小學(xué)美術(shù)聽課記錄兩份

聽課記錄2013年9月聽課老師侯娟聽課科目美術(shù)聽課目的與重點(diǎn)：目的：1.從美術(shù)的角度探討地圖的歷史和種類，學(xué)習(xí)應(yīng)用手繪的方式表達(dá)自己對事物的認(rèn)識。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)的眼光關(guān)注文化。重點(diǎn)：讓學(xué)生借助“地圖”表達(dá)地域概念的多種方式，對自己生活的或感興趣的環(huán)境進(jìn)行概括和表現(xiàn)。聽課內(nèi)容、過程、情況：導(dǎo)入：看一看。播放課件，讓學(xué)生觀看谷歌地球。在谷歌地圖上查找大家所在的位置（姚官屯鄉(xiāng)中學(xué)）。查找學(xué)生所在村的位置、家的位置。用大家熟悉的地理位置，激發(fā)學(xué)生對地圖的好奇感，自然導(dǎo)出課題——有趣的“地圖”。探究：1．看看這些畫它們有什么共同的特點(diǎn)。讓學(xué)生帶著問題觀看畫家的有關(guān)地圖的畫，觀看之后回答問題。2．老師總結(jié)：有趣、形象化、藝術(shù)化三．實(shí)踐：畫一畫1．提供練習(xí)建議將自己上學(xué)的路線和周圍的環(huán)境畫成小地圖；繪制自己所在學(xué)校的分布情況以及周邊環(huán)境；把自己曾去過的、有紀(jì)念意義的地方畫成地圖；把送給親人活朋友的禮物放在一個合適的地方，并制作趣味“藏寶圖”，讓他們按圖尋“寶”，獲得一份別樣的驚喜2．學(xué)生開始畫，教師巡回指導(dǎo)。四．作品評析學(xué)生解說學(xué)生互評3.老師點(diǎn)評，肯定學(xué)生的勞動，以表揚(yáng)為主并誠懇的指出不足和努力的方向。五．課題總結(jié)，課程延伸我們以后要養(yǎng)成關(guān)注周邊環(huán)境，并運(yùn)用美術(shù)手段，記錄和表達(dá)自己對事物的理解，形成運(yùn)用美術(shù)手段來幫助自己更好地學(xué)習(xí)及生活的習(xí)慣聽課記錄2013年11月2日聽課老師侯娟聽課科目美術(shù)聽課目的與重點(diǎn)：目的：1．讓同學(xué)們認(rèn)識色環(huán)，理解色彩在色環(huán)上的變化規(guī)律。2．掌握色彩的三原色和三要素。3．經(jīng)過課堂上的調(diào)色練習(xí)學(xué)會怎樣進(jìn)行調(diào)色。4．使學(xué)生能夠感覺暖色系列與冷色系列組成的畫面的不同心理感受。重點(diǎn)：體會色彩的冷暖給人產(chǎn)生的心理感受聽課內(nèi)容、過程、情況：1、直觀導(dǎo)入，激發(fā)興趣：在這個五彩繽紛的世界，我們要學(xué)會判斷更要學(xué)會欣賞，去體會感情色彩，讓同學(xué)們觀察，接著引導(dǎo)談話：“看到四幅圖片，大家覺得有什么不同的地方，美在那兒？有什么心理感覺？”2、打開課本，感知課文：春天聯(lián)想到綠色，而綠色有萬象更新、萬物復(fù)蘇的象征，而這種綠色是單純、新鮮又清爽的；盛夏的綠色沉著而成熟，烈日下有著褚色，綠色色調(diào)濃重有焦灼感；蕭蕭的秋風(fēng)中，綠色漸漸退去，取代它的是沉穩(wěn)的橙色、黃色，這使人聯(lián)想到收獲；冬天的色調(diào)，銀裝素裹，藍(lán)白之間點(diǎn)綴著灰色，寒氣逼人。3、利用課件分步操作。①指導(dǎo)學(xué)生，上節(jié)課我們了解色彩的形成和變化，這節(jié)課我們要求大家在觀察色彩時(shí)需要考慮如幾個因素。固有色：物體自身所具有的顏色。光源光：光線呈現(xiàn)的顏色，主要指光源的冷暖。環(huán)境色：物體周圍空間呈現(xiàn)的顏色，色彩與色彩間的相互影響。所以說色彩不是孤立的固有色，而是受光源、環(huán)境影響的復(fù)合色！視覺調(diào)和：當(dāng)眼睛看到每種顏色和相鄰的顏色時(shí)會自覺地將其加以調(diào)和。色彩的輕重：色彩有重量。紅、藍(lán)、黑、深紫、深綠屬重量級；黃、粉紅，淺綠，淡紫屬輕量級。在觀察大自然的色彩圖片時(shí)，在圖片中感受現(xiàn)實(shí)色彩的基調(diào)，基本色調(diào)為海洋的基調(diào)是藍(lán)色的，夕陽西下呈現(xiàn)紅色，森林草地呈現(xiàn)綠色的。②引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生帶有情感地觀察產(chǎn)生色彩心理效應(yīng)、心理欣賞能力，提高審美能力④討論探究，匯總歸納討論探究，匯總歸納⑤知識擴(kuò)展，情感升華。最后，在課件中播放不同色彩的服裝設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、美術(shù)作品的圖片，讓學(xué)生在輕松愉快的音樂聲中結(jié)束課程。4、作業(yè)布置，拓展延伸。聽課記錄2013年12月8日聽課教師陳林生1.實(shí)習(xí)內(nèi)容、目的、要求：內(nèi)容：用線條表現(xiàn)目的：引導(dǎo)學(xué)生將己有的知識和經(jīng)驗(yàn)與新的事物、新問題聯(lián)系起來，經(jīng)過思考、總結(jié)規(guī)律就會收到非常好得教學(xué)效果。要求：培養(yǎng)學(xué)生多方位、多角度思考表達(dá)事物的能力；利于游戲的辦法使教學(xué)變得輕松活潑；學(xué)生感到新鮮，引起強(qiáng)烈的好奇心與求知欲；達(dá)到良好的教學(xué)效果，充分理解、認(rèn)識線條的造型作用。2.實(shí)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：自然中的物象所具有的線感，盤旋的梯田，飄動的衣紋、流動的水紋、物體的輪廓、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的樹的枝椏等，都曾給我們啟迪，在不斷總結(jié)和感悟的漫長過程中，人們對線條的理解和運(yùn)用，達(dá)到了“隨心所欲”的水平和境界；難點(diǎn)：線條表達(dá)情感的作用3.實(shí)習(xí)內(nèi)容與過程（參與或獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作）：1.引入課題：1、要求學(xué)生看書P10——13后回答教師問題：課文中講用線條表現(xiàn)了什么？2、教師找學(xué)生回答問題2.新授：講解線條的造型作用1、創(chuàng)設(shè)問題情境教師在講臺上擺放一把方凳后提出游戲規(guī)則：那位學(xué)生能不畫凳子，最后還要把它畫出來？2.請幾位學(xué)生同時(shí)在黑板上把自己想到的方法畫出來。探索問題：你能說說畫家是如何用線條表現(xiàn)事物的特征么？教師與學(xué)生一起討論黑板上的學(xué)生作品，分析那位同學(xué)的思路符合游戲要求。3.布置作業(yè)：用不同的線條表現(xiàn)自己的心情或者想法4.教師演示：用粉筆在黑板上畫范畫5.課堂小結(jié)：正負(fù)形是相對的，互為以依存的，可互相轉(zhuǎn)化的統(tǒng)一體，如果沒有正負(fù)形之間的公共線條，就沒有形狀了，因此線條具有造型作用。聽課記錄2013年聽課老師侯娟聽課科目美術(shù)聽課目的與重點(diǎn)：目的：1.從美術(shù)的角度探討地圖的歷史和種類，學(xué)習(xí)應(yīng)用手繪的方式表達(dá)自己對事物的認(rèn)識。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)的眼光關(guān)注文化。重點(diǎn)：讓學(xué)生借助“地圖”表達(dá)地域概念的多種方式，對自己生活的或感興趣的環(huán)境進(jìn)行概括和表現(xiàn)。聽課內(nèi)容、過程、情況：導(dǎo)入：看一看。播放課件，讓學(xué)生觀看谷歌地球。在谷歌地圖上查找大家所在的位置（姚官屯鄉(xiāng)中學(xué)）。查找學(xué)生所在村的位置、家的位置。用大家熟悉的地理位置，激發(fā)學(xué)生對地圖的好奇感，自然導(dǎo)出課題——有趣的“地圖”。探究：1．看看這些畫它們有什么共同的特點(diǎn)。讓學(xué)生帶著問題觀看畫家的有關(guān)地圖的畫，觀看之后回答問題。2．老師總結(jié)：有趣、形象化、藝術(shù)化三．實(shí)踐：畫一畫1．提供練習(xí)建議將自己上學(xué)的路線和周圍的環(huán)境畫成小地圖；繪制自己所在學(xué)校的分布情況以及周邊環(huán)境；把自己曾去過的、有紀(jì)念意義的地方畫成地圖；把送給親人活朋友的禮物放在一個合適的地方，并制作趣味“藏寶圖”，讓他們按圖尋“寶”，獲得一份別樣的驚喜2．學(xué)生開始畫，教師巡回指導(dǎo)。四．作品評析學(xué)生解說學(xué)生互評3.老師點(diǎn)評，肯定學(xué)生的勞動，以表揚(yáng)為主并誠懇的指出不足和努力的方向。五．課題總結(jié)，課程延伸我們以后要養(yǎng)成關(guān)注周邊環(huán)境，并運(yùn)用美術(shù)手段，記錄和表達(dá)自己對事物的理解，形成運(yùn)用美術(shù)手段來幫助自己更好地學(xué)習(xí)及生活的習(xí)慣聽課記錄2013年聽課老師侯娟聽課科目美術(shù)聽課目的與重點(diǎn)：目的：1．讓同學(xué)們認(rèn)識色環(huán)，理解色彩在色環(huán)上的變化規(guī)律。2．掌握色彩的三原色和三要素。3．經(jīng)過課堂上的調(diào)色練習(xí)學(xué)會怎樣進(jìn)行調(diào)色。4．使學(xué)生能夠感覺暖色系列與冷色系列組成的畫面的不同心理感受。重點(diǎn)：體會色彩的冷暖給人產(chǎn)生的心理感受聽課內(nèi)容、過程、情況：1、直觀導(dǎo)入，激發(fā)興趣：在這個五彩繽紛的世界，我們要學(xué)會判斷更要學(xué)會欣賞，去體會感情色彩，讓同學(xué)們觀察，接著引導(dǎo)談話：“看到四幅圖片，大家覺得有什么不同的地方，美在那兒？有什么心理感覺？”2、打開課本，感知課文：春天聯(lián)想到綠色，而綠色有萬象更新、萬物復(fù)蘇的象征，而這種綠色是單純、新鮮又清爽的；盛夏的綠色沉著而成熟，烈日下有著褚色，綠色色調(diào)濃重有焦灼感；蕭蕭的秋風(fēng)中，綠色漸漸退去，取代它的是沉穩(wěn)的橙色、黃色，這使人聯(lián)想到收獲；冬天的色調(diào)，銀裝素裹，藍(lán)白之間點(diǎn)綴著灰色，寒氣逼人。3、利用課件分步操作。①指導(dǎo)學(xué)生，上節(jié)課我們了解色彩的形成和變化，這節(jié)課我們要求大家在觀察色彩時(shí)需要考慮如幾個因素。固有色：物體自身所具有的顏色。光源光：光線呈現(xiàn)的顏色，主要指光源的冷暖。環(huán)境色：物體周圍空間呈現(xiàn)的顏色，色彩與色彩間的相互影響。所以說色彩不是孤立的固有色，而是受光源、環(huán)境影響的復(fù)合色！視覺調(diào)和：當(dāng)眼睛看到每種顏色和相鄰的顏色時(shí)會自覺地將其加以調(diào)和。色彩的輕重：色彩有重量。紅、藍(lán)、黑、深紫、深綠屬重量級；黃、粉紅，淺綠，淡紫屬輕量級。在觀察大自然的色彩圖片時(shí)，在圖片中感受現(xiàn)實(shí)色彩的基調(diào)，基本色調(diào)為海洋的基調(diào)是藍(lán)色的，夕陽西下呈現(xiàn)紅色，森林草地呈現(xiàn)綠色的。②引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生帶有情感地觀察產(chǎn)生色彩心理效應(yīng)、心理欣賞能力，提高審美能力④討論探究，匯總歸納討論探究，匯總歸納⑤知識擴(kuò)展，情感升華。最后，在課件中播放不同色彩的服裝設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、美術(shù)作品的圖片，讓學(xué)生在輕松愉快的音樂聲中結(jié)束課程。4、作業(yè)布置，拓展延伸。聽課記錄2013年12月81.實(shí)習(xí)內(nèi)容、目的、要求：內(nèi)容：用線條表現(xiàn)目的：引導(dǎo)學(xué)生將己有的知識和經(jīng)驗(yàn)與新的事物、新問題聯(lián)系起來，經(jīng)過思考、總結(jié)規(guī)律就會收到非常好得教學(xué)效果。要求：培養(yǎng)學(xué)生多方位、多角度思考表達(dá)事物的能力；利于游戲的辦法使教學(xué)變得輕松活潑；學(xué)生感到新鮮，引起強(qiáng)烈的好奇心與求知欲；達(dá)到良好的教學(xué)效果，充分理解、認(rèn)識線條的造型作用。2.實(shí)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：自然中的物象所具有的線感，盤旋的梯田，飄動的衣紋、流動的水紋、物體的輪廓、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的樹的枝椏等，都曾給我們啟迪，在不斷總結(jié)和感悟的漫長過程中，人們對線條的理解和運(yùn)用，達(dá)到了“隨心所欲”的水平和境界；難點(diǎn)：線條表達(dá)情感的作用3.實(shí)習(xí)內(nèi)容與過程（參與或獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作）：1.引入課題：1、要求學(xué)生看書P10——13后回答教師問題：課文中講用線條表現(xiàn)了什么？2、教師找學(xué)生回答問題2.新授：講解線條的造型作用1、創(chuàng)設(shè)問題情境教師在講臺上擺放一把方凳后提出游戲規(guī)則：那位學(xué)生能不畫凳子，最后還要把它畫出來？2.請幾位學(xué)生同時(shí)在黑板上把自己想到的方法畫