小學(xué)新教師教學(xué)反思

第第頁小學(xué)新教師教學(xué)反思

學(xué)校老師教學(xué)工作反思?？傮w看來，我喜愛并能仔細(xì)干好本職工作，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。積極轉(zhuǎn)變思想，探究、改進課堂教學(xué)。在推動自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的同時，又把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，取得了較好的成果?，F(xiàn)把這一學(xué)年來的教育教學(xué)工作反思總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)，師生交往互動，共同進展。

本學(xué)期，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得知識和技能的同時，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間、同學(xué)之間交往互動，共同進展學(xué)習(xí)的過程，使同學(xué)在歡樂中學(xué)到知識，感悟人生的價值。課前細(xì)心備課，把握重難點，仔細(xì)撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教過程的切身體會和疏漏，記住同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光或困惑。師生之間的交往互動，較好的調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，這些教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對改進課堂教學(xué)和提高老師教學(xué)水平是非常須要的。同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的要求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有提高，學(xué)中有收獲。

二、創(chuàng)新評價，激勵促進同學(xué)全面進展。

評價作為考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為老師反思和改進課堂教學(xué)的有力手段。對同學(xué)學(xué)習(xí)的正確評價，既關(guān)注了同學(xué)對基本知識與技能的理解和掌控，又關(guān)注了同學(xué)學(xué)習(xí)情感與立場的形成和進展，我在對同學(xué)創(chuàng)新評價的同時，既留意了同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，又留意了同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的改變和進展，狠抓了基礎(chǔ)知識的掌控，又加強了數(shù)學(xué)知識的親密聯(lián)系性，做到課堂作業(yè)的堂堂清。這樣，有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高了同學(xué)對數(shù)學(xué)的'愛好。

三、堅持以教學(xué)為中心，強化班級管理。

在這一學(xué)期的實際教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，全面實施素養(yǎng)教育，進一步落實規(guī)范辦學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進了老師的嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)，又促進了同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的較好的學(xué)風(fēng)的形成。為了提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)技能，做到細(xì)心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，采納不同敏捷的教學(xué)思路，不但考慮知識的相關(guān)聯(lián)系，而且采納適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，既突出重點，又突出難點。仔細(xì)上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)以同學(xué)為本，著重精講多練，特別留意調(diào)動調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，強化同學(xué)合作探究意識，通過小組溝通活動，讓同學(xué)在探究合作中，動手操作，掌控方法，大膽嘗試，體驗勝利的樂趣。仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)既有基礎(chǔ)性、針對性、綜合性，又考慮同學(xué)的實際，突出層次性，作業(yè)批改實時，個別錯題當(dāng)面講解，出錯多的仔細(xì)分析，集體講評。

總之，這一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，我用我的心去教導(dǎo)每一位同學(xué)，用我的情去培育每一位同學(xué)，我無愧于我心，無悔于我的事業(yè)。這一學(xué)期，雖取得肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討方面、信