杯子的設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

通過(guò)“交流回想——觀察比較——觀賞分析——移情聯(lián)想——?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐”引領(lǐng)過(guò)程讓學(xué)生將要解決的問(wèn)題逐個(gè)剖析、挖掘從而自主解決學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維?！侗拥脑O(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)課題】：杯子的設(shè)計(jì)【教材分析】：本課是人美版美術(shù)教材第9冊(cè)14課教學(xué)內(nèi)容，屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。本學(xué)時(shí)教學(xué)，運(yùn)用大量的圖片展示多個(gè)年代、用途、造型、材質(zhì)的杯子，穿插對(duì)局部設(shè)計(jì)意圖的觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析能力，理解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，能對(duì)生活常見(jiàn)的杯子進(jìn)行功效、材料、外形、尺寸等方面的分析，發(fā)現(xiàn)生活中的諸多物品在設(shè)計(jì)時(shí)要與使用相聯(lián)系的。啟發(fā)學(xué)生從實(shí)用的角度出發(fā)，用設(shè)計(jì)的思想進(jìn)行杯子的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和設(shè)計(jì)能力?！窘虒W(xué)目的】：1、顯性?xún)?nèi)容與目的：應(yīng)知：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生理解杯子各部分構(gòu)造、材料、功效等方面的知識(shí)。應(yīng)會(huì)：運(yùn)用理解的知識(shí)，設(shè)計(jì)出有個(gè)性、又實(shí)用又美觀的杯子。2、隱性?xún)?nèi)容與目的：讓學(xué)生理解設(shè)計(jì)要素，滲入設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】：難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)意識(shí)，設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的杯子.。觀察、分析杯子各部分的設(shè)計(jì)意圖，理解功效與形象之間的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)課件。學(xué)生：水彩筆或油畫(huà)棒，繪畫(huà)紙，課前收集多個(gè)杯子、理解杯子的有關(guān)知識(shí)。【教學(xué)流程】：（一）、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入教師拿出一種很特別的杯子。師：為什么老師帶一種杯子來(lái)呢？由于這節(jié)課就跟杯子有關(guān)。出示課題《杯子的設(shè)計(jì)》（板書(shū)）就讓我們一起走進(jìn)“杯子大家族”，去領(lǐng)略一下杯子的風(fēng)采吧?。ǘ?、杯子展廳師：從古至今，杯子的重要功效便是用來(lái)飲酒或飲茶。古代的杯子是如何的呢？我們先來(lái)參觀一下看看這些古代的杯子分別是用什么材料制成的。1．古代的杯子A、折線紋彩陶杯（新石器時(shí)代）——陶器一種古樸、大氣的杯子，制作于新石器時(shí)代。B、象牙雕夔鋬杯（商）——象牙商朝的這個(gè)杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上充滿花紋。C、玉云形杯（唐代）——玉器這個(gè)杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案。師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說(shuō)說(shuō)喜歡的因素。小結(jié)：這些古樸、精美的杯子充足顯示出了我們勤快智慧的祖先的設(shè)計(jì)意識(shí)和制作水平。2．當(dāng)代的杯子師：古代的杯子已經(jīng)制作地那么精巧美觀，那當(dāng)代的杯子一定是更加美麗實(shí)用。請(qǐng)你觀察、回想生活中還見(jiàn)到過(guò)哪些其它材料制作的杯子。生自由答后出示圖片。——用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料制作的杯子?！驹O(shè)計(jì)意圖】美術(shù)是與生活緊密相連的一門(mén)學(xué)科。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，回想并觀察生活中多個(gè)材料制作的杯子，初步感受杯子在材質(zhì)、外觀上的區(qū)別，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。（三）、分析探究1．杯子的構(gòu)造師：剛剛見(jiàn)到的這些杯子即使材料和造型各異，但是它們?cè)跇?gòu)造上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請(qǐng)你分析一下它由哪幾部分構(gòu)成？杯子的構(gòu)造——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。2．杯子的各部分的作用杯身——放置液體。杯口——方便喝水。杯底——使杯子平穩(wěn)放置。杯柄——便于手握住杯子。杯蓋——保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。（杯蓋的大小要與杯口相符合。）特別注意：我們除了對(duì)杯子的各部分設(shè)計(jì)之外，有時(shí)我們還要考慮一下與杯子有關(guān)物品的設(shè)計(jì)。如：杯勺、托盤(pán)以及杯墊的設(shè)計(jì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】以一只較為典型的杯子作為分析對(duì)象，讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析，理解杯子的構(gòu)造，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，為學(xué)生設(shè)計(jì)出杯子奠定了基礎(chǔ)。（四）、1．新穎獨(dú)特的杯子師：為了讓杯子顯現(xiàn)出新穎獨(dú)特，聰穎的設(shè)計(jì)師們往往會(huì)將杯身、杯口等設(shè)計(jì)得與眾不同。下面一起來(lái)看看老師給大家?guī)?lái)的美麗的杯子圖片。2．特殊功效的杯子師：隨著科技的進(jìn)步，制作工藝的不停發(fā)展，更為了滿足人們的需求，杯子家族中又添了許多新組員——特殊功效的杯子。——旅行杯、變色杯、情侶杯、折疊杯、音樂(lè)杯、嬰兒杯等?！驹O(shè)計(jì)意圖】展示多個(gè)功效的杯子圖片，更是為了有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出作品新穎獨(dú)特的一面。（五）、作品設(shè)計(jì)1．杯子的設(shè)計(jì)學(xué)問(wèn)：師：首先，從使用者的需求出發(fā)。另首先，實(shí)用與美觀相結(jié)合。2、（出示圖片）學(xué)生設(shè)計(jì)作品：通過(guò)觀賞教師解說(shuō)，總結(jié)出杯子的設(shè)計(jì)圖涉及：杯子設(shè)計(jì)圖——杯子圖形、簡(jiǎn)樸的功效闡明、各部分的尺寸、物品名和設(shè)計(jì)者?！驹O(shè)計(jì)意圖】本課屬于“設(shè)計(jì)*應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容。教師具體介紹設(shè)計(jì)的理念和辦法，指導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，理解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系，為學(xué)生掌握設(shè)計(jì)辦法，設(shè)計(jì)出新穎作品提供了有力保障。（六）、學(xué)生作業(yè)1，教師提出作業(yè)規(guī)定：根據(jù)你們的觀察，理解杯子給部分的用途，設(shè)計(jì)一種屬于自己的杯子。2，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。a、杯子圖形。b、簡(jiǎn)樸的功效闡明。c、各部分的尺寸。d、右下角標(biāo)明物品名。3．學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生交流構(gòu)思后，教師適時(shí)提出作業(yè)規(guī)定，并強(qiáng)調(diào)在繪畫(huà)中的注意事項(xiàng)，以規(guī)范學(xué)生的作畫(huà)過(guò)程。教師在學(xué)生繪畫(huà)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，巡回指導(dǎo)，并播放大量的圖片，目的在于，及時(shí)指導(dǎo)構(gòu)思中的不當(dāng)，為學(xué)生更加好地設(shè)計(jì)服務(wù)，交流中教師激勵(lì)學(xué)生大膽想象創(chuàng)作，讓他們體驗(yàn)到設(shè)計(jì)的喜悅與樂(lè)趣。（七）、舉辦設(shè)計(jì)作品展。1，學(xué)生自由觀賞交流