人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)期末考試實(shí)驗(yàn)題專項(xiàng)訓(xùn)練Ⅰ（解析卷）

人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)期末考試實(shí)驗(yàn)題專項(xiàng)訓(xùn)練Ⅰ參考答案及解析一、實(shí)驗(yàn)探究題。1．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。結(jié)合提供的儀器，回答下列問(wèn)題：（1）寫(xiě)出儀器的名稱：A酒精燈，E長(zhǎng)頸漏斗。（2）從提供的儀器中選擇組裝一套制取二氧化碳的裝置，你選擇的儀器是CEFH（填字母序號(hào)），組裝儀器的連接原則是①先左后右，②先下后上。組裝好儀器，先檢查裝置氣密性，然后加入藥品，制取氣體。（3）實(shí)驗(yàn)室用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O?！痉治觥浚?）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、裝置和注意事項(xiàng)分析回答；（3）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，是因?yàn)槎趸己褪宜械臍溲趸}反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O。【解答】解：（1）A是酒精燈，E是長(zhǎng)頸漏斗。（2）從提供的儀器中選擇組裝一套制取二氧化碳的裝置，你選擇的儀器是CEFH，組裝儀器的連接原則是①先左后右，②先下后上，組裝好儀器，先檢查裝置氣密性，然后加入藥品，制取氣體。（3）實(shí)驗(yàn)室用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，是因?yàn)槎趸寄芎蜌溲趸}反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O。故答案為：（1）酒精燈；長(zhǎng)頸漏斗；（2）CEFH；先下后上；裝置氣密性；（3）Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O。2．小明和同學(xué)們利用圖中的儀器完成了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行了相關(guān)問(wèn)題的思考。請(qǐng)結(jié)合圖文信息完成下列任務(wù)。（1）儀器G的名稱是水槽。（2）要組裝實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置，你選擇的儀器是CEFH（填字母序號(hào)），加固體藥品的操作是將錐形瓶?jī)A斜，用鑷子將大理石放入錐形瓶口，把錐形瓶慢慢豎立起來(lái)，使藥品緩緩滑到錐形瓶底部（合理即可），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑。（3）若用圖G裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)從b端進(jìn)，原因是二氧化碳的密度比空氣大?！痉治觥浚?）根據(jù)常見(jiàn)儀器的名稱解答；（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理和操作步驟分析；（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的密度分析收集方法。【解答】（1）儀器G是水槽；故填：水槽；（2）從提供的儀器中選擇組裝一套制取二氧化碳的裝置，是常溫下固體和液體反應(yīng)制取氣體，選擇的儀器是CEFH，組裝好儀器，要先檢查裝置的氣密性，然后加入藥品，制取氣體；大理石是塊狀固體藥品，因此加固體藥品的操作是將錐形瓶?jī)A斜，用鑷子將大理石放入錐形瓶口，把錐形瓶慢慢豎立起來(lái)，使藥品緩緩滑到錐形瓶底部；實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，是石灰石或者大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，對(duì)應(yīng)的反應(yīng)原理是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；故填：CEFH；將錐形瓶?jī)A斜，用鑷子將大理石放入錐形瓶口，把錐形瓶慢慢豎立起來(lái)，使藥品緩緩滑到錐形瓶底部（合理即可）；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；（3）二氧化碳的密度比空氣大，若用圖G裝置收集二氧化碳時(shí)，氣體應(yīng)從長(zhǎng)導(dǎo)管進(jìn)入，排出空氣進(jìn)行收集；故填：b；二氧化碳的密度比空氣大。3．如圖所示，將滴有酚酞的濾紙條放在試管里，如圖示放在實(shí)驗(yàn)桌上：（1）用膠頭滴管吸取濃氨水，滴在脫脂棉上。膠頭滴管的用途是吸取和滴加少量的液體。（2）實(shí)驗(yàn)中，觀察到的現(xiàn)象是滴有酚酞試液的濾紙條，由試管口向內(nèi)依次變紅從微觀角度看，此現(xiàn)象說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng)。（3）某學(xué)生做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒(méi)有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色。導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯(cuò)誤操作可能是兩種試劑加反了；這一實(shí)驗(yàn)還說(shuō)明，兩種試劑中濃氨水具有揮發(fā)性。（4）用左圖的裝置證明分子在不斷運(yùn)動(dòng)比右圖課本中裝置，優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)更環(huán)保、更節(jié)約?！痉治觥浚?）根據(jù)膠頭滴管的用途進(jìn)行解答；（2）根據(jù)分子的性質(zhì)、濃氨水具有揮發(fā)性以及氨水顯堿性能使無(wú)色的酚酞試液變紅色進(jìn)行解答；（3）根據(jù)酚酞試液和氨水的性質(zhì)進(jìn)行解答。（4）根據(jù)裝置的優(yōu)點(diǎn)解答；【解答】解：（1）膠頭滴管的用途是吸取和滴加少量的液體；（2）由于氨氣具有揮發(fā)性，氨氣溶于水形成氨水，氨水顯堿性，氨水能使酚酞試液變紅色；又因?yàn)榘狈肿邮遣煌＿\(yùn)動(dòng)的，所以將會(huì)觀察到濾紙上的酚酞試液由試管口向管底逐漸變紅；（3）由于氨氣具有揮發(fā)性，氨氣溶于水形成氨水，氨水顯堿性，而酚酞試液不具有揮發(fā)性，如果在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)試管里濾紙條沒(méi)有變色，而試管口所塞的棉花卻變成了紅色，導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生錯(cuò)誤操作可能是兩種試劑加反了；這一實(shí)驗(yàn)還說(shuō)明，兩種試劑中濃氨水有揮發(fā)性。（4）用左圖的裝置證明分子在不斷運(yùn)動(dòng)比右圖課本中裝置，優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)更環(huán)保、更節(jié)約；故答案為：（1）吸取或滴加少量液體；（2）滴有酚酞試液的濾紙條，由試管口向內(nèi)依次變紅；分子在不斷運(yùn)動(dòng)；（3）兩種試劑加反了；濃氨水。（4）實(shí)驗(yàn)更環(huán)保、更節(jié)約；4．空氣和水是維持生命的重要物質(zhì)，下列實(shí)驗(yàn)可用于研究空氣和水的組成。（1）利用實(shí)驗(yàn)A測(cè)定空氣中氧氣的含量。實(shí)驗(yàn)中用到的紅磷屬于單質(zhì)（填“單質(zhì)”或“化合物”）。（2）為測(cè)定空氣中氧氣的含量，下列操作正確的是ACD（填字母編號(hào)）。A.檢查裝置的氣密性B.點(diǎn)燃紅磷后，先讓紅磷在瓶?jī)?nèi)燃燒一會(huì)兒，再塞緊橡膠塞C.點(diǎn)燃紅磷前，先用彈簧夾夾緊膠皮管D.實(shí)驗(yàn)時(shí)取用稍過(guò)量的紅磷E.紅磷熄滅后，立刻打開(kāi)彈簧夾F.實(shí)驗(yàn)中可以用硫代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程產(chǎn)生的白煙與瓶?jī)?nèi)的冷水發(fā)生化合反應(yīng)，生成偏磷酸（HPO3）。寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式P2O5+H2O＝2HPO3，請(qǐng)寫(xiě)出偏磷酸鈣的化學(xué)式：Ca（PO3）2。（4）利用實(shí)驗(yàn)B研究水的組成：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到試管內(nèi)液面下降較快的是a（填“a”或“b”）?！痉治觥浚?）根據(jù)物質(zhì)的組成分析物質(zhì)的類別；（2）根據(jù)利用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)的原理、注意事項(xiàng)分析判斷有關(guān)的操作；（3）根據(jù)五氧化二磷與冷水發(fā)生化合反應(yīng)，生成偏磷酸（HPO3）寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式；根據(jù)化合價(jià)原則寫(xiě)出化學(xué)式。（4）根據(jù)電解水時(shí)“正氧負(fù)氫、氫二氧一”分析回答。【解答】解：（1）紅磷是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)。（2）A.由于有氣體參加反應(yīng)，應(yīng)檢查裝置的氣密性，故A正確；B.點(diǎn)燃紅磷后，應(yīng)立即伸入瓶中并把塞子塞緊，故B錯(cuò)誤；C.點(diǎn)燃紅磷前，先用彈簧夾夾緊膠皮管，故C正確；D.實(shí)驗(yàn)時(shí)取用稍過(guò)量的紅磷，能將瓶中的氧氣全部消耗掉，故D正確；E.紅磷熄滅后，等裝置冷卻到室溫時(shí)再打開(kāi)彈簧夾，故E錯(cuò)誤；F.由于硫燃燒生成了二氧化硫氣體，沒(méi)有形成壓強(qiáng)差，實(shí)驗(yàn)中不可以用硫代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，故F錯(cuò)誤。（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程產(chǎn)生的白煙與瓶?jī)?nèi)的冷水發(fā)生化合反應(yīng)，生成偏磷酸（HPO3）。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：P2O5+H2O＝2HPO3，由于偏磷酸根顯﹣1價(jià)，鈣顯+2價(jià)，則偏磷酸鈣的化學(xué)式是：Ca（PO3）2。（4）由電解水時(shí)“正氧負(fù)氫、氫二氧一”可知，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到試管內(nèi)液面下降較快的是a。故答案為：（1）單質(zhì)。（2）ACD。（3）P2O5+H2O＝2HPO3；Ca（PO3）2。（4）a。5．如圖是實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣裝置，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①鐵架臺(tái)。（2）實(shí)驗(yàn)中制取的氧氣可以用圖中的C（填字母）裝置來(lái)收集。（3）用制得的氧氣完成D裝置所示實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體。【分析】（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和用途進(jìn)行分析。（2）根據(jù)氣體的密度、溶解性及特殊要求選擇收集裝置。（3）根據(jù)氧氣的性質(zhì)進(jìn)行分析。【解答】解：（1）儀器①的名稱是鐵架臺(tái)。（2）氧氣的密度比空氣略大，可用向上排空氣法收集，氧氣不易溶于水可用排水法收集。實(shí)驗(yàn)中制取的氧氣可以用圖中的C裝置來(lái)收集。（3）鐵絲在氧氣中燃燒現(xiàn)象是：劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體。故答案為：（1）鐵架臺(tái)；（2）C；（3）劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體。6．實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣。（1）指出該實(shí)驗(yàn)裝置錯(cuò)誤之處試管口未略向下傾斜；（2）用該裝置收集氧氣，操作的正確順序?yàn)閎ac（填編號(hào)）；a.等導(dǎo)管有均勻氣泡冒出，將導(dǎo)管伸入集氣瓶口，氣體進(jìn)入瓶中b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中c.當(dāng)氣體收集滿時(shí)，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置（3）當(dāng)氯酸鉀制取氧氣時(shí)加入高錳酸鉀后也能加快反應(yīng)速率，但該實(shí)驗(yàn)中高錳酸鉀不是催化劑，請(qǐng)說(shuō)明原因高錳酸鉀的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后發(fā)生了變化。【分析】（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中加熱高錳酸鉀制取氧氣以及排水法收集氧氣的注意事項(xiàng)來(lái)分析；（2）根據(jù)排水法收集氧氣的順序來(lái)分析；（3）根據(jù)催化劑的概念以及高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳對(duì)氯酸鉀的分解起到了催化作用來(lái)分析?！窘獯稹拷猓海?）圖示裝置中存在的錯(cuò)誤有試管口未略向下傾斜，會(huì)導(dǎo)致冷凝水倒流，炸裂試管；故填：試管口未略向下傾斜；（2）用該裝置收集氧氣，操作的正確順序?yàn)閎.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中，a.等導(dǎo)管有均勻氣泡冒出，將導(dǎo)管伸入集氣瓶口，氣體進(jìn)入瓶中，c.當(dāng)氣體收集滿時(shí)，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置；故填：bac；（3）高錳酸鉀不是該反應(yīng)的催化劑，因?yàn)楦咤i酸鉀分解，其質(zhì)量減小，且化學(xué)性質(zhì)也發(fā)生了變化，之所以能改變反應(yīng)速率是因?yàn)榉磻?yīng)生成了二氧化錳，二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑；故填：高錳酸鉀的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后發(fā)生了變化。7．在學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容時(shí)，我們?cè)?jīng)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：（1）圖甲中反應(yīng)后天平的指針偏右（“偏左“偏右”“不變”），原因是反應(yīng)生成的二氧化碳擴(kuò)散到空氣中，圖甲發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程是Na2CO3+2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑。（2）圖乙中在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，錐形瓶底放層細(xì)沙的原因是防止錐形瓶底部因受熱不均而炸裂；玻璃管上方系一癟氣球的目的是平衡瓶?jī)?nèi)外氣壓，防止橡皮塞被彈出。（3）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是①②⑤⑥（填序號(hào)）。①原子種類②原子數(shù)目③分子種類④分子數(shù)目⑤元素種類⑥物質(zhì)總質(zhì)量【分析】化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和，是因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個(gè)數(shù)不變?！窘獯稹拷猓海?）圖甲中碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，生成的二氧化碳逸出裝置，逸出反應(yīng)后天平的指針偏右；碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程是：Na2CO3+2HCl＝2NaCl+CO2↑+H2O。（2）圖乙中在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，錐形瓶底放層細(xì)沙能夠防止錐形瓶底部受熱不均而炸裂；玻璃管上方系一癟氣球的目的是緩沖瓶?jī)?nèi)外氣壓，防止瓶塞飛出；（3）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類、原子數(shù)目、元素種類、物質(zhì)總質(zhì)量一定不變，分子種類一定改變，分子數(shù)目可能改變，也可能不改變。故答案為：（1）偏右；反應(yīng)生成的二氧化碳擴(kuò)散到空氣中；Na2CO3+2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑；（2）防止錐形瓶底部因受熱不均而炸裂；平衡瓶?jī)?nèi)外氣壓，防止橡皮塞被彈出；（3）①②⑤⑥；8．如圖是探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的部分操作示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)1加熱片刻觀察到A中棉球上酒精燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰，B中棉球上的水不燃燒，由此得出燃燒的條件之一是溫度要達(dá)到著火點(diǎn)。（2）實(shí)驗(yàn)2觀察到先燃燒物質(zhì)是白磷。若將銅片上的物質(zhì)換成等量的木屑和煤粉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到木屑先燃燒，說(shuō)明木屑的著火點(diǎn)比煤粉低，此實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖潜容^木屑和煤粉的著火點(diǎn)。【分析】（1）依據(jù)可燃物燃燒條件和實(shí)驗(yàn)1分析；（2）依據(jù)查閱資料信息分析；依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析。【解答】解：（1）可燃物燃燒條件是與氧氣接觸，溫度要達(dá)到物質(zhì)的著火點(diǎn)，分析實(shí)驗(yàn)1可知，A中棉球上酒精燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰，B中棉球上的水不燃燒，由此得出燃燒的條件之一是溫度要達(dá)到著火點(diǎn)；故填：溫度要達(dá)到著火點(diǎn)；（2）分析查閱資料信息可知，白磷的著火點(diǎn)比紅磷著火點(diǎn)低，則先燃燒物質(zhì)是白磷；若將銅片上的物質(zhì)換成等量的木屑和煤粉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到木屑先燃燒，說(shuō)明木屑的著火點(diǎn)比煤粉低，則此實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖潜容^木屑和煤粉的著火點(diǎn)；故填：白磷；低；比較木屑和煤粉的著火點(diǎn)。9．如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題。（友情提示：以下所選裝置均填裝置序號(hào)）（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱：①試管；②集氣瓶。（2）寫(xiě)出用裝置B制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O22H2O+O2↑；要收集較純凈氧氣，最好選擇裝置D來(lái)收集。（3）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀“電石”固體與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體（化學(xué)式為C2H2），該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放出的熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為圖中1最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A；如果用如圖2所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從b（填“a或“b”）端管口進(jìn)入?！痉治觥浚?）儀器的名稱和用途；（2）制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈；（3）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀“電石”固體與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體（化學(xué)式為C2H2），因此不需要加熱；如果用如圖2所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從短管進(jìn)入。【解答】解：（1）試管是常用的反應(yīng)容器，集氣瓶是收集氣體的儀器，故答案為：試管；集氣瓶；（2）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，要注意配平；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，排水法收集的氧氣比較純凈；故答案為：2H2O22H2O+O2↑；D；（3）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀“電石”固體與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體（化學(xué)式為C2H2），該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放出的熱引起發(fā)生裝置炸裂，注射器可以控制反應(yīng)的速率；如果用如圖2所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從短管進(jìn)入，因?yàn)橐胰驳拿芏缺人?；故答案為：A；b。10．圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ。【實(shí)驗(yàn)操作】a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無(wú)色酚酞溶液，振蕩觀察溶液顏色。b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘?！痉治鲇懻摗浚?）圖I中儀器的名稱為燒杯；（2）E試管盛有酚酞溶液的目的是對(duì)比；（3）進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是C中酚酞變紅的快，B中酚酞變紅的慢；（4）由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：①分子在不斷地運(yùn)動(dòng)，②溫度越高分子運(yùn)動(dòng)的越快。（5）對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是有利于環(huán)境保護(hù)（任寫(xiě)一點(diǎn)）。【分析】據(jù)圖可以知道有關(guān)儀器的名稱，根據(jù)分子的基本性質(zhì)進(jìn)行分析解答，分子在不斷地運(yùn)動(dòng)，酚酞在堿性溶液中會(huì)變紅，據(jù)此解答?！窘獯稹拷猓海?）據(jù)圖可以知道，圖I中的儀器是燒杯，故填：燒杯；（2）E試管盛有酚酞溶液的目的是做對(duì)照試驗(yàn)，故填：對(duì)比；（3）在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，在熱水中分子的運(yùn)動(dòng)速度快，故可以觀察到C中變紅的快，B中變紅的慢，故填：C中酚酞變紅的快，B中酚酞變紅的慢；（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)可以看出，分子在不斷地運(yùn)動(dòng)；分子的運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)，溫度越高分子運(yùn)動(dòng)的越快，故填：分子在不斷地運(yùn)動(dòng)，溫度越高分子運(yùn)動(dòng)的越快；（5）對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)在密閉容器中進(jìn)行，有利于環(huán)境保護(hù)，故填：有利于環(huán)境保護(hù)。11．A、B、C都是教材上研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)。（1）從研究方法得知，A實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶?jī)?nèi)的氧氣，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小來(lái)推測(cè)空氣里氧氣含量的。紅磷燃燒的化學(xué)方程式為4P+5O22P2O5。（2）B實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：水是由氫元素、氧元素組成的，是根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變來(lái)推斷水的組成。（3）C實(shí)驗(yàn)可以推斷甲烷的組成中一定含有氫元素。【分析】化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和，是因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個(gè)數(shù)不變。【解答】解：（1）從研究方法得知，A實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶?jī)?nèi)的氧氣，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小來(lái)推測(cè)空氣里氧氣含量的；紅磷燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4P+5O22P2O5。故填：氧氣；4P+5O22P2O5。（2）電解水生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水是由氫元素、氧元素組成的，是根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變來(lái)推斷水的組成。故填：氫元素、氧元素；元素。（3）C實(shí)驗(yàn)中，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，說(shuō)明反應(yīng)生成水，可以推斷甲烷的組成中一定含有氫元素。故填：氫元素。12．實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑，請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題：（1）用A圖所示裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)a試管中產(chǎn)生的氣體為10mL，則b試管中產(chǎn)生的氣體體積為5mL；實(shí)驗(yàn)中加入少量氫氧化鈉的作用是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性。（2）實(shí)驗(yàn)A、B中所發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為2H2O2H2↑+O2↑，4P+5O22P2O5。（3）用C圖所示裝置過(guò)濾液體，圖中玻璃棒的作用是引流；若過(guò)濾后的濾液仍然渾濁，試寫(xiě)出一條可能的原因：濾紙破損或液面高于濾紙邊緣等。（4）氯氣可用作自來(lái)水的消毒劑。實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的化學(xué)方程式為MnO2+4HCl（濃）X+Cl2↑+2H2O。其中，X的化學(xué)式為MnCl2?！痉治觥浚?）電解水時(shí)，正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2；實(shí)驗(yàn)中加入少量氫氧化鈉的作用是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性。（2）電解水生成氫氣和氧氣，白磷燃燒生成五氧化二磷。（3）過(guò)濾時(shí)，玻璃棒的作用是引流；若過(guò)濾后的濾液仍然渾濁，可能的原因：濾紙破損或液面高于濾紙邊緣等。（4）化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和，是因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個(gè)數(shù)不變?！窘獯稹拷猓海?）當(dāng)a試管中產(chǎn)生的氣體為10mL，則b試管中產(chǎn)生的氣體體積為5mL；實(shí)驗(yàn)中加入少量氫氧化鈉的作用是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性。故填：5；增強(qiáng)水的導(dǎo)電性。（2）電解水生成氫氣和氧氣，白磷燃燒生成五氧化二磷，實(shí)驗(yàn)A、B中所發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為2H2O2H2↑+O2↑、4P+5O22P2O5。故填：2H2O2H2↑+O2↑、4P+5O22P2O5。（3）用C圖所示裝置過(guò)濾液體，圖中玻璃棒的作用是引流；若過(guò)濾后的濾液仍然渾濁，可能的原因：濾紙破損或液面高于濾紙邊緣等。故填：引流；濾紙破損或液面高于濾紙邊緣等。（4）反應(yīng)前錳原子是1個(gè)，反應(yīng)后應(yīng)該是1個(gè)，包含在X中，反應(yīng)前后氧原子都是2個(gè)，氫原子都是4個(gè)，反應(yīng)前氯原子是4個(gè)，反應(yīng)后應(yīng)該是4個(gè)，其中2個(gè)包含在X中，X的化學(xué)式為MnCl2。故填：MnCl2。13．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置，請(qǐng)回答問(wèn)題。（1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①分液漏斗、②水槽。（2）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（選填裝置字母序號(hào)）。若用D裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)從導(dǎo)管口a進(jìn)（選填a或b）。（3）E裝置所示的實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是下層的蠟燭先熄滅、上層的蠟燭后熄滅，證明二氧化碳具有既不能燃燒、也不能支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)，密度比空氣大的物理性質(zhì)，根據(jù)此性質(zhì)推測(cè)二氧化碳的一條用途是滅火。（4）向裝置F中通入二氧化碳，觀察到的現(xiàn)象是紫色變紅色，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是CO2+H2O＝H2CO3，用化學(xué)方程式表示）?！痉治觥浚?）儀器的名稱和用途；（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水、二氧化碳，因此不需要加熱。二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；（3）蠟燭燃燒的現(xiàn)象，二氧化碳的性質(zhì)和用途；（4）向裝置F中通入二氧化碳，觀察到的現(xiàn)象是紫色變紅色，因?yàn)槎趸己退磻?yīng)生成碳酸。【解答】解：（1）分液漏斗可以控制反應(yīng)的速率，水槽是盛水的儀器，故答案為：分液漏斗；水槽；（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水、二氧化碳，因此不需要加熱；若用D裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)從導(dǎo)管口長(zhǎng)管進(jìn)入，因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯?；故答案為：B；a；（3）E裝置所示的實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是：下層的蠟燭先熄滅、上層的蠟燭后熄滅，證明二氧化碳具有：既不能燃燒、也不能支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)，密度比空氣大的物理性質(zhì)，根據(jù)此性質(zhì)推測(cè)二氧化碳的一條用途是滅火；故答案為：下層的蠟燭先熄滅、上層的蠟燭后熄滅；既不能燃燒、也不能支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)，密度比空氣大的物理；滅火；（4）向裝置F中通入二氧化碳，觀察到的現(xiàn)象是紫色變紅色，因?yàn)槎趸己退磻?yīng)生成碳酸；故答案為：紫色變紅色；CO2+H2O＝H2CO3。14．如圖是實(shí)驗(yàn)室氣體制取和氣體性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：（1）寫(xiě)出下列儀器名稱：a分液漏斗。（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑。若用D裝置收集CO2，則CO2應(yīng)從c口通入（填“c”或“d”）。（3）用裝置C制取CO2，比用裝置B的優(yōu)勢(shì)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。（4）實(shí)驗(yàn)E中，①②為用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕的小花，能說(shuō)明CO2密度大于空氣的現(xiàn)象②中小花先變紅色。（5）完成圖F實(shí)驗(yàn)時(shí)，夾取細(xì)鐵絲的儀器是坩堝鉗，實(shí)驗(yàn)中的一處錯(cuò)誤集氣瓶的底部沒(méi)有鋪一層水或細(xì)沙?！痉治觥浚?）儀器的名稱和用途；（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水、二氧化碳，因此不需要加熱。二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；（3）用裝置C制取CO2，比用裝置B的優(yōu)勢(shì)是：可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；（4）二氧化碳的性質(zhì)；（5）完成圖F實(shí)驗(yàn)時(shí)，夾取細(xì)鐵絲的儀器是坩堝鉗，實(shí)驗(yàn)中的一處錯(cuò)誤集氣瓶的底部沒(méi)有鋪一層水或細(xì)沙?！窘獯稹拷猓海?）分液漏斗可以控制反應(yīng)的速率，故答案為：分液漏斗；（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水、二氧化碳，因此不需要加熱；若用D裝置收集CO2，則CO2應(yīng)從長(zhǎng)管進(jìn)入，因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯?；故答案為：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；c；（3）用裝置C制取CO2，比用裝置B的優(yōu)勢(shì)是：可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；故答案為：可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；（4）實(shí)驗(yàn)E中，①②為用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕的小花，能說(shuō)明CO2密度大于空氣的現(xiàn)象是：②中小花先變紅色；故答案為：②中小花先變紅色；（5）完成圖F實(shí)驗(yàn)時(shí)，夾取細(xì)鐵絲的儀器是坩堝鉗，實(shí)驗(yàn)中的一處錯(cuò)誤集氣瓶的底部沒(méi)有鋪一層水或細(xì)沙；故答案為：坩堝鉗；集氣瓶的底部沒(méi)有鋪一層水或細(xì)沙。15．如圖所示實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：（1）實(shí)驗(yàn)甲，反應(yīng)后天平不再保持平衡，用化學(xué)方程式解釋這一現(xiàn)象Na2CO3+2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑，若要天平在反應(yīng)后仍保持平衡，需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)是把燒杯換成錐形瓶，在錐形瓶口系一個(gè)氣球。（2）實(shí)驗(yàn)乙，銅片上的白磷燃燒，熱水中的白磷不燃燒（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）說(shuō)明燃燒需要空氣或氧氣；銅片上的白磷燃燒，銅片上的紅磷不燃燒（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）說(shuō)明燃燒需要達(dá)到著火點(diǎn)。（3）實(shí)驗(yàn)丙，用打氣筒向小罐中迅速打氣，觀察到的現(xiàn)象是聽(tīng)到“砰”的一聲，爆炸的氣浪將塑料蓋掀起，蠟燭熄滅。該實(shí)驗(yàn)告訴我們，不僅可燃性氣體能引起爆炸，可燃性粉塵也能引起爆炸。【分析】（1）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的原理以及驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的方法來(lái)分析；（2）根據(jù)燃燒的條件以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)分析；（3）根據(jù)爆炸發(fā)生的條件來(lái)分析?！窘獯稹拷猓海?）碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳?xì)怏w，天平不平衡的原因是碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳逸散到空氣中，但是該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律；對(duì)裝置的改進(jìn)措施是把燒杯換成錐形瓶，在錐形瓶口系一個(gè)氣球．故填：Na2CO3+2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑；把燒杯換成錐形瓶，在錐形瓶口系一個(gè)氣球；（2）銅片上的白磷燃燒，熱水中的白磷不燃燒，說(shuō)明燃燒需要空氣或氧氣；銅片上的白磷燃燒，銅片上的紅磷不燃燒，說(shuō)明燃燒需要達(dá)到著火點(diǎn)。故填：銅片上的白磷燃燒，熱水中的白磷不燃燒；銅片上的白磷燃燒，銅片上的紅磷不燃燒；（3）實(shí)驗(yàn)丙，用打氣筒向小罐中迅速打氣，會(huì)聽(tīng)到“砰”的一聲，爆炸的氣浪將塑料蓋掀起，蠟燭熄滅。該實(shí)驗(yàn)告訴我們，不僅可燃性氣體能引起爆炸，可燃性粉塵也能引起爆炸；故填：聽(tīng)到“砰”的一聲，爆炸的氣浪將塑料蓋掀起，蠟燭熄滅；可燃性粉塵。16．某化學(xué)興趣小組按如圖所示裝置（固定裝置已省去）開(kāi)展有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)。已知：過(guò)氧化氫溶液足量；該裝置氣密性良好；實(shí)驗(yàn)前開(kāi)關(guān)K1和K2均處于關(guān)閉狀態(tài)；熱水溫度約為80℃；二氧化錳難溶于水。實(shí)驗(yàn)步驟如下：Ⅰ．打開(kāi)K1、K2，觀察現(xiàn)象；Ⅱ．關(guān)閉K1，打開(kāi)分液漏斗活塞，觀察現(xiàn)象；Ⅲ．關(guān)閉K2，打開(kāi)K1，觀察現(xiàn)象；Ⅳ．回收錐形瓶中的二氧化錳，洗凈儀器放回原處?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是：探究可燃物燃燒的條件；（2）打開(kāi)分液漏斗后，錐形瓶中的二氧化錳在發(fā)生的反應(yīng)中起催化作用，該反應(yīng)的類型是分解反應(yīng)（填“化合”“分解”或“置換”