中學(xué)生心理輔導(dǎo)（山東聯(lián)盟）智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下泰山學(xué)院

中學(xué)生心理輔導(dǎo)（山東聯(lián)盟）智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下泰山學(xué)院泰山學(xué)院

第一章測試

記憶的中心環(huán)節(jié)是（）。

A:回憶B:識(shí)記C:再認(rèn)D:保持

答案:保持

（）不是觀察的基本特點(diǎn)。

A:理解性B:主動(dòng)性C:持久性

D:恒常性

答案:恒常性

曹雪芹利用（）想象塑造了林黛玉的形象。

A:再造B:有意C:無意D:創(chuàng)造

答案:創(chuàng)造

（）是認(rèn)知的頂峰。

A:感覺B:思維C:記憶D:知覺

答案:思維

（）的遺忘曲線建議人們要及時(shí)復(fù)習(xí)。

A:馮特B:艾賓浩斯

C:斯皮爾曼D:吉爾福特

答案:艾賓浩斯

（）是智力。

A:創(chuàng)造能力B:社交能力C:認(rèn)知能力D:特殊能力

答案:認(rèn)知能力

魯班利用（）方法設(shè)計(jì)出了世界上第一把傘。

A:典型化B:夸張C:粘合D:聯(lián)想

答案:粘合

解決問題時(shí)，從初始狀態(tài)達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的中介是（）。

A:抽象符號(hào)B:量子C:算子D:形象符號(hào)

答案:算子

在（）的影響下，學(xué)生難以發(fā)現(xiàn)解決問題的新方法。

A:頭腦風(fēng)暴B:思維定勢C:多余刺激D:動(dòng)機(jī)過弱

答案:思維定勢

（）思維能夠從給予的信息中產(chǎn)生眾多的不確定的信息。

A:.理論B:經(jīng)驗(yàn)C:聚合D:發(fā)散

答案:發(fā)散

第二章測試

從結(jié)構(gòu)形式上看上看，自我意識(shí)可以分為自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和（

）。

A:自我體驗(yàn)B:自我調(diào)控C:心理自我D:自我認(rèn)識(shí)

答案:自我調(diào)控

從內(nèi)容上看，自我意識(shí)可以分為生理自我，心理自我和（

）。

A:現(xiàn)實(shí)自我B:投射自我C:社會(huì)自我D:理想自我

答案:社會(huì)自我

大學(xué)生個(gè)體自我意識(shí)迅速發(fā)展并趨向成熟的關(guān)鍵時(shí)期是（

）。

A:少年期B:青年期C:中年期D:成年期

答案:青年期

個(gè)體自我意識(shí)從發(fā)生、發(fā)展到相對(duì)穩(wěn)定成熟，需要（

）。

A:15年B:20多年

C:30多年D:40年

答案:20多年

青年期大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的核心問題是（

）。

A:自我統(tǒng)合性

B:健全人格C:情緒穩(wěn)定D:培養(yǎng)意志

答案:自我統(tǒng)合性

第三章測試

俗話說“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態(tài)屬于（

）。

A:心境B:激情C:應(yīng)激D:熱情

答案:心境

情緒的外部表現(xiàn)不包括（

）。

A:動(dòng)作表情B:植物性神經(jīng)系統(tǒng)表情C:面部表情D:言語表情

答案:植物性神經(jīng)系統(tǒng)表情

人類高級(jí)的社會(huì)情感主要包括道德感、（

）和美感。

A:人道主義B:愛國主義C:理智感D:熱愛感

答案:理智感

心境具有微弱性、持久性（

）的特點(diǎn)。

A:沖動(dòng)性B:彌散性C:強(qiáng)度大D:爆發(fā)快

答案:彌散性

出乎意料的緊急情況下所引起的情緒狀態(tài)稱為（

）。

A:激情B:心境C:應(yīng)激

D:熱情

答案:應(yīng)激

第四章測試

先貶后仰更吸引人。這是

的觀點(diǎn)。

A:公平理論B:情感強(qiáng)化理論C:得失理論D:社會(huì)交換理論

答案:得失理論

一個(gè)同學(xué)對(duì)另一個(gè)同學(xué)說：這次我替你做值日，下次你得替我值日。這體現(xiàn)

的觀點(diǎn)。

A:公平理論B:得失理論C:情感強(qiáng)化理論D:社會(huì)交換理論

答案:社會(huì)交換理論

人們喜歡帶來獎(jiǎng)勵(lì)、酬賞的人，不喜歡帶來不愉快或懲罰的人。這是

的觀點(diǎn)。

A:公平理論B:情感強(qiáng)化理論

C:得失理論D:社會(huì)交換理論

答案:情感強(qiáng)化理論

人際吸引是人際互動(dòng)的

形式。

A:肯定B:否定C:補(bǔ)償D:對(duì)立

答案:肯定

是較低層次的人際吸引。

A:親和B:愛情C:愉快D:喜歡

答案:親和

第五章測試

同時(shí)具有親密、激情與承諾的愛被稱為（

）

A:伴侶之愛B:喜歡C:完美之愛D:迷戀

答案:完美之愛

只有承諾，沒有親密和激情的愛被稱為（

）

A:迷戀B:空洞之愛C:喜歡D:虛幻之愛

答案:空洞之愛

只有激情和承諾，沒有親密的愛被稱為（

）

A:伴侶之愛B:喜歡C:迷戀D:虛幻之愛

答案:虛幻之愛

只有親密和承諾，沒有激情的愛被稱為（

）

A:完美之愛B:喜歡C:伴侶之愛D:迷戀

答案:伴侶之愛

只有激情，沒有親密和承諾的愛被稱為（

）

A:喜歡B:完美之愛

C:迷戀D:伴侶之愛

答案:迷戀

第六章測試

按埃里克森的人格發(fā)展理論，老師表揚(yáng)小學(xué)生時(shí)，應(yīng)該說：“你很?！?/p>

A:英俊B:聰明C:漂亮D:勤奮

答案:勤奮

按埃里克森的人格理論，1.5-3歲是自主對(duì)羞怯或疑慮，成功解決了危機(jī)，孩子就獲得了品質(zhì)。

A:能力感B:目的性C:忠誠D:意志

答案:意志

精力旺盛、直率熱情，思維敏捷但準(zhǔn)確性差，心境變化劇烈，是（

）氣質(zhì)類型。

A:粘液質(zhì)B:膽汁質(zhì)C:抑郁質(zhì)D:多血質(zhì)

答案:膽汁質(zhì)

按埃里克森的人格理論，在６-１２歲階段，是勤奮對(duì)自卑，成功解決了就獲獲得品質(zhì)，不成功解決了就會(huì)產(chǎn)生無能感。

A:忠誠B:意志C:能力感D:目的性

答案:能力感

成人同青春期逆反的孩子溝通的理念，下面說法不正確的是。

A:疏導(dǎo)B:信任C:接納D:壓制

答案:壓制

艾賓浩斯認(rèn)為遺忘的速度是（

）。

A:先快后慢B:時(shí)快時(shí)慢C:均衡的D:先慢后快

答案:先快后慢

按羅杰斯的觀點(diǎn)，人的本性是

。

A:善的B:白板說C:中性的

D:惡的

答案:善的

（

）是指在不了解材料意義的情況下，采取簡單重復(fù)的方式進(jìn)行的識(shí)記。

A:無意識(shí)記B:機(jī)械識(shí)記C:有意識(shí)記D:意義識(shí)記

答案:機(jī)械識(shí)記

羅杰斯認(rèn)為健康人格具備開放的經(jīng)驗(yàn)、協(xié)調(diào)的自我、機(jī)能評(píng)估過程、無條件尊