大班教案風(fēng)8篇教案及反思

教案系列大班教案風(fēng)8篇教案及反思《大班教案風(fēng)8篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)關(guān)懷！

大班教案風(fēng)第1篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，通常需要用到教案來(lái)關(guān)心教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是我為大家整理的大班優(yōu)秀美術(shù)公開(kāi)課教案《裝飾風(fēng)箏》，供大家參考借鑒，希望可以關(guān)懷到有需要的伴侶。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象、制造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

3、使幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教室里布置“風(fēng)箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過(guò)各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。

2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過(guò)用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。

3、老師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采納的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。

4、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。

1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。

師：“哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看看！”

2、幼兒自由的和同伴溝通，老師在旁傾聽(tīng)。

師：請(qǐng)和你的”好伴侶說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)那個(gè)風(fēng)箏？為什么喜愛(ài)它？

二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

師：小伴侶剛才都找到了自己喜愛(ài)的風(fēng)箏，趙老師這里也有一只我喜愛(ài)的風(fēng)箏。

1、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。

師：你們覺(jué)得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表建議或意見(jiàn)）

2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的外形和圖案都是一樣的。

師：請(qǐng)小伴侶看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)覺(jué)了什么？翅膀上的圖案呢？

三、幼兒爭(zhēng)論如何裝飾風(fēng)箏面。

師：這些風(fēng)箏真美麗，我們也來(lái)做一只美麗的風(fēng)箏好嗎？（老師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。）

師：你最喜愛(ài)哪只風(fēng)箏？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀看比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）師：怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。

四、幼兒制作風(fēng)箏面。

師：請(qǐng)小伴侶用自己喜愛(ài)的彩紙剪出各種美麗的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最美麗。

【留意事項(xiàng)】：

1、幼兒做到一半時(shí)，老師可請(qǐng)幾位力量強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫自己喜愛(ài)的圖案進(jìn)行剪貼。

2、做的快的幼兒可以關(guān)懷做的慢的幼兒。

3、請(qǐng)配班老師關(guān)懷幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。

五、帶幼兒去放風(fēng)箏。

師：小伴侶可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最美麗。

大班教案風(fēng)第2篇

作為一名人民老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們精確?????把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是我收集整理的幼兒園大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《美麗的風(fēng)箏》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

2、初步了解風(fēng)箏的由來(lái)，激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的愛(ài)好，萌發(fā)民族的.傲慢感。

3、情愿設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，感受創(chuàng)作活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能大膽設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏

活動(dòng)預(yù)備：

1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏，布置“風(fēng)箏王國(guó)“。

2、關(guān)于風(fēng)箏的課件1份，風(fēng)箏卡片若干。

3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀“風(fēng)箏王國(guó)“，了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

1、欣賞各種不同類型的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀看爭(zhēng)論。

①這些風(fēng)箏真美麗！還有什么詞語(yǔ)可以夸風(fēng)箏美麗？

②你看到有什么風(fēng)箏？

③在其他地方還見(jiàn)過(guò)、放過(guò)什么風(fēng)箏？

④你最喜愛(ài)哪一個(gè)？為什么？

2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，感受它的對(duì)稱美。

①爭(zhēng)論風(fēng)箏是有哪些部分組建的。

②熟悉風(fēng)箏的各個(gè)部分及作用。（風(fēng)箏的畫面、骨架、線）

③了解風(fēng)箏尾巴的作用。

④引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)風(fēng)箏左右對(duì)稱，感受風(fēng)箏對(duì)稱美。觀看一個(gè)風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。（圖案、骨架、尾巴）

⑤小結(jié)：風(fēng)箏是對(duì)稱的，只有對(duì)稱才能放到天上去。

3、觀看、比較、爭(zhēng)論，了解風(fēng)箏的不同種類。

①組織幼兒爭(zhēng)論各式各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什么不一樣？

②了解風(fēng)箏的種類：平面、立體、串式。

③練習(xí)分類。

二、觀看課件，初步了解風(fēng)箏的由來(lái)，激發(fā)幼兒的民族傲慢感。

1、觀看課件，了解風(fēng)箏的由來(lái)、演化過(guò)程。

2、組織幼兒爭(zhēng)論：剛才的故事中介紹了什么？你有什么感受？

三、設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1、調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)作的樂(lè)觀性，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

2、老師示范制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，提示創(chuàng)作要留意的地方。

3、幼兒自己創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

4、制作好的風(fēng)箏放到展板上，相互欣賞、溝通。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。

大班教案風(fēng)第3篇

作為一位優(yōu)秀的人民老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？以下是我收集整理的大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《調(diào)皮的風(fēng)娃娃》，希望對(duì)大家有所關(guān)懷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)試驗(yàn)，感受、了解風(fēng)速的不同。

2、情愿樂(lè)觀溝通自己對(duì)風(fēng)的印象，了解風(fēng)給人們帶來(lái)的好處與危害。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解風(fēng)的好處與壞處

活動(dòng)預(yù)備：風(fēng)車、課件

活動(dòng)過(guò)程：一、出示風(fēng)車，吸引孩子的留意力。

師：看，今日我為小伴侶們帶來(lái)了什么?(風(fēng)車)師：風(fēng)車可以轉(zhuǎn)嗎?風(fēng)車為什么能夠轉(zhuǎn)起來(lái)呢?

師小結(jié)：原來(lái)是因?yàn)橛酗L(fēng)吹著，所以風(fēng)車就轉(zhuǎn)起來(lái)了!

二、嘗試用不同的風(fēng)力轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，感受風(fēng)力的不同對(duì)風(fēng)車的影響。

1、引導(dǎo)幼兒用身體制造出風(fēng)。

師：調(diào)皮的風(fēng)娃娃來(lái)到了我們班藏了起來(lái)，小伴侶們快把風(fēng)娃娃請(qǐng)出來(lái)吧?。ㄓ米齑怠⒂檬稚龋?/p>

2、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動(dòng)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，觀看風(fēng)力不同對(duì)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的.影響。

師：你每次用嘴吹出的風(fēng)力大小一樣嗎?

師：風(fēng)車轉(zhuǎn)的一樣嗎?怎么不一樣?

師小結(jié)：當(dāng)我們風(fēng)吹得大，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快，風(fēng)吹得小，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得慢些。

風(fēng)娃娃要休息了，我們快把風(fēng)車送回家吧！

三、通過(guò)故事，了解風(fēng)給人們帶來(lái)的好處與危害。

課件呈現(xiàn)故事我們一起來(lái)看一看風(fēng)娃娃的故事，認(rèn)真看，風(fēng)娃娃都做了哪些好事和壞事?(欣賞視頻：風(fēng)娃娃的故事)

四、通過(guò)觀看課件選一選鞏固對(duì)風(fēng)的了解小伴侶們，剛才我們通過(guò)自己的生活閱歷和動(dòng)畫了解到了風(fēng)娃娃給我們帶來(lái)的好處和壞處，老師把小伴侶們說(shuō)的內(nèi)容整理了一下，但是呢他們都藏在了數(shù)字卡片的后面，所以我們要玩一個(gè)《選一選》的嬉戲選一選哪些數(shù)字后面藏著風(fēng)娃娃做的好事？（課件呈現(xiàn)：《選一選》）

1、師：我們?cè)鯓涌梢韵鳒p不好的風(fēng)對(duì)我們的生活帶來(lái)的危害呢?

師小結(jié)：我們可以加強(qiáng)天氣監(jiān)測(cè)并準(zhǔn)時(shí)預(yù)報(bào)，提示大家在不好的風(fēng)來(lái)之前做好防范措施，還可以多植樹(shù)，樹(shù)能夠攔住一些風(fēng)，這樣帶來(lái)的危害就更小。

2、訓(xùn)練引導(dǎo)小伴侶從現(xiàn)在開(kāi)頭要學(xué)好本領(lǐng)，想出更多的好方法讓風(fēng)比現(xiàn)在更加聽(tīng)話、更有用、多做好事、少做壞事。

師小結(jié)：生活中有一些會(huì)對(duì)我們生活帶來(lái)危害的風(fēng)，我們要從現(xiàn)在開(kāi)頭好好學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，防止不好的風(fēng)破壞我們的生活。

五、嬉戲：“風(fēng)吹樹(shù)苗“小伴侶們我們一起來(lái)玩一個(gè)風(fēng)吹樹(shù)苗的嬉戲，起立。

我們現(xiàn)在是一棵棵小樹(shù)苗在陽(yáng)光下曬著太陽(yáng)，然后吹來(lái)了微風(fēng)（微動(dòng)）；接著又吹來(lái)了大風(fēng)（晃動(dòng)）；吹來(lái)了龍卷風(fēng)（被吹倒了），怎樣才能不被風(fēng)吹倒呢？（全部小樹(shù)苗聚在一起）

大班教案風(fēng)第4篇

為了讓幼兒感受到大自然的美，初步培育幼兒喜愛(ài)大自然的情感。下面，我為大家共享大班優(yōu)秀語(yǔ)言活動(dòng)《秋風(fēng)吹》教案，希望對(duì)大家有所關(guān)懷!

一、活動(dòng)目標(biāo)：

(一)、能用標(biāo)準(zhǔn)的一般話朗誦兒歌。

(二)、能依據(jù)圖畫提示，說(shuō)出秋天的樹(shù)葉有什么變化。

(三)、配上動(dòng)作背誦兒歌。

二、活動(dòng)預(yù)備：

(一)、關(guān)于秋天的圖片。

(二)、秋天的各種樹(shù)葉。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、導(dǎo)入：

1、實(shí)地觀看，導(dǎo)入話題。

師：小伴侶們，你們發(fā)覺(jué)我們操場(chǎng)上的大樹(shù)有什么變化了嗎?(變黃了，不像以前那么綠了……)

(二)、觀看圖畫，導(dǎo)入課文。

1、(出示圖片)現(xiàn)在請(qǐng)大家看這幅圖，上面都有些什么?(秋風(fēng)吹過(guò)來(lái)，金黃的樹(shù)葉飛起來(lái)，有的落到地上，有的在空中飄舞，小伴侶們?cè)跇?shù)下玩?！?

2、小伴侶想一想，這幅美麗的畫是哪個(gè)季節(jié)的景色?(秋天)

3、有一首特殊短的`兒歌，也描繪了畫中的這些東西，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

(三)、在朗讀中理解兒歌并背誦。

1、朗讀兒歌。

(1)、老師范讀，幼兒傾聽(tīng)。

(2)、老師范讀，幼兒跟讀。(跟讀的目的是讓幼兒通過(guò)仿照快速的熟識(shí)課文)

(3)、同學(xué)齊讀、輪讀、對(duì)讀。(開(kāi)展各種形式的朗讀活動(dòng)，培育幼兒的朗讀愛(ài)好，鞏固幼兒對(duì)兒歌的記憶)

2、理解兒歌。

(1)、兒歌中說(shuō)什么像蝴蝶?

(2)、秋天的樹(shù)葉變黃了，也有的變紅了。調(diào)皮的秋風(fēng)把這些美麗的樹(shù)葉從樹(shù)枝上吹下來(lái)，就像蝴蝶在空中你追我趕，也像小伴侶一樣，在操場(chǎng)上歡樂(lè)的玩耍。

3、背誦兒歌。(依據(jù)對(duì)兒歌的理解來(lái)記憶、背誦兒歌)

(三)、看圖說(shuō)話練習(xí)。

1、看圖說(shuō)話。(出示圖片，看看畫面上有什么?

2、秋天的樹(shù)葉是什么顏色的。

3、看實(shí)物說(shuō)話。

師：老師這兒也有許多秋天的樹(shù)葉，它們美麗嗎?(出示樹(shù)葉)

4、讓幼兒接觸樹(shù)葉，加深他們對(duì)兒歌的理解。

(四)、配上動(dòng)作背誦兒歌。

四、活動(dòng)自然終止。

大班教案風(fēng)第5篇

作為一名教職工，常常要依據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是我收集整理的大班科學(xué)做風(fēng)車教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所關(guān)懷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)爭(zhēng)論、看圖示的方式，學(xué)習(xí)制作風(fēng)車的方法。

2、遇到困難能主動(dòng)尋求解決方法，感受制作活動(dòng)的歡樂(lè)。

3、培育幼兒對(duì)事物的驚異???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、制作風(fēng)車的步驟圖5幅。

2、各色正方形紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù))、吸管、透亮?????膠、剪刀、大頭針等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示風(fēng)車，引發(fā)幼兒制作的愛(ài)好。

1、師：今日老師帶來(lái)了很好玩的玩具，你們看看是什么呢?(出示風(fēng)車)

2、師：你們想玩嗎?你們自己也來(lái)做一個(gè)好嗎?

(評(píng)析：孩子的世界是多姿多彩的，表達(dá)方式也是多種多樣的，給他們自由的空間，讓他們?cè)谙嗷贤ㄖ?，運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)閱歷相互啟發(fā)。)

二、引導(dǎo)幼兒一起爭(zhēng)論制作風(fēng)車所需材料及制作方法。

1、師：做風(fēng)車我們需要哪些材料呢?需要哪些工具呢?怎樣用這些材料呢?(引導(dǎo)幼兒自己思索并提出建議或意見(jiàn)。)

2、師：怎樣制作風(fēng)車呢?老師今日帶來(lái)了做風(fēng)車的步驟圖，你們要按挨次一步一步地看，就能學(xué)會(huì)做風(fēng)車的。

3、引導(dǎo)幼兒觀看步驟圖：

師：一共有幾步?你是從哪里看出來(lái)的?里面要用到哪些材料和工具?

重點(diǎn)讓幼兒把握兩個(gè)留意點(diǎn)：

剪刀剪折痕時(shí)不要全剪開(kāi)。

第4步中的四個(gè)角要按圖中箭頭的方向分別折向紙的中心點(diǎn)，

并加以固定，防止散開(kāi)。

(評(píng)析：步驟圖的出示，可以關(guān)懷幼兒明確探究的方向，調(diào)動(dòng)了幼兒探究的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，也豐富了幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷，在這一環(huán)節(jié)中幼兒的愛(ài)好與活動(dòng)的`預(yù)設(shè)自然的相融合了起來(lái)，從而引發(fā)了幼兒新的探究行為。)

三、幼兒自由探究制作風(fēng)車。

1、師：老師預(yù)備了你們想要的材料，請(qǐng)你們看著步驟圖做一個(gè)風(fēng)車吧。假如你們?cè)谧龅倪^(guò)程中遇到了困難，你會(huì)怎么做呢?

2、幼兒自由操作，制作風(fēng)車。

3、老師鼓舞幼兒遇到困難看圖示或向同伴、老師尋求關(guān)懷，并留意觀看幼兒不同的制作方法和解決問(wèn)題的策略。

(評(píng)析：在操作活動(dòng)中，有二門樂(lè)觀思索、主動(dòng)探究，充共享有自主性，而老師作為孩子的引導(dǎo)者、支持者、合，賜予了孩子更多的探究時(shí)間和相應(yīng)的材料，引導(dǎo)幼兒自己去探究，進(jìn)而使幼兒的潛能充分開(kāi)發(fā)和釋放。)

四、師幼一起玩風(fēng)車。

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)相互對(duì)比發(fā)覺(jué)風(fēng)車制作的問(wèn)題：為什么我的風(fēng)車不轉(zhuǎn)?為什么我的風(fēng)車比他的轉(zhuǎn)得慢?

2、師：你在玩風(fēng)車時(shí)發(fā)覺(jué)了什么問(wèn)題?為什么會(huì)這樣?(引導(dǎo)幼兒就制作風(fēng)車的材料、方法提出自己的想法。)

(評(píng)析：?jiǎn)栴}是幼兒學(xué)習(xí)的開(kāi)端，也是老師了解孩子的窗口，幼兒在活動(dòng)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程是學(xué)習(xí)進(jìn)展的過(guò)程，是他們樂(lè)觀思維、進(jìn)展共性、培育良好學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的過(guò)程。)

活動(dòng)反思：

這一次，我也被感染了，拿著小風(fēng)車和孩子們一起玩。孩子們臉上的笑容和對(duì)學(xué)問(wèn)無(wú)窮的探究深深地我。那一打動(dòng)了個(gè)個(gè)新的為什么從他們小小的腦袋中奇異地冒出來(lái)，讓人贊嘆他們的思維原來(lái)如此的驚異。

美國(guó)華盛頓圖書館墻上掛有這么一條標(biāo)語(yǔ);“我聽(tīng)見(jiàn)了就遺忘了，我觀看了就記住了，我做了就理解了?！边@頗有哲理的標(biāo)語(yǔ)說(shuō)明白光聽(tīng)不行，過(guò)后就會(huì)遺忘。光看還不行，雖比聽(tīng)效果好，能記住了，但能理解嗎?若親自做了，其中道理就明白了，運(yùn)用起來(lái)就得心應(yīng)手了。由此看來(lái)，探究在學(xué)習(xí)中的重要性。探究性學(xué)習(xí)是一種樂(lè)觀。能動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，它注意讓幼兒親身經(jīng)受科學(xué)探究過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究力量。獵取科學(xué)學(xué)問(wèn)，形成敬重事實(shí)。擅長(zhǎng)質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，從而達(dá)到培育幼兒對(duì)科學(xué)的愛(ài)好，增加觀看。分析和解決問(wèn)題的力量的目的。并且總結(jié)出探究在科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用：

一、注意實(shí)踐性，在實(shí)踐中探究

好動(dòng)。愛(ài)玩是小伴侶的天性。在活動(dòng)中探究學(xué)習(xí)，培育幼兒的實(shí)踐力量.動(dòng)手力量，將學(xué)習(xí)中的智力活動(dòng)和操作活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，在玩中探究學(xué)問(wèn)?？朔鹘y(tǒng)教學(xué)中重理論.輕實(shí)踐.重學(xué)問(wèn).輕力量的傾向。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子。

二、培育合作精神，在合作中探究

課堂教學(xué)中是否體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的合作性，是新課標(biāo)下凸顯幼兒主體地位的關(guān)鍵一環(huán)，本課在制作過(guò)程和爭(zhēng)論過(guò)程中都放手讓幼兒進(jìn)行小組合作。在玩中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，相互探究，共同解決問(wèn)題，從小培育幼兒的合作習(xí)慣和合作精神。

三、加強(qiáng)開(kāi)放，促進(jìn)探究

課堂開(kāi)放性，是教學(xué)改革的主要標(biāo)志，更新訓(xùn)練理念。依據(jù)教材的需要。選擇開(kāi)放的教學(xué)形式，供應(yīng)寬敞的空間，讓幼兒進(jìn)行活動(dòng)實(shí)踐，放手讓幼兒綻開(kāi)思維的翅膀去猜想。去操作，去爭(zhēng)論，去驗(yàn)證結(jié)論。有不少訓(xùn)練專家都提出了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：幼兒提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。開(kāi)放式的課堂，要確保幼兒思索問(wèn)題。提出問(wèn)題。發(fā)表建議或意見(jiàn)的時(shí)間和空間，使幼兒敢于質(zhì)疑，敢于提出挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，在問(wèn)題的爭(zhēng)論中促進(jìn)信息的探究，以獵取學(xué)問(wèn)和技能。

大班教案風(fēng)第6篇

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的美。

2、培育幼兒想象的豐富性，大膽用語(yǔ)言描述云彩的變化。

3、鼓舞引發(fā)幼兒用完整的語(yǔ)言仿編散文詩(shī)。

4、能分析散文詩(shī)，培育想象力。

5、理解散文詩(shī)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、感受散文詩(shī)的美。

2、進(jìn)展幼兒言語(yǔ)表達(dá)力量，仿編詩(shī)歌，培育幼兒的欣賞力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、教學(xué)掛圖《云彩和風(fēng)》，錄音碟散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》

2、幼兒繪畫《好玩的云彩》、膠水、棉花。

3、云彩、太陽(yáng)、胖娃娃、獅子、小白船等等的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看：天上的云

1、組織幼兒在室外自由觀看云的變化。

師：小伴侶，你們想不想知道天上有什么好玩的？

師：現(xiàn)在我們?nèi)ネ饷婵纯矗?/p>

2、啟發(fā)幼兒溝通爭(zhēng)論

師：那你們看到的.云會(huì)動(dòng)嗎？是誰(shuí)讓云彩變了呢？（讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會(huì)移動(dòng)）

二、關(guān)懷幼兒欣賞理解散文《云彩和風(fēng)兒》

1、出示教學(xué)掛圖，欣賞第一遍散文詩(shī)。

師：今日老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)云彩都變成了什么？

師：風(fēng)兒讓誰(shuí)變了樣？風(fēng)兒是怎樣讓云彩變樣的？（大家一起學(xué)做吹的動(dòng)作）

2、再次分段欣賞詩(shī)歌，關(guān)懷幼兒欣賞散文詩(shī)的美，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容。

師：風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成了什么呀？（小白船）它是怎樣往前行駛的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小白船漂在海里的動(dòng)作？（豎起桅桿、揚(yáng)起風(fēng)帆）

師：云彩除了變成小白船，還變成了什么呀？（獅子）（幼兒仿照獅子躬起身子、張開(kāi)大嘴的樣子。）

三、再次完整欣賞散文詩(shī)第三遍，加深對(duì)散文詩(shī)的理解，仿編詩(shī)歌。

1、師：詩(shī)歌的云彩可以變小白船、大獅子、胖娃娃，那小伴侶剛剛觀看的云又可以變成什么呢？開(kāi)動(dòng)小腦筋抓緊來(lái)想一想，我們一起把它編到詩(shī)歌里吧。

2、在幼兒仿編詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒邊朗誦、一邊用肢體語(yǔ)言來(lái)分組表演：男孩子來(lái)當(dāng)云彩，女孩子來(lái)當(dāng)風(fēng)兒進(jìn)行表演。（第二次角色互換）

四、做一做：好玩的云彩

1、幼兒操作幼兒繪畫《好玩的云彩》，幼兒將棉花撕成薄片，粘到淺藍(lán)色紙的白云處，制作藍(lán)天的云。

2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己做的云像什么？鼓舞幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)。

教學(xué)反思

因?yàn)榇舜位顒?dòng)的選材直接來(lái)源于孩子的生活閱歷，是孩子熟識(shí)的、親身經(jīng)受的，適合于幼兒的敘述活動(dòng)，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)得特殊樂(lè)觀和投入，幼兒天生具有良好的仿照性，語(yǔ)言活動(dòng)中示范仿照法也非常重要，老師的示范敘述引起了幼兒深厚的敘述愛(ài)好.但我還是忽視了教學(xué)目標(biāo)中“學(xué)說(shuō)散文中有童趣的詩(shī)句”這一目標(biāo)，從而使整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)進(jìn)行的很模糊。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，也進(jìn)行的特殊倉(cāng)促，在以后的日常訓(xùn)練活動(dòng)中，我會(huì)吸取這次活動(dòng)的閱歷，認(rèn)真爭(zhēng)論??每一次訓(xùn)練活動(dòng)，把活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)得更加合理，讓每一次活動(dòng)都進(jìn)行得更加精彩。

小百科：風(fēng)是由空氣流淌引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽(yáng)輻射熱引起的。太陽(yáng)光照射在地球表面上，使地表溫度上升，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。

大班教案風(fēng)第7篇

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒依據(jù)兒謠進(jìn)行角色扮演，有初步的心情表現(xiàn)。

2、協(xié)作樂(lè)器模拍出全曲節(jié)奏并感知變奏。

3、體驗(yàn)嬉戲活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

4、能分析兒謠，培育想象力。

5、自愿參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒依據(jù)兒謠進(jìn)行角色扮演。

難點(diǎn)：幼兒角色表演時(shí)，做出相應(yīng)的心情表現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備

1、動(dòng)物圖片、

2、鈴鼓、響板、沙錘、沙蛋等樂(lè)器

3、吸鐵

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)飛機(jī)嬉戲，感應(yīng)節(jié)奏。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)飛機(jī)飛進(jìn)教室，幼兒依據(jù)音樂(lè)可飛高、飛低、飛速、飛慢。最終飛機(jī)降落了，幼兒飛到椅子上坐好。

隊(duì)形：小伴侶面對(duì)老師，圍成半圓作好。

二、故事引導(dǎo)。

小風(fēng)箏擺脫了小仆人，飛到好高好遠(yuǎn)的天空到處旅行。小風(fēng)箏一會(huì)兒飛到鄉(xiāng)村，向鄉(xiāng)村里的牛羊打招呼，一會(huì)兒飛到城市向小伴侶揮揮手。一不當(dāng)心風(fēng)箏掉到樹(shù)上，被老樹(shù)怪抓住了，卡在樹(shù)枝上動(dòng)彈不得。

三、感受語(yǔ)詞，找出語(yǔ)詞中的四種動(dòng)物，并爭(zhēng)論它們飛行特點(diǎn)。

老師：“風(fēng)箏被老樹(shù)怪抓住了，在樹(shù)上呆著好孤獨(dú)，有幾只小動(dòng)物要飛來(lái)和風(fēng)箏做嬉戲”

1、老師放一遍音樂(lè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出兒謠中的動(dòng)物，幻燈片依次出示小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的圖片。

2、大家探討小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的飛行特點(diǎn)，鼓舞幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

3、熟識(shí)語(yǔ)詞，請(qǐng)幼兒和老師一起念語(yǔ)詞，初步感受心情表現(xiàn)。

四、兒謠嬉戲，幼兒進(jìn)行角色表演。

1、第一遍音樂(lè)，讓幼兒完整地感受兒謠。全體幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作，鼓舞幼兒表現(xiàn)出心情。

2、集體爭(zhēng)論怎樣