《微笑的花朵》教案

《微笑的花朵》教案活動意圖：

梵高是世界聞名的藝術大師，他所畫的《向日葵》更是家喻戶曉。凡高筆下的向日葵不僅僅是植物，而是帶有原始沖動和熱忱的生命體。然而對于大班幼兒來說，孩子缺乏對“向日葵”這種植物的真實的感知，孩子不知道向日葵這種植物的形狀、顏色、特征以及它的象征。幼兒的學習要來源于幼兒的生活，以生活為根底，建立在生活之上。于是開展了此次活動《微笑的花朵》。熟悉向日葵的顏色、形狀、特征及作用和象征意義，幫忙幼兒熟悉向日葵這種植物，幫忙幼兒建構有關向日葵的學問閱歷。增加幼兒對作品中花朵的方向、色調及構圖的熟悉和理解。

活動目標：

1.嘗試變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

2.觀賞梵高作品《向日葵》，體會畫中花朵各具形態(tài)而產生的視覺藝術美。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.嘗試通過動作和顏色來感知美、制造美。

5.能依據需要自由地選擇繪畫材料進展作畫，體驗歡樂的情感。

活動預備：

1.自制PPT。

2.炫彩棒，毛筆，調色盤。

活動重點難點：

活動重點：

感受畫的意境，擅長觀看和大膽表述。

活動難點：

初步理解梵高的《向日葵》所要表達的意境。

活動過程：

一、觀賞名畫，=，體會作品藝術美

《向日葵》這幅畫的叫梵高，是荷蘭畫家。

你們覺得這張畫好看在哪里?

小結：畫中每朵向日葵都朝著不同方向盛開，花朵的位置排列的有前有后，有高有低，似乎在和大家微笑。

二、發(fā)覺作品中不同方向、位置排列的花朵

做小畫家，試試畫家的好方法。

1.先中間畫一朵正面的花。

2.逐步選畫不同方向的花，向四周八方的朋友送上微笑。

3.將花朵畫得相親相愛。

小結：微笑的花朵畫好了，不同凹凸不同大小的花朵向四周八方微笑，真好看。

三、運用變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

1.幼兒是否能夠畫出不同位置的花朵

2.幼兒是否能夠畫出朝向不同的花朵。

四、觀看共享

你們都是精彩的小畫家，以后在個別化學習的時候嘗試畫不同的花好嗎?

活動反思：

兒童的藝術是兒童生命本能的自然凸現(xiàn)。因此在觀賞中教師和幼兒的對話是公平的，敬重幼兒對作品的感覺和表述，而不是以自己的權威壓制幼兒。在幼兒美術活動中，我們不必過分強調最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應當看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有共性和制造性地表達。從而不斷激發(fā)孩子對美術活動的興趣和熱忱，這種共性化的注意主體參加的評價方式有利于孩子學會自尊和敬重別人。

《微笑的花朵》教案2

活動目標：

1、辨別花盆中花朵的位置和方向，并用繪畫的方式表達自己的推斷。

2、了解常見花卉的特點，表現(xiàn)寵愛花卉的”情感。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

4、增進參加環(huán)境布置的興趣和力量，體驗勝利的歡樂。

5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

重點難點：

表現(xiàn)出花朵的不同方向

活動預備：

PPT、花朵、油畫棒、記號筆、紙

活動過程：

一、導入

花看起來為什么不同了?師拿著同一朵花把不同的面呈現(xiàn)給孩子(即孩子們從不同的角度觀看花朵)，請孩子們說說有什么不同的地方?為什么會不同?

小結：同一朵花，觀看的角度不同，看到的花的樣子也就不同了，從正面可以看到整個花心，從側面則只能看到花瓣而看不到花心。

(觀看真實花朵，了解不同方向看到的花朵樣子不同)

二、解讀《梵高的向日葵》

1、聽教師講《梵高花向日葵》的故事，并溝通聽后的感受。

2、認真觀看梵高畫的向日葵和其他的向日葵有什么不一樣的地方。從畫面上向日葵的不同形態(tài)辨別他們的朝向，想想它們在朝哪里微笑。

方向和位置不同，有的朝前有的朝上，有的在上有的在下，有的在前有的在后。

3、對著不同方向微笑的花的花芯和花瓣有沒有變化?

小結：面對自己的花的花芯是圓圓的，它的花瓣是長長的，她的笑臉最絢爛;面對左邊和右邊的花有點大方，它的花心是橢圓形的，花瓣是短短的;面對下面的花不好意思地把花心藏了起來。

(解讀梵高畫作，再次觀看不同方向的花朵，看到的花芯和花瓣的樣子轉變了，并知道花朵的不同方向可以通過花芯和花瓣的形態(tài)轉變來實現(xiàn)。)

三、漂亮的花朵

1、出示ppt中范例圖片，今日的小畫家們要太陽花，先請你們像梵高一樣認真觀看，你有什么發(fā)覺嗎?(這些花有的面對自己，有的面對旁邊，有的朝下。)

2、爭論作畫步驟：花芯——花瓣——樹葉——添畫花盆

(了解繪畫挨次，幫忙幼兒更好呈現(xiàn)一盆花。)

四、幼兒作畫

1、幫忙局部幼兒確定畫第一朵花的位置;

2、找到一朵畫一朵，不斷變換花的方向和位置，嘗試用重疊的方式表現(xiàn)花朵(花朵要適當靠攏，把每朵花都插到花瓶里)。

3、添畫葉子進展裝飾，嘗試用接色的方法為花朵涂色。

五、共享溝通

(分析自己的繪畫作品，大膽表達自己的想法)

哪盆花最美麗，花朵都在對誰微笑?

對于有缺乏的畫作可以請孩子們來說說改良的方法，現(xiàn)場示范修改，呈現(xiàn)修改后的作品，讓孩子們發(fā)覺明顯的不同。

活動反思：

引導幼兒著重觀看不同方向的花朵，讓孩子們看到關鍵所在，在觀看了真實花朵后再解讀梵高的畫作，觀看目的就比擬明確了。在爭論先畫什么的過程中還是需要有適當地示范，表達不同方向的變化關鍵在于花芯和花瓣的變化，同時也要有重疊處理。

孩子們能夠呈現(xiàn)不同方向的花朵，但是重疊的意識還不夠，一些花朵孤零零地畫在一旁，感覺不是插在花瓶中的，指導幼兒把花畫得靠攏一些，或者用花莖、葉子在填補空隙，使畫面看起來更飽滿。

涂色時力量強的孩子可以嘗試接色的方式，效果更佳。

作畫時消失花朵孤零零地畫在一旁時我已準時提示幼兒，如用花莖葉子來裝飾，但效果不明顯，所以在作畫之前肯定要加以強調，花朵要靠攏一些。一些孩子在我指導后嘗試用葉子裝飾，但葉子畫得太小，講評過程中為了解決這一問題我現(xiàn)場示范了用葉子裝飾的方法，把葉子畫得大大的，畫在空隙的地方，而且會有重疊，讓孩子看到了修改后的效果，孩子們也會嘗試仿照和運用。

《微笑的花朵》教案3

活動目標：

1、觀賞梵高的《向日葵》，感受畫面?zhèn)鬟_的情感，引導幼兒擅長觀看和大膽表述。

2、增加幼兒對作品中花朵的方向、色調及構圖的熟悉和理解。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

梵高畫展、梵高故事視頻、各種花朵PPT

活動重點難點：

活動重點：幼兒感受畫的意境，擅長觀看和大膽表述。

活動難點：能夠初步理解梵高的《向日葵》所要表達的意境；大自然的花是向著全部人開放的，對全部人都是公平的。

活動過程：

一、熟悉梵高，觀梵高畫展

1、出示梵高自畫像

師：今日李教師向你們介紹一位聞名的畫家，他叫梵高，特別喜愛畫一種花。

2、觀畫展

師：想不想觀賞一下梵高的畫，跟著李教師一起去看梵高的畫展吧。

提觀展要求：排隊寧靜的觀賞，仔細觀賞每一幅作品，找找你最喜愛哪一幅？

3、談論最喜愛的作品

師：剛剛觀賞了梵高的許多幅向日葵作品，你最喜愛其中的哪一幅呢？（PPT幼兒敘述理由）

二、理解故事《梵高畫向日葵》

1、爭論

師：參觀了畫家梵高的畫展，你們知道梵高最喜愛的花是什么？（向日葵）

2、觀賞故事《梵高畫向日葵》

*師：為什么梵高最喜愛畫向日葵？（由于梵高家里很窮，只能買最廉價的黃色顏料，所以找到了黃色的向日葵來作畫。）

*師：梵高在畫向日葵的過程中，發(fā)覺了什么？（花兒是向著大家開放，它不會永久朝著一個人微笑?。?/p>

*師：我們一起找一找，向日葵都朝著哪些方向？（向上的、向下的、向左的、向右的；引導幼兒觀看后說出并指出不同方向的花朵。）

*師：你們來想象一下，不同方向的向日葵對著誰微笑？（向上，似乎對著太陽微笑；向下，似乎正在微笑地點頭；向左向右，似乎和旁邊的朋友談天說笑呢！）

*師：故事中大家是怎么評價梵高的向日葵的？（引導幼兒說“佩服”）

小結：梵高發(fā)覺向日葵有著不同的方向，是向著大家開放的，它不會只向著一個人微笑！

三、感受作品

1、顏色感受

出示PPT

師：（1）在這幅畫里你看到最多的是什么顏色？（黃色）

（2）這些黃色都一樣嗎？為什么有的黃色深？有的黃色淺？

（3）這些不同的黃色給你什么感覺？

（4）假如用同一種黃色你覺得好看嗎？為什么？

小結：不同深淺的黃色可以表現(xiàn)不同的向日葵，成熟的向日葵是較深的黃色，比擬稚嫩的向日葵是淺黃的，深黃和淺黃搭配起來才使畫面更加協(xié)調、舒適！

2、構圖感受

師：（1）梵高是怎樣在很小的畫面上畫出很多花朵的？（用重疊的方法）

（2）想象一下梵高先畫哪一朵向日葵？為什么？

四、活動延長

出示PPT：不同方向的插花，幼兒自由選擇一種，找到一朵花一朵，試著用重疊的方法畫出對著每個人