大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查

大學(xué)生法律意識(shí)調(diào)查設(shè)計(jì)

——大學(xué)校園法律教育成果調(diào)查設(shè)計(jì)班級(jí)：姓名：指導(dǎo)老師：學(xué)號(hào)：序言法律意識(shí)是社會(huì)意識(shí)的一種形式，它是人們的法律觀點(diǎn)和法律情感的總和，也是公民、尊重、執(zhí)行和維護(hù)社會(huì)主義法律標(biāo)準(zhǔn)的重要保證，公民的遵紀(jì)守法行為不會(huì)自然產(chǎn)生，而是在一定法制觀念，法律意識(shí)的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)的，具備了社會(huì)主義法律意識(shí)，就會(huì)做到不僅不犯法，而且能積極維護(hù)法律的尊嚴(yán)。權(quán)威調(diào)查結(jié)果說明，我國(guó)大學(xué)生的法律意識(shí)水平不高。大學(xué)生大都重視專業(yè)課，而對(duì)法律根底課不予以重視，只是臨考應(yīng)付，缺乏扎實(shí)的法律根底知識(shí)，易產(chǎn)生錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，淡薄法制觀念。調(diào)查目的法諺云：“由社會(huì)斯有法律，有法律斯有社會(huì)〞,可見法律之于社會(huì)的重要性?！?2.4〞法制宣傳日，各地各部門都緊鑼密鼓地進(jìn)行了法制宣傳，包括大學(xué)校園。大學(xué)生是未來社會(huì)主義建設(shè)的主力軍和生力軍，他們擔(dān)負(fù)著建設(shè)國(guó)家的神圣使命，無論他們將來在哪個(gè)領(lǐng)域工作，奉公執(zhí)法都是從業(yè)人員的根本素質(zhì)。大學(xué)生法律意識(shí)是一個(gè)多要素、多層次的復(fù)雜系統(tǒng)，它包括著法律心理、法律觀念、法律理論、法律信仰等根本要素。而學(xué)生的道德法律意識(shí)如何將對(duì)實(shí)施依法治國(guó)方略、全面構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程有著及其重要的影響。因此無論是學(xué)校、家庭、社會(huì)還是專職的法律部門，都很有必要對(duì)這一群體的法律意識(shí)及其培養(yǎng)加以關(guān)注的。當(dāng)代大學(xué)將法制作為教育的一個(gè)重要范疇，但其實(shí)施結(jié)果究竟如何呢？調(diào)查意義：高校的大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未完全成熟，容易受社會(huì)的不良因素和現(xiàn)象影響。在當(dāng)前的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，社會(huì)上出現(xiàn)了一些像色情、暴力、荒唐以及拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義等文化糟粕。這些道德觀和文化所形成的價(jià)值觀，誘導(dǎo)大學(xué)生走上違法犯罪之路。而我們的學(xué)校教育實(shí)踐存在著重專業(yè)知識(shí)教育、輕德育和素質(zhì)教育的缺陷，一些思想受不良道德和文化侵蝕的大學(xué)生對(duì)民主與法制、自由與法律、權(quán)利與義務(wù)、個(gè)人與集體的關(guān)系缺乏辯證的認(rèn)識(shí)，存在主流與支流、精華與糟粕、真善美與假惡丑等問題上分辨不清，甚至顛倒是非的傾向。因此，必須把加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育納入重要的日程，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。作為大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備哪些法律意識(shí)呢？首先，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生依法辦事的思想觀念，不僅要遵紀(jì)守法，而且要監(jiān)督社會(huì)主義法律的遵守和執(zhí)行，

堅(jiān)決同一切違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，使社會(huì)主義法制得以真正實(shí)現(xiàn)。其次，培養(yǎng)憲法和法律具有最高權(quán)威的觀念。樹立法律權(quán)威即尊重憲法和法律的權(quán)威。再次，培養(yǎng)大學(xué)生權(quán)利義務(wù)相一致的觀念。法律最主要的精神即強(qiáng)調(diào)權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性。最后，應(yīng)培養(yǎng)公民在法律面前人人平等的觀念。法律面前人人平等，主要指公民不分性別、民族、種族、職業(yè)等一律平等地享有法律規(guī)定的權(quán)利承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù)。調(diào)查實(shí)施方案一、調(diào)查方法本次調(diào)查擬采用調(diào)查問卷及訪談方式。具體對(duì)象以抽樣法決定。二、調(diào)查過程1.對(duì)本校本科各學(xué)院學(xué)生〔10人〕進(jìn)行問卷調(diào)查。主要了解高校大學(xué)生法律素質(zhì)的現(xiàn)狀。2.本局部擬以與相關(guān)教師、研究人員訪談完成。三、預(yù)期收獲1.了解本校學(xué)生的法律意識(shí)及法制觀念現(xiàn)狀。2.在老師的輔導(dǎo)幫助下對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析測(cè)量，幫助找出高校法律教育的癥結(jié)所在，得出比較有效的調(diào)查結(jié)論。四、可行性分析本局部主要在理論上解決調(diào)查實(shí)施方案是否可行的問題。1.工程實(shí)施的可能性本次調(diào)查主要在本校學(xué)生中進(jìn)行，局部需跟教師研究者進(jìn)行溝通，作為本校學(xué)生，調(diào)查研究者有其結(jié)構(gòu)上的優(yōu)先性。因此，工程實(shí)施的可實(shí)現(xiàn)性較高。2.有效性調(diào)查研究者對(duì)本校具體情況比較了解，對(duì)調(diào)查研究結(jié)論的有效性有積極影響。3.技術(shù)論證和經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)作為法學(xué)專業(yè)學(xué)生，調(diào)查研究者有比較優(yōu)勢(shì)的專業(yè)知識(shí)和較為有利的師資輔導(dǎo)為后繼補(bǔ)充，在調(diào)查技術(shù)層面有優(yōu)勢(shì)。經(jīng)濟(jì)上，我們也有更可為合算的最優(yōu)方案和最正確時(shí)機(jī)而寫的書面報(bào)告。

五、人員安排本次調(diào)查研究以小組為單位，各組實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。共分三個(gè)小組。第一小組〔10人〕調(diào)查問卷負(fù)責(zé)組，主要負(fù)責(zé)調(diào)查問卷的抽樣收發(fā)。第二小組〔3人〕實(shí)施訪談局部，負(fù)責(zé)與教師、前輩研究員的溝通。第三小組〔2人〕負(fù)責(zé)后勤工作。各小組成員合作完成調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)、訪談內(nèi)容的構(gòu)架及后期的分析研究。六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算交通費(fèi)：50元材料費(fèi)、打印費(fèi)：100元其他費(fèi)用：50元總計(jì)：200元結(jié)語分析大學(xué)生校園法律意識(shí)現(xiàn)狀及其成因，從中可以看出當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生法制觀念、法律意識(shí)存在的問題，為以后法律理念教育的偏重點(diǎn)提供一個(gè)事實(shí)依據(jù)。依法治國(guó)，是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的根本方略，也是開展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀需要，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障。大學(xué)生們對(duì)法的認(rèn)識(shí)、對(duì)法的作用和效力的看法、對(duì)現(xiàn)行法律的了解程度和具體評(píng)價(jià)以及對(duì)于自身權(quán)利義務(wù)的認(rèn)識(shí)和追求直接影響著我國(guó)依法治國(guó)的進(jìn)程。作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們必須自覺作一個(gè)合格的守法公民，從自身做起，從小事做起。謝謝觀看~