關(guān)于政治組工作計(jì)劃3篇政治教研組計(jì)劃

關(guān)于政治組工作計(jì)劃3篇政治教研組計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

為了適應(yīng)學(xué)校更大進(jìn)展的需要，提高教學(xué)質(zhì)量是第一位的工作，本備課組將緊緊抓住課堂教學(xué)這一中心工作，以實(shí)施“高效課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)模式”和作業(yè)精練精講為抓手，努力推動初三年級政治教學(xué)質(zhì)量的提升，提高20xx屆政治中考成績。

二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及進(jìn)度

1、17周完畢新課。

2、18周至21周期末復(fù)習(xí)和一輪復(fù)習(xí)。

三、主要措施

1、加強(qiáng)中考討論，確定教學(xué)方向。

仔細(xì)討論中考考點(diǎn)和近三年南京中考試卷，討論中考題型與命題意圖，討論中考走勢，把握好教學(xué)、復(fù)習(xí)與命題工作方向，確定教學(xué)方向。

2、明確中考要求，引領(lǐng)教學(xué)工作。

緊緊圍繞中考要求組織教學(xué)與復(fù)習(xí)：第一、要重點(diǎn)突出中考考點(diǎn)學(xué)問，確保細(xì)致到位，扎扎實(shí)實(shí)，夯實(shí)根底是前提，其次、要加強(qiáng)“解題訓(xùn)練”，注意解題方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)試力量和綜合力量是關(guān)鍵。

3、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體才智。

扎扎實(shí)實(shí)開展集體備課，實(shí)現(xiàn)資源和才智共享，確保整體推動。集體備課“三備”即備教材、學(xué)法、習(xí)題，精編每一份教學(xué)案。做到“三化”即制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、常?；?。備課是集中研討和教學(xué)過程中準(zhǔn)時(shí)研討相結(jié)合。

4、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，注意過程治理。

抓好課堂教學(xué)，追求高效課堂。落實(shí)聽、評課制度，組內(nèi)聽、評課常態(tài)化；準(zhǔn)時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，精批、面批和二次批改相結(jié)合，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，抓兩頭促中間，提高整體學(xué)生水平。

5、關(guān)注學(xué)生狀況，調(diào)整教學(xué)對策。

關(guān)注學(xué)生狀況變化，針對學(xué)生在課堂、作業(yè)、考試中暴露出的問題適時(shí)地調(diào)整教學(xué)對策。

6、參與教研活動，提高教學(xué)水平。

仔細(xì)參與市、區(qū)、校內(nèi)組織的各種教研活動，充分借鑒其他學(xué)校和教師的珍貴閱歷，了解其他學(xué)校的教學(xué)狀況和中考信息，不斷提高教育教學(xué)水平。

關(guān)于政治組工作規(guī)劃2

新學(xué)期又開頭了，為了更好的完成九年級的政治教學(xué)工作，我們九年級政治備課組經(jīng)過集體討論，在本學(xué)期做出以下規(guī)劃：

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

今年的初三有10個(gè)班，初三年級學(xué)生多，整體素養(yǎng)一般。每周兩節(jié)課，教學(xué)任務(wù)很重，政治課的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)任務(wù)只能在課堂完成。九年級政治學(xué)問性、理論性很強(qiáng)，理解有肯定的難度，由于是開卷考試，有些學(xué)生對本學(xué)科不夠重視，學(xué)習(xí)缺乏積極性、主動性。學(xué)生學(xué)問面很窄、分析問題、解決問題的力量有待于進(jìn)一步提高。

二、教學(xué)進(jìn)度與目標(biāo)

本學(xué)期規(guī)劃完成九年級全一冊的教學(xué)工作，下學(xué)期全面轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)挨次為九年級全一冊，八年級上下冊，七年級上下冊、綜合復(fù)習(xí)、時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)。爭取完成兩輪的復(fù)習(xí)工作。爭取明年會考學(xué)生合格率100%。

三、詳細(xì)措施

1、積極開展小組合作學(xué)習(xí)，連續(xù)踐行二二七教學(xué)模式，使學(xué)生主動進(jìn)展、主動參加、主動探究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、加強(qiáng)集體備課，細(xì)心設(shè)計(jì)學(xué)案，切實(shí)提高本備課組教師的業(yè)務(wù)水平和整體素養(yǎng)。加強(qiáng)課堂教學(xué)的討論，開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動，培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

3、著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量，確保教育教學(xué)任務(wù)的完成，課堂上多關(guān)注學(xué)困生，對他們要有急躁，對他們多賜予鼓舞和表揚(yáng)。注意思想教育、情感教育，營造輕松、融洽、民主的學(xué)習(xí)氣氛。

4、標(biāo)準(zhǔn)備課組活動，堅(jiān)持集體備課，通過備課組集體備課、課間溝通、相互聽課等多種方式，加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的聯(lián)系，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

5、聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，開拓學(xué)生的視野，培育學(xué)生搜集資料、整理資料的力量、合作探究學(xué)習(xí)的力量；運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析解決問題的力量。以培育學(xué)生綜合素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、進(jìn)展力量為最終目標(biāo)。

6、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培育和提高學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答題，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勤奮競爭的學(xué)習(xí)意識和氣氛。

7、注意階段性復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固，提高復(fù)習(xí)效率。

關(guān)于政治組工作規(guī)劃3

在本學(xué)期將以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)，仔細(xì)探究“抱負(fù)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建”，注意抓好根底，培育學(xué)生的各方面力量，為迎接20xx年高考打下扎實(shí)的根底。在教育教學(xué)活動中將實(shí)行以下的方法：

一、的確扎實(shí)抓好常規(guī)教學(xué)——踏踏實(shí)實(shí)做好日常教學(xué)工作，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

（1）備課組集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一練習(xí)。

（2）課堂上，做到精講到位，狠抓根底學(xué)問的落實(shí)，理清學(xué)問之間的聯(lián)系，幫忙學(xué)生構(gòu)建起從點(diǎn)→線→面→體（立體）的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖，上課求質(zhì)量不求進(jìn)度，真正提高課堂實(shí)效。

（3）課后布置適量作業(yè)，做到準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固。作業(yè)方式——書面作業(yè)與口頭作業(yè)相結(jié)合；檢查方式——定期上交與不定期抽查相結(jié)合；訂正方式——集體訂正與個(gè)別面批相結(jié)合。

（4）定時(shí)進(jìn)展單元檢測，并仔細(xì)做好試卷的講評。通過測試，了解目標(biāo)生階段性學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺。

二、有效落實(shí)培優(yōu)扶尖——重點(diǎn)抓好目標(biāo)生的學(xué)習(xí)，提高優(yōu)秀率，防止本學(xué)科成為目標(biāo)生的“拐科”。

（1）以班級目標(biāo)生為根底，確定本學(xué)科的目標(biāo)生，建立目標(biāo)生跟蹤檔案。

（2）加強(qiáng)學(xué)法及解題方法的指導(dǎo)，使目標(biāo)生形成一套適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）作業(yè)面批，準(zhǔn)時(shí)獵取目標(biāo)生的學(xué)習(xí)狀況，對他們的缺乏之處準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整。

（4）加強(qiáng)目標(biāo)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動性的培育，并對目標(biāo)生進(jìn)展抗挫折力量及一些相關(guān)的心理安康指導(dǎo)，以穩(wěn)定學(xué)科學(xué)習(xí)。

三、仔細(xì)做好勤抓幫困促穩(wěn)——勤勤懇懇地做好學(xué)困生的思想溝通工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以促進(jìn)課堂穩(wěn)定和整個(gè)班級的學(xué)習(xí)穩(wěn)定。

（1）通過個(gè)別談話、集體活動等多種渠道與學(xué)困生加強(qiáng)情感溝通，培育學(xué)困生的責(zé)任感和意志品質(zhì)。

（2）創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)困生的