驗證機械能守恒說課

驗證機械能守恒定律——選自人教版物理必修二章節(jié)2021/5/91教法與學(xué)法

教學(xué)目標(biāo)

教材與學(xué)情分析教學(xué)反思

教學(xué)設(shè)計

說課流程

教學(xué)重、難點

板書設(shè)計

2021/5/92教材分析：機械能守恒定律在物理學(xué)理論和應(yīng)用方面十分重要，是高中物理的重點內(nèi)容，為今后學(xué)習(xí)能量守恒、電荷守恒等守恒定律打下基礎(chǔ)。但這種守恒思想和有關(guān)概念、規(guī)律，其抽象性強，學(xué)生要真正的掌握和靈活運用還是很困難。本節(jié)內(nèi)容安排在機械能守恒定律之后，目的是為了使學(xué)生在理論上對機械能守恒定律有所了解的基礎(chǔ)上，通過實驗測量及對實驗數(shù)據(jù)的分析處理，能更好地對機械能守恒定律及條件有深刻的認(rèn)識。一、教材與學(xué)情分析學(xué)情分析：知識層面學(xué)生已經(jīng)掌握了動能、重力勢能等概念以及動能定理、機械能守恒定律；知道功是能量轉(zhuǎn)換的量度以及機械能守恒的條件。能力層面學(xué)生已具備一定的實驗操作技能，會使用打點計時器等實驗儀器，且具備一定的數(shù)據(jù)處理能力。2021/5/931、掌握驗證機械能守恒定律的實驗原理；2、能夠熟練進行實驗操作，正確處理實驗數(shù)據(jù)并得出結(jié)論，對實驗誤差給出準(zhǔn)確解釋和改進措施。1、讓學(xué)生親自經(jīng)歷實驗方案的討論與設(shè)計過程；2、通過分組實驗，培養(yǎng)動手能力、協(xié)作意識，提高解決實際問題的能力。1、通過實驗探究激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新精神；2、學(xué)會與他人合作、交流，具有團隊意識和團隊精神；3、體會守恒思想的重要意義。知識與技能情感態(tài)度與價值觀過程與方法二、教學(xué)目標(biāo)2021/5/94教學(xué)難點教學(xué)重點三、重點難點1.驗證機械能守恒的實驗原理；2.實驗的方案設(shè)計和操作過程。1.探究測量瞬時速度的不同方法；2.實驗的誤差分析及減少誤差的改進措施。2021/5/95學(xué)法：通過小組討論設(shè)計方案，進行小組實驗驗證，完成數(shù)據(jù)處理和討論實驗創(chuàng)新。學(xué)生親自參與實驗，主動探究、自主學(xué)習(xí)、相互合作交流得出實驗結(jié)論。四、教法學(xué)法教法：通過類比學(xué)過的探究小車運動、光電門等實驗處理問題的方法進行遷移，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計方案。突出以學(xué)生為本，因材施教，充分利用啟發(fā)式教學(xué)、實驗探究、討論分析、多媒體輔助等教學(xué)方法。2021/5/96五、教學(xué)設(shè)計1.課前導(dǎo)入，強化基礎(chǔ)2.交流分析，確定模型3.提供器材，設(shè)計方案4.分組實驗，得出結(jié)論5.結(jié)果對比，誤差分析6.方案對比，探索創(chuàng)新2021/5/97

基于學(xué)情，實驗前鞏固重力勢能和動能的計算、機械能守恒定律的內(nèi)容及守恒條件，知道在機械能守恒中動能和勢能的轉(zhuǎn)化關(guān)系，從而建立本實驗的實驗原理，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

1.課前導(dǎo)入，強化基礎(chǔ)2021/5/982.交流分析，確定模型問題討論：機械能守恒的實例有哪些？在實驗室里，哪些實例比較容易用實驗驗證其機械能是守恒的？2021/5/99方案13.提供器材，設(shè)計方案2021/5/910方案22021/5/911方案32021/5/912實驗方案要點：1.此實驗要驗證的表達式是什么？2.實驗還需要用到的器材有哪些？3.實驗要測量哪些數(shù)據(jù)？4.通過驗證到什么結(jié)果說明了機械能守恒？5.實驗可能存在哪些誤差？提出明確要求，高效完成實驗方案的設(shè)計2021/5/913

小組展示匯報實驗方案，認(rèn)真思考并提出該方案可行否以及優(yōu)缺點，有無需要修改的地方。教師對學(xué)生的方案設(shè)計及問題可進行點評指導(dǎo)。2021/5/914實驗操作完成后，進行數(shù)據(jù)處理，并展示數(shù)據(jù)處理的過程和方法，給出實驗結(jié)論，教師適當(dāng)?shù)倪M行點評。4.分組實驗，得出結(jié)論六個小組根據(jù)自己確定的實驗方案完成實驗，并設(shè)計表格記錄實驗數(shù)據(jù)。2021/5/9155.結(jié)果對比，誤差分析各小組展示實驗結(jié)果，交流討論，對本組實驗進行誤差分析，總結(jié)實驗過程中的優(yōu)缺點，提出修改建議。2021/5/9166.方案對比，探索創(chuàng)新課本這個實驗，步驟簡單、操作方便，在結(jié)果方面與之相比，哪個實驗方案的驗證結(jié)果誤差更??？還有更好的設(shè)計方案嗎？2021/5/917光電門測速取代打點計時器測速間接測速法，利用平拋運動等計算初速度2021/5/918六、板書設(shè)計2021/5/9191.本課采用“小組合作探究的學(xué)習(xí)模式”進行教學(xué)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新意識，提高探求新知的科學(xué)素養(yǎng)；2.本節(jié)課雖與課本上的實驗原型不同，但不完全脫離教材，圍繞機械能守恒這個中心，將多個方案同時展現(xiàn)出來，既熟習(xí)了使用打點計時器測速