新蘇教版四年級音樂下冊教案

班

級學(xué)生對于音樂知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了三年多的時間，能夠了解了一些

學(xué)樂理知識，學(xué)會了一些兒歌的唱法，對音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣依舊很濃，

生了解了一些音樂故事，音樂名人和簡單的樂理知識，認(rèn)識了一些常見

情樂器同時也學(xué)會了音樂欣賞并能夠從音樂中得到快樂，增強了對生活

況熱愛和情感。逐步培養(yǎng)了愛國之心和音樂素養(yǎng)。

分

析

1.本冊教材為四年級下冊簡譜版。以系列單元編排。

教2.由江蘇鳳凰少兒出版社出版?！奥牎薄俺薄皠印薄白唷薄罢J(rèn)”等音樂實

材踐活動貫穿全書。

分3.總共分成八個單元，有口琴、豎笛等樂器的教學(xué)內(nèi)容。

析4.有音樂故事、音樂小書夾、旋轉(zhuǎn)舞臺、補充歌曲、配樂故事。

5.圖文并茂，好學(xué)易懂。

6.遵循學(xué)生音樂審美發(fā)展規(guī)律，精選音樂作品和音樂素材，構(gòu)建梯度

漸進(jìn)的審美體驗與文化認(rèn)知的發(fā)展平臺，引導(dǎo)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)、音樂

實踐和音樂創(chuàng)造中獲得審美享受與有效發(fā)展。

7.教科書選材具有時代感、優(yōu)秀的音樂作品具有時代氣息。

1.學(xué)習(xí)一些樂理知識。

教2.了解一些音樂故事。

學(xué)3.學(xué)會使用口琴與豎笛的演奏技巧。

目4.學(xué)唱一些經(jīng)典少兒名曲。

標(biāo)5.學(xué)會如何進(jìn)行音樂欣賞。

6.學(xué)編創(chuàng)作音樂曲目

7.學(xué)會從音樂中尋找快樂等。

提1.聽音樂故事。

高2.唱少兒歌曲。

質(zhì)3.學(xué)會音樂欣賞。

量4.觀看音樂?。–CTV15;CCTV3）

的

措

施

教學(xué)內(nèi)容第一單元《舞起來》課時第一課時授課時間

《花之圓舞曲》《跳吧！跳吧！》

教學(xué)目標(biāo)1.欣賞“花之圓舞曲”，體驗孩子在大自然歡笑的情景。認(rèn)識幾種樂器

2.欣賞《跳吧！跳吧！》感受外國舞曲的魅力

3.組織學(xué)生嘗試跳集體舞

教學(xué)重、難點通過聆聽音樂感受韻律，認(rèn)識樂器說出名稱。體驗音樂韻律。能把握節(jié)拍隨舞而

動

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機，音樂磁帶等

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

一、欣賞樂曲

1、播放歌曲《花之圓舞曲》迎接學(xué)生進(jìn)課堂坐下與學(xué)生一起隨歌曲節(jié)奏拍手。

師：這首曲子叫什么？樂曲的風(fēng)格？使用哪些樂器？（小提琴、圓號、單簧管）

2、聽《跳吧！跳吧！》歌曲比較和《花之圓舞曲》歌曲風(fēng)格上有什么不同？

師：我們再來聽一首歌曲，看看它與《花之圓舞曲》相比。

3.揭示課題。

師：剛才我們聆聽的是一首斯斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》，歌曲贊美了人們對大自然的

熱愛。

二、感知歌曲

1、（出示一幅冬天夜晚的風(fēng)景圖）師：請學(xué)生用優(yōu)美的語言來描繪一下？]

2、出示斯洛伐克地圖及若干畫面，介紹斯洛伐克。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、教師范唱歌曲《跳吧！跳吧！》。讓學(xué)生找一找相同的樂句，發(fā)現(xiàn)有趣的規(guī)律。

2、學(xué)生再次聆聽歌曲《跳吧！跳吧！》。

3、隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)生分樂句有感情地演唱：第一、二樂句都

是八分音符開始，要求唱得短促、輕巧，力度弱。第三、四樂句保持音時值唱足，音色飽滿，氣

息連貫，力度中強，結(jié)束句：“樹上”唱得短促?！盎ā钡臅r值要唱足。

4、隨鋼琴輕聲演唱。

5、有感情地演唱，表達(dá)人們對自然的贊美和生活的熱愛。

四、表現(xiàn)歌曲

1、全班學(xué)生演唱歌曲，以小組形式討論創(chuàng)編。

2、以小組為單位展示表演。

3、全體同學(xué)邊唱邊打小樂器伴奏。第一、二樂句每小節(jié)擊一下，第三、四樂句用棒在三角鐵內(nèi)震

蕩。結(jié)束句擊一下。

五、小結(jié)

冬天雖寒冷，但是音樂和舞蹈給人們帶來了舒適與溫馨。春天給大自然增加了活力與色彩。各國

人民都用自己的方式贊美春天，用心去歌唱春天。播放歌曲《跳吧！跳吧》，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊離

開教室。

教學(xué)內(nèi)容第一單元《舞起來》課時第二課時授課時間

《我的家在日喀則》

教學(xué)目標(biāo)1.能情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《我的家在日喀則》，深刻體會歌曲中抒發(fā)的

藏族人民熱愛家鄉(xiāng)的喜悅心情。2.初步接觸了解藏族踢踏舞，通過學(xué)跳幾個踢踏

舞步，從而讓學(xué)生喜愛上藏族歌舞藝術(shù)。3.通過歌詞創(chuàng)編，激發(fā)學(xué)生的想象力，

培養(yǎng)創(chuàng)造力，豐富他們的音樂感受。從《我的家在日喀則》到《我的家在水泗》，

在學(xué)生情感的自然遷移中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)重、難點用輕快和連貫飽滿的聲音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀則》，深刻體會歌曲

中表現(xiàn)的自豪、喜悅的情緒。難點：1.歌曲第二部分的七拍長音要唱得飽滿、連

貫。2.通過藏族踢踏舞表演《我的家在日喀則》，表現(xiàn)歡快熱烈的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、錄音機，音樂磁帶等

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

一、課前播放歌曲《青藏高原》把學(xué)生帶入濃郁的藏文化氛圍。了解藏族風(fēng)土人情

1.你們喜歡剛才的那首歌曲《青藏高原》嗎？這節(jié)課我們就一起去青藏高原走一走看一看好嗎？

（播放課件《走進(jìn)西藏》）2.隨著我們的攝像機鏡頭去西藏轉(zhuǎn)了一圈，你有何感受？

二、了解藏族踢踏舞1.藏族人民能歌善舞，藏族舞蹈主要有三大種類旋子舞（以長袖善舞為特色）、

鍋莊舞（一群人圍成圈邊唱邊舞）、踢踏舞（以腳下踢踏為主），今天老師想給大家介紹一下藏

族的踢踏舞。下面我們一起來欣賞一段藏族踢踏舞。2.怎么樣？是不是挺帶勁的？在藏語里，踢

踏舞被稱為“諧桌”，即腳上的舞蹈,藏族踢踏舞注重的是舞者腳上的跳、踢、躍和跺等動作以及

產(chǎn)生的音響效果。想不想學(xué)跳藏族踢踏舞？（師教退踏步動作）

3.跟著《我的家在日喀則》音樂片段跳一跳

三、歌曲學(xué)習(xí)。1.初聽歌曲。今天我們要學(xué)一首藏族踢踏舞曲，下面我們一起來欣賞。師介紹：

“日喀則”讀KA，是西藏第二大城市，是藏語中“日喀則”最肥沃的土地、最美好的莊園的意思。

“啊嗦啊嗦馬里拉”是藏族歌曲中的襯詞。2.難點解決：學(xué)唱第二部分長音處。①這首歌曲是日

喀則的孩子們在向大家介紹他們的家鄉(xiāng)呢？聽！他那長長的吆喝聲，想吸引大家的注意力呢?。◣?/p>

播放七拍長音處）②請你數(shù)一數(shù)這個長音一共有幾拍？猜一猜藏族孩子亮著嗓子長長的吆喝時會

做些什么動作？合著音樂做一做動作。③最后一個“啊”處是什么記號？為什么要用下滑音記號？

（師范唱有下滑音的和沒有下滑音的，讓學(xué)生體會此時的感情）生用興奮而短促的聲音唱下滑音

“啊”。④完整唱這一句。3.再聽歌曲。從同學(xué)們剛才這么激動的聲音當(dāng)中，我仿佛真的看到了

日喀則的冰糖和葡萄，（出示冰糖與葡萄的畫面）瞧！那一串串輕輕一咬就能流出蜜汁的紫葡萄

和晶瑩剔透如水晶般的冰糖，真是令人垂涎欲滴??！下面我們再次來聽一聽藏族孩子是如何自豪

的介紹他們家鄉(xiāng)的吧！思考：這首歌曲可以分為幾段？4.學(xué)唱一、三兩段①找一找一、三兩段的

異同②跟琴唱譜③加入歌詞唱④師生合作唱（先師問生接唱，然后生問師接唱）5.學(xué)唱第二段①

生唱一三段，師唱第二段②第二段曲調(diào)比較蜿蜒曲折，但是它有幾小節(jié)的旋律是相同的，下面老

師把這段曲譜給大家唱一唱，請你仔細(xì)找一找，哪些小節(jié)旋律相同。③生跟著琴唱一唱曲譜④把

歌詞帶入唱一唱⑤比較“拉”唱八分音符和四分音符時不同的感受，引導(dǎo)學(xué)生用愉悅的聲音演唱

歌曲。⑥完整演唱第二段。6.跟著伴奏完整演唱歌曲（師生合作唱）

四、創(chuàng)編歌曲。1.日喀則是個好地方，其實我們的家鄉(xiāng)句容也同樣是個好地方，這里有美味的草

莓、葡萄，有聞名全國的茅山、寶華山，下面我們就用《我的家在日喀則》旋律填上詞，來唱一

唱我們的家鄉(xiāng)好嗎？（生試著填詞，師在電腦上記錄下來）2.生唱自己填詞的歌曲《我的家在

水泗》

五、本課小結(jié)。今天我們一起走進(jìn)了一個神秘的地方——西藏，領(lǐng)略了那兒的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)

情與音樂舞蹈，藏族還有更多美妙的音樂動人的舞蹈等著同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)，有興趣的同學(xué)可以通過

電視、電腦網(wǎng)絡(luò)等手段繼續(xù)學(xué)習(xí)，老師也歡迎同學(xué)們課后多與我進(jìn)行交流。好，今天的課就到這

兒結(jié)束，最后我們一同用藏語“扎西得勒！”相互到個別吧，扎西得勒！

教學(xué)內(nèi)容第一單元《舞起來》課時第三課時授課時間

《馬刀舞》

教學(xué)目標(biāo)1．欣賞《馬刀舞》，體驗樂曲所表現(xiàn)的熱情奔放的氣氛，了解管弦樂豐富的表現(xiàn)

力；

2．分析樂曲結(jié)構(gòu)，認(rèn)識帶再現(xiàn)的三部曲式；

3．訓(xùn)練學(xué)生的音樂聽覺及正確的音響感知，并提高對音樂作品的感知、理解、

聯(lián)想能力，開闊其音樂視野、培養(yǎng)良好的聽賞習(xí)慣。

教學(xué)重、難點重點：讓學(xué)生感受《馬刀舞》熱烈、奔放的情緒，了解管弦樂豐富的表現(xiàn)力。

教學(xué)難點：分析樂曲結(jié)構(gòu)，同時用圖形和顏色區(qū)別樂曲三個部分的相同點與不同

點。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機，音樂磁帶等

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

一、對比分析

1.聆聽3首音樂片段。學(xué)生說出它們在情緒上有什么不同，在演奏形式上有什么相同。

師生交流管弦樂的相關(guān)知識。

2、復(fù)習(xí)音樂常識，教師介紹曲作者及相關(guān)資料。

二、導(dǎo)入新課

1、介紹作者

2、初聽全曲。學(xué)生從樂曲情緒、音樂的形象、使用的樂器等方面談自己的感受。

學(xué)生邊聽邊根據(jù)樂曲的旋律、節(jié)奏用手勢劃出圖譜。教師出示4條節(jié)奏，用鋼琴彈奏第一部分旋

律，學(xué)生隨琴分4組進(jìn)行節(jié)奏接龍

2．分析樂曲第一部分

學(xué)生聽后說出與第一部分在情緒、節(jié)奏、旋律上有什么區(qū)別。學(xué)生隨琴模唱第二部分旋律。學(xué)生

聽后說出與第一部分在情緒、節(jié)奏、旋律上有什么聯(lián)系。

3．練習(xí)拍擊節(jié)奏

教師為學(xué)生講解帶再現(xiàn)的三步曲式。教師用鋼琴為學(xué)生完整演奏樂曲《馬刀舞》，學(xué)生認(rèn)真聆聽。

學(xué)生聽出主奏樂器；了解樂器音色，并用動作表現(xiàn)出來。

對于多種演奏形式，學(xué)生自由發(fā)表自己的見解。學(xué)生觀看管弦樂隊演奏的《馬刀舞》錄像。

4．分析樂曲第二部分

5．模唱旋律

6．分析樂曲第三部分

7．介紹音樂知識

三、欣賞樂曲

8．欣賞鋼琴演奏的《馬刀舞》

9．聆聽不同樂器演奏的《馬刀舞》

10．討論：說出自己喜歡的演奏形式

11．觀看管弦樂隊演奏的《馬刀舞》

12．模仿管弦樂隊的演奏

將學(xué)生分為4個樂器組，模仿管弦樂隊的演奏

四、小結(jié)本課內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容第一單元《舞起來》課時第四課時授課時間

豎笛練習(xí)一

教學(xué)目標(biāo)1.藏歌欣賞

2.豎笛練習(xí)莫扎特《弦樂小夜曲》片段

教學(xué)重、難點感受民族文化的偉大與多樣性，學(xué)習(xí)豎笛演奏技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機，音樂磁帶等

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

一、導(dǎo)入新課

1、民歌欣賞（課件）同學(xué)們！現(xiàn)在請大家聽賞幾段音樂，聽完后請你們說一說是那些民族音樂。

2、讓我們亨唱音樂《青藏高原》《馬刀舞》《我的家在日喀則》

3學(xué)生表演踢踏舞基本動作。

二、學(xué)習(xí)豎笛演奏莫扎特《弦樂小夜曲》片段

1、介紹作者莫扎特。

2播放視頻資料《弦樂小夜曲》片段。

3.、學(xué)習(xí)演奏歌曲

（1）聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。

（2）再回放一次，生輕輕跟唱。

（3）老師有表情地范奏，生合著拍子輕聲跟奏。

（4）全體跟奏

（5）談話、鼓勵當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜；

（6）跟琴默唱旋律。

（7）指優(yōu)秀生跟琴視唱。

（8）指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。

(9)全體跟琴唱歌

三、欣賞歌曲

1、“我要去西藏”

2.介紹藏族歌手韓紅

四、小結(jié)本課內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容第二單元《田野在召喚》課時第一課時授課時間

《春到沂河》

教學(xué)目標(biāo)1,、從聆聽《春到沂河》、中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，

能邊聽音樂邊用動作來表示樂曲的變化。

2、通過樂曲的欣賞，了解柳琴及其表現(xiàn)特點，感受音樂形象和情緒，加深對

我國民族樂器和樂曲的感情。

教學(xué)重、難點了解柳琴及其表現(xiàn)特點，感受音樂形象和情緒。教學(xué)難點：能夠初步分辨樂

曲的分段。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、錄音機，音樂磁帶等

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

一、導(dǎo)入

談話：說起沂蒙山，如果去過山東旅游的人對他一定不會陌生，沂蒙山是山東的一座名山，而

沂河對于許多人來說也許就不是那么熟悉了，我們一起來瞧一瞧、看一看。

二、欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風(fēng)光》

1、看沂蒙山風(fēng)光，欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風(fēng)光》。2、聽后請學(xué)生說一說感受

3、隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)。4、師：剛才我們看到的是沂蒙山的風(fēng)光，

沂蒙山不但山美而且水美，這節(jié)課我們將欣賞一首樂曲5、揭題

三、新授

1、聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。

設(shè)問：(1)這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌?

(2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受?

2、認(rèn)識柳琴

a、介紹柳琴相關(guān)知識b、區(qū)別柳琴與琵琶的外形

柳琴介紹：高音彈撥樂器，外形像柳樹的葉子，又名“柳葉琴”是山東、江蘇、安徽一帶流行

很廣的民間樂器，也是柳琴戲及泗洲戲的主要伴奏樂器。柳琴的音色清脆、明快，音域廣，在

樂隊中擔(dān)任主旋律聲部，有很佳的效果。

c、分別聽一小段柳琴與琵琶的樂曲，區(qū)分他們音色的區(qū)別

3、完整聽賞《春到沂河》

a、帶著三個問題初聽，注意聽柳琴的音色，樂曲可以分成幾個段落

每段的速度有什么變化b、學(xué)生聽后回答

c、小結(jié)

1234

散板快慢快

引子AB重復(fù)A

這種形式叫做：“帶再現(xiàn)的三部曲式”

4、復(fù)聽《春到沂河》

a、分段欣賞，欣賞時發(fā)揮自己的想像聽一聽歌曲描繪是什么樣的情景？

（學(xué)生說一說聽到每一段的內(nèi)容）

b、老師小結(jié)。

5、再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標(biāo)題)及三部分的速度變化，即興用動作來表達(dá)對樂

曲的感受與理解

四、總結(jié)本課。

教學(xué)內(nèi)容第二單元《田野在召喚》課時第二課時授課時間

《五月的夜晚》《美麗的村莊》

教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)用飽滿優(yōu)美的聲音唱《五月的夜晚》，表達(dá)了人們對春天的贊美和

熱愛。2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新

思維能力，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.欣賞童聲合唱《美麗的村莊》

教學(xué)重、難點1.用飽滿優(yōu)美的聲音唱《五月的夜晚》。

2.學(xué)會欣賞童聲合唱《美麗的村莊》

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機，音樂磁帶等

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

一、欣賞樂曲

1、播放歌曲《花之圓舞曲》迎接學(xué)生進(jìn)課堂坐下與學(xué)生一起隨歌曲節(jié)奏拍手。

師：這首曲子叫什么？樂曲的風(fēng)格？2、聽《五月的夜晚》歌曲比較和《花之圓舞曲》歌曲風(fēng)

格上有什么不同？師：我們再來聽一首歌曲，看看它與《花之圓舞曲》相比。

3、揭示課題。師：剛才我們聆聽的是一首匈牙利歌曲《五月的夜晚》，歌曲贊美了人們對大

自然的熱愛。

二、感知歌曲

1、（出示一副春天夜晚的風(fēng)景圖）師：請學(xué)生用優(yōu)美的語言來描繪一下？2、出示匈牙利地

圖及若干畫面，介紹匈牙利。師：匈牙利位于歐洲的中部。傳說是由七個兄弟創(chuàng)建的。在9世

紀(jì)末，在近匈牙利境內(nèi)的七個部落歃血為盟，結(jié)為兄弟，推舉馬扎爾部落的首領(lǐng)為國王，建立

了匈牙利，從此，“七個兄弟創(chuàng)建了一個民族”的說法流傳至今。3、出示畫面。匈牙利人屬

于歐羅巴人種和蒙古人種的混合類型又稱“馬扎爾人”使用匈牙利語約有1000萬人。4、出示

畫面。匈牙利人主要以農(nóng)牧業(yè)為主，果園也特別發(fā)達(dá)，直到現(xiàn)在農(nóng)業(yè)仍是匈牙利的主要生產(chǎn)部

門，工業(yè)也有了很大的發(fā)展。5、出示畫面。匈牙利有悠久的歷史，文化富有特色。著名詩人

裴多菲和被稱為“鍵盤魔王”的著名鋼琴家李斯特都是匈牙利人。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、教師范唱歌曲《五月的夜晚》。讓學(xué)生找一找相同的樂句，發(fā)現(xiàn)有趣的規(guī)律。

2、學(xué)生再次聆聽歌曲《五月的夜晚》。3、隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

學(xué)生分樂句有感情地演唱：第一、二樂句都是八分音符開始，要求唱得短促、輕巧，力度弱。

第三、四樂句保持音時值唱足，音色飽滿，氣息連貫，力度中強，結(jié)束句：“樹上”唱得短促。

“花”的時值要唱足。4、隨鋼琴輕聲演唱。5、有感情地演唱，表達(dá)人們對春天的贊美和熱愛。

四、表現(xiàn)歌曲

1、全班學(xué)生唱歌，以小組形式討論創(chuàng)編。2、以小組為單位展示表演。3、全體同學(xué)邊唱邊打

小樂器伴奏。第一、二樂句每小節(jié)擊一下，第三、四樂句用棒在三角鐵內(nèi)震蕩。結(jié)束句擊一下。

五、欣賞童聲合唱《美麗的村莊》

六、小結(jié)

教學(xué)內(nèi)容第二單元《田野在召喚》課時第三課時授課時間

《曉風(fēng)之舞》《我們的田野》

教學(xué)目標(biāo)1.欣賞《曉風(fēng)之舞》（鋼琴獨奏）學(xué)生通過聽、動結(jié)合等方式，先行熟悉，再

聽全曲時，通過標(biāo)記、身勢動作等，引導(dǎo)學(xué)生對不同主題旋律的出現(xiàn)做出反

應(yīng)，進(jìn)而把握樂曲結(jié)構(gòu)。2.學(xué)習(xí)、鞏固切分節(jié)奏和前半拍休止節(jié)奏；進(jìn)一步

感受、了解“三部曲式”這種音樂作品中常見的結(jié)構(gòu)形式。

2.有表情地演唱《我們的田野》，使學(xué)生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，感受

音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用。3.激發(fā)學(xué)生體會一首樂曲（或歌曲）

如果其速度、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。

教學(xué)重、難點1．引導(dǎo)學(xué)生能聽辨《曉風(fēng)之舞》中三條旋律出現(xiàn)的先后順序，培養(yǎng)學(xué)生良

好的聽辨能力。2.能把握大跳音準(zhǔn)和歌曲中的切分節(jié)奏、前半拍休止。通過

歌曲的演唱，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。要求學(xué)生以

寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。難點:通過聽辨、感受、評析樂曲中兩個樂段的不

同情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機，音樂磁帶等

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

一．組織教學(xué)

1．師生問好

2．發(fā)聲練習(xí)

12345—54321—M用歌聲進(jìn)行師生問好,找到正確的發(fā)聲位置，口腔中的

軟腭抬起，氣息通暢，聲音具有頭部氣流感，注意韻母的口型。IYAMI

二.音樂聽賞

1.老師介紹音樂作品《曉風(fēng)之舞》：鋼琴獨奏《曉風(fēng)之舞》是我國著名的作曲家丁善德于1954

年創(chuàng)作的鋼琴組曲《春之旅》中的第四首。

2.分片段欣賞：

（1按要求每一組記住一段旋律

（2在完整播放樂曲時，用舉手的方式表示和自己小組相應(yīng)的音樂片段。

3．比較樂段之間的不同：說說在音樂表現(xiàn)和情緒上有什么差異。

4．師生共同結(jié)論：按照老師要求記憶樂段

完整聽賞樂曲，用舉手的方式表示聽到了和自己小組相應(yīng)的音樂片段,比較這三段旋律的不

同之處,和老師一起得出結(jié)論：這部音樂作品全曲短小精悍，充滿動力，表達(dá)了作者對祖國和

平前途的憧憬和向往。

三、圖片導(dǎo)入，感受田野：

1、播放《我們的田野》伴奏音樂，讓學(xué)生律動進(jìn)教室。

2、教師出示書本上一片金黃的油菜花的田野風(fēng)光圖片，問：同學(xué)們，你們看到了什么？這一

大片的油菜花讓你們想到了什么？（生交流）

3、師：這就是我們的家鄉(xiāng)，就是生我養(yǎng)我的土地，這樣的土地充滿了生機，充滿了希望，也

將帶給人們碩果累累的喜悅，有位作者用歌聲唱出了自己美麗的家鄉(xiāng)，我們來聽聽是怎么唱

的？揭示課題：《我們的田野》是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0

年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。

四、學(xué)唱歌曲：

1、播放歌曲錄音，并隨機播放其他美麗的田野的風(fēng)光的圖片，學(xué)生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。

2、聽后交流，師：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光？（學(xué)生盡情交流自己的感受）

師：這首歌曲表達(dá)了人們對土地的熱愛之情，今天，讓我們一起來學(xué)唱這首優(yōu)美的歌。

3、學(xué)唱曲譜：

1）熟悉歌譜，師：我們先來仔細(xì)看一看歌曲的歌譜，歌譜中有一些記號告訴了我們歌唱的順

序等，誰能把它們找出來并告訴大家歌曲的延長順序是什么樣的？

（學(xué)生仔細(xì)觀察歌譜，交流得出：反復(fù)記號告訴我們這首歌曲有五段，并且結(jié)尾一句不一樣）

2）隨琴視唱一遍曲譜。師：你們覺得哪一句最不好唱？提出難點：后半拍唱：“0353”；“0

512”。突破難點：在休止符的地方請同學(xué)們嘗試輕輕閉上雙唇，來感受停頓。

3）完整地視唱曲譜。

4、學(xué)唱歌詞：

（1）隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。

（2）隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。

5、歌曲的處理：師：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢？學(xué)生回答：優(yōu)美、抒

情，輕聲演唱。

6、齊唱歌曲。7、分角色演唱歌詞。（可由學(xué)生自己選擇分角色的方式）

五、表演歌曲

師：同學(xué)們，我們可以怎樣來把歌曲表現(xiàn)得更好呢？（學(xué)生討論）在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教

師提醒可以采取簡單地舞蹈表演的形式，并安排學(xué)生試著練習(xí)，隨后請練習(xí)中表現(xiàn)出色的小組

或者個人上來表演。

六、課堂小結(jié)：

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)會了一首美麗的歌曲《我們的田野》，更重要的是，我們學(xué)會了去發(fā)

現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美。

教學(xué)內(nèi)容第二單元《田野在召喚》課時第四課時授課時間

欣賞；豎笛練習(xí)二

教學(xué)目標(biāo)1.欣賞春天的歌曲

2.學(xué)習(xí)豎笛演奏技巧：演奏捷克民歌《牧羊女》

教學(xué)重、難點通過春天的歌曲欣賞感受大自然的美好。學(xué)會豎笛演奏捷克民歌《牧羊女》。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機，音樂磁帶等

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

一、導(dǎo)入新課

1、音樂欣賞《春到沂河》《五月的夜晚》《美麗的村莊》

2.音樂欣賞《曉風(fēng)之舞》《我們的田野》

二、學(xué)唱《牧羊女》

1、歌曲介紹。

（1）《牧羊女》是一首捷克民歌1=C3/4

2、學(xué)唱歌曲

（1）聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。

（2）再回放一次，生輕輕跟唱。

（3）老師有表情地范奏，生合著拍子輕聲跟奏。

（4）全體跟師正確地演奏。

（5）指優(yōu)秀生跟琴視奏。

（6）指導(dǎo)全體擊拍正確視奏歌譜。

(9)全體跟師演奏

三、完成成長足跡相關(guān)題目要求

四、小結(jié)本課內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容第三單元《四季放歌》課時第一課時授課時間

《戰(zhàn)臺風(fēng)》；《四季歌》

教學(xué)目標(biāo)大自然的四季變化給音樂創(chuàng)作帶來了無限生機，本課的幾首作品反映了少年

們在四季的各個階段的童趣生活，表達(dá)他們對生活的情趣與熱愛。讓我們熱

情地歌唱這豐富多彩的生活并學(xué)會欣賞歌曲《戰(zhàn)臺風(fēng)》；《四季歌》

教學(xué)重、難點通過表演歌曲，理解音樂的風(fēng)格情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機，音樂磁帶等

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

一、師生互相問好

二、欣賞：“戰(zhàn)臺風(fēng)”

三、激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？冬季

2.請同學(xué)們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié)，為什么？

a.喜歡冬季可以堆雪人，打雪仗

b.喜歡夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。

c.喜歡春季萬物復(fù)蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了。

d.喜歡秋季秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。

四、學(xué)習(xí)歌曲

1.聆聽錄音范唱。

2.請同學(xué)們說一說歌曲是怎樣描繪四季的？

春天→放風(fēng)箏

夏天→小河灣，抓螃蟹

秋天→長竹桿，打棗摘蘋果

冬天→雪撬板去滑雪

3.再次聆聽錄音范唱，并說出歌曲的演唱速度和情緒。

4.學(xué)唱歌曲

（1）用聽唱法學(xué)習(xí)。（2）逐句聆聽教師的范唱，記住歌詞，體會情緒。

（3）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。（4）學(xué)生自主的完整的演唱全曲。

（5）有感情的演唱歌曲。

利用書上的插圖做輔助，引導(dǎo)學(xué)生們用不同的情緒演唱不同的四個季節(jié)，并唱好此首歌曲。

五、為歌曲編創(chuàng)表演

1.教師在黑板上貼出“春、夏、秋、冬”描繪不同季節(jié)的四幅圖。

2.請同學(xué)們分組討論，怎樣用自己的形體動作，肢體語言來描繪這四個不同的季節(jié)。

3.分組展示他們創(chuàng)編的動作。4.找出四組（按季節(jié)）表演貼切的組，隨著音樂表演。

5.教師組織學(xué)生合作表演：

（1）四組同學(xué)表演四個不同的季節(jié)。

（2）教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。

（3）以《四季歌》為主題A，組成回旋曲式。

A→春→A→夏→A→秋→A→冬

6.請同學(xué)之間相互評價，取長補短。

六：總結(jié)本節(jié)課的收獲

1.更深的了解了四季不同的特點。

2.學(xué)會了一首活潑，歡快情緒的歌曲《四季歌》。

3.初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同合作中學(xué)會的。

教學(xué)內(nèi)容第三單元《四季放歌》課時第二課時授課時間

《新疆之春》《西風(fēng)的話》

教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞具有濃郁的維吾爾族民間音樂風(fēng)格的樂曲，感受新疆人民

歡快的生活情趣。2、通過樂曲的練習(xí)，練習(xí)低音區(qū)的演奏。

教學(xué)重、難點重點：用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景。難點：在歌唱實踐中學(xué)

習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機，音樂磁帶等

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

一、欣賞《新疆之春》。這首小提琴獨奏曲作于1956年。樂曲的感情豪爽、樂觀、情緒奔放、

流暢，具有濃郁的維吾爾族民間音樂風(fēng)格，體現(xiàn)出奔放熱情的性格特征。樂曲表現(xiàn)了新中國

成立后，新疆人民歡欣、酣暢的生少情趣。樂曲結(jié)構(gòu)為單三部曲式。第一部分，鋼琴首先奏

出活潑跳躍的前奏，引出歡快而優(yōu)美的主題。在輕快的鋼琴伴奏下，小提琴以裝飾音、跳弓、

連弓及節(jié)奏的靈巧變化等手法，生動地表現(xiàn)了新疆春天的美景和人們歡樂的情緒。樂曲的第

二部分，小提琴用雙音演奏的技巧，配上富于特色的模仿手鼓的節(jié)分節(jié)奏，把人們帶進(jìn)節(jié)日

的舞蹈場面，人們打著手鼓，載歌載舞，場面熱烈奔放。在歡騰的氣氛中，引出小擔(dān)琴的一

段華彩獨奏，樂曲進(jìn)入第三部分，再現(xiàn)第一部分主題，小提琴通過快速的跳弓和高音區(qū)的長

顫音再掀高潮，并在高潮中結(jié)束全曲。

1、律動：《新疆之春》請你們跟我這樣做。

2、問：你聽到的是一段怎樣的音樂？音樂給我們帶來了什么感受？

3、復(fù)聽音樂。引：讓我們帶著不同的感受再次聆聽音樂吧！

二、主動探究，學(xué)唱歌曲

1、引入：時間像一位神奇的魔法事，春、夏、秋、冬在不停地循環(huán)交替。你從“西風(fēng)的話”

中體會到怎樣的季節(jié)變化？

2、老師范唱。

3、師生接龍哼唱。

4、學(xué)生獨立哼唱。鼓勵學(xué)生采用自己的方式，如吹口哨或用“l(fā)u”、“l(fā)a”哼唱、視唱等。

5、集體視唱《西風(fēng)的話》的曲譜。

6、學(xué)唱歌曲

三、歌曲學(xué)唱、處理：

1、同學(xué)們，今天我們的老朋友來了，我們上節(jié)課對出了他的暗號。這節(jié)課，他有話要對

我們講，讓我們一起來聽聽。

2、聽錄音范唱。（是誰呀？他的話講了什么？從他的話你知道了是那么？）

請同學(xué)說說這首歌曲有什么特點？聽了以后有什么感受？

3、有感情的讀詞。集體跟琴練唱。

4、秋天的到來你有什么感受？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣去演唱來體現(xiàn)歌曲中的秋意呢？（練唱）

5介紹作曲家-黃自

四、小結(jié)

教學(xué)內(nèi)容第三單元《四季放歌》課時第三課時授課時間

《童心是小鳥》

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識3/4派的拍號，并能感受其強弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用。

指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《童心是小鳥》，用歌聲表達(dá)對春

天的贊美之情。

教學(xué)重、難點重點：學(xué)會用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《童心是小鳥》。

難點：唱出三拍子的韻味、聯(lián)姻與斷音的對比。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機，音樂磁帶等

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

一、組織教學(xué)

1、師聲問好

2、發(fā)聲練習(xí)

二、學(xué)習(xí)3/4拍子

1、老師用打擊樂器分別敲打2/4拍子和3/4拍子節(jié)奏。請學(xué)生說說聽后的感受。

2、學(xué)生自己來打擊2/4、3/4的節(jié)奏。更好的理解3/4拍子的強弱規(guī)律。并能區(qū)分2/3和

3/4拍子。

3、老師講解3/4的含義及書寫形式。

三、新授課

1、導(dǎo)入新課

老師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)春天。

學(xué)生交流看到的春景。

2、聽音樂

第一遍：邊聽音樂邊打拍子。要求學(xué)生能聽出歌曲的拍子，并能跟著歌曲錄音進(jìn)行邊聽邊打

拍子。

第二遍：感受樂曲的韻味，能輕輕跟唱。分析歌曲的結(jié)構(gòu)。理解歌曲的含義，為更好地演唱

歌曲做準(zhǔn)備。

3、學(xué)唱歌曲

先學(xué)生自學(xué)歌曲，跟琴輕唱歌曲。

通過一遍學(xué)唱，把感到困難的樂句提出來。老師和學(xué)生一起解決難唱的樂句?？梢酝ㄟ^聽

音、聽唱、模唱等形式進(jìn)行學(xué)唱。

再輕輕跟唱。

要求：A：能唱準(zhǔn)歌曲的旋律；

B：能用歌聲準(zhǔn)確表達(dá)歌曲中的連音和斷音。次聽音樂，進(jìn)行比較。

4、鞏固練習(xí)

分組來演唱。

分領(lǐng)唱齊唱進(jìn)行表演。

四、小結(jié)

教學(xué)內(nèi)容第三單元《四季放歌》課時第四課時授課時間

欣賞、豎笛

教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)：“童心是小鳥”

2、欣賞“戰(zhàn)臺風(fēng)”

3、學(xué)吹豎笛貝多芬“土拔鼠”

教學(xué)重、難點重點：用歡快的心情演唱好《四季歌》歌曲；學(xué)會欣賞“戰(zhàn)臺風(fēng)”“西

風(fēng)的話”“童心是小鳥”等歌曲

難點：豎笛演奏

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機，豎笛、音樂磁帶等

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

一、常規(guī)訓(xùn)練

節(jié)奏練習(xí)：xxx|xxx|xxxx|x0|

tttatttattttta

二、音樂游戲

1、教師宣布游戲規(guī)則：我們一起來做個游戲，好不好？這個游戲的題目叫做《找一找》。

老師這兒有只可愛的流氓兔，過會兒我會把它悄悄地藏在一個小朋友身邊。老師還要請一

個小朋友來找一找，小兔藏在了誰身邊。在他找的過程中，其他同學(xué)邊拍手邊唱歌，可以

給他提示，但是不是用目光（眼睛老盯著藏玩具的小朋友、或者直接告訴他，而是用你們

的歌聲和掌聲的變化來進(jìn)行提示。找玩具的同學(xué)離玩具越遠(yuǎn)，歌聲、拍手聲越響；離玩具

越近，歌聲、拍手聲越輕。明白了嗎？希望大家要遵守游戲規(guī)則。

2、教師總結(jié)：離玩具越遠(yuǎn)，我們的歌聲就變強，而且是（）變強，還可以用哪個詞。對

了，是漸漸變強，所以我們就把這個變化叫做漸強，它是這樣表示的〈。你還能想出用怎

樣的圖形來表示呢，也可以用一組圖形來表示。反過來，誰來說說看？（聲音越來越弱）。

也來畫畫，好嗎？

誰來用你的手勢來表示漸強漸弱。

3、結(jié)合游戲來演唱歌曲《童心是小鳥》

三、欣賞“戰(zhàn)臺風(fēng)”

1、初步聽賞全曲。

2、試哼唱書上旋律，樂曲中這兩段旋律情緒上有什么不同？說一說你的理由。

3、選擇樂曲與小伙伴合作表演。

四、學(xué)吹豎笛（書上19頁）貝多芬“土拔鼠”

五、小結(jié)

教學(xué)內(nèi)容第四單元《甜甜江南》課時第一課時授課時間

《憶江南》

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱《憶江南》理解詞的意思，用明朗、贊美地形式進(jìn)行演唱。

2、能對《憶江南》描寫的景象展開想象，陶冶愛美的情趣。

3、欣賞《江南好》樂曲，感受音樂描述江南美好的景色。

教學(xué)重、難點通過表演歌曲，理解音樂的風(fēng)格情趣。體驗江南地區(qū)音樂的獨特韻味。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機，音樂磁帶等

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

一、導(dǎo)入新課

1、（課件）同學(xué)們這是那里景色？現(xiàn)在請大家聽賞一段音樂，聽完后請你們給這段音樂起

個曲名。

2、讓我們亨唱音樂，回想江南美好的風(fēng)景吧！

3、讀讀《憶江南》這首詞，想想詞和我們觀賞的美景有什么區(qū)別？

二、學(xué)唱《憶江南》

1、介紹作者。

（1）你知道這首詞的作者是誰嗎？你能為大家介紹一下白居易嗎？（讓學(xué)生自由說，可根據(jù)

以前知道的或課前搜集到的資料知道多少就說多少。）

（2）播放視頻資料“白居易簡介”；小結(jié)：白居易是早期詞人中的佼佼者，所作對后世影響

甚大。

2、學(xué)唱歌曲

（1）聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。

（2）再回放一次，生輕輕跟唱。

（3）老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。

（4）全體跟琴正確地填唱歌詞。

（5）談話、鼓勵當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜；

（6）跟琴默唱旋律。

（7）指優(yōu)秀生跟琴視唱。

（8）指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。

(9)全體跟琴唱歌

（10）再讀這首詞，感受古人讀詩的風(fēng)格。

（11）跟琴學(xué)唱歌曲；歌曲處理。

三、欣賞江南民歌

1、“紫竹調(diào)”

2、“茉莉花”

3、“蘇州評彈”等

四、小結(jié)

教學(xué)內(nèi)容第四單元《甜甜江南》課時第二課時授課時間

《小巷風(fēng)韻》《楊柳青》

教學(xué)目標(biāo)1、欣賞《小巷風(fēng)韻》歌曲，了解江南地區(qū)音樂韻味。

2、學(xué)唱《楊柳青》感受歌曲情感，跟著歌曲做律動。

3、欣賞《歡樂的夜晚》等其它民歌（絲弦重奏）

教學(xué)重、難點1、歌曲的音樂表現(xiàn)。

2.、歌曲的演唱處理。

3，能夠體驗出地方音樂特色

教學(xué)準(zhǔn)備黑板、鋼琴、投影儀、計算機等

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

一、復(fù)習(xí)歌曲《憶江南》、導(dǎo)入新歌

1、復(fù)習(xí)《《憶江南》》這支歌，唱后請大家告訴我這是什么地方的歌曲。

2、欣賞《小巷風(fēng)韻》江南音樂有何特色？

二、新授《楊柳青》

1．范唱今天我們學(xué)唱新歌的名字叫《楊柳青》。請大家聽我唱一遍，之后請告訴我（1）

這是什么風(fēng)格的歌曲？（2）什么情緒？（3）江蘇楊柳之鄉(xiāng)在哪里？

2．介紹歌曲《楊柳青》：這是一首江蘇民歌。旋律有濃郁的江南風(fēng)格，抒發(fā)了水鄉(xiāng)人

熱愛黨和對家鄉(xiāng)的依戀之情。

3．劃分樂句：

（1）這是一首一段體的歌曲，由五個樂句組成。

（2）這首歌曲里出現(xiàn)較多是什么音符？

（3）出現(xiàn)幾種形式的切分音。

4．分小組識譜：

（1）請組長帶領(lǐng)小組視譜，每組一個樂句，用指位讀譜法。

（2）請各小組匯報視唱結(jié)果。

（3）各組唱的都不錯，但每個同學(xué)只學(xué)唱了這支歌的一個樂句，下面按小組教唱。

（4）連唱全曲，注意唱名要清楚。

5．學(xué)唱歌詞：（1）配樂朗誦請大家跟著鋼琴，高位置、有語氣的朗誦歌

詞。并展開聯(lián)想，進(jìn)入意境。（2）看到什么畫面？我們來聽聽。

6、歌曲處理（1）第一、二樂句什么地方相同？（2）誰來唱唱第三樂句？（3）他們用

了兩種不同的方法演唱，哪種更適合歌曲的情趣？請大家體會一下。（4）為什

么？

7．請同學(xué)們分小組討論這個問題。

8、歌曲處理（四、五樂句）：（1）請大家聽老師唱第四樂句，有什么感覺？（2）這種起

伏、推動感在音樂中用什么節(jié)奏表示？（3）這里出現(xiàn)了弱拍弱位兩個十六分音符，有什么作

用?（4）第一樂句主題在第五樂句中再次出現(xiàn)，前后兩個“愛”含義一樣嗎？（5）把第一段

歌詞完整地唱一遍。

三、總結(jié)：

今天我們欣賞了《小巷風(fēng)韻》，學(xué)唱了歌曲《楊柳青》，另外下一節(jié)課我們將要欣賞歌曲

《洪湖水浪打浪》《采紅菱》《茉莉花》。大家學(xué)習(xí)熱情很高。都能積極參與，通過集體合作

創(chuàng)編演唱了《楊柳青》二聲部合唱。希望回家后，用自己喜歡的方式，把《楊柳青》表演給

你的家人和朋友們聽。

教學(xué)內(nèi)容第四單元《甜甜江南》課時第三、四課時授課時間

欣賞；豎笛演奏

教學(xué)目標(biāo)1.江南名曲欣賞。欣賞歌曲《洪湖水浪打浪》《采紅菱》《茉莉花》抒發(fā)家

鄉(xiāng)熱愛之情。

2.學(xué)會用豎笛演奏《楊柳青》

教學(xué)重、難點通過音樂欣賞，感受音樂魅力，激發(fā)愛國之心

通過豎笛演奏，掌握音樂技能，理解音樂的風(fēng)格情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機，音樂磁帶等

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

一、師生互相問好

二、欣賞歌曲《洪湖水浪打浪》《采紅菱》《茉莉花》

三、復(fù)習(xí)演唱《憶江南》《小巷風(fēng)韻》《楊柳青》

四、激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春季

2.請同學(xué)們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié)，為什么？

春天很美，到處都是綠色。紅花綠葉，尤其是楊樹在水鄉(xiāng)到處都是，我們學(xué)唱了《楊柳青》江

蘇民歌。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用豎笛演奏。

四、學(xué)習(xí)演奏

1.聆聽錄音范奏。

2.老師示范

3.再次聆聽錄音范奏，并說出歌曲的演唱速度和情緒。

4.學(xué)生跟奏歌曲

（1）用聽唱法學(xué)習(xí)。（2）逐句聆聽教師的范唱和范奏，記住歌詞，體會情緒。

（3）跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。（4）學(xué)生自主的完整的演奏全曲。

（5）有感情的演奏歌曲。

利用書上的插圖做輔助，引導(dǎo)學(xué)生們用不同的情緒演奏

五、為歌曲編創(chuàng)表演

1.教師在黑板上貼出“春天楊柳舞動圖。

2.請同學(xué)們分組討論，怎樣用自己的形體動作，肢體語言來表現(xiàn)出音樂的律動。

3.分組展示他們創(chuàng)編的動作。4.找出四組表演，隨著音樂表演。

5.教師組織學(xué)生合作表演：

（1）四組同學(xué)表演四個不同的動作

（2）教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。

6.請同學(xué)之間相互評價，取長補短。

六：總結(jié)本節(jié)課的收獲

教學(xué)內(nèi)容音樂欣賞1課時第1課時授課時間

口琴

教學(xué)目標(biāo)1.音樂欣賞

2.學(xué)習(xí)口琴演奏技巧

感受音樂給人們帶來的快樂、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神等。

教學(xué)重、難點培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機，音樂，多媒體等。

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

一、組織教學(xué)：師生禮儀問好。

二、音樂欣賞

欣賞《我的家在日喀則》

欣賞《春到沂蒙》

欣賞《四季歌》

欣賞《楊柳青》

欣賞《小草》

三、口琴學(xué)習(xí)

1.介紹口琴。

（1）口琴中高音區(qū)練習(xí)

（2）口琴低中、中高音區(qū)練習(xí)

（3）口琴中高音練習(xí)

（4）口琴中高音區(qū)練習(xí)

（5）口琴中高音區(qū)快速練習(xí)

四、小結(jié)：

教學(xué)內(nèi)容音樂欣賞2課時第2課時授課時間

《旋轉(zhuǎn)舞臺》

教學(xué)目標(biāo)1.音樂欣賞

2.了解《旋轉(zhuǎn)舞臺》內(nèi)容

3.感受音樂給人們帶來的快樂、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神等。

教學(xué)重、難點培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機，音樂，多媒體等。

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

一、組織教學(xué)：師生禮儀問好。

二、復(fù)習(xí)口琴知識

三、音樂欣賞

欣賞《新疆之春》

欣賞《戰(zhàn)臺風(fēng)》

欣賞《我們的田野》

欣賞《美麗的村莊》

欣賞《五月的夜晚》

欣賞《馬刀舞》

三、學(xué)習(xí)《旋轉(zhuǎn)舞臺》，體會音樂如何表達(dá)思想感情。

1.聽一聽說一說錄音片段的演唱形式

2.聆聽樂曲，說出音樂作品的名稱

3.自由組合演唱規(guī)定曲目

4.和同伴合作表演捷克民歌《牧羊女》

5.和同伴合作跳集體舞《跳吧！跳吧！》

6.邊唱《楊柳青》邊加入聲勢動作或者打擊樂伴奏

四、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

五、作業(yè)

仿照創(chuàng)作。

１、節(jié)奏創(chuàng)編

2.節(jié)奏練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容第五單元《唱游森林》課時第一課時授課時間

《彼得與狼》

1.學(xué)生能積極參與交響童話《彼得與狼》的各種聽賞活動，能聽辯交

教學(xué)目標(biāo)響童中每個角色的音樂主題及說出相應(yīng)的樂器名稱。2.了解交響童話

《彼得與狼》的故事內(nèi)容。3.通過音樂聽賞活動感受交響童話的魅力。

教學(xué)重、難點

重點：能聽辯出交響童話《彼得與狼》中各角色的主題音樂。

難點：能聽辯出演奏各角色的樂器。能在交響童話的音樂中聽出不同的

樂器所塑造的不同人物和故事情節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.多媒體課件。2.樂器：單簧管、圓號、長笛、鋼琴等。3.磁條貼紙、

教學(xué)板、面具、等。

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

1.播放《彼得與狼》音樂童話動畫片段（無聲）

2.播放《彼得與狼》音樂童話動畫片段

3.師：音樂讓我們的童話故事更生動有趣并帶給我們無限的想象。今天老師要與同學(xué)們一起

走進(jìn)音樂童話《彼得與狼》。

二、音樂聽賞、趣味活動

1．師：《彼得與狼》是一個交響童話，它是用音樂來講故事的童話。老師今天要在我們XX班

招聘優(yōu)秀的演員，一起參加交響童話的音樂活動。

2.幻燈片：招聘啟示（明確招聘演員的要求）

3.招聘大闖關(guān)

第一關(guān)：聽音樂記住童話故事的角色

(1)彼得是個勇敢的少先隊員（播放彼得的主題音樂）

(2)小鳥和鴨子是彼得的好朋友（播放小鳥和鴨子的主題音樂）

(3)彼得的爺爺是個老獵手，他有點嘮嘮叨叨（播放爺爺?shù)闹黝}音樂）

(4)彼得和爺爺住的森林里，有一只兇猛的大灰狼?。úシ爬堑闹黝}音樂）

(5)森林遠(yuǎn)處傳來獵人的槍聲，原來獵人來了。（播放獵人的槍聲，獵人行進(jìn)音樂）

(6)看看誰最快記住了這些角色的主題音樂？（教師播放某主題，請學(xué)生說出角色。給最快記

住主題音樂的學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）

第二關(guān)：聆聽主題音樂，記住演奏樂器

(1)提問：你能聽出演奏這些角色的樂器分別是什么嗎？（先請學(xué)生說，再出示角色和對應(yīng)的

樂器）

(2)分別播放各個角色的主題音樂，讓學(xué)生說出演奏樂器。（給反應(yīng)快的學(xué)生頒發(fā)優(yōu)秀演員證）

第三關(guān)：感受實物樂器，體驗不同音色塑造出的不同形象

(1)教師現(xiàn)場演奏單簧管，學(xué)生聽單簧管的音色和感受單簧管所塑造出的小貓形象。（請個別

學(xué)生配合老師的吹奏表演小貓的神態(tài)動作）

(2)教師現(xiàn)場演奏圓號，學(xué)生聽圓號的音色和感受圓號所塑造出的狼的形象。

(3)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一支圓號和三支圓號的表現(xiàn)效果是不一樣的，三只圓號吹奏出不協(xié)和的和弦

更能表現(xiàn)大灰狼陰森恐怖形象。

第四關(guān)：聽音樂進(jìn)行角色體驗和角色表演。

請同學(xué)們聆聽音樂創(chuàng)編動作進(jìn)行角色的體驗與表現(xiàn)。（給表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）

第五關(guān)：你能唱唱彼得的主題音樂嗎？

(1)教師用鋼琴彈奏，學(xué)生跟唱彼得的主題音樂旋律。

(2)學(xué)生根據(jù)音樂自編彼得的動作，邊唱邊表現(xiàn)彼得的形象動作。

（給表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）

三、拓展體驗，豐富想象

師：我們班有那么多的優(yōu)秀演員，為了獎勵大家，老師要給你們變個小法術(shù)——

“音色變變變”

1.剛才我們聽的彼得的音樂是用什么樂器演奏的？（小提琴）你們聽，老師把它變變變……

2.播放多媒體音樂制作軟件CUBASE3，選用小提琴、大管、圓號三種樂器演奏彼得的主題音

樂。

（1）播小提琴演奏的旋律時，教師提示：這是我們原來的彼得。

（2）播大管演奏的旋律時，教師提問：彼得變成什么樣子了？

（3）播圓號演奏的旋律時，教師提問：你覺得彼得又變成什么樣子了？（此處讓學(xué)生根據(jù)音

色的變化大膽想象形象的變化）

師：不同樂器的音色可以塑造出不同的音樂形象。

四、視聽結(jié)合

1.欣賞音樂動畫《彼得與狼》,了解《彼得與狼》的故事。

2.學(xué)生分組完成角色、樂器的連線題。

3.作曲家簡介：普羅科菲耶夫（前蘇聯(lián))

4.考考你：聽音樂表演相應(yīng)角色的動作

5.優(yōu)秀演員頒獎儀式。

五、小結(jié)

師：今天非常高興與同學(xué)們一起欣賞了精彩有趣的交響童話《彼得與狼》。我們共同在音樂中

認(rèn)識了故事的角色、還了解了演奏這些角色的各種交響樂器。

教學(xué)內(nèi)容第五單元《唱游森林》課時第二課時授課時間

《森林水車》

教學(xué)目標(biāo)1學(xué)唱歌曲《森林水車》。

2掌握頓音的唱法，學(xué)會用輕快、富有彈性的聲音演唱。

3通過對《森林水車》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，熱愛春天的思想情

感。

教學(xué)重、難點重難點：學(xué)會用輕快，活潑，跳躍的聲音演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體。

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

一導(dǎo)語：

1打開多媒體，放映一系列山、水、森林等地帶的圖片。（欣賞法）

2畫面展現(xiàn)水車（筒車），讓學(xué)生說說在什么地方見過？(談話法、提問法)

學(xué)生回答：家鄉(xiāng)、桂林·········

師：同學(xué)們，春天來了，老師帶領(lǐng)你們走出校門，投入春天的懷抱，走進(jìn)森林，感受森林的

竊竊私語，讓我們立足于山、水、森林間，聆聽和唱響《森林水車》之歌吧

二導(dǎo)入新課

（示范法、練習(xí)法發(fā)聲練習(xí)

1=C--F4/4

12345-|54321-||

師：春天來到了生：啦·········

教師示范。

要求：學(xué)生用優(yōu)美、流暢、富有彈性的聲音演唱

學(xué)生跟琴練唱，體會頓音的演唱技巧

（通過發(fā)聲練習(xí)，使學(xué)生掌握頓音的演唱方法，為歌曲的教學(xué)進(jìn)行初步的鋪墊。

三新課

1歌曲簡介:這是一首由日本作曲家創(chuàng)作的歌曲，歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，第一部分描寫了寧靜

的森林，第二部分速度轉(zhuǎn)快，并用了像聲詞“咕嚕咕嚕咕隆”來描繪水車輪子磨盤的轉(zhuǎn)動，在

歡快的氣氛中歌唱勞動，歌唱春天

。1979年日本的黑鴨子四重唱團到我國訪問后，這首歌在我國傳唱。

2播放磁帶初聽《森林水車》結(jié)合歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)音樂知識（欣賞法）

頓音555515要唱（奏）得短促而有彈性（講授法）

升記號#6#432在這個基本音級的基礎(chǔ)上升高半個音（師示范，了解

一下即可，不作掌握要求）

學(xué)生對照教材，找出有頓音記號和升記號的地方，掌握音樂理論知識。

3復(fù)聽歌曲（欣賞法、提問法）

放錄音，結(jié)合多媒體的森林和森林水車的動感畫面，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想并回憶：在什么地方看

到過這樣的景象？

歌曲表現(xiàn)了什么情緒？聽完歌曲后，你們好像看到了什么？腦海里浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？

學(xué)生邊聽、邊看、邊聯(lián)想，討論與發(fā)言

甲：在我們家鄉(xiāng)有，我到桂林旅游時也看到有

乙：歡快、興奮、高興

丙：仿佛看到了一排排森林水車不分晝夜的歡樂的工作著

?。何覀兂扇航Y(jié)對的來到了這勞動場地，與森林水車一起勞動········

教師小結(jié)（對學(xué)生的發(fā)言給予肯定、表揚和鼓勵）

4.學(xué)習(xí)曲譜（示范法、練習(xí)法）

1）難點：

節(jié)奏××××××|××××××||

2/2旋律555515|555515||

444427|444427||

教師示范，學(xué)生練習(xí)。（學(xué)生情緒高漲，練習(xí)特積極和投入）

2）教師采用視唱法教學(xué)該曲譜并強調(diào)頓音處的演唱感覺

3）教師彈琴，學(xué)生隨琴輕輕和唱旋律

4學(xué)習(xí)歌詞

（體驗法、聽唱法、比較法、提問法）

1）教師彈琴，學(xué)生用“啦”演唱旋律。（體驗音樂的旋律美）。

2)教師范唱，學(xué)生聆聽。（讓學(xué)生感受老師的歌唱狀態(tài)和美妙聲音）。

3）教師彈琴，與學(xué)生一起和唱該歌。（讓學(xué)生快速進(jìn)入歌唱狀態(tài)）。

4）教師彈琴，學(xué)生獨立完成歌曲的演唱。

提問：

歌曲中頓音記號使用較多，塑造了什么樣的音樂形象？

去掉頓音記號，音樂情緒會改變嗎？

學(xué)生再次隨琴哼唱，思考問題并回答：

甲：勞動時的愉快心情

乙：不使用頓音記號，音樂情緒變得平淡、沒有生氣。（通過比較，培養(yǎng)學(xué)生分

析問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力，提高學(xué)生的鑒賞水平，加深對音樂的感受和理解）

5歌曲的藝術(shù)處理和暢想(講授法、啟

1)結(jié)構(gòu)：二段體

情緒：第一樂段：寧靜、美好

第二樂段：歡快、興奮、跳躍

2）通過對此歌的學(xué)唱，我們收獲了什么？

學(xué)生回答：我們不但學(xué)會了頓音的唱法，還感受了在勞動中歌唱，歌唱勞動，

歌唱春天、歌唱生活的美好情懷，感受到生活的無限美好。

3）歌唱表現(xiàn)：

獨唱；

男聲齊唱；

女聲齊唱；

演唱接龍。

要求：根據(jù)音樂風(fēng)格特點，歌詞意境，可自由的加入律動，自由創(chuàng)作表情和動作進(jìn)行表演唱。

四小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)會了《森林水車》，在演唱《森林水車》的感覺中，感受到了勞動中的愉快，

也感受到了森林默默為人類服務(wù)與奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)了我們熱愛勞動、熱愛森林、熱愛春天、

熱愛大自然的的思想情感。好了，我們該回學(xué)校了，讓我們呼吸春天的氣息，踏著《森林水

車》上路······

教學(xué)內(nèi)容第五單元《唱游森林》課時第三課時授課時間

《春游》

教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在音樂中感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，注重環(huán)保的

美好品德。2.從聽賞樂曲入手，感知音樂中快與慢、強與弱的對比作用。

3.能用打擊樂為歌曲演唱伴奏，并能即興創(chuàng)編歌舞、律動表演。

教學(xué)重、難點目標(biāo)1、2為重點。

目標(biāo)3為難點

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機，風(fēng)琴，音樂磁帶等

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

一、導(dǎo)入

聆聽鋼琴曲《郊外去》和小提琴曲《野蜂飛舞》，學(xué)唱歌曲《春游》。

二．新授

1、聽中比。模仿兩種樂器的不同演奏方法。聽音樂進(jìn)行律動：鋼琴曲采用小朋友跑跳節(jié)奏型，

彈奏時快時慢，表現(xiàn)了小朋友們愉快情緒；小提琴曲卻用快速拉弓的集型節(jié)奏，模仿著野蜂快

速擺翅的動作，時強時弱，充分表現(xiàn)著春天的氣息。

2、聽中動。教師可以跟學(xué)生一起感知音樂中的快、慢；強、弱的情緒變化。自主探索音樂形

象-野蜂振動上下飛舞，忽近忽遠(yuǎn)、時強時弱。及到郊外去的興高采烈心情。

3、動中尋。春天來了，你能尋找到春天嗎？引入歌曲《春游》。

4、學(xué)唱歌曲。先聽教師范唱，再請同學(xué)們跟隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞，作一問一答的對白

朗讀。說話的語氣有多種，音樂中的語氣也有多中。教師指導(dǎo)學(xué)生將朗讀歌詞的情緒注入到歌

唱中。如：有感覺的，帶有語氣的唱問句的音樂；有感覺的，帶有語氣的唱答句的音樂。先用

lu或la演唱歌曲旋律來感受，再唱歌詞。

5、唱中舞。鼓勵學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動作來表達(dá)音樂中的問答。

6、唱中敲。請同學(xué)邊唱歌曲邊自由地拍擊身體的各部位，或敲擊樂器為歌曲伴奏。

三．小結(jié)本課內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容第五單元《唱游森林》課時第四課時授課時間

《綠葉》；豎笛練習(xí)五

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能用柔美、圓潤的聲音演唱歌曲《綠葉》

2、通過二聲部演唱，學(xué)會在演唱中較好地控制音量，感受二聲部的和聲

效果。

3.學(xué)習(xí)豎笛演奏技巧，能夠演奏法國民歌《卡羅爾舞曲》

教學(xué)重、難點重難點：要求學(xué)生用抒情優(yōu)美的聲音來表現(xiàn)小樹林的優(yōu)美。

引導(dǎo)學(xué)生感受樹林之美，然后再跟著琴來哼唱歌曲的旋律，初步表現(xiàn)歌

曲的意境。演唱時應(yīng)注意氣息平穩(wěn)，并隨旋律線的起伏自如地唱出漸強

和漸弱。掌握豎笛演奏技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機，風(fēng)琴，音樂磁帶、圖片等

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

一、師生問好、發(fā)音練習(xí)

666—｜555—｜4432｜1——｜

啦~~~~~~~~~~

二、導(dǎo)入：

你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點嗎？

小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？

你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎？

展示不同季節(jié)小樹林的圖片，讓學(xué)生近距離觀察，加深他們的印象，并對此展開討論，再把討

論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流。

三、學(xué)唱新歌：

歌詞中的名詞解釋：

牌坊：形狀象牌樓的建筑物，舊時用來宣揚封建禮教所謂的忠孝節(jié)義人物。

茅舍：即茅屋。大多簡陋矮小。

拂：輕輕擦過。

溢：充滿而流出來。

1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，

2、跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部

3、有感情地演唱歌曲一聲部

4、學(xué)唱第二聲部，就一個樂句。

5、完整演唱第二聲部

6、分聲部演唱，注意音準(zhǔn)，速度和節(jié)奏。

7、進(jìn)行聲部的合成，做到均衡、統(tǒng)一，聲部進(jìn)行流暢，和諧。

四、豎笛練習(xí)

1欣賞法國民歌《卡羅爾舞曲》。

2.老師范奏

3.學(xué)生跟奏

4.個別指導(dǎo)

5.小組表演

五．課堂小結(jié)：（略）

教學(xué)內(nèi)容第六單元《月亮的故事》課時第一課時授課時間

《月亮的故事》；《月亮鉤鉤》

1欣賞童聲合唱《月亮的故事》。

2.能熟練、有感情的演唱《月亮鉤鉤》，從中初步感受輪唱型合唱的效

教學(xué)目標(biāo)果，能嘗試用肢體語言表現(xiàn)歌曲中休止符的理解。

3.、通過采集與分享的活動，學(xué)生能主動了解有關(guān)天文的知識。

教學(xué)重、難點重點:讓學(xué)生在輕松愉快的音樂情境中感受宇宙的美麗、奇妙，引導(dǎo)學(xué)

生唱出《月亮鉤鉤》雙聲部歌曲的和聲美。難點:有秩序地讓學(xué)生展

示作品并評價，能把《月亮鉤鉤》歌曲中的音準(zhǔn)、節(jié)奏、和聲的美準(zhǔn)

確地唱出。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴、學(xué)生收集有關(guān)天文的資料

教學(xué)過程預(yù)設(shè)

1、謎語導(dǎo)入

師:今天老師帶來了一個謎語，“小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星

星、藍(lán)藍(lán)的天”你能猜出它是什么嗎?

生:月亮

師:(答正確后播放《月亮鉤鉤》的音樂)非常好，今天我們就來學(xué)習(xí)一首與月亮有關(guān)的歌曲《月

亮鉤鉤》。(大屏幕出示題目)

[設(shè)計意圖:學(xué)生對謎語是非常感興趣的，用謎語的方式導(dǎo)入該課堂，能夠吸引學(xué)生的注意力。]

2、欣賞歌曲

師:請同學(xué)們邊聽歌曲邊思考，這首歌可分為幾段?每一段有何不同?(可分為兩段，第二段增

添了雙聲部的合唱)

師講解，欣賞歌曲(有條件的可做一個Flash動畫或相關(guān)圖片)

3、唱歌曲

學(xué)唱領(lǐng)唱部分(用聽唱法教該部分)

學(xué)唱第二段雙聲部

師:在剛才的欣賞中，你能聽出這是哪種類型的合唱嗎?

(輪唱)師簡介輪唱的涵義。

由生學(xué)唱第一聲部，師接唱第二聲部

由師唱第一聲部，生接唱第二聲部

分組由生唱雙聲部的合唱

拎難點處

由生找出，師進(jìn)行指導(dǎo)、糾正。

(4)有感情地演唱(歡快)

(5)創(chuàng)編動作

師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察歌譜中出現(xiàn)了哪些你最感興趣的記號，你能找出嗎?(有色塊的四分休止

符)

師:請每位同學(xué)根據(jù)歌曲的內(nèi)容，在有色塊處和著音樂做動作，欣賞一下誰的動作最吸引人。

(如:舅舅打魚、舅舅背魚簍等動作)

(6)分角色演唱、表演(師生評價)

[設(shè)計意圖:能使學(xué)生準(zhǔn)確理解休止符的作用，以及休止符所帶來的音樂樂趣，通過生生、師

生的評價的形式，提高學(xué)生對音樂正確的理解。]

4、采集與分享

(1)導(dǎo)入

師:剛才大家表演得真棒!《月亮鉤鉤》這首歌曲是由月亮展開描寫的歌曲，月亮對我們在座

的每位同學(xué)都有著獨特的神秘感，然而中國有一位叔叔則親自登上了月球，他是--楊利偉

(2)欣賞圖片并講解

A、中國首次登月

B、我國航天基地

C、宇宙飛船升空

(3)共享