幼兒園幼兒德育工作計劃匯編

第幼兒園幼兒德育工作計劃匯編

幼兒園幼兒德育工作計劃匯編幼兒期是智力開發(fā)的期，也是培養(yǎng)良好品德、行為習(xí)慣的重要時期，對幼兒進行初步的道德認(rèn)識、道德情感的教育和訓(xùn)練，是幼兒教育中一向非常重要的工作。因此，我們特制定此計劃，根據(jù)幼兒的年齡特點和《綱要》的要求，結(jié)合五領(lǐng)域的教學(xué)活動和日常生活，向幼兒滲透德育教育，全面提高我班幼兒的思想素質(zhì)，促進幼兒健康、和諧地發(fā)展。以下是分享的內(nèi)容，歡迎大家閱讀與借鑒。

幼兒園幼兒德育工作計劃篇1

一、班級情況分析

班上有25個嬰兒，都是獨生子女，包括23個男孩，22個女孩，一對雙胞胎，一個是本學(xué)期新公園的插班生。

二、兒童發(fā)展分析

經(jīng)過上學(xué)期的適應(yīng)，這個班的寶寶可以快樂地上幼兒園，愿意與老師和同齡人交流，可以更積極地使用簡單的禮貌語言：如老師早，老師再見，老師幫忙等。

（1）生活衛(wèi)生習(xí)慣:

1、大多數(shù)嬰兒可以用勺子獨立吃飯，在老師的鼓勵下基本不挑食。

2、知道大小便要上廁所，在老師的幫助下，學(xué)會自己提褲子。

3、飯前飯后洗手擦干。

4、基本上可以獨自入睡，愿意嘗試自己的-褲、鞋子，為自己服務(wù)。

（二）常規(guī)方面:

1、大多數(shù)嬰兒知道別人說話時要注意傾聽。

2、能夠聽信號收集，回歸玩具，養(yǎng)成了一定的區(qū)域游戲常規(guī)。

（3）動作發(fā)展

學(xué)會跟著一個走，排隊走路時不掉隊。

（四）認(rèn)知發(fā)展

1、能聽懂普通話，能用普通話與老師、同伴交流。

2、喜歡讀兒歌、唱歌，表演-強，參與熱情高。

（五）主要問題

由于嬰兒年齡和發(fā)育的個別差異，自理能力和語言表達能力的差異更加突出，如個別嬰兒說話不完整；清晰的攻擊性行為更嚴(yán)重；吳柯毅、王月明更挑食，拒絕多吃蔬菜等。

針對上述情況，我們將認(rèn)真照顧和引導(dǎo)他們，全面推動他們各方面的發(fā)展。

三、班級工作重點

（1）生活衛(wèi)生習(xí)慣的方方面面

1、擺脫對家庭的依戀，適應(yīng)集體生活，保持穩(wěn)定快樂的心情。

2、能自己洗手，擦手，用紙巾擦鼻涕；大小便后會整理衣服，并知道要洗手。

3、愿意和喜歡自己吃飯，會正確使用勺子吃飯，會有序排隊用杯子喝水。

4、安靜入睡，午睡時可自己穿-服，解衣扣，脫鞋。

5、喜歡參加走、爬、跑、跳、跨、鉆、爬、平衡等活動，可以從中獲得愉快的體驗。

6、能夠合群地參加體育游戲，并能認(rèn)真執(zhí)行簡單的游戲規(guī)則。

7、具有初步的安全意識，可避免明顯的不安全因素。

（2）語言表達能力

1、喜歡并安靜地聽簡短的童話、故事、兒歌，并能記住內(nèi)容進行簡單的復(fù)述。

2、愿意回答成年人的問題。

3、會一頁一頁地翻書看書，可以在成年人的幫助下說出畫面的#39;主要內(nèi)容。

4、喜歡一起或者一個人在同伴面前讀兒歌。

（3）社會交往

1、喜歡和老師交流，愿意和同伴一起玩。

2、主動并愿意與同齡人交換或分享玩具，并能獲得愉快的體驗。

3、會主動使用禮貌用語：謝謝，對不起，沒關(guān)系。

四、具體措施

1、體育活動：確保嬰兒每天兩小時的戶外活動時間，交替運動，集體與個人活動相結(jié)合，掌握活動的密度、強度和個體差異?；顒忧?，檢查場地、運動器具是否安全，嬰兒鞋是否穿好，確?；顒诱０踩?。確保嬰兒有足夠的飲用水，指導(dǎo)口渴及時飲用水，教一些簡單的自我保護方法。

2、教學(xué)活動：繼續(xù)運用生動生動的直觀教育，采用靈活的教學(xué)方法，將教學(xué)活動貫穿日?；顒?，堅持以寶寶為主體，讓寶寶充分利用各種感官感知周圍的事物，充分調(diào)動寶寶的主動性和積極性，讓寶寶在中學(xué)和學(xué)習(xí)中玩耍，逐步培養(yǎng)寶寶養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、游戲：每天安排區(qū)域游戲，結(jié)合娛樂、智力、音樂、體育游戲等，利用自然物質(zhì)和無毒無害的廢料，根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r為嬰兒創(chuàng)造游戲條件，提高嬰兒對游戲的興趣，注意玩具和各種材料的擺放，方便嬰兒取放。確保每天的游戲時間，在游戲中進行教育，充分發(fā)揮嬰兒在游戲中的主要作用，培養(yǎng)嬰兒健康、開朗、活潑的個性，促進嬰兒知識、愛、意義、行動等能力的發(fā)展。

4環(huán)境：為寶寶創(chuàng)造良好的精神環(huán)境，積極關(guān)注和愛每一個寶寶，經(jīng)常通過微笑、觸摸、擁抱、對話等方式與寶寶溝通，使寶寶處于舒適、放松、快樂的狀態(tài)，使寶寶自由、活潑、快樂地積極參與各種活動。為嬰兒創(chuàng)造一個適合年齡特征和發(fā)展需要的良好物質(zhì)環(huán)境，環(huán)境應(yīng)隨著嬰兒興趣、需求和能力以及季節(jié)、節(jié)日和教育內(nèi)容的變化而變化。設(shè)置多個游戲區(qū)，合理安排各個區(qū)域，如安靜的活動區(qū)與嘈雜的活動區(qū)分開?；顒硬牧蠑?shù)量充足，種類齊全，經(jīng)久耐用，信息量充足，經(jīng)驗豐富。同時擺放合理，分類清晰，方便寶寶自行取放。充分利用周邊社區(qū)環(huán)境開展活動，挖掘各種資源，開闊寶寶的視野，讓寶寶在操作過程中積極學(xué)習(xí)知識、靈感和探索問題。

5、護理工作：繼續(xù)建立合理的生活作息制度，在飲食、午睡、洗漱、排便、散步等日?；顒又信囵B(yǎng)寶寶的各個環(huán)節(jié)，以鼓勵和表揚的形式培養(yǎng)寶寶良好的生活習(xí)慣，做好春季傳染病預(yù)防工作，保持室內(nèi)外空氣流通，堅持每天對寶寶的日用品進行消毒，如毛巾、杯子、桌面、玩具、床上用品定期消毒，根據(jù)天氣變化或活動量，及時幫助寶寶增減衣服，幫助寶寶逐漸學(xué)會吃飯、搬小椅子、收回玩具、脫鞋等，讓寶寶學(xué)會做自己的事情，不斷提高寶寶的自理能力。

五、父母工作

寶寶的教育需要家園雙方的共同努力，才能有效促進寶寶的全面發(fā)展。本學(xué)期，我班護士將繼續(xù)做好以下工作：

（1）利用家長會讓家長了解寶寶在公園的生活和活動，讓家長了解本學(xué)期的工作計劃，與家長溝通，確定家庭聯(lián)系方式。

（2）利用各種機會與家長聯(lián)系，如面試、電話、書面、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，及時讓家長了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)和進步，了解孩子在家的行為，與家長討論教育孩子的方法和經(jīng)驗，密切合作，共同教育。

（3）通過網(wǎng)絡(luò)和宣傳專欄宣布每周的教育重點和家長的合作，讓家長有目的、有計劃地與幼兒園合作，實現(xiàn)家庭一致性，共同為寶寶的健康成長而努力。

（4）通過開放家庭親子活動，家長可以及時了解孩子在園區(qū)的生活和學(xué)習(xí)情況。

六、個別教育

（1）多關(guān)注桐桐、天天、宇宇等體弱兒童及過敏體質(zhì)兒童，防止疾病發(fā)生。

（2）青青和軒軒經(jīng)常在區(qū)域游戲中搶玩具。老師應(yīng)該多觀察，引導(dǎo)他們使用溝通語言，與同齡人友好地玩?；蛴懻撦喠魍嫠?。

幼兒園幼兒德育工作計劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

幼兒期是智力開發(fā)的期，也是培養(yǎng)良好品德、行為習(xí)慣的重要時期，對幼兒進行初步的道德認(rèn)識、道德情感的教育和訓(xùn)練，是幼兒教育中一向非常重要的工作。因此，我們特制定此計劃，根據(jù)幼兒的年齡特點和《綱要》的要求，結(jié)合五領(lǐng)域的教學(xué)活動和日常生活，向幼兒滲透德育教育，全面提高我班幼兒的思想素質(zhì)，促進幼兒健康、和諧地發(fā)展。

二、情況分析：

1、本班幼兒經(jīng)過兩年幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠很好地適應(yīng)幼兒園的生活，并且也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)，但還有個別幼兒沒有形成良好的品德。

2、心中有他人的意識不足，不會同情、體諒、助關(guān)心他人。

3、不愛惜勞動成果，吃飯掉飯粒，圖書隨意撕，自來水任其流，不尊重的勞動。

4、意志品質(zhì)不夠堅強，做事不認(rèn)真，沒有克服困難的精神。

5、文明行為習(xí)慣缺乏，沒禮貌，不謙讓，愛打架，說臟話。

三、措施、內(nèi)容：

針對以上問題，我們要進行糾正、改善，促進幼兒良好品德形成與發(fā)展。對此，我們設(shè)計以下方案：

1、班級每天進行晨間談話，根據(jù)周計劃、日計劃，切合實際地開展，充分發(fā)揮晨間談話的教育作用。

2、有重點圍繞季節(jié)、時事展開活動，豐富幼兒的知識，指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育知識。

3、開展系列活動，介紹先進人物，引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣，做個守紀(jì)律、好行為的孩子。

4、開展豐富多彩的教育常規(guī)活動，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時，品德、行為也得到同化。有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。

四、具體工作安排：

三月份：

回憶過新年時的熱鬧氣氛，體驗一歲了的快樂。體會媽媽的辛苦，用各種形式表現(xiàn)對媽媽的愛。關(guān)心友愛同伴，并樂于助別人。

1、一日活動的各個環(huán)節(jié)中鼓勵幼兒相互友愛、關(guān)心，并以榜樣的作用來帶動幼兒學(xué)會和同伴和睦相處。

2、三八婦女節(jié)節(jié)日教育。

3、中國傳統(tǒng)節(jié)日教育。

四月份：

體驗自然的美好，增強自我保護意識。講話態(tài)度自然方，學(xué)會傾聽別人的講話，不隨便打斷別人的話。

1、通過各類學(xué)習(xí)活動，鼓勵幼兒態(tài)度自然方地講話。

2、講解示范，使幼兒懂得不能隨便打斷別人的講話。

3、區(qū)角游戲說一說，訓(xùn)練幼兒說話和傾聽別人講話的能力。

4、有關(guān)春季的`主題教育。

5、安全教育。

五月份：

體驗勞動者的辛苦，尊敬長輩，關(guān)心父母，珍惜的勞動成果。

1、五一節(jié)節(jié)日教育，參觀、觀察、實踐，了解的勞動，并懂得珍惜他們的勞動成果。

2、通過故事、兒歌、情景表演、談話等方式，使幼兒懂得尊敬長輩，并關(guān)心、熱愛自己的父母。

六月份；

體驗祖國，社會對自己的愛。感受歡慶的熱鬧氣氛。學(xué)習(xí)正確評價自我和他人。

1、通過老師對各類活動的評價，有意識地教會幼兒進行評價的標(biāo)準(zhǔn)。

2、通過幼兒對各類活動的評價，鍛煉幼兒初步正確地評價自我和他人。

3、六一節(jié)節(jié)日教育

4、體驗將上小學(xué)的快樂。

幼兒園幼兒德育工作計劃篇3

（一）繪本作品的內(nèi)容選擇方面：

1.在繪本作品的選擇上，我們著重考慮適應(yīng)性、價值性、豐富性。

適應(yīng)性：選擇符合大班孩子閱讀心理、發(fā)展需要、接受能力的繪本圖書。

價值性：在追求文化、審美等方面價值的同時，盡可能考慮與主題掛鉤，使其語言、情節(jié)、內(nèi)涵等便于孩子想象與創(chuàng)造。

豐富性：內(nèi)容上、類型上、主題上力求豐富，為孩子積累相關(guān)的語言經(jīng)驗。

2.繪本作品學(xué)習(xí)方式的研究：主要是以畫面欣賞、教師講述、幼兒猜測、續(xù)編故事結(jié)尾、同類故事仿編、表演、引導(dǎo)繪本制作等方式開展研究。

（二）預(yù)想的策略：

1.策略實施的原則：

審美性：充分發(fā)揮繪本的多元審美價值。

活動性：以豐富多樣、符合大班孩子年齡特點、充分調(diào)動多種感官參與的活動為閱讀、學(xué)習(xí)的主要方式。

創(chuàng)造性：在創(chuàng)造性的實踐活動中充分發(fā)掘孩子的想象力、創(chuàng)造天賦。

2.策略實施的具體指向

（1）以繪本為學(xué)習(xí)語言的素材

在對精彩文句的賞讀中積累語言、培養(yǎng)語感，適用于語言精美、散文化的繪本。

（2）以繪本為表演的素材

在角色對話與情節(jié)表演中培養(yǎng)聽、說、演的多種能力，適用于故事情節(jié)起伏、角色豐富、語言描寫生動的繪本。

（3）以繪本為審美的素材

在對畫面的閱讀中，對設(shè)計、裝幀等的欣賞中，受到美的藝術(shù)的陶冶，培養(yǎng)審美的情趣；在無拘無束的快樂閱讀中，飛揚想象，發(fā)展心智。適用于所有的優(yōu)秀繪本。

（4）以繪本為認(rèn)識世界的載體

低幼繪本的內(nèi)容具有非常明顯的特色，它不僅有文學(xué)藝術(shù)的人文視野，還有一定的科學(xué)視野；除了具有一般文學(xué)藝術(shù)的特征，還必須符合低幼兒童的接受期待，與他們的認(rèn)知水準(zhǔn)、生活經(jīng)驗和情感愿望以及審美傾向相吻合。在理解故事內(nèi)容、猜測故事情節(jié)、感悟故事主題的過程中認(rèn)識外界、體驗生活，提高理解能力、想象能力、對世界的認(rèn)識能力等，并不斷建立起新的領(lǐng)域里的`話語系統(tǒng)。

（5）以繪本為想象、創(chuàng)作的藍本

在情境刺激之下，在想象天地之中，通過對繪本的故事續(xù)編排、制作與作品分享等，激發(fā)創(chuàng)作的熱情，培養(yǎng)動手實踐能力、表達能力、想象能力、欣賞美表現(xiàn)美的能力。

（6）以繪本為生活探究的起點

在對繪本豐富的內(nèi)容、內(nèi)涵的解讀過程中，產(chǎn)生對生活、自然、社會、科學(xué)、藝術(shù)、文化的好奇心與探究興趣，并由此引領(lǐng)走向?qū)ι钆c其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域的觀察與探究。

希望能和孩子們一起更多地親近繪本，共享閱讀的快樂！

三、具體措施：

1.以每周兩次聞書香活動為主要集體閱讀活動。在閱讀活動中，引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握初步的閱讀技能。鼓勵幼兒仔細觀察圖書中的人或物，通過人物表情、動作、背景，將之串聯(lián)起來理解猜測故事情節(jié)，并大膽表述能，培養(yǎng)觀察力、想象力、理解力、語言表達力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

2.豐富寶貝書吧環(huán)境，增添圖書數(shù)量，分享好書。

3.布置墻面環(huán)境，讓幼兒反復(fù)講述交流表演所學(xué)的繪本內(nèi)容。預(yù)設(shè)一塊墻面，將孩子所有相關(guān)的繪本活動展示出來，激發(fā)孩子進步學(xué)習(xí)的興趣。

4.開展小小故事沙龍，自己編寫小故事，畫一畫自己的小故事。

好的繪本猶如一粒幸福的種子，播撒到孩子的心田，開出美麗的花朵，繪本閱讀的世界是有趣、快樂、充滿魅力和感動的世界，我們將進一步探索科學(xué)的閱讀指導(dǎo)策略，更好地培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和能力，和孩子、和家長一起快樂地與書交流。

幼兒園幼兒德育工作計劃篇4

為了加強《3-6周歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)，推進我園教師園本培訓(xùn)工作，引導(dǎo)教師在教中研，在研中思，在思中得，促進教師的專業(yè)成長，根據(jù)上級主管部門對教師園本培訓(xùn)提出的要求，結(jié)合本園實際特制定本學(xué)期的培訓(xùn)方案：

一、指導(dǎo)思想

堅持以師德建設(shè)為中心，以促進教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹十八四中大精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，形成實、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過教學(xué)實踐，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認(rèn)識理解，營造良好的研討氛圍。努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍。

二、教師隊伍情況分析

我園是一所省一級幼兒園，現(xiàn)在編在園教職工35人。幼兒園中學(xué)高級教師2人，幼兒園高級教師18人。幼一14人，本科學(xué)歷27人，?？?人。市教壇中堅1人，市骨干教師3人，縣教壇中堅2人，縣教壇新秀4人，縣骨干教師2人。最近幾年，幼兒園教師的流動較頻繁，名優(yōu)資源偏科，新增的力量不足。調(diào)動老師的工作熱情，激發(fā)骨干教師的潛能是重中之重，在教育教學(xué)、課題研究等方面有待提高和挖掘，要以省級、市級的教壇新秀、學(xué)科帶頭人等為奮斗目標(biāo)，提高幼兒園的辦園品質(zhì)。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1.進一步提升教師師德修養(yǎng)，完善教師心理品質(zhì)，使之成為師德高尚、心理健康、德藝雙馨的一代良師。

2.進一步促進教師更新教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力，符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求。

3.進一步提高教師理論功底和科研能力，發(fā)展教師的個性特長，使之具有鮮明的教育教學(xué)個性，并形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色，成為學(xué)科骨干。

4.逐步構(gòu)建研訓(xùn)一體的培訓(xùn)模式，形成園本培訓(xùn)體系，建立園本培訓(xùn)機制，使園本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

措施：

（一）開展師德培訓(xùn)，以德聚才，弘揚團隊精神

1.用愛心傳播愛心、用微笑傳播微笑、用責(zé)任傳播責(zé)任、用創(chuàng)新傳播創(chuàng)新從而加強教師職業(yè)道德規(guī)范和師德規(guī)范的熏陶，不斷提升教師的個人涵養(yǎng)和心理素質(zhì)，弘揚教師團隊協(xié)作、奮發(fā)向上的團隊精神。

2.組織《我是一位孩子王》師德小故事系列活動，為人師表，突出模范，以高尚的人格感染教育孩子、以良好的職業(yè)形象贏得社會的尊重。

（二）開展園本教研，實現(xiàn)教師專業(yè)上的共同成長

1.開展形式多樣的研究討論。如學(xué)習(xí)培訓(xùn)、同伴觀察對話、專題討論、公開課教學(xué)觀摩、案例分析、經(jīng)驗交流會、師徒協(xié)作等，搭建起對話協(xié)作共享的成長平臺。

2.落實幼兒園課堂三部曲備課、上課和活動反思，以園本培訓(xùn)為載體，以集體備課活動為形式，提升教師的文本解讀水平。

3.結(jié)合后勤崗位工作實際，開展后勤教師專題培訓(xùn)。根據(jù)各自崗位的特點，總結(jié)、探索、創(chuàng)新工作經(jīng)驗與方法，并與大家一起分享與借鑒，提高服務(wù)意識，有效的促進幼兒園的保教一體化。

4.創(chuàng)新集體備課的形式，歷經(jīng)個人小組集體小組個人，加大對領(lǐng)域教學(xué)的研究工作。

5.以《指南》為指導(dǎo)，加強對孩子一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，重細節(jié)，找落實。以教研活動為平臺，以日常的觀察記錄為主題，開展專題研討實踐，提升老師的專業(yè)能力，有效促進孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

6.從解讀文本開始，圍繞教師的專業(yè)成長開展各種專業(yè)知識講座，試圖提升老師的備課水平，以心理講座為途徑，緩解教師的心理壓力，尋找職業(yè)幸福感。

7.開展教師水墨畫、簡筆畫等教學(xué)技能培訓(xùn)，以能真正幫助教師解決工作中存在的新問題，更好地為教學(xué)服務(wù)，提高教師的基本功，促進教師的專業(yè)成長。

（三）以學(xué)習(xí)為動力，開展讀書活動，構(gòu)建濃郁書香的校園文化

1.學(xué)習(xí)決定眼光，學(xué)習(xí)決定態(tài)度，學(xué)習(xí)決定思想的深度和技能的高度。我、本學(xué)期我園要以教師的發(fā)展為本，創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念，構(gòu)筑學(xué)習(xí)的平臺，創(chuàng)建學(xué)習(xí)機制，營造學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提升團隊學(xué)習(xí)力。

2.加強幼兒園圖書室的建設(shè)，大量購置幼兒教育專業(yè)書刊、新課程改革的理論著作，設(shè)立教師讀書專柜，引導(dǎo)老師多讀書，讀好書，好讀書，以讀書活動搭建教師專業(yè)成長的平臺。

3.本學(xué)期要求每位老師讀一本教育教學(xué)的書籍，反思總結(jié)，聯(lián)系實際暢談自己的讀書感想和心得。倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，構(gòu)建濃郁書香的校園文化，提升幼兒園的文化品位。

（四）拓展培訓(xùn)模式，多種方式進行教師的培養(yǎng)

1.實行同伴互助，堅持在備課研討中協(xié)作，在專題討論中幫助，在課堂展示中互動，共同分享、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長。

2.鼓勵教師積極參加進修學(xué)習(xí)，完成繼續(xù)教育任務(wù)，努力為教師創(chuàng)設(shè)外出學(xué)習(xí)機會，倡