關于山東省高考惡性競爭的研究的開題報告

關于山東省高考惡性競爭的研究的開題報告開題報告一、研究背景及意義高考是中國教育體制中最重要的考試之一，是衡量學生學業(yè)成就的關鍵性考試。而高考惡性競爭則是近年來廣受公眾關注的一個社會問題，尤其在山東省，此類問題更加嚴重。根據(jù)《山東日報》報道，2018年的山東省高考期間，出現(xiàn)了不少“末日題”的情況，即在第二天考試前，有很多學生花費數(shù)額巨大的費用購買到了“預測題”和“真題”，不僅帶來了良好的成績，更通過作弊改變了高考的平等性，導致諸多公平、公正的問題引起了人們的關注和媒體的報道。高考的成績對于中學畢業(yè)生的學業(yè)選擇和未來職業(yè)規(guī)劃至關重要，高考成績直接影響到學生的發(fā)展和未來的學習生涯。惡性競爭的現(xiàn)象不僅失去了應有的公平性，且讓許多深受此類問題影響的考生與他們的家庭付出了極大的代價，造成了嚴重的心理壓力，偏科、抄襲、整體癱瘓等現(xiàn)象無時無刻不在發(fā)生。因此，研究高考惡性競爭的問題，闡明高考惡劣競爭背后的原因、特點、危害和應對措施，具有重要的理論與現(xiàn)實意義。二、研究目的本研究的目的是深入分析山東省高考惡性競爭現(xiàn)象的背景和特點，對高考惡性競爭的危害以及其帶來的問題進行深入探究，探討其成因及應對措施，進一步為推動實現(xiàn)教育公平，減少高考惡性競爭行為做出應有的貢獻。三、研究內容及方法研究內容：本研究將從以下五個方面展開：（1）山東省高考惡性競爭現(xiàn)象背景和特點的分析；（2）高考惡性競爭的危害和問題探討；（3）高考惡性競爭的成因分析；（4）高考惡性競爭的應對措施研究；（5）對高考自主招生和綜合評價的探討。研究方法：本研究將采用問卷調查和深度訪談的研究方法，以收集實際數(shù)據(jù)作為分析和研究的地基。此外，還將采用文獻綜述法、實地調研法、統(tǒng)計學方法等方法進行相應的研究。四、研究預期結果本研究預計可得出以下幾個預期結論：（1）揭示山東省高考惡性競爭現(xiàn)象的背景和特點，明確了目前該現(xiàn)象的具體表現(xiàn)形式，其變化趨勢和不良影響，為后續(xù)防范高考惡性競爭提供參考。（2）深入探討高考惡性競爭的危害和問題，闡明了高考惡性競爭所帶來的心理和行為問題，對學生和家長的不良影響以及對教育公平的不利影響做出全面而科學的說明。（3）分析高考惡性競爭的成因，提出相應的應對措施，預測措施的效果并分析為何該措施有效，對高考惡性競爭的有效管理預防提供可靠的理論和實踐基礎。（4）探討高考自主招生和綜合評價，認識高考自主招生和綜合評價的合理性，并從根本上解決高考惡性競爭的根源。五、論文結構本文將分為六個部分：（1）緒論（2）山東省高考惡性競爭現(xiàn)象分析（3）高考惡性競爭的危害和問題探討（4）高考惡性競爭的成因分析（5）高考惡性競爭的應對措施研究（6）結論與展望六、研究周期本研究預計周期為一年。其中，前期研究包括文獻綜述、實地調研等，占整個研究周期大約60%；后期研究包括數(shù)據(jù)統(tǒng)計、數(shù)據(jù)分析和結論等資料的撰寫與整合，占整個研究周期大約40%。七、參考文獻王雪巖.山東省高考“惡性競爭”嚴重性分析[J].商場現(xiàn)代化(學),2019,14(13):154-155.周小兵.2019年山東省高考：6月7日政治和歷史，與6月8日地理和生物部分，存在