柳州市2018-2019年度上期七年級質(zhì)量分析

整體情況1具體分析2教學(xué)建議3目錄整體情況1總?cè)藬?shù)平均分及格率優(yōu)秀率低分率全市2638359.49657.76%9.26%13.79%城中330971.34384.25%32.00%3.63%魚峰426764.37171.15%8.65%5.74%柳南711257.53051.74%2.42%12.74%柳北464861.81263.58%9.27%11.45%柳東119559.35758.33%26.86%21.09%陽和54852.96344.34%2.92%23.36%柳江530449.49534.71%1.43%27.43%（一）整體情況

?七區(qū)總?cè)藬?shù)平均分及格率優(yōu)秀率低分率全市2267648.46335.15%3.07%31.71%鹿寨439549.29036.29%1.75%29.65%柳城307753.01043.22%5.39%21.68%融安304151.25041.93%2.20%25.29%融水671747.08931.04%1.64%33.99%三江523445.24030.80%5.16%40.14%（一）整體情況?五縣（二）分?jǐn)?shù)段?七區(qū)分?jǐn)?shù)段全市城中魚峰柳南柳北柳東陽和柳江最高分96959191939684.58895以上32190以上135907282885以上7653977329951611080以上24441059369172431321167675以上516116401012662106547154257A+A+、AA、B+（1319）（3957）（二）分?jǐn)?shù)段?五縣分?jǐn)?shù)段五縣鹿寨柳城融安融水三江最高分9691.59694929695以上53290以上125955954785以上694118224739118880以上1932398507238381408（二）分?jǐn)?shù)段?七區(qū)五縣10分以下：五縣鹿寨柳城融安融水三江占比10312011111042223934.55%全市城中魚峰柳南柳北柳東陽和柳江占比442718745376171771.67%具體分析2答題反饋選項(xiàng)沿用2詞+1成語組合，有兩個錯誤讀音，考察易讀錯字和多音字，難度低。得分高，在句子中考察易寫錯字字形（形近字），與中考接軌，難度低。錯誤率高，學(xué)生對詞義把握模糊，不能正確運(yùn)用?！叭僳E罕至”是很少有人來?？疾斐烧Z含義，用在這里，語境不符?？疾烨昂竺堋⒅复幻?、搭配不當(dāng)?shù)瘸Ｒ姴【漕愋停e誤率高。接軌中考，重在語言的運(yùn)用，非課文語段。積累運(yùn)用前半部分，詞性判斷本次考試未涉及。文言文考察朗讀節(jié)奏的劃分、重點(diǎn)詞的識記（通假字、古今異義、詞類活用），得分高?？疾閷ξ难詢?nèi)容的理解，得分高。得分高，翻譯考察形式改變。熟讀、理解、背誦難易度適中，要求：“引導(dǎo)生揣摩語言，認(rèn)識狼的本性，及屠夫心理、行動變化過程”。應(yīng)從“懼”—“窘”—“暴起”，看出屠夫從害怕到為難再到勇敢自衛(wèi)考察課外古詩誦讀（8+4）12題學(xué)生對手法、修辭等術(shù)語關(guān)系不清。13丟分多，“排”有注解，情感含于小字中。初一上冊詩詞教學(xué)要求1.繼承發(fā)展小學(xué)教學(xué)：朗誦、背誦、理解大意2.需有別于小學(xué)教學(xué)：

+體認(rèn)情境，+感悟情感、內(nèi)容

+領(lǐng)悟藝術(shù)手法3.要提供必要知識（寫作背景、欣賞方法等），逐步深化對古代詩詞的理解。4.把握好學(xué)生鑒賞古詩的度：激發(fā)學(xué)生有所感悟，珍視初讀體驗(yàn)；實(shí)現(xiàn)稍高于學(xué)生現(xiàn)有水平的教學(xué)目標(biāo)（了解文體知識、訓(xùn)練欣賞能力，理解文化內(nèi)涵）古詩(12-7)古文(6-2)論語（12-2）重積累識記，練規(guī)范書寫，善用糾錯本。

考察范圍在本冊書之內(nèi)，促進(jìn)學(xué)生踏實(shí)地積累古詩詞，取消田字格默寫，分值開始加大。《范愛農(nóng)》丟分多,“日本留學(xué)”是地點(diǎn)？范愛農(nóng)最后死于——原因？方式？原著的閱讀情況？閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成？理由與觀點(diǎn)的一致性？課外閱讀，包括文學(xué)名著（每冊2＋4部，主推薦+自主閱讀，共36部）及課外古詩詞誦讀（每冊8首）名著：聚焦方法專題探究讀書方法指導(dǎo)精彩選篇自主閱讀推薦板塊構(gòu)成名著簡介

圍繞一部名著，例談一種讀書方法或一類書的閱讀策略。結(jié)合專題探究和精彩選篇，閱讀全書，完成任務(wù)。七年級上冊七年級下冊推薦名著《朝花夕拾》《西游記》《駱駝祥子》《海底兩萬里》閱讀方法消除與經(jīng)典的隔膜精讀和跳讀圈點(diǎn)批注快速閱讀自主閱讀《城南舊事》《湘行散記》《獵人筆記》《鏡花緣》《紅巖》《創(chuàng)業(yè)史》《基地》《哈利·波特與死亡圣器》冊次名稱主要活動能力培養(yǎng)點(diǎn)口語交際類別七上有朋自遠(yuǎn)方來專題資料搜集自我介紹繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化；資料搜集與研讀能力；介紹和講述能力介紹傳統(tǒng)文化少年正是讀書時課外閱讀專題討論會非連續(xù)性文本閱讀能力；傾聽能力；比較分析能力；內(nèi)省力傾聽綜合實(shí)踐文學(xué)部落組織學(xué)習(xí)共同體編輯班刊交流分享能力；組織策劃能力；文學(xué)閱讀與創(chuàng)作的興趣；語言文字運(yùn)用能力發(fā)言語文生活緊扣課本教學(xué)，“綜合實(shí)踐活動不離本，聽說讀寫著眼能”。P87(分享認(rèn)識)只要認(rèn)真閱讀文段夏雨的特點(diǎn)直接可以從文段中得出，春雨特點(diǎn)需要概括提煉，相對有難度。加強(qiáng)審題，圍繞自讀課文教學(xué)建議展開教學(xué)。書P10-11閱讀提示：“春雨‘洗淋’萬物，夏雨卻‘澆灌’大地，準(zhǔn)確寫出雨的不同特點(diǎn)”；“作者沒有直接描繪春雨，而寫萬物經(jīng)洗淋后情態(tài)，這樣寫的好處？”教參P30：“課文主體是描寫春夏秋冬四季雨的形象，讓生體會并說出每個季節(jié)的雨的特點(diǎn)，是本課教學(xué)重點(diǎn)之一，也是難點(diǎn)，需耐心引導(dǎo)......”清新、潤澤、甜美側(cè)熱烈、粗獷、奔放正得分率不夠高，出偏，不好把握？新題型教參P13朗讀的重音和停連；單元目標(biāo)；教學(xué)重點(diǎn)；教學(xué)建議丟分多字詞的解釋，春雨的特點(diǎn)，作者的情感。

20題，限制性提示語，加大了難度，學(xué)生需整體把握題目要求，且要完整準(zhǔn)確概括，題目中標(biāo)的序號①②易誤導(dǎo)學(xué)生，以為要從①段中歸納。審題不清。本題主要是概括文章體現(xiàn)的父女情，部分學(xué)生沒有結(jié)合文章內(nèi)容。

對人物形象的概括不全面，文本解讀欠深入?！皨蓺狻彪y概括。緊跟中考命題趨勢，基準(zhǔn)分?jǐn)M評21分，讓生都有話可說，但想寫得出彩并不易。優(yōu)點(diǎn)：1.絕大部分學(xué)生能夠?qū)懗鲆黄暾淖魑模?.大多數(shù)學(xué)生能把事件、情感交代清楚；不足：1.卷面馬虎；2.擬題不當(dāng)；3.字?jǐn)?shù)不夠；4.文體不明；

5.主題不集中，只有開頭、結(jié)尾點(diǎn)題，中間事件與填入橫線的詞語無關(guān)；6.缺乏細(xì)節(jié)；7.手法單一；8.詳略不當(dāng)七年級：培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣和寫作習(xí)慣，記敘文。如：“熱愛生活、熱愛寫作；學(xué)會記事；寫人要抓住特點(diǎn)；思路要清晰；如何突出中心”；發(fā)揮聯(lián)想和想象。教學(xué)建議3教讀課文——老師教學(xué)生讀書，運(yùn)用方法或策略，完成閱讀任務(wù)，達(dá)成閱讀目標(biāo)，形成閱讀能力。自讀課文——教師引導(dǎo)下學(xué)生自主閱讀，借助旁批和閱讀提示，運(yùn)用閱讀經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)