以生為本視域下大學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略探究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

以生為本視域下大學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略探究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：現(xiàn)在教育提倡以生為本的教育理念即使在教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為主體。老師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行高度的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。大學(xué)生的英語(yǔ)教育與我國(guó)中小學(xué)的英語(yǔ)教育有許多不同之處。大學(xué)生的詞匯量與中小學(xué)學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量相比更加的豐富。大學(xué)英語(yǔ)教育也更加側(cè)重于對(duì)大學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯五個(gè)方面能力的培養(yǎng)。希望本文所提出大學(xué)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略能夠幫助廣大大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：以生為本;大學(xué)生;大學(xué)英語(yǔ);詞匯學(xué)習(xí)策略

前言

大學(xué)生作為支撐我國(guó)未來(lái)發(fā)展建設(shè)的重要儲(chǔ)備力量之一。當(dāng)代大學(xué)生要想展現(xiàn)自身的價(jià)值需要具備良好的核心素養(yǎng)和更加全面的知識(shí)儲(chǔ)備而英語(yǔ)作為我國(guó)的第二語(yǔ)言不只是在我國(guó)，在國(guó)際上，他也有著非常重要的地位。再加上近些年來(lái)我國(guó)國(guó)際中的影響力越來(lái)越大英語(yǔ)作為世界性通用語(yǔ)語(yǔ)言在對(duì)外交流中發(fā)揮著巨大的作用。因此英語(yǔ)也是大學(xué)生所必須具備的綜合素質(zhì)之一。但是就我國(guó)目前的大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況來(lái)看大部分學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量都沒(méi)有達(dá)到相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)而且大部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法比較的單一，所以，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中很難取得良好的學(xué)習(xí)效果。要想使大學(xué)生的英語(yǔ)水平得到切實(shí)的提高，必須要提高大學(xué)生英語(yǔ)的詞匯儲(chǔ)備量改進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的方法。

一、以生為本視域下大學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略

1.1拓寬英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)渠道

大學(xué)生的英語(yǔ)詞匯大多是來(lái)源于教材，隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展大學(xué)生英語(yǔ)教材中的詞匯已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在大學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的需要的。怎樣才能獲得更多的英語(yǔ)詞匯呢。這時(shí)就需要大學(xué)英語(yǔ)老師對(duì)大學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)者的作用在此過(guò)程中也需要學(xué)生充分的展現(xiàn)出自身的價(jià)值和作用。幫助學(xué)生在原有的教材詞匯資源的基礎(chǔ)上探索新的詞匯學(xué)習(xí)渠道讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握更多的詞匯資源比如大學(xué)老師在英語(yǔ)詞匯教學(xué)的過(guò)程中，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找一些實(shí)用性比較強(qiáng)的詞匯以PPT或者音頻、視頻的方式引入到課堂教學(xué)之中新詞匯的融入不僅能夠幫助學(xué)生拓寬詞匯量，還能夠幫助學(xué)生對(duì)教材詞匯進(jìn)行鞏固和理解，從而使得詞匯學(xué)習(xí)的效率得以鞏固和提高。再加上大學(xué)生中小學(xué)生相比自主學(xué)習(xí)的時(shí)間更多也有更多的機(jī)會(huì)能夠接觸到新鮮的事物因此學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的渠道比較的多。比如說(shuō)英文電影。英文歌等都是大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的渠道。大學(xué)生在看英文電影聽(tīng)英文歌的同時(shí)，可以對(duì)英文電影英文歌中所涉及的一些詞匯進(jìn)行積累。從而有效幫助大學(xué)生提高自身的英語(yǔ)詞匯儲(chǔ)備量。

1.2形成自主的詞匯學(xué)習(xí)意識(shí)

由于高校的不斷擴(kuò)充和我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。大學(xué)生的數(shù)量也越來(lái)越多，這就意味著大學(xué)生在未來(lái)走向社會(huì)時(shí)，就會(huì)面臨著一定的就業(yè)壓力而大學(xué)生的英語(yǔ)水平則會(huì)在對(duì)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中使學(xué)生占據(jù)優(yōu)勢(shì)的地位。很多大學(xué)生并沒(méi)有真正的對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)重視起來(lái)，而只是為了四六級(jí)考試盲目的投入到大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中。為了能夠獲得四六級(jí)證書(shū)而積累詞匯，因此很多大學(xué)生時(shí)取得了四六級(jí)證書(shū)。也只是具備考試的能力而不具備實(shí)際應(yīng)用的能力。受大學(xué)生英語(yǔ)考級(jí)考證的影響大學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)比較的淺顯。雖然四六級(jí)考試能夠督促大學(xué)生參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中，但是與大學(xué)核心教育理念相偏離。在此背景下，要想使大學(xué)生的英語(yǔ)詞匯儲(chǔ)備量得到有效的提升，就必須要嚴(yán)格按照核心教育理念讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯進(jìn)行掌握。切實(shí)提高大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自主意識(shí)。大學(xué)生養(yǎng)成自我成長(zhǎng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，對(duì)于英語(yǔ)對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)有兩個(gè)方面的好處。一是能夠讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)詞匯積累的活動(dòng)之中。幫助大學(xué)生更好地對(duì)英語(yǔ)詞匯進(jìn)行積累和記憶。同時(shí)也能夠豐富英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)方式，拓展拓寬英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的渠道增加，大學(xué)生英語(yǔ)詞匯的自我儲(chǔ)備量這不僅能夠有效幫助大學(xué)生通過(guò)四六級(jí)考試，而且還能夠幫助大學(xué)生在英語(yǔ)方面成長(zhǎng)成才實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展。二是大學(xué)生英語(yǔ)自主意識(shí)的提升讓學(xué)生更好的利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)和積累。什么是碎片化學(xué)習(xí)？字面意思就是讓學(xué)生利用零碎的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。這是因?yàn)榇髮W(xué)生在校的課余時(shí)間比較多因此也就意味著大學(xué)生的碎片時(shí)間也很多，怎樣能夠抓住零碎的時(shí)間？提高學(xué)習(xí)的效率呢？碎片化學(xué)習(xí)成為了大學(xué)生日常持續(xù)生活學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，也是成為大學(xué)生英語(yǔ)高效學(xué)習(xí)一個(gè)重要方式。在日常的生活學(xué)習(xí)過(guò)程，中學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的養(yǎng)成，有利于學(xué)生充分利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)通過(guò)碎片化的學(xué)習(xí)方式能夠有效地提升學(xué)生英語(yǔ)詞匯記憶的效果和詞匯的儲(chǔ)備量，幫助學(xué)生提高自身的英語(yǔ)水平使得大學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力得到切實(shí)的提高，也為大學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)。使得大學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力得到切實(shí)的提高，也為大學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)以中國(guó)的國(guó)際化建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

1.3促進(jìn)詞匯學(xué)習(xí)策略創(chuàng)新

大學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)主要有英語(yǔ)電影詞匯學(xué)習(xí)法和移動(dòng)智能設(shè)備的詞匯學(xué)習(xí)法兩種，這兩種方法結(jié)合了時(shí)代的特點(diǎn)和當(dāng)前科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，對(duì)深入應(yīng)用到了英語(yǔ)教學(xué)之中給方便了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的渠道，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)提升了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。創(chuàng)造了一條與傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式截然不同的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式。大學(xué)英語(yǔ)老師在詞匯教學(xué)中可以運(yùn)用英語(yǔ)電影詞匯學(xué)習(xí)法。像蒙娜麗莎的微笑、《阿甘正傳》、《亂世佳人》、《茶花女》、《傲慢與偏見(jiàn)》、冰河世紀(jì)都是比較適合學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，積累詞匯的好電影。這些電影在能夠讓學(xué)生積累更多更全面的詞匯，也能讓學(xué)生對(duì)詞匯的應(yīng)用有著更深的感悟。從而使得學(xué)生的英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯方面的能力都得到切實(shí)的提高。

二、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，要想使大學(xué)英語(yǔ)在新的教育理念下取得良