五年級美術(shù)漫畫刷牙教案

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《博大精深的傳統(tǒng)文化》教學設(shè)計與反思

教材分析

此題是北師大版九年級全一冊第三單元第九《振興民族

文化》的第1站。一個國家或民族要證明自己有獨立于世界

民族之林的實力，不僅需要壯大的經(jīng)濟、軍事實力和科技創(chuàng)

新能力，還需要有自己豐厚的民族文化和人文精神的壯大凝

聚力。因此，講勤學好本站，有著超級重大的作用。

教學目標

、知識與能力：通過本站教學，使學生熟悉到中華民族

文化博大精深、源遠流長，通過與世界其它文化的對照，使

學生熟悉到中華文化具有極強的生命力，中華文化在不斷進

展和融合的進程中，成為團結(jié)整個民族的重要力量，而且表

現(xiàn)出極大的制造力。

二、進程與方式：通過情景導入，知識搶答，觀點探討，

情感陶冶等，引導學生從歷史與現(xiàn)實的角度感悟民族文化關(guān)

于一個民族生存與進展所具有的重大作用。

3、情感態(tài)度與價值觀：感受中華文化的力量，培育酷

愛中華文化的情感，增強對民族文化的自尊心、自信心和自

豪感。

教學重點

各民族在中華文化的傳承與進展進程中都作出了龐大

的奉獻。

教學難點

民族文化的力量，熔鑄在中華民族的生命力、制造力和

凝聚力當中。

教學手腕

利用多媒體，采納多媒體教學

教學時

時

教學進程

一、新導入——從世博會的中國館談起

師（）：同窗們對這幅圖片必然可不能陌生吧？這是—

—

生：上海世博會中國館。

師：對，歷時184天的上海世博會在10月31日落下

帷幕，這是一次中外文化的視覺盛宴。期間，很多中外朋友

云集上海，假設(shè)你在參觀時碰到了一名外國朋友，他超級想

了解中華傳統(tǒng)文化，那么你感覺中國人所制造的哪些東西最

讓你引以為豪，值得向他介紹？

生1：長城。因為長城是中華民族歷史的豐碑，是中華

民族文化的寶庫。

生2：孔子。因為孔子是我國古代聞名的思想家、教育

家，是中華儒家文化的杰出代表。

生3：四大發(fā)明。因為四大發(fā)明是咱們中國人伶俐才干

的象征。

……

師：適才這幾位同窗回答得都不錯，相信你們還有更多

中國人引以為豪的東西要向外國友人介紹，看來你們對中華

傳統(tǒng)文化明白得很多呀，此刻咱們一路來進行一場知識搶答

賽（宣布競賽規(guī)那么）

（）知識搶答賽——中華傳統(tǒng)文化知多少？

中：你明白世界上壽命最長的文字是什么？

華：你明白中國的三大國學是什么嗎？

傳：說說你所明白的中華民族傳統(tǒng)節(jié)日。

統(tǒng)：說說你所明白的中華民族傳統(tǒng)美食。

文：說說你所明白的中華民族傳統(tǒng)運動項目。

化：說說中國的四大發(fā)明。

知：江南三大名樓是？

多：中國的四大名著是？

少：請你說出幾大中國的傳統(tǒng)戲劇劇種。

生（愛好盎然，答題踴躍性空前高漲，學習的激情被點

燃。）

師：看來同窗們真是博學多才呀，對咱們中華傳統(tǒng)文化

了解這么多。

下面讓咱們聽一曲優(yōu)雅的國樂，到中華傳統(tǒng)文化的大花

園中去領(lǐng)略一番那美好的風光，如何？（，背景音樂《茉莉

花》）

生：好。

二、知識探討——中華傳統(tǒng)文化的特點和價值

師：適才同窗們領(lǐng)略了一番中華傳統(tǒng)文化的美景，此刻

教師要問你們一個問題：“以上各類，說明了中華傳統(tǒng)文化

的特點是什么？”

生（異口同聲）：博大精深。

師：太對了，中華文化文化博大精深要緊體此刻它涵蓋

領(lǐng)域廣、地域范圍廣、對象種類多等方面。關(guān)于“涵蓋領(lǐng)域

廣”這點，咱們能夠從中國民族文化的大體內(nèi)容取得最好的

詮釋（，并引導學生在書上作好相應(yīng)的筆記）。

師：再來看一看“地域范圍廣”，在我國不同地域，形

成了特色鮮明的區(qū)域文化，如關(guān)東文化、草原文化、三晉文

化、燕趙文化、齊魯文化、三秦文化、巴蜀文化、荊楚文化、

吳越文化、江右文化、嶺南文化等。同窗們明白咱們江西屬

于哪一種區(qū)域文化嗎？

生1：吳越文化？

師：不完全對。

生2：荊楚文化？

師：也不完全對，其實咱們江西文化是吳頭楚尾二者的

結(jié)合，依照近代一些哲學家的分法，它屬于江右文化。

師：再來看看“對象種類多”體此刻哪些方面（顯示茶

文化、酒文化、飲食文化、衣飾文化、建筑文化等）。

師：好啦，同窗們，此刻教師要問一個如此的問題：如

此博大精深的中華傳統(tǒng)文化是誰制造的？是漢族人民嗎？

生：不是，是6個民族一起制造的。

師：回答得太出色了！五千年悠悠歲月，浩瀚無邊的文

化長河，中華民族用自己的勤勞和知慧制造了璀璨的中華文

化。其中，咱們江西人民和泰和人民也為中華傳統(tǒng)文化添上

了濃重的一筆（顯示江西人民和泰和人民引以為豪的文化名

人,并布置學生外去登錄“中國泰和網(wǎng)”了解更多的泰和文化

名人）

師：大伙兒學習了世界歷史，明白世界上有四大文明古

國，哪位同窗來告知我？

生：古埃及、古巴比倫、古印度，還有中國。

師：是的，這四大文明古國曾經(jīng)為人類的文明作出了杰

出的奉獻，可是后來由于各類緣故，如災(zāi)荒、瘟疫、外敵入

侵等，這些文明古國有的衰落了，有的消亡了，唯有古老的

中華文明至今仍然熠熠生輝，德國哲學家黑格爾曾盛贊：“只

有黃河、長江流過的那個中華帝國是世界上唯一持久的國

家?！闭垎枺汉诟駹柕馁澴u表現(xiàn)了中華文化的另一個特點，

它是——

生：源遠流長。

師：對，五千年薪火相傳，綿延不絕?？墒?，莫非中華

文化就從來沒有蒙受過挫折嗎？不，咱們中華文化也曾經(jīng)蒙

受了一次空前的大難，那確實是1860年——（視頻播放電

影《火燒圓明園》片段）

生：唏噓一片。

師：圓明園的劫難使得咱們中華民族的許多無價至寶被

流失，同窗們哪，這是咱們中華民族的國恥呀，那么我要問

列位，中華文化雖經(jīng)如此大難，

是什么緣故使中華文化能夠綿延至今而且從未中斷呢？

生：那是因為民族文化的力量，熔鑄在中華民族的生命

力、制造力和凝聚力當中。

師：是啊，民族文化的力量，熔鑄在中華民族的生命力、

制造力和凝聚力當中。同窗們，那個地址要專門記住三個

“力”：生命力、制造力和凝聚力。下面教師跟你們說明一

下——

（顯示——上海世博會中國館的設(shè)計：充滿生命力和制

造力的設(shè)計；“年文化”，中華民族凝聚力的突出表現(xiàn)。）

三、堂小結(jié)——談?wù)劚咎媚愕淖畲笫粘?/p>

師：今天的程到那個地址就快要終止了，同窗們，通過

這堂的學習，你收成了什么？

生1：我把握了兩個知識，一是中華文化的特點，二是

中華文化作用。

生2：我感受到了中華文化的博大精深，學到了許多以

前不明白的東西。

師：五千年悠長燦爛的中華文化，為人類文明進步作出

了龐大奉獻，是中華民族生生不息，國脈傳承的精神紐帶，

也是中華民族面臨嚴峻挑戰(zhàn)和各類復(fù)雜環(huán)境屹立不倒、歷經(jīng)

劫難而堅決不移的力量源泉。身為國人，咱們每一個人都應(yīng)

引以為豪，下面讓咱們踏著優(yōu)雅的國樂再一次走進中華傳統(tǒng)

文化的大花園去領(lǐng)略那里更美的風光——

四、請您欣賞——升華對中華傳統(tǒng)文化的認同感

（配樂欣賞中國世博會各省會會館）一堂思品在音樂中

終止……

教學反思

XX年11月2日，通過選擇拔，我代表片參加我縣教研

室舉行的中學主任級“百校千”優(yōu)質(zhì)競賽決賽，獲一等獎第

一名。評委們一致盛贊：本來枯燥無味的政治被你演繹得這

么出色，咱們都還想聽呢！

其實，在前我問了一下本校的教師我所執(zhí)教的班情，他

們都說這是一個最差的班級。可是整堂下來，我發(fā)覺同窗們

發(fā)言踴躍，堂氣氛活躍。我想，不管如何也算是一次小小的

成功吧。

此刻想來，這堂成功要緊有以下的緣故：

、詩意的語言。雖是思品，但咱們要想在堂上激發(fā)學生

學習的愛好就應(yīng)盡可能地利用詩意的語言，何況是講博大精

深的傳統(tǒng)文化呢？不管是平常上仍是參賽，我都能做好這一

點。

二、科學合理的情境創(chuàng)設(shè)。這是堂教學成功的重要一環(huán)。

在整堂的構(gòu)建中，我設(shè)計了情景導入、知識搶答、視頻觀看、

請您欣賞等環(huán)節(jié)，使得整堂循序漸進，師生互動、生生互動，

樂趣盎然，通過這些情境的創(chuàng)設(shè)，學生們不僅品嘗到了一頓

精美可口的文化大餐，而且感受到了中華文化的偉大力量。

專門設(shè)計“泰和人民的自豪”這一環(huán)節(jié)讓學生感到中華文化

就在自己身旁，是那么可