中職對(duì)口升學(xué)資料：作文擬題技巧教案

五校聯(lián)盟語(yǔ)文公開(kāi)課教案作文技法——擬題技巧執(zhí)教者：盧敬超時(shí)間：2019年4月10日教學(xué)內(nèi)容：作文技法——擬題技巧。教學(xué)目標(biāo)：在高三復(fù)習(xí)后期有效提高學(xué)生擬題能力，從而提高作文得分率。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握常用的擬題技巧。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生擬題的準(zhǔn)確性，新穎性。教學(xué)方法：示范法、項(xiàng)目訓(xùn)練法、練習(xí)法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：由歌曲《我們都是追夢(mèng)人》導(dǎo)入，我們都是一群向大學(xué)奔跑的追夢(mèng)人。為了理想的實(shí)現(xiàn)，我們希望汗水化成分?jǐn)?shù)。那么進(jìn)入復(fù)習(xí)沖刺階段，作文如何提分呢？今天老師就和大家來(lái)探討一個(gè)有效的提分方法——作文技法之“擬題技巧”，因?yàn)椤邦}好一半文”。二、新課：（一）明確擬好標(biāo)題的重要性。（二）明確好標(biāo)題的一般標(biāo)準(zhǔn)：①.切題、準(zhǔn)確；②.小巧、具體；③.新穎、別致；④.含蓄、深刻。示例：虹和石橋虹看到弧形的石橋，向它說(shuō)道：“我的大地的姐妹，你的生命比我長(zhǎng)久”?！澳隳菢用溃　笔瘶蚧卮?，“你在人們的記憶中必然是永恒的?！币浴靶蕾p”為話題寫一篇作文。（擬題訓(xùn)練）參考：《學(xué)會(huì)欣賞》《欣賞別人》《為自己喝彩》《借我一雙慧眼》《掌聲響起來(lái)《欣賞需要胸襟》。（三）學(xué)習(xí)常用的擬題技巧：準(zhǔn)備：題前三步曲：主題、文體、關(guān)鍵詞（1）善添加，以小見(jiàn)大：所謂添加，就是在話題或者話題中心詞前后，也可以是前后添加一定的詞語(yǔ)，組成一個(gè)完整的意義整體。這樣的文題可以使作者時(shí)時(shí)緊跟話題，也可以讓閱卷教師一目了然，有一種先聲奪人的效果。（示例）（2）巧修辭，匠心獨(dú)運(yùn)：根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無(wú)遺，讓文題生動(dòng)形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。（欣賞高考好標(biāo)題）（3）多借用，妙趣橫生：借用就是借名句、警句、古詩(shī)文的句子以及流行歌曲中的句子等等。因?yàn)檫@些句子有生命力，影響力，如果借用得好，也是可以讓閱卷教師眼前一亮的。（和學(xué)生分享各類運(yùn)用借用的好題）（4）牛刀小試。以“閱讀”為話題做擬題訓(xùn)練。（四）評(píng)評(píng)議議：比較標(biāo)題的優(yōu)劣，提高對(duì)自擬題目的評(píng)價(jià)能力。（學(xué)生評(píng)議）三、課堂練習(xí)：羅杰羅爾斯在他就任紐約州州長(zhǎng)的就職演說(shuō)中有這么一段話：“信念值多少錢？信念是不值錢的。它有時(shí)是一個(gè)善意的欺騙，然而你一直堅(jiān)持下去，它就會(huì)迅速升值?！痹瓉?lái)，羅杰上小學(xué)時(shí)不與老師合作，卻很迷信，校長(zhǎng)給他看了手相，說(shuō)他將來(lái)是紐約州的州長(zhǎng)。從那天起州長(zhǎng)就成了他的奮斗目標(biāo)。51歲那年，他真的如愿以償。

在這個(gè)世界上，信念這東西任何人都可以免費(fèi)獲得，所有積累了龐大財(cái)富和達(dá)到目標(biāo)的人，最初都是從一個(gè)小小的信念開(kāi)始的——信念是所有奇跡的出發(fā)點(diǎn)。

請(qǐng)以“信念”為話題作文。（學(xué)生發(fā)言，分享所擬標(biāo)題）四、小結(jié)：同學(xué)們，擬題的技巧很多，今天我們?cè)俅螐?qiáng)化了幾種常用的擬題技巧，希望大家多練習(xí)，記住“題目是文章的眼睛，給你的文章一雙秀美的眼睛”。祝大家成功！五、課后練習(xí)：1．請(qǐng)以“幸?！睘樵掝}擬題?！缎腋５淖涛丁贰恫蓴X幸?！贰段液托腋Ｓ袀€(gè)約定》《別讓幸福擦肩而過(guò)》《幸福之吻》《縫在衣服上的愛(ài)》2.作家洪晃在巴黎參觀鉆石切割與鑲嵌工藝時(shí)，看見(jiàn)有位拋光師負(fù)責(zé)把珠寶的座件在鑲嵌之前拋光，他把一根棉線穿進(jìn)要鑲嵌的珠寶座件的眼兒里來(lái)回抽動(dòng)，以此進(jìn)行清潔。讓洪晃不解的是，就連鑲嵌之后根本看不見(jiàn)的地方，他也認(rèn)認(rèn)真真地進(jìn)行擦拭。洪晃問(wèn)他：“這些部分誰(shuí)也看不見(jiàn)，你不覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間嗎？”他看了洪晃一眼，說(shuō)：“沒(méi)有人看見(jiàn)，并不說(shuō)明它不存在，至少上帝在看呢?！币螅壕C合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題。（審題，提煉中心詞“匠心”或“敬業(yè)”《匠心筑夢(mèng)》《匠心鑄魂》《敬業(yè)才有業(yè)》《工匠精神，發(fā)之于心》《匠心伴我行》）3.請(qǐng)閱讀下面材料作文，立意自定，自擬題目，文體不限。一位大學(xué)生，在?；ㄤN