進(jìn)一步研討，提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。

二、積極開展主題研訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)

在本學(xué)期的'教研組活動(dòng)中，每次活動(dòng)做到了一個(gè)“定”字，定計(jì)劃、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定內(nèi)容、定主講人。以老師為主體，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的實(shí)踐形式，不斷更新老師的觀念，改善老師教學(xué)行為，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)效果，促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展。

1、以本體性知識(shí)培訓(xùn)為項(xiàng)目，努力提升老師的專業(yè)素養(yǎng)

本體性知識(shí)培訓(xùn)是我們數(shù)學(xué)教研組的特色，本學(xué)期進(jìn)行了四次有關(guān)常用數(shù)學(xué)知識(shí)技能的培訓(xùn)。其內(nèi)容包括進(jìn)制及其運(yùn)用、盈虧問題、最不利原那么與策略問題以及置換問題。開學(xué)初，依據(jù)每位老師的優(yōu)勢(shì)，安排了培訓(xùn)任務(wù)，通過對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的收集、整理與主講，培訓(xùn)者在這一過程中首先進(jìn)行了自我培訓(xùn)，由此也提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。受培訓(xùn)者通過學(xué)習(xí)借鑒，使自己的專業(yè)知識(shí)技能也得到提高。學(xué)期結(jié)束，每位老師結(jié)合自己實(shí)際狀況，撰寫了培訓(xùn)的收獲與體會(huì)。

2、以教材單元培訓(xùn)為主線，提高老師駕馭教材的技能

本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組依據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)的板塊對(duì)教材進(jìn)行了梳理，每個(gè)月第一周安排分組活動(dòng)，進(jìn)行教材單元培訓(xùn)，每一次活動(dòng)都明確討論的主題。如怎樣指導(dǎo)同學(xué)的探究活動(dòng)、如何提高同學(xué)的計(jì)算技巧以及如何設(shè)計(jì)有效的活動(dòng)等等，力求通過這樣的培訓(xùn)援助老師進(jìn)一步將二期課改新理念與自身日常的教育教學(xué)相結(jié)合，提高老師對(duì)教材的理解和駕馭技能。

3、以案例分析為載體，表達(dá)老師在探究性學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)作用

結(jié)合“探究性學(xué)習(xí)過程中老師指導(dǎo)作用”方面的課題討論，張景怡老師為我們進(jìn)行了優(yōu)秀活動(dòng)與優(yōu)秀練習(xí)設(shè)計(jì)的分析與評(píng)價(jià)。通過聽隨堂課，對(duì)優(yōu)秀案例及不足案例分析，同時(shí)針對(duì)老師在探究性學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)作用作分析，將實(shí)際問題的解決與理論學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合在一起，培育老師的反思意識(shí)、實(shí)踐技能、討論技能，把教學(xué)與討論的過程變成老師實(shí)施行動(dòng)討論、提升專業(yè)水平的過程。學(xué)期結(jié)束，老師結(jié)合自己在教學(xué)中的討論與實(shí)施，人人撰寫了有關(guān)的教學(xué)案例和閱歷總結(jié)。

4、開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，為青年老師成長(zhǎng)搭平臺(tái)。本學(xué)期，通過師徒結(jié)對(duì)，有特地的帶教老師指導(dǎo)新老師進(jìn)行聽課、上課，評(píng)課、反思，著重各種類型課的設(shè)計(jì)，并結(jié)合新老師成長(zhǎng)手冊(cè)的填寫促進(jìn)新老師基本素養(yǎng)的提升。在教研活動(dòng)中，予以新老師本體性知識(shí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)以及教研報(bào)道撰寫的熬煉，另外，予以數(shù)學(xué)思維沙龍班的教學(xué)任務(wù)，以此不斷提升她們數(shù)學(xué)老師的基本素養(yǎng)。本學(xué)期結(jié)合福山教研活動(dòng)，新老師周蕓在福山校區(qū)上了一節(jié)研討課《分拆為乘與加》，獲得了全都好評(píng)。學(xué)期末，兩位新老師分別上了校匯報(bào)課，通過半年的努力，都取得了較大的進(jìn)步。

三、組織各類競(jìng)賽，促進(jìn)同學(xué)個(gè)體進(jìn)展

在同學(xué)方面，本學(xué)期，為了培育和予以資優(yōu)生提高的機(jī)會(huì)，我們數(shù)學(xué)組依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況，組建了二~四班級(jí)段的數(shù)學(xué)沙龍班，每個(gè)班級(jí)有特地負(fù)責(zé)的老師，利用中午時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)和訓(xùn)練，努力提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，我們組織同學(xué)參與了“春蕾杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽，取得了肯定的成果。本學(xué)期我們還開展了同學(xué)計(jì)算技能的競(jìng)賽，并就競(jìng)賽狀況作了深入的分析，在教研活動(dòng)中進(jìn)行了溝通反饋，同時(shí)就存在問題，思索在今后的教學(xué)中如何更好地提高同學(xué)的計(jì)算技能，制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施。

四、亟待解決的問題及設(shè)想

學(xué)期末，依據(jù)教研組活動(dòng)狀況，我們進(jìn)行了問卷調(diào)查，老師們對(duì)教研活動(dòng)的開展還是滿足的，都認(rèn)為通過教研活動(dòng)，提升了自己的教學(xué)技能，但大家也提出了一些建議，特別是教研活動(dòng)的實(shí)效性。因此，依據(jù)老師實(shí)際狀況，下學(xué)期還需從這幾方面改進(jìn)：

1、加強(qiáng)備課組活動(dòng)，針對(duì)老師實(shí)際狀況分析、溝通，提高老師把握新教材的技能。

2、理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，繼續(xù)開展案例教學(xué)研討活動(dòng)，提升老師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

3、結(jié)合主題討論，加強(qiáng)老師教學(xué)雙