溫情、哲理、童趣與詩(shī)意

精品文檔-下載后可編輯溫情、哲理、童趣與詩(shī)意“小巴掌童話”真可謂是“小而強(qiáng)大”，這“小”與“大”的對(duì)比，即是張秋生童話的最大特色?！靶“驼仆挕闭怯脴銓?shí)無華的文字寫出的麗質(zhì)天然的童話，它總是在平平淡淡中，讓學(xué)生感受到快樂、溫暖，如無聲的春雨在潛移默化中滋潤(rùn)著孩子們的心靈?！靶“驼仆挕闭n程我已經(jīng)實(shí)施了一學(xué)期，與學(xué)生共讀小巴掌童話的時(shí)間雖不長(zhǎng)，但是學(xué)生在各方面的收獲卻很明顯。桌肚整潔了不少，注意個(gè)人衛(wèi)生了，會(huì)說“請(qǐng)”、“您”了。這也更堅(jiān)定了我繼續(xù)堅(jiān)持“小巴掌童話”教育的決心。

一、溫情

小巴掌童話之所以受歡迎，因?yàn)樗幪幊錆M著溫情，如《藏在鼻子里的妖怪》中，河馬先生在睡覺的時(shí)候總是鼾聲大作，甚至?xí)逊宽斏系牟荻颊鹣聛?，后來，朋友們就合力幫河馬先生用磚頭蓋了一幢結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的房子，這樣鼾聲就不會(huì)把屋頂上的草再震下來了。在《大象爺爺?shù)乃薄防铮笙鬆敔斉吕?，小?dòng)物們就獻(xiàn)出了自己的手套、圍巾和背心，讓大象奶奶為大象爺爺織成一頂保暖的睡帽。在《翻下樹的鳥巢》里，兔子和松鼠兩家在鳥媽媽不在的時(shí)候，合力保護(hù)鳥媽媽的兩個(gè)寶貝蛋。

如果在以前，這些畫面時(shí)常發(fā)生。那時(shí)，大家都住鄉(xiāng)下，有的還住在一個(gè)院子里，鄰里之間、玩伴之間都很和諧。要是下雨了，隔壁人家還曬著衣服，就會(huì)過去幫他們收起來；要是哪個(gè)小孩得了一點(diǎn)小零食，會(huì)分給其他小孩……不是說現(xiàn)在人之間的溫情都沒有，只是變少了。生活條件提高，人們都住進(jìn)了商品房，一回家門一關(guān)，小孩出去玩的時(shí)間少了，與隔壁小朋友溝通的機(jī)會(huì)少了。而且在家里，爸爸媽媽、爺爺奶奶全都圍著小孩轉(zhuǎn)，久而久之，孩子的心里會(huì)覺得自己是最重要的。因此，在班級(jí)里，我經(jīng)常利用晨會(huì)、校園活動(dòng)等時(shí)間，與學(xué)生一起讀一些小童話，讓他們知道，生活中應(yīng)該要充滿溫情。

記得在3月8日那天，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)一些女生在做手工，她們一看見我就連忙把東西收進(jìn)桌肚里，我走過去問她們：“你們?cè)谧鍪裁囱?？”一個(gè)小女生輕聲說：“我們?cè)谧鼋o媽媽的賀卡?！边@才想起今天是婦女節(jié)。原來我講過的童話學(xué)生還記得。我在講《海龜媽媽和她的孩子》時(shí)，除了跟他們說要愛護(hù)自己的弟弟妹妹，要與他們相親相愛，還跟他們說要愛自己的媽媽，媽媽養(yǎng)育我們非常辛苦。這些話他們都聽進(jìn)去了。在今天特殊的節(jié)日里，都想表達(dá)對(duì)媽媽的愛。溫情似乎是小巴掌童話始終保持的一個(gè)特色，而這也正是現(xiàn)在的孩子所需要的。

小巴掌童話帶給孩子們的是一些溫暖、自然、健康和快樂的故事。這些溫暖的故事將幫助孩子們?nèi)W(xué)會(huì)生活，去學(xué)會(huì)夢(mèng)想，去發(fā)現(xiàn)、認(rèn)知和體驗(yàn)?zāi)切┱嫔泼赖氖挛铩?/p>

二、哲理

小巴掌童話還蘊(yùn)含著許多的生活哲理。有的父母過于溺愛孩子，常?！霸劫薮摇?，代替孩子完成一些最簡(jiǎn)單的任務(wù)，久而久之，使孩子養(yǎng)成依賴性。例如，孩子穿衣服時(shí)，有一粒鈕扣難扣，家長(zhǎng)不是讓他想想辦法，而是幫他扣好。以后，孩子不會(huì)做其他事情，也會(huì)把希望寄托在父母身上，依賴于父母的“幫助”。這樣，使得孩子對(duì)克服困難缺乏信心和勇氣。為了鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)困難，我給他們讀了一些有關(guān)這方面的童話。如：《搖搖擺擺的旅行隊(duì)》告訴我們，條件再差，困難再大，只要有了信心和團(tuán)結(jié)，就什么都不怕?！洞蟀座Z廚師》告訴我們，有了很好的條件，還必須細(xì)心處理，才能把事情做好。《沒有靴子的貓》告訴我們，不用追求奢侈的時(shí)尚，靠自己的雙手和智慧也能創(chuàng)造時(shí)尚。

上學(xué)期學(xué)校舉行了一年級(jí)拔河比賽，這是他們第一次參加團(tuán)體比賽，學(xué)生都很興奮。輪到我們班上場(chǎng)了，他們個(gè)個(gè)都使出了渾身力氣，終于取得了勝利。這時(shí)，一個(gè)小男生走過來，說：“老師，我不想再拔河了。”我感到很奇怪，問：“為什么呀？”他說：“我的手很疼?！痹瓉恚魏拥睦K子很粗糙，用力的時(shí)候手摩擦，容易破皮。這時(shí)，另一個(gè)小女生走過來，一本正經(jīng)地對(duì)他說：“沒事的，明天就會(huì)好的。我們要團(tuán)結(jié)，這樣就能得第一名?！甭犃诉@個(gè)小女生的話，我感到很欣慰，看來平時(shí)的童話沒白講。對(duì)于團(tuán)結(jié)、克服困難、自己的事情自己做等這些簡(jiǎn)單的道理，他們已經(jīng)漸漸地理解了。

小巴掌童話里的故事并非完全是虛構(gòu)的，有些是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪幸矔?huì)經(jīng)歷和體驗(yàn)到的事情。這些故事的作用就是等孩子在經(jīng)歷這些事情時(shí)，給予他們勇氣去面對(duì)。

三、童趣

除了“情”和“理”，小巴掌童話還非常有“趣”。其語言中的幽默不那么顯山露水，是一種微笑的、漣漪般的幽默。這幽默含著機(jī)智和善意，使孩子在一片抒情文字中讀出趣味。如在《打架》中，勸架的小熊竟然對(duì)要打架的兩只獾說：“請(qǐng)你們把口袋里的錢掏出來?！边@時(shí)，學(xué)生會(huì)跟兩只獾一樣心生疑問：“為什么呢？”小熊的回答是“我可以用這錢買藥，你們肯定會(huì)打得頭破血流。”接著小熊以保護(hù)衣物為理由，讓兩只獾一件一件脫掉衣褲。最后獾們只穿著短褲滑稽地站著，寒風(fēng)使他們清醒過來。當(dāng)時(shí)，我故事講到這里的時(shí)候，學(xué)生都哈哈大笑起來，都認(rèn)為小熊很聰明！這種勸架的方法肯定會(huì)比講不要打架的大道理有趣得多，也有效得多。在小巴掌童話里，兇猛的獅子也會(huì)變得很溫柔和友好，他會(huì)伸出大手和小老鼠握手；可怕的鱷魚也會(huì)和小刺猬成為好朋友，小巴掌童話帶給孩子一個(gè)安全、安靜、有趣的世界。

四、詩(shī)意

或許，不應(yīng)該把詩(shī)意單獨(dú)拿出來論述。因?yàn)椤靶“驼仆挕钡臏厍?、哲理、童趣都是寓于?shī)意之中的?！靶“驼仆挕彪m短小，但它總帶著濃濃的詩(shī)意，讓學(xué)生在讀的同時(shí)享受到詩(shī)的美感，回味無窮。

雨，學(xué)生司空見慣，然而“小巴掌童話”中的雨，卻與眾不同。聽！他們一面往下掉，一面還埋怨著呢：“你瞧瞧，地上的人們，哪有不穿衣服的？要是不穿衣服，肯定被人笑話！”“是啊，那些孩子們穿的襯衫、裙子、短褲、外套，多漂亮！”“我們的媽媽真吝嗇，連一條小褲衩也不給我們穿，真丟人！”到最后，“‘啊，我有衣服嘍！！我穿上了一件黃色的長(zhǎng)褲了，’一顆落在黃色喇叭花上的雨點(diǎn)說?！业亩倘箟蚱涟桑《鄬哟蔚陌咨?，像雪花！’一顆落在牡丹花上的雨點(diǎn)，得意得跳起旋轉(zhuǎn)舞?！倍嗝醋屓巳炭〔唤男∮挈c(diǎn)！多么可愛的詩(shī)句，毫無雕飾的痕跡，這完全是天真的孩童自然說出的語言，充滿了童趣。讓人越讀越感覺美，越讀越是有味。

在“小巴掌童話”里，真情濃濃、詩(shī)意濃濃的作品比比皆是。如《當(dāng)蘋果和月亮低語》中，小黑熊通過唱媽媽教他的歌：“當(dāng)蘋果和月亮低語，到處飄蕩著，濃濃的香氣，這時(shí)候――我的家鄉(xiāng)多么美麗……”找到了黑熊奶奶；《青蛙奶奶的快樂圍巾》中，青蛙奶奶把自己的圍巾晾在這里的樹枝上，“讓秋風(fēng)姑娘和小花們的笑聲，讓樂呵呵的太陽(yáng)，把她的圍巾曬得軟軟的、暖暖的，吹得干干的、香香的?！比缓笞尣豢鞓返娜藝峡鞓穱?，變得快快樂樂的……這樣的童活，既有真情，又有詩(shī)意。這種真情處理得那樣自然，使得“小巴掌童話”總是處處洋溢著溫馨。