教師培訓制度

第1頁共23頁教師培訓制度更新教育觀念，開闊教師的視齡長者；擔任備課組長工作；擔說課、講課比賽并獲獎；積極承擔學校及其他教無故不參加學校組織的教。拷貝《培訓記錄表》認真填寫培訓hdcom查備，按培訓規(guī)范性學時獲得相應(yīng)的結(jié)業(yè)證書(或者相關(guān)證明)，于培訓結(jié)束后將證書復印件交由教科研處備(1)填寫完畢《培訓記錄表》后交至教科研處；(2)從教科研處領(lǐng)取《邯鄲市二十五中培訓報銷單》如實填寫；(3)持外出培訓相關(guān)文件和《邯鄲市二十五中培訓報銷單》，由校長、后培訓過程中如需購買資料(光盤)，須告知教科研處，經(jīng)批準后方可購買，第2頁共23頁制度，以抓好學校人事管理工覺做到依規(guī)辦事、依法治表，成員根據(jù)教師的專長和表行一次業(yè)績考評，考評結(jié)果由高分到低師評聘、評優(yōu)、評先、考核、晉升要，確定聘任教師的名單，各教師與學校簽定聘，按學校分工認真搞好本職不服從分工的，視情節(jié)輕重，在學年度業(yè)績業(yè)務(wù)檢查評比制度，學校領(lǐng)導班子教師各方面的表現(xiàn)進行檢查，并作好記律法規(guī)各學校的各項規(guī)章制度，認真履行崗極參加繼續(xù)教育和教研教改活動，提高自身學經(jīng)驗，積極撰寫教育教學論文，完成學校的崗位上做出成績，為推進素質(zhì)教育，提高第3頁共23頁?？蒲兴?、教育論壇(網(wǎng)上論壇，專題探討等)。，每次2小時)。4、實踐反思(示范課實踐反思、研究課實踐反思、專題課實踐反思等)。第4頁共23頁提高自己的知識水平，完善調(diào)整自，認真參加學習，做好筆記，學校課、評課、集守紀律，聚精會神，做好學習記錄，不遲。做與學習無關(guān)的事，學習時間要關(guān)閉手機和規(guī)教學工作的基礎(chǔ)上，抓好對課改的管理和等項工作科的有第5頁共23頁優(yōu)秀成果進行及時(一)努力轉(zhuǎn)變觀念樹立“五個意識”責任意識，逐步樹(1)要樹立課程意識，倡導學生自主、合作、探索學習。課程不僅是文本只是知識的載體，而是教師和學生共同探求新變被動地使用教材為主動地挖掘教材，成為課程(2)要樹立開放意識，讓學生在學習過程中走進社會，走進生活，拉近與(3)要樹立綜合意識，把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)滲透到教育教學中。(4)要樹立評價意識，讓每一個學生能體驗到成功和快樂。評價既要關(guān)注了學生的潛能；既要了解學生的需求，又要幫評價從單純的書面測驗、考試檢查學主對知法綜合評價學生的情感、態(tài)度、價值觀，尤(5)要樹立情感意識，尊重學生富有個性的情感體驗和思維方式；尊重學求知欲，重視情感、意志、動機、信念(二)認真開展活動，落實各項措施。在課改教學新理念指導下，組織課堂第6頁共23頁學生創(chuàng)造性的學習能力。學校以教師為主結(jié)合本校優(yōu)勢，學生的興趣和需要，開辟或者性資料的基礎(chǔ)上，編寫，采集學生開辟性轉(zhuǎn)變問題的通識性培訓；以《課程標準》解讀為實施新課程，操作新課程為目標，主要解決在教結(jié)、的分散培訓，在過程中為泛博教師提供示范、跟驗過程中浮現(xiàn)的問題。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作(1)要發(fā)揮好教研組的作用，認真要研究課程。要做好學生學習情況調(diào)生學年內(nèi)的變化；要開辟課程資源，以有(2)教師要認真開展好“八個一”活動：每課寫一次教學反思；每周一次；每學期向?qū)W校提供一個典型教學案例分寫六篇學習《課標》或者專業(yè)理論學習的心得文；每人建一個班級學生成長記錄袋；每學制定，可從學情分析、教材的理解、教學目(3)形成課改例會制度，搞好集體備課工作。集體備課時間要保證，每周，講究實效。集體備課主要解決老教材的方法，探討如何創(chuàng)造性使用(4)大力開展“一課多教”“一課三研討”的教研活動，研討時要談理第7頁共23頁知識與技能，又要匡助學生形成積極主動識，緊緊環(huán)繞體問題，要通過科研提升教師的認識水平與研究對接中逐漸實現(xiàn)教學行為的轉(zhuǎn)變。學校要通過調(diào)納入教育科研內(nèi)容。在課改實驗過程中解決教師對學校、教師、學生進行評價的基礎(chǔ)上，根據(jù)本價方法，促進教師和學生發(fā)展。校本部對各校的考察過程中；對教師的評價重在看發(fā)展、看變標準。教師要積極建立學生成長記錄袋，記錄下(1)強化理論學習。和學校工作實際，重教育教學改革發(fā)展趨勢，了解當其養(yǎng)成運用理論解決實際問題的廉潔從教”、“文明執(zhí)教”案例分析與討法：如教師基本功訓練與比賽，教師專業(yè)知識課改專家講座；各科《課程標準》學習；校內(nèi)課第8頁共23頁際教研活動：如有培訓目的和研究專題的全?？频木C合性教學研究活動、校級“優(yōu)質(zhì)施教”說教材教法研討會、教材比較分析會；優(yōu)秀教案評對活動、“關(guān)心青年教師成長”座談會、青年(2)強化能力訓練。教科研(3)突出崗位競爭。地開展課堂教學評比、教案評比、硬筆況，學期末進行全面考核，由校長、主記入檔案，優(yōu)秀者賦予獎勵高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿第9頁共23頁的自主選擇性，保障教師專業(yè)發(fā)戶名為：姓名的開頭字母次網(wǎng)絡(luò)自主選課，經(jīng)學校認真參加培訓，完成培訓作業(yè)和考業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低。為了實施素質(zhì)教育，面向全體學生，促進學生全面和革理念的目的，使學校擁有一支高素質(zhì)的教師隊，每學年上交兩篇以上的師德師風學習心得教學文件，用教育教學理論一次業(yè)務(wù)培訓，要對培訓內(nèi)容、培訓過也要認真做好筆記，學校每月常規(guī)檢查時要進行第10頁共23頁工程教學計劃規(guī)定課程課時的學習，并織的考試?？荚嚦煽冚d入教師個人檔學內(nèi)容的要求，既要反映教師對知識理考核成績兩部份組成。采用以考試成績3、教師無故曠課兩次(或者不參加討論、活動等)不得參加考試，取銷結(jié)業(yè)。校第11頁共23頁本學科學理論學習和教學科研與實踐；教育教學相關(guān)培訓委托機構(gòu)組織的教師提高教師綜合素質(zhì)、教育教學能力的基礎(chǔ)性途徑。為確保我校教師培訓工作扎實、有序。培訓要求，按時完成各項學習任第12頁共23頁態(tài)度，明確學習目標，保證紀。師單項業(yè)務(wù)競賽活動，成組織的各項培訓活動，對領(lǐng)導小組指派承擔的守紀律，聚精會神，做好學習記錄，不遲。做與學習無關(guān)的事，學習時間要關(guān)閉手機和高教師學習的針對性、實效性，提反思，結(jié)合自身實際，注重學習與反思第13頁共23頁(1)為什么：主要包括學習的背景、目的、原因及學習動機。(2)是什么：主要包括學習過程中的精彩片段回放、名家名師的先進理念(3)怎么做：主要包括學習后的感悟、工作學習努力的方向或者打算、個人匯報的標準格式，學校鼓勵教師在此基(1)匯報時結(jié)合自己撰寫的學習心得，形象生動地向在校教師分享自己的(2)匯報結(jié)束后將自己的學習心得體味和匯報課件交學校統(tǒng)一留存，學校?？蒲兴?4頁共23頁辦學質(zhì)量和教1、學校建立教師培訓發(fā)展績效認定小組，負責對教師的培訓發(fā)展情況(中期培訓監(jiān)管和培訓發(fā)展結(jié)果認定)作評估考核。，提高自己的知識水平，完善調(diào)整自第15頁共23頁”的指導思想，堅持以提高教師隊師為培訓重點，按需培訓、學用一致、注重實秀中青年教師，各級重點學科的后備。全體教師應(yīng)當樹立終身教育的觀念，不斷提高真學對在競賽第16頁共23頁計算機輔助教教教師的專業(yè)特點綜合考慮，必須是有利況，培訓教師有義務(wù)將培訓所獲取的知識與，并將第17頁共23頁育振興行動計劃》和《中小學德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)小學教師繼續(xù)教育工程方案》及(一)指導思想、新的技術(shù)武裝教師，突出培訓工作的時代的能力，提高自我發(fā)展能力，從而建設(shè)一支(二)培訓目標與任務(wù)，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和為目的。努力建設(shè)一支數(shù)量結(jié)構(gòu)合理，師育并具有現(xiàn)代科學文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神的(1)對全校教師基本輪訓一遍，通過多種形式普遍完成不少于240課時的。(2)推選部份教學、教研能力強的教師參加縣級以上骨干教師培訓。形成第18頁共23頁(3)全校教師普遍接受一次計算機輔助教學和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的培訓。45核必須拿到計算機合格證。使中青年教師掌網(wǎng)上獲取教育信息和資料的能力，計算機應(yīng)(4)重視提高學歷層次的培訓，鼓勵支持教師參加各種函授及自學進修本(5)實施名師工程，抓“名、特、優(yōu)”教師的培養(yǎng)。用5年時間培養(yǎng)和選(三)培訓類別和內(nèi)容教育和我校教師的素質(zhì)現(xiàn)狀出發(fā)，將重德，教育政策法規(guī)，所擔任學科的課程標練，知識更新與擴展，現(xiàn)代教育技術(shù)，教育教學力的新要求、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，以及自主式學習；以提高課堂教學效率為校本培訓；利用教育電視臺和電腦互聯(lián)網(wǎng)第19頁共23頁學科前沿知識和綜合知識，學科研究成果網(wǎng)絡(luò)與教學，文字處理與教學，電子表格與教多媒體課件制作，網(wǎng)頁制作與教學，優(yōu)秀教學軟訓和集中實踐培訓兩部份進行。培訓時間：利用(四)基礎(chǔ)項目的建設(shè)制度，全體教師都要接受繼續(xù)教育，原則上和教材建設(shè)的總體規(guī)定，結(jié)合我校教師，高度重視網(wǎng)上繼續(xù)教育課程的開辟與一項非常迫切的工作。要充分師，參加了縣級以上培訓的骨干教師均可、省內(nèi)乃至全國知名的專家學者來我校講相對穩(wěn)定而又具有廣泛開放性，既熟悉教第20頁共23頁(五)組織管理責制定本校教師培訓工。每位教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的院、進修學校、市縣教研室及電教館(站)舉辦的各類繼續(xù)教育活動，另一半是學一次。要及時總結(jié)經(jīng)。(1)、課后轉(zhuǎn)班指學員在所報課程試聽期結(jié)束后至課程開課后倆周內(nèi)辦理(2)、辦理課后轉(zhuǎn)班須在停課當日，提前電話或者本人通知，并在一周內(nèi)由學校相關(guān)要求，辦理相關(guān)手續(xù)，交納手續(xù)(3)、辦理課后轉(zhuǎn)班手續(xù)僅限一次，使用期六個月(以原班級開課日期計(4)、課后轉(zhuǎn)班不退還差價，不得轉(zhuǎn)讓她人，不得退班，名額已滿班級不(5)、課后轉(zhuǎn)班只能確保轉(zhuǎn)入課時，但不能確保課程內(nèi)容銜接。(6)、轉(zhuǎn)班學員必需到報名校區(qū)辦理轉(zhuǎn)讓手續(xù)，過期或者未辦手續(xù)者視為自第21頁共23頁(7)、聽課證丟失概不辦理課后轉(zhuǎn)班手續(xù)，持補辦聽課證學員不能辦理課(1)、學員在所報課程第一次開課后至最終一次課程結(jié)束前，許可因個人電話形式通知老師，如事前15個課時，則學校再也不為(4)、請假學員如需辦理課后轉(zhuǎn)班，則參見本須知第七條相關(guān)制度辦理。(5)、補課一次指安排學員到其它同類課程班級中聽課一次，補課只確保程開課前，學員可全額退才干辦理退費手續(xù)。如領(lǐng)取。三．開課次數(shù)少于10次(含)以下各類班級，如沖刺班，串講班等開課后學