女媧補天研究課教學設計

《女媧補天》研究課教學設計《女媧補天》研究課教學設計

一、教學目的：

1、理解女媧冒著生命危險,克服重重困難補天的過程。體會女媧為了拯救人類不畏艱險、甘于奉獻的精神。

2、培養(yǎng)學生品讀、感悟課文的能力，積累優(yōu)美詞句。

3、感受神話故事的神奇。

4、理解神話的實質和原型。

二、教學重難點：

重點是理解女媧為拯救人類，如何冒著生命危險，克服重重困難把天補好的過程。

難點是在閱讀中感受神話故事的神奇以及理解神話實質和原型。

三、教學準備：

ppt課件及有關資料

四、學時安排

一學時

五、教學過程

情景導入

出示晚霞圖片。

現(xiàn)在，人們經常看見天邊五彩的云霞，傳說那就是女媧補天的地方。

那么，女媧補天是怎么一回事呢？今天我們就來講一講這個故事——《女媧補天》?！景鍟n題：女媧補天】

初讀課文

1.齊讀課題

2.師：讀了課題，你猜課文會寫那些內容？

師：請同窗自由讀課文，到課文中去尋找答案。能夠找課文中的句子，也能夠用自己的話來說一說。

再讀課文

第一種問題，女媧為什么要補天？

（生答到黑黑的大窟窿、熊熊大火、洪水、圍困、掙扎）

2.出示語句，我們一起來讀一讀這一段。

“遠遠的天空塌下一大塊，露出一種黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎?！?/p>

（生讀完）天哪，太可怕了！

3.女媧看到這一切，心情怎么樣？她為什么難過？（出示幻燈片：自從女媧發(fā)明了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們始終過著幸福的生活。）我們一起來讀一下。（生讀）可是現(xiàn)在呢？（出示幻燈片：遠遠的天空……許多人在水里掙扎。）我們一起來讀一下。女媧發(fā)明了人類，【板書：發(fā)明人類】每一種人類都是她的兒女，每一種人類都是她的子民，看到自己的孩子受苦受難，她能不難過嗎？

4.初步感受女媧做的事情。

女媧特別難過，又特別焦慮，因此她立刻采用了行動。找一找女媧在天破了之后做了哪幾件事情。

（求雨神降雨、造船救人、補天。根據學生的回答相機板書。【板書：求雨滅火、造船救人、（在課題“補天”下面畫上一條橫線）】

在這里我們發(fā)現(xiàn)，補天這一件事情就寫了兩段，而求雨滅火、造船救人兩件事情才寫了一、兩句話。為什么這樣寫？本文重點是講女媧補天，求雨滅火、造船救人是補天前做的事情，【板書：前】因此略寫。這就叫做有詳有略，詳略得當，把重點要說的重要內容寫清晰、寫具體，其它不是那么重點的東西就只需要稍微地交代一下就能夠了。在旁邊寫上詳略得當。我們平時寫作文的時候也應當注意詳略得當。

精讀課文重點段落

（一）接下來就重點來看看女媧是怎么補天的。（理清補天層次）

（1）女媧是如何補天的呢？出示：女媧決定冒著生命危險把天補上，她先----，再----，最后----。

（生答：先找五彩石，再煉五彩石，最后補天。）相機板書【板書：找石、煉石、補天】

（2）找石，煉石，補天，這些事情都是很容易就能夠辦得到的嗎？（不是）女媧在補天的過程中碰到了那些困難呢？

（二）找石

我們先來看“找石”。（出示:她跑到山上，去尋找補天用的五彩石，她原覺得這種石頭諸多，用不著費多大力氣。到山上一看，全是某些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。）齊讀,邊讀邊找哪些詞語或句子能夠看出出找五彩石很困難？

（1）（忙了幾天幾夜）

“天”是白天，“夜”是黑夜。白天找五彩石容易嗎？（不容易?。┰趺床蝗菀?？（全是某些零零星星的碎塊）

（2）“零零星星”是什么意思？就是數(shù)量極少、不多，并且零零碎散，這里一塊，那里一塊，不集中，很分散，并且還是某些碎塊，都是某些小碎石頭。又少，又碎，又散，你說好找不好找？（不好找）白天都很難找，那晚上呢？（晚上，到處都黑漆漆的，她摸著黑找，那時候又沒有燈光，沒有光明，找起來相稱的困難。）

（3）那么辛苦，忙了幾天幾夜找齊了嗎？

（沒有，才找到四種顏色的石頭，還卻一種純青石。）

就是這樣幾天幾夜，沒日沒夜地找找，還缺一種純青石，怎么辦？

（于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。）

這種純青石容易找嗎？從哪里,那些詞能夠看出？

（4）（終于）終于，表達通過千辛萬苦之后終于出現(xiàn)的狀況。

（5）尚有一種詞語，看誰眼睛最敏銳？（找啊找?。┻@里怎么連著寫了兩個“找啊”，太煩瑣了吧，去掉一種“找啊”好不好？“于是，她又找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了”，這樣行不行？（不行）一種詞重復地用能夠加強它的意思，表明她找了很久很久找了諸多地方。那么女媧都可能到過哪些地方去找呢？讓我們來發(fā)揮一下自己的豐富的想象力。（出示：她到了（），但是（）；她到了（），但是還（）；她又到了（）。還是（）......）那些地方都沒找到，但女媧放棄沒有？（沒有）老天不負有心人?。∨畫z不怕困難不畏艱辛，終于在一眼清清的泉水中找到了純青石。我們再一起來讀一讀，通過這些詞語讀出找五彩石的苦【板書：苦】，讀出找五彩石的難【板書：難】。（生讀）

（三）煉石

好不容易找齊了五彩石還要冶煉，真是辛苦。我們把煉石的過程一起來讀一遍，找一找，那個詞體現(xiàn)了煉石的艱辛？（齊讀）

（五天五夜）五天五夜闡明煉石的時間非常——長【板書：長】，過程非?！唷景鍟嚎唷?。

要把石頭煉成液體，那個神火的溫度該有多高啊?？墒桥畫z卻要在這樣高溫的神火旁呆上五天五夜。在這五天五夜里，女媧必須精神高度集中，一刻也不敢閉眼，一刻也不敢松懈。一步也不敢走開，怕一疏忽出了一絲的差錯……即使累得頭暈目眩，即使困得實在不行，女媧還是堅持著。女媧這樣冒著生命危險，克服一種又一種困難，一不怕死，二不怕苦，是為了什么啊？（為了補天，為了拯救受苦受難的人們）這是一種如何的精神?。?/p>

這種精神就叫做——不畏艱辛，甘于奉獻【板書：不畏艱辛，甘于奉獻】。

我們再來把這些句子一起來讀一遍，讀出女媧不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。（出示：女媧決定冒著生命危險，把天補上。

她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。

于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。

煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。）

（四）補天

經歷了那么多困難，煉了五天五夜，五彩石終于化成了很稠的液體，女媧終于能夠用它來補天了，之前所經歷的一切困苦，之前所做的一切努力終于等到這一刻了。我們一起來讀一讀這激動人心的時刻。

（出示：女媧把它裝在一種大盆里,端到天邊,對準那個大黑窟窿,往上一潑,只見金光四射,大窟窿立刻補好了。）（齊讀）

找一找補天用了哪幾個動詞？（裝、端、對準、潑）那個動作最核心？（潑）潑完之后出現(xiàn)了如何奇異的景象？（金光四射）就這樣一潑，就看見金光四射，大窟窿不見了！火也沒有了！神奇不神奇？（神奇）【板書：奇】

（五）感受神奇

真是太神奇了，女媧真了不起！我們現(xiàn)在來回想一下這篇課文，女媧做了那些了不起的事情？（發(fā)明人類、求雨滅火、造船救人，補天）對，女媧真是神力無邊啊，做了這樣多了不起的大事。

（六）理解神話實質和原型

1這些事情真的都發(fā)生過嗎？

（沒有，是神話。神話故事中的人和事都是不存在的，是人們想象出來的。）

2.為什么人們發(fā)明出神話故事呢？

由于在遠古時代，人類的科學文化水平還非常落后，對諸多現(xiàn)象無法理解，但是又非常好奇，想懂得終究是怎么一回事，于是就想象出了某些神話故事來解釋人們不理解的事物。例如說“女媧補天”就是遠古人類對遠古時代的一次隕石雨災害的解釋。當時一顆小型彗星進入了我們的地球軌道，在我們現(xiàn)在的山西省的北部上空沖入大氣層并在高空爆炸。（出示地圖）然后一下就落到了從山西北部到河北省中部這樣一大片區(qū)域，形成了規(guī)模相稱大的隕石雨。巨大得撞擊、爆炸，落到地面后就引發(fā)了火災，因此“山岡上燃燒著熊熊大火”“許多人被火圍困在山頂上”。那顆彗星的成分重要是隕冰，而隕冰碰到火融化后形成大量的水，因此“田野里到處是洪水”“許多人在水里掙扎”。這個時候人們多么但愿有一種像女媧這樣的一種不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的神去救他們?。∫虼送ㄟ^一代又一代的傳說，就有了今天我們這個美麗的神話故事——“女媧補天”。女媧這樣的神仙其實并不存在，她是人們的美妙抱負和愿望的一種寄托。因此人們發(fā)明出神話故事一是為理解釋人們不理解的事物，二是為了寄托人們的美妙抱負和愿望。

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