六年級(jí)語(yǔ)文備課組學(xué)期工作總結(jié)范文（3篇）

第六年級(jí)語(yǔ)文備課組學(xué)期工作總結(jié)范文（3篇）六年級(jí)語(yǔ)文備課組學(xué)期工作總結(jié)范文（3篇）

六年級(jí)語(yǔ)文備課組學(xué)期工作總結(jié)范文篇1我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師團(tuán)體的智慧和才能。所以，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新本事為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)本事。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的資料，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的本事，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面本事與水平都得到了提高。

二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)本事和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師團(tuán)體教學(xué)水平的提高，一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一齊討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中xx教師低年級(jí)教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師供給了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研本事也得到開(kāi)發(fā)，從多方應(yīng)對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同提高。這樣的教研研氛圍，不僅僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，到達(dá)了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了西橫校報(bào)三期，每月布置語(yǔ)文大世界.

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。經(jīng)過(guò)督促、檢查教師們構(gòu)成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè)，二年級(jí)寫(xiě)字檢測(cè)，四年級(jí)閱讀檢測(cè)，五、六年級(jí)作文檢測(cè)。

四、積極開(kāi)展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)本事和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體教師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自我的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自我的實(shí)驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中教師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文。

五、教研組工作存在的不足

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加團(tuán)體活動(dòng)的`熱情、積極性不高。所以，教學(xué)本事提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的

3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

六、下一步工作的四點(diǎn)措施

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、本事訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)教不嚴(yán)，師之惰，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了必須的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。

六年級(jí)語(yǔ)文備課組學(xué)期工作總結(jié)范文篇2受新型冠狀病毒影響，為保證師生的生命健康安全，從中央到各省教育廳都宣布延期開(kāi)學(xué)。為了不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我校在充分理解廣東省教育廳發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)疫情防控期間中小學(xué)教育教學(xué)管理工作的通知》文件精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，制定了《東莞市萬(wàn)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)正式開(kāi)學(xué)前線上學(xué)業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃》，全校教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展了線上教育，尤其語(yǔ)文科組在這方面作了一些探索，得到了學(xué)生與家長(zhǎng)的認(rèn)同，也取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)校關(guān)于線上教育的政策文件

一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

小學(xué)語(yǔ)文對(duì)于發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力及文化素養(yǎng)等都有著非常重要的作用，我校語(yǔ)文教師積極地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展了語(yǔ)文線上教育，但在線上教育開(kāi)展之初，我們也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，如：如何更好地開(kāi)展語(yǔ)文線上教育？如何提高學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)的效率？線上教育中，師生互動(dòng)如何更好地進(jìn)行？教師該如何及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)？因線上教育的特殊性，這類(lèi)問(wèn)題又是不容忽視且亟待解決的。

二、設(shè)計(jì)方案

（一）善用平臺(tái)，提高效率

1.“釘釘”APP。根據(jù)上級(jí)要求，推行使用“釘釘”APP，功能強(qiáng)大且應(yīng)用廣泛，有效提高辦公與協(xié)同效率，是工作必備軟件，同時(shí)也是教學(xué)資源共享的便捷平臺(tái)。但需要靈活應(yīng)用，則需要盡快熟悉該軟件的各項(xiàng)功能及操作。

2.“班級(jí)小管家”小程序。教師利用微信小程序的“班級(jí)小管家”布置、收發(fā)作業(yè)，高效便捷。作業(yè)形式、批改方法可文字，可語(yǔ)音，可視頻等。學(xué)生提交的作業(yè)，還能進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，方便、快捷、準(zhǔn)確，有利于教師更好了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。并且能評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)，可以充分發(fā)揮學(xué)生榜樣教育功能，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)勁頭。

3.QQ學(xué)習(xí)群。把每天的學(xué)習(xí)資源包提前一天上傳到QQ學(xué)習(xí)群，讓家長(zhǎng)和學(xué)生自行下載。

4.微信群。根據(jù)目前的聊天軟件使用頻率而言，微信更被廣泛使用，學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)于學(xué)習(xí)的疑問(wèn)、意見(jiàn)和建議，均通過(guò)微信反饋，教師予以及時(shí)解答。

（二）集體備課，深入研討

我校語(yǔ)文科組在充分利用市級(jí)提供的優(yōu)秀教學(xué)資源以外，將進(jìn)行集體備課，如擬定以下計(jì)劃：線上教學(xué)的教學(xué)資源、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法問(wèn)題、教學(xué)對(duì)策交流探討，實(shí)現(xiàn)資源共享。發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì)，計(jì)劃一周的教學(xué)內(nèi)容，完成一周語(yǔ)文線上導(dǎo)學(xué)案，為學(xué)生的居家學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。備課成果在釘盤(pán)中共享，以求實(shí)現(xiàn)線上教育資源的便捷化。

（三）學(xué)科指導(dǎo)，在線答疑

一是做好課前引導(dǎo)，通過(guò)班級(jí)學(xué)習(xí)群發(fā)放學(xué)習(xí)資源包（包括導(dǎo)學(xué)案、課件、重難點(diǎn)、微課視頻、課堂教學(xué)資料鏈接等），對(duì)學(xué)生第二天的學(xué)習(xí)做好引導(dǎo)。二是利用網(wǎng)絡(luò)，推送優(yōu)質(zhì)資源，教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，齊做筆記。三是設(shè)置20分鐘的學(xué)科指導(dǎo)與探究性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師就學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行線上指導(dǎo)和答疑，鼓勵(lì)學(xué)生多思考多提問(wèn)。

（四）認(rèn)真批改，用心點(diǎn)評(píng)

在線上教育期間，雖然沒(méi)有對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行硬性要求，但學(xué)生每上傳一份作業(yè)，必須做到對(duì)每一次作業(yè)都認(rèn)真點(diǎn)評(píng)、批改，運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)。

（五）課堂反饋，成果展示

每周對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)和作品進(jìn)行整合，并通過(guò)學(xué)校微信公眾號(hào)分享，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性。

（六）分享經(jīng)驗(yàn)，反思不足

隨著線上教育的時(shí)間延長(zhǎng)，每周的過(guò)程性材料都在增加。為了更好地改進(jìn)線上教育，需要做到每開(kāi)展一周線上學(xué)習(xí)，語(yǔ)文科要組織教師要進(jìn)行一次交流研討，及時(shí)做好科組與個(gè)人的工作總結(jié)與反思。

三、行動(dòng)實(shí)施

寒假延遲開(kāi)學(xué)期間，針對(duì)如何更好開(kāi)展線上教育這一系列問(wèn)題，萬(wàn)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師一直在不斷探索，整合教育資源共享，利用多種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，給學(xué)生和家長(zhǎng)提供可選擇的、豐富多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)課程。在此之下，我校語(yǔ)文科組根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，秉承一切以學(xué)生的學(xué)為中心的教育理念，充分發(fā)揮教研組的集體智慧，全體語(yǔ)文老師齊心協(xié)力打造高效線上課堂。2月17日以來(lái)，萬(wàn)江實(shí)小語(yǔ)文科教育教學(xué)線上活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。

（一）集體備課，深入研討（釘盤(pán)上傳資料+微信群便捷交流）

“工欲善其事，必先利其器”，教師想要上好一堂課，課前的充分準(zhǔn)備，教案的不斷完善是必不可少的，然而一個(gè)人的力量總是勢(shì)單力薄，只有集各人之智慧，才會(huì)結(jié)成精髓！

在這特殊的日子里，我校全體語(yǔ)文教師聚集在一起，在各年級(jí)教研備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展線上集體備課活動(dòng)。

線上教學(xué)的教學(xué)資源、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法問(wèn)題、教學(xué)對(duì)策交流探討，實(shí)現(xiàn)資源共享，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì)，計(jì)劃一周的教學(xué)內(nèi)容，完成一周語(yǔ)文線上導(dǎo)學(xué)案，為學(xué)生的居家學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。

（二）聚焦課堂，注重實(shí)效

1.課前引導(dǎo)，做好準(zhǔn)備

上課前一天，教師會(huì)通過(guò)班級(jí)學(xué)習(xí)群發(fā)放學(xué)習(xí)資源包（包括導(dǎo)學(xué)案、課件、重難點(diǎn)、微課視頻、課堂教學(xué)資料鏈接等），對(duì)學(xué)生第二天的學(xué)習(xí)做好引導(dǎo)，避免出現(xiàn)課堂上手忙腳亂的情況。同時(shí)也有利于指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，提高課堂效率。

以五（7）班為例，做好課前引導(dǎo)準(zhǔn)備

2.利用網(wǎng)絡(luò)，推送優(yōu)質(zhì)資源

語(yǔ)文科組教師充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，利用QQ、微信、微課掌上通等平臺(tái)，向?qū)W生發(fā)送教學(xué)課堂流程，推送東莞云課堂名師課例視頻，并附加針對(duì)性的學(xué)習(xí)網(wǎng)站等來(lái)豐富學(xué)習(xí)資源。在20分鐘的線上教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，齊做筆記。課后，師生就筆記內(nèi)容進(jìn)行交流，逐步完善學(xué)習(xí)成果。

3.學(xué)科指導(dǎo)與探究性學(xué)習(xí)的設(shè)置

在學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行線上學(xué)習(xí)后，我校還設(shè)置有20分鐘時(shí)間的學(xué)科指導(dǎo)與探究性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師就學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行線上指導(dǎo)和答疑，鼓勵(lì)學(xué)生多思考多提問(wèn)。語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言文字綜合運(yùn)用能力很強(qiáng)的學(xué)科，教師還會(huì)利用這段指導(dǎo)時(shí)間，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講解，幫助學(xué)生加深理解課文，并及時(shí)布置鞏固練習(xí)和拓展作業(yè)，落實(shí)課堂效能，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

（三）作業(yè)批改與點(diǎn)評(píng)，班級(jí)小管家來(lái)幫忙

教師利用微信小程序的“班級(jí)小管家”布置收發(fā)作業(yè)，高效便捷。并充分運(yùn)用作業(yè)提醒功能，以免學(xué)生遺漏。作業(yè)形式、批改方法可文字，可語(yǔ)音，可視頻，形式多樣，深受學(xué)生喜愛(ài)。學(xué)生提交的作業(yè)，還能進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，方便快捷準(zhǔn)確，有利于教師更好了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。并且能評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)，充分發(fā)揮學(xué)生榜樣教育功能，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)勁頭。

老師們及時(shí)給予針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)

（四）課堂反饋，成果展示

1.疫情主題作品展示

病毒無(wú)情，人間有情，新型冠狀病毒的蔓延，讓學(xué)生對(duì)珍愛(ài)生命，敬畏自然，團(tuán)結(jié)一心都有了更深一步的理解。他們通過(guò)手抄報(bào)、繪畫(huà)、視頻等形式，表達(dá)自己的想法。

2.讀寫(xiě)結(jié)合，誦讀與閱讀同行

教師重點(diǎn)提升學(xué)生的朗讀水平和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀的良好習(xí)慣，關(guān)注不同學(xué)生群體，有針對(duì)性地開(kāi)展課后輔導(dǎo)教學(xué)，形式多樣。

8：30-9:00開(kāi)始晨讀，學(xué)生有感情地朗讀課外讀物，或者有感情地朗讀古詩(shī)文。課中，也注重學(xué)生口語(yǔ)交際能力的運(yùn)用，學(xué)生在微信群中，通過(guò)語(yǔ)音的形式與同學(xué)們表達(dá)自己的看法和疑問(wèn)。課后，通過(guò)班級(jí)小管家、一起作業(yè)APP等布置朗讀作業(yè)和書(shū)寫(xiě)生字的作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的情況，我們老師批改作業(yè)也非常及時(shí)，注重細(xì)節(jié)，每天在微信群中反饋優(yōu)秀作業(yè)，以便激勵(lì)學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情。此外，還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生每天做好家務(wù)等勞動(dòng)，或聽(tīng)一聽(tīng)有聲讀物，這些也是實(shí)現(xiàn)積累的一種很有效的方法。

15：30-16:30開(kāi)始閱讀時(shí)間，語(yǔ)文老師們鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀課外讀物，通過(guò)制作手抄報(bào)，撰寫(xiě)讀后感等形式鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化閱讀。

（五）語(yǔ)文科組做好每周工作總結(jié)

教而不研則淺，研而不教則枯。為更好地改進(jìn)線上教育，線上學(xué)習(xí)每開(kāi)展一周，語(yǔ)文科組教師就會(huì)進(jìn)行一次交流研討。面對(duì)線上教育存在的問(wèn)題，教師們也在交流中碰撞思想火花，積累分享寶貴經(jīng)驗(yàn)，可謂精彩紛呈。

四、亮點(diǎn)特色

（一）針對(duì)性強(qiáng)，教學(xué)分年段、分年級(jí)開(kāi)展

語(yǔ)文科線上教育過(guò)程中，以年級(jí)組為單位，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)開(kāi)展可行性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。充分利用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、線上答疑等，做到停課不停學(xué)。各年級(jí)語(yǔ)文教師主動(dòng)做好家校溝通，積極輔導(dǎo)學(xué)生做好語(yǔ)文預(yù)習(xí)新課學(xué)習(xí)活動(dòng)和肺炎疫情防控工作，有效解決學(xué)生因疫情無(wú)法正常到校上課的問(wèn)題。

（二）誦經(jīng)典品書(shū)香，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣

為進(jìn)一步落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于弘揚(yáng)民族文化精髓，加強(qiáng)學(xué)生民族文化底蘊(yùn)的要求，開(kāi)拓學(xué)生視野，培養(yǎng)良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，線上學(xué)習(xí)中格外關(guān)注記誦和閱讀，孩子們每日早晨堅(jiān)持吟誦古詩(shī)詞，堅(jiān)持閱讀課外書(shū)，滋養(yǎng)了少年兒童的心靈，更能感受到中華古典文化的魅力。

（三）集體備課力量大，“研”途風(fēng)光，線上開(kāi)花

對(duì)于從未有過(guò)線上教學(xué)的老師來(lái)說(shuō)，我們身上背負(fù)的不僅是守護(hù)學(xué)生的責(zé)任,更是突破傳統(tǒng)教學(xué)的壓力與挑戰(zhàn)。為此，我校語(yǔ)文科組全體教師老師不斷探索研討,在“先學(xué)后教,依學(xué)定教”原則下制定了“集體備-主備-自主備-二次備”的集體備課方案,充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的便捷性,大膽開(kāi)拓了一條特色的線上教育之路。

五、總結(jié)反思

在疫情影響下的線上教育，雖開(kāi)始有困難，也經(jīng)過(guò)反復(fù)摸索，但教師們始終齊心協(xié)力，集體備課探討，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地改進(jìn)。學(xué)生也十分理解這次線上教育的重要性，對(duì)學(xué)習(xí)抱以認(rèn)真的態(tài)度，每日晨讀拉開(kāi)一天學(xué)習(xí)的序幕，積極上交學(xué)習(xí)成果，對(duì)學(xué)習(xí)的疑問(wèn)也主動(dòng)向教師請(qǐng)教，并得到了教師的及時(shí)幫助。線上教育除教師與學(xué)生的雙方努力支撐外，也少不了家長(zhǎng)們的大力支持與配合，使得線上教育開(kāi)展良好。

線上教育是跨越空間的師生交流，也是一次師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次的線上教育，教師對(duì)語(yǔ)文優(yōu)秀資源的搜集、創(chuàng)作能力大大提升，對(duì)學(xué)生的答惑也能制作視頻資源。學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性也有了進(jìn)一步的提高，與以往相比更加熱愛(ài)古詩(shī)文，從中領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化之美。每日?qǐng)?jiān)持閱讀摘抄，吸收著優(yōu)秀書(shū)籍帶來(lái)的養(yǎng)分，與一位位高尚的朋友進(jìn)行思想的