專業(yè)導(dǎo)論（設(shè)）智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

專業(yè)導(dǎo)論（設(shè)）智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

緒論單元測試

本課程設(shè)置的課程目標(biāo)包括：（）

A:素質(zhì)目標(biāo)B:能力目標(biāo)C:知識目標(biāo)D:育人目標(biāo)

答案:素質(zhì)目標(biāo);能力目標(biāo);知識目標(biāo);育人目標(biāo)

《專業(yè)導(dǎo)論（設(shè)）》是省級雙高專業(yè)群的一門專業(yè)共享基礎(chǔ)課程。（）

A:錯B:對

答案:對

本課程面對哪些專業(yè)的大一新生開設(shè)：（）

A:數(shù)字媒體技術(shù)B:廣告藝術(shù)設(shè)計C:室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計D:環(huán)境藝術(shù)設(shè)計E:工業(yè)設(shè)計

答案:數(shù)字媒體技術(shù);廣告藝術(shù)設(shè)計;室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計;環(huán)境藝術(shù)設(shè)計;工業(yè)設(shè)計

模塊一測試

我國古代稱之為“四書五經(jīng)”中的“四書”指的是（）

A:《孟子》B:《論語》C:《中庸》D:《大學(xué)》

答案:《孟子》;《論語》;《中庸》;《大學(xué)》

在加強(qiáng)道德修養(yǎng)的同時我們還要加強(qiáng)人文修養(yǎng)：比如（）。

A:根植于內(nèi)心的修養(yǎng)B:以約束為前提的自由C:為別人著想的善良D:對美的欣賞和追求

答案:根植于內(nèi)心的修養(yǎng);以約束為前提的自由;為別人著想的善良;對美的欣賞和追求

2020年中印兩國士兵在邊境加勒萬河谷地區(qū)爆發(fā)了沖突，我邊防團(tuán)團(tuán)長祁發(fā)寶身先士卒，赤手空拳張開雙臂，阻擋潮水般的印軍。（）

A:對B:錯

答案:對

一個人的品德高低,是衡量和決定其在社會上受到認(rèn)可和歡迎程度的標(biāo)桿。（）

A:對B:錯

答案:對

古代“天人合一”的設(shè)計思想對現(xiàn)代設(shè)計沒有什么影響。（）

A:錯B:對

答案:錯

模塊二測試

數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)依托于三類技術(shù)。（）

A:使能技術(shù)B:技能技術(shù)C:終端設(shè)備技術(shù)D:應(yīng)用技術(shù)

答案:使能技術(shù);終端設(shè)備技術(shù);應(yīng)用技術(shù)

數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與新一代信息技術(shù)以及下面哪些產(chǎn)業(yè)并列為五大新支柱。（）

A:工業(yè)設(shè)計B:綠色低碳C:高端制造D:生物技術(shù)

答案:綠色低碳;高端制造;生物技術(shù)

5G時代視頻技術(shù)具有三大基本趨勢：超高清視頻流傳輸和（）。

A:鏡頭切換B:虛擬技術(shù)C:沉浸式互動體驗D:內(nèi)容生態(tài)“超視頻化”

答案:沉浸式互動體驗;內(nèi)容生態(tài)“超視頻化”

數(shù)字創(chuàng)意技術(shù)裝備和創(chuàng)新設(shè)計是數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)兩大基礎(chǔ)能力。（）

A:錯B:對

答案:對

網(wǎng)絡(luò)直播是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行實時錄制與廣播的流媒體形式。（）

A:錯B:對

答案:對

模塊三測試

專業(yè)群里的專業(yè)一般而言不超過幾個。（）

A:4B:5C:3D:6

答案:5

專業(yè)群里各專業(yè)共性的專業(yè)素養(yǎng)知識主要圍繞什么來建立專業(yè)課程體系。（）

A:職業(yè)能力B:拓展能力C:專業(yè)能力D:綜合能力

答案:職業(yè)能力

我們培養(yǎng)的服務(wù)于數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的數(shù)字創(chuàng)意設(shè)計人才應(yīng)該具備多樣交融的知識結(jié)構(gòu)、跨界全方位的能力結(jié)構(gòu)和“四維”的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。（）

A:對B:錯

答案:對

馮友蘭教授說：“一個沒有人文精神自覺意識的人，即便是滿腹經(jīng)綸，也只是個知識的儲存器而已?！保ǎ?/p>

A:對B:錯

答案:錯

思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人是托尼.博贊。（）

A:錯B:對

答案:對

模塊四測試

案例實踐能帶來哪方面學(xué)習(xí)體驗感（）。

A:企業(yè)公司B:虛擬現(xiàn)實C:真實工作崗位環(huán)境D:元宇宙

答案:真實工作崗位環(huán)境

案例教學(xué)優(yōu)勢主要有（）。

A:強(qiáng)化認(rèn)知過程B:更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)體系改革C:突破單一的學(xué)校教學(xué)環(huán)境D:利于情緒價值體現(xiàn)

答案:更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)體系改革;突破單一的學(xué)校教學(xué)環(huán)境

案例實踐項目給予同學(xué)們?nèi)リP(guān)注課外的社會熱點、市場焦點等書本上學(xué)不到的知識內(nèi)容，設(shè)計項目的最終實現(xiàn)也是在市場環(huán)境中實現(xiàn)的。（）

A:錯B:對

答案:對

在校企合作過程中，讓同學(xué)們在實訓(xùn)實習(xí)的場所承擔(dān)真實設(shè)計項目，讓同學(xué)們體會工作的成就感和對職場的體驗感。（）

A:對B:錯

答案:對

以學(xué)生為中心，注重其綜合素質(zhì)及能力的培養(yǎng)。通過突出學(xué)生的主體性、強(qiáng)調(diào)主動學(xué)習(xí)和團(tuán)隊合作，不僅有利于學(xué)生對專項設(shè)計技能的深刻理解和有效掌握，更提高了學(xué)生對實際問題的分析和解決能力、以及團(tuán)結(jié)協(xié)作等能力。（）

A:錯B:對

答案:對

模塊五測試

選出不屬于設(shè)計學(xué)科賽事的比賽（）。

A:全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽（簡稱大廣賽）B:兩岸新銳設(shè)計競賽·華燦獎C:全國應(yīng)用型人才綜合技能大賽D:未來設(shè)計師?全國高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計大賽（NCDA）

答案:全國應(yīng)用型人才綜合技能大賽

包含了所有設(shè)計學(xué)科的綜合性賽事有（）。

A:兩岸新銳設(shè)計競賽·華燦獎B:未來設(shè)計師?全國高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計大賽（NCDA）C:米蘭設(shè)計周--中國高校設(shè)計學(xué)科師生優(yōu)秀作品展D:中國好創(chuàng)意暨全國數(shù)字藝術(shù)設(shè)計大賽

答案:兩岸新銳設(shè)計競賽·華燦獎;未來設(shè)計師?全國高校數(shù)字藝術(shù)設(shè)計大賽（NCDA）;米蘭設(shè)計周--中國高校設(shè)計學(xué)科師生優(yōu)秀作品展;中國好創(chuàng)意暨全國數(shù)字藝術(shù)設(shè)計大賽

中國"互聯(lián)網(wǎng)+"大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽采用校級初賽、省級復(fù)賽、全國總決賽三級賽制。（）

A:錯B:對

答案:對

米蘭設(shè)計周--中國高校設(shè)計學(xué)科師生優(yōu)秀作品展活動由中國教育國際交流協(xié)會、中國高等教育學(xué)會于2016至2019年期間聯(lián)合發(fā)起并主辦。（）

A:對B:錯

答案:對

大廣賽提供設(shè)計師創(chuàng)業(yè)的孵化平臺，扶植資助青年設(shè)計師實現(xiàn)自己的設(shè)計方案并制成樣品，創(chuàng)造設(shè)計價值。（）

A:對B:錯

答案:錯

模塊六測試

職業(yè)意識在很大程度上影響了大學(xué)生的什么。（）

A:擇業(yè)方式B:擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)C:擇業(yè)態(tài)度D:擇業(yè)薪酬

答案:擇業(yè)方式;擇業(yè)態(tài)度

樹立職業(yè)意識，對于大學(xué)生的職業(yè)社會化乃至終生發(fā)展都有著重要意義，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：（）

A:有助于職業(yè)興趣和理想的產(chǎn)生、職業(yè)選擇的順利進(jìn)行。B:有利于工作方式與生活方式的優(yōu)化及水平的提高。C:有助于個人職業(yè)選擇的順利實現(xiàn)、職業(yè)生涯的順利發(fā)展、個人事業(yè)的成功。D:有助于職業(yè)選擇的成功，也有助于職業(yè)滿意度的提高。

答案:有助于職業(yè)興趣和理想的產(chǎn)生、職業(yè)選擇的順利進(jìn)行。;有利于工作方式與生活方式的優(yōu)化及水平的提高。;有助于個人職業(yè)選擇的順利實現(xiàn)、職業(yè)生涯的順利發(fā)展、個人事業(yè)的成功。;有助于職業(yè)選擇的成功，也有助于職業(yè)滿意度的提高。

MBTI性格類型理論把人的類型細(xì)分成了15種。（）

A:對B:錯

答案:錯

價值觀是基于個體思維和感受做出的評價、判斷、理解或選擇，主要以潛在的方式對我們的思想和行為進(jìn)行主導(dǎo)和影響。（）