中班數(shù)學(xué)：排排隊(duì)

中班數(shù)學(xué)：排排隊(duì)活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察、操作與比較，按物體的長(zhǎng)短給物體排序。

2、能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。

3、體驗(yàn)幫助別人并獲得成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電腦課件，《小動(dòng)物學(xué)排隊(duì)》的背景圖，長(zhǎng)短不同的物體（如長(zhǎng)頸鹿、小熊、小兔、小貓的圖片各4張）及數(shù)字卡片。

2、學(xué)具：長(zhǎng)短不同的物體若干，記號(hào)筆，數(shù)字卡片每組一份。

3、操作冊(cè)：《小動(dòng)物學(xué)排隊(duì)》。

活動(dòng)過程：

一、觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的物品，感知物品的長(zhǎng)短。

1、觀看課件第一段，比較不同動(dòng)物身體的長(zhǎng)度，學(xué)習(xí)按長(zhǎng)短排序。

提問：這是誰？（長(zhǎng)頸鹿）為什么它的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的？（因?yàn)樗芨吆芨撸┍缺瓤?，它的身體比誰長(zhǎng)？（比小熊長(zhǎng)）比小兔呢？（比小兔長(zhǎng)很多很多）請(qǐng)小朋友來排排隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢？（請(qǐng)小朋友將四種動(dòng)物從長(zhǎng)到短排序）為什么這樣排？（因?yàn)樗鼈兪前凑諒拈L(zhǎng)到短的順序排隊(duì)的）

2、觀看課件第二段，比較物品的長(zhǎng)短，學(xué)習(xí)按長(zhǎng)短排序。

師：剛才我們比較了動(dòng)物的身材，現(xiàn)在我們來看看圖中的物品，有哪些物品呢？（有小椅子、大樹、小傘、小鳥），我們要按照從高到矮的順序排排隊(duì)。（觀看課件）我們一起來看著數(shù)字卡片把物品從高到矮排排隊(duì)。（師生共同完成排序）

3、觀看課件第三段，比較自己手上的動(dòng)物卡片的長(zhǎng)短，學(xué)習(xí)按長(zhǎng)短排序。

師：剛才我們學(xué)了本領(lǐng)，把那么多的動(dòng)物和物品排排隊(duì)，現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友把自己桌子上的動(dòng)物卡片也來排排隊(duì)，比一比，看看哪些動(dòng)物卡片最長(zhǎng)，哪些最短，再按照從長(zhǎng)到短的順序排排隊(duì)。（幼兒操作）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作過程和結(jié)果。糾錯(cuò)并引出按長(zhǎng)短排序的方法。提問：你們排的是哪一種動(dòng)物卡片最長(zhǎng)呢？（小熊的卡片最長(zhǎng)）哪一種最短呢？（小兔的卡片最短）請(qǐng)小朋友說說你是怎么排的？為什么這樣排呢？（因?yàn)樗鼈兪前凑諒拈L(zhǎng)到短的順序排隊(duì)的）我們一起來看看他們是不是排對(duì)了。（觀看課件驗(yàn)證幼兒操作結(jié)果）二、生活操作《小動(dòng)物學(xué)排隊(duì)》。師：我們學(xué)會(huì)了給動(dòng)物和物品排排隊(duì)的本領(lǐng)，接下去我們要來一個(gè)更難的挑戰(zhàn)——給數(shù)字寶寶排排隊(duì)。看！這是數(shù)字寶寶1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，它們也想排隊(duì)了，你們能幫助它們嗎？不過在排隊(duì)之前要聽清楚要求哦！數(shù)字寶寶要按照從小到大的順序排隊(duì)，請(qǐng)小朋友拿出數(shù)字卡片來給它們排排隊(duì)。（幼兒操作）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作過程和結(jié)果。糾錯(cuò)并引出按大小排序的方法。提問：你是怎么排的？哪個(gè)數(shù)字最??？哪個(gè)數(shù)字最大？為什么這樣排呢？（因?yàn)樗鼈兪前凑諒男〉酱蟮捻樞蚺抨?duì)的）我們一起來看看他們是不是排對(duì)了。（觀看課件驗(yàn)證幼兒操作結(jié)果）。師：數(shù)字寶寶都排好了隊(duì)，這回輪到我們小朋友來排排隊(duì)了，看！這里有5個(gè)小朋友要排隊(duì)上火車了（火車有9個(gè)座位），他們分別站在1-5的數(shù)字座位上（出示數(shù)字座位），請(qǐng)小朋友給他們排排隊(duì)。（幼兒操作）提問：你是怎么給他們排的？哪個(gè)小朋友站在第一？哪個(gè)小朋友站在最后？為什么這樣排呢？（因?yàn)樗鼈兪前凑諒?-5的順序排隊(duì)的）我們一起來看看他們是不是排對(duì)了。（觀看課件驗(yàn)證幼兒操作結(jié)果）。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

2、能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。

3、體驗(yàn)幫助別人并獲得成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電腦課件，《操作》第7~10頁(yè)，《陽光寶寶》第2~3頁(yè)。

2、積木，粉紅色、黃色、藍(lán)色圖形人手一份。

3、點(diǎn)卡、獎(jiǎng)?wù)氯耸忠环荨?/p>

活動(dòng)過程：

一、聲響，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、今天小兔、小鴨、小貓感到很寂寞，想請(qǐng)小朋友們到草地上去陪陪他們。你們?cè)敢鈫幔?/p>

2、我們小朋友要排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地出去。你們會(huì)排隊(duì)嗎？怎么排呢？

3、我們來認(rèn)識(shí)一下隊(duì)伍中的小朋友。

二、觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品擺放規(guī)律，學(xué)習(xí)按物品的特征排序。

1、按規(guī)律將積木特征進(jìn)行排序。

本文紅色高——黃色矮——紅色高——黃色矮）

2、按規(guī)律將盤子進(jìn)行排序。

本文藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形——藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形）

三、觀察比較，按線索——紐扣的特征排序。

1、觀看課件，現(xiàn)場(chǎng)尋找有相同紐扣的小朋友并請(qǐng)他們排好隊(duì)。

本文從形狀、顏色、大小、瓣數(shù)四個(gè)特征進(jìn)行排序）

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒按指定特征進(jìn)行排序。

四、觀察比較，按線索——胸飾的特征排序。

1、幼兒互相觀察、討論，按照胸飾的某一特征進(jìn)行排序。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的排序方法。

本文從形狀、顏色、大小、瓣數(shù)四個(gè)特征進(jìn)行排序）

五、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了按物品的特征排序，會(huì)排隊(duì)的小朋友都是有秩序的動(dòng)物。生活中還有許多可以按特征排序的東西，如：按瓷磚的花紋特征排序，按季節(jié)的特征排序等，只要我們小朋友仔細(xì)的觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處都有可以按規(guī)律排序的東西。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

2、能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。

3、體驗(yàn)幫助別人并獲得成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電腦課件，《快樂家園》圖片，積木，粉紅色、黃色、藍(lán)色圖形人手一份。

2、操作冊(cè)每人一份。

活動(dòng)過程：

一、聲響，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、老師接后，故意大聲說：“我知道了，你們馬上來，我等著?！?/p>

提問：“老師和誰在打呀？”

2、課件顯示小動(dòng)物們排隊(duì)的畫面。

提問：“動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗俊保ㄅ抨?duì)）

本文為什么要排隊(duì)？”（因?yàn)榕抨?duì)有秩序，又安全）

二、觀察比較，按物體的特征排序。

1、按規(guī)律將積木特征進(jìn)行排序。

本文紅色高——黃色矮——紅色高——黃色矮）

2、按規(guī)律將盤子進(jìn)行排序。

本文藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形——藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形）

三、觀察比較，按物體的特征進(jìn)行分類。

1、按規(guī)律將盤子分類。

盤子上有幾個(gè)圖形？都是什么形狀的？幾個(gè)是紅色的？幾個(gè)是藍(lán)色的？幾個(gè)是黃色的？分別有幾個(gè)？

本文紅色圓形盤子放一起——藍(lán)色圓形盤子放一起——黃色正方形盤子放一起）

2、按規(guī)律將動(dòng)物們分類。

動(dòng)物們有幾個(gè)腦袋？幾條尾巴？幾只耳朵？幾條腿？分別有幾只？可以分成幾類？怎么分？

本文1只腦袋的動(dòng)物放一起——2只腦袋的動(dòng)物放一起——3只腦袋的動(dòng)物放一起）

本文1條尾巴的動(dòng)物放一起——2條尾巴的動(dòng)物放一起——3條尾巴的動(dòng)物放一起）

本文1只耳朵的動(dòng)物放一起——2只耳朵的動(dòng)物放一起——4只耳朵的動(dòng)物放一起）

本文4條腿的動(dòng)物放一起——3條腿的動(dòng)物放一起）

四、觀察比較，按物體的特征進(jìn)行等量取物。

1、課件顯示桃子、蟲子、青蛙圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出每張圖片上是什么？有什么？一樣多嗎？哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？為什么？該怎么分？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。

2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類。

3、能愉快地參與操作活動(dòng)，并在集體面前大膽地表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

2、三種形狀的實(shí)物掛牌（與幼兒人數(shù)相同）。

3、幼兒操作材料人手一份。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，導(dǎo)入課題。

1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征。

師：小朋友，圖形王國(guó)里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識(shí)嗎？（圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）

2、師：剛才三個(gè)形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎？能說出它們長(zhǎng)什么樣嗎？

師：再一起來認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友，好嗎？（師小結(jié)）圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。

二、按物體的形狀分類。

小朋友，圖形王國(guó)的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國(guó)的這些寶寶送回家嗎？

哎呀，形狀朋友想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩？它們是什么形狀的？請(qǐng)小朋友說一說。

如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

三、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀？找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

四、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅干。

哎呀，圖形王國(guó)的寶寶們餓了，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧！

小朋友真能干，把餅干送到形狀王國(guó)去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知常見圖形的排序規(guī)律，能按一定順序排列幾何圖形。

2、引導(dǎo)幼兒用語言描述排序的規(guī)律。

3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

2、三種形狀的實(shí)物掛牌（與幼兒人數(shù)相同）。

3、幼兒操作材料人手一份。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)幼兒興趣。

1、認(rèn)識(shí)新朋友。

教師：小朋友，今天來了幾個(gè)新朋友，你們找找看，都是誰來了？

本文皮皮、西西、莉莉）

2、教師：小朋友真棒！都找到了新朋友。咦，它們手上拿的是什么？

本文排排隊(duì)的標(biāo)志）

21、教師：這排排隊(duì)的標(biāo)志有什么用呢？等會(huì)兒我們一起來看看。

二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律。

1、教師：皮皮、西西、莉莉它們?nèi)齻€(gè)朋友在動(dòng)物園里玩，它們要排著隊(duì)玩滑滑梯呢，你們看看它們是怎么排隊(duì)的？

本文按形狀排隊(duì)）

2、教師：圓形先排好，然后三角形一個(gè)一個(gè)套進(jìn)去，最后方形再套進(jìn)去。這樣排好隊(duì)就是一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車了。它們可以一個(gè)一個(gè)的玩滑滑梯了。

3、教師總結(jié)：圖形寶寶排隊(duì)的規(guī)律是按形狀來排隊(duì)的，圓形先排好，然后三角形一個(gè)一個(gè)套進(jìn)去，最后方形再套進(jìn)去。

4、教師：皮皮、西西、莉莉它們玩累了口渴了想喝飲料了，它們是怎么排隊(duì)去買飲料的呢？誰來買飲料？為什么要這樣排隊(duì)呢？

本文按高矮順序排隊(duì)）

5、教師總結(jié)：皮皮、西西、莉莉是按高矮順序排隊(duì)的。誰排在第一個(gè)？為什么排在第一個(gè)？（因?yàn)槠てぷ罡?，莉莉比皮皮矮一點(diǎn)，西西是最矮的。）所以它們就按高矮順序排隊(duì)去買飲料了。

6、教師：喝完飲料了，它們又想玩滑滑梯了，這時(shí)它們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問題？想請(qǐng)小朋友幫幫忙。你們?cè)敢鈫幔磕亲屛覀円黄饋砜匆豢窗桑?/p>

本文按大小順序排隊(duì)）

7、教師總結(jié)：圓形和三角形一樣多，而方形多了一個(gè)。所以我們要進(jìn)行第二次排隊(duì)，這次是按什么規(guī)律來排隊(duì)的呢？（大小順序）那圓形應(yīng)該排在哪里？三角形排在哪里？方形又應(yīng)該排在哪里？

三、引導(dǎo)幼兒分組操作，加深理解排序規(guī)律。

8、教師交待操作要求：送圖形寶寶回家?？辞宄D形寶寶的家在哪里？圓形寶寶的家在哪里？三角形寶寶的家在哪里？方形寶寶的家在哪里？再送圖形寶寶回家。送完以后要和旁邊的小朋友說一說你是怎么送的。

9、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的幼兒。糾正不正確的操作方法。

10、幼兒互相講述操作結(jié)果。教師：你是怎么給圖形寶寶排好隊(duì)的？圓形寶寶排在第一有什么不一樣的地方？（圓圓的）三角形和方形排在后面有什么不一樣的地方？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按要求正確地?cái)?shù)出數(shù)量是5的實(shí)物，并會(huì)按從大到小或從小到大的順序排序。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量排序，初步建立數(shù)、物對(duì)應(yīng)的概念。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物卡片（5個(gè)）、數(shù)字卡片（1—5）。

2、小猴蕩秋千的背景圖2幅、作業(yè)卡3張。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)

1、數(shù)數(shù)小猴子的只數(shù)。

2、按數(shù)量多少給小動(dòng)物排隊(duì)。

二、學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量排序

1、按數(shù)量多少給小動(dòng)物排隊(duì)。

本文1）師：來了哪些小動(dòng)物，它們各有幾只呢？我們來數(shù)一數(shù)吧！

本文2）師：請(qǐng)你給這些小動(dòng)物排隊(duì)，要求從大到小排，應(yīng)該怎么排呢？誰來試一試？

本文3）師：你是按什么順序排的呢？這樣排有什么好處呢？

本文4）師：還可以怎么排呢？你是按什么順序排的呢？你為什么這樣排呢？

本文從小到大，它們有了排隊(duì)的順序，看上去很整齊。）

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量多少排序。

本文1）師：來了哪些小動(dòng)物，它們各有幾只呢？請(qǐng)你把它們排成兩隊(duì)，每隊(duì)5只，看看哪隊(duì)排得整齊。

本文2）幼兒操作后交流：你為什么這樣排呢？誰學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，自己會(huì)排隊(duì)了？你排的是幾只小動(dòng)物？它們是怎樣排隊(duì)的呢？

本文3）師：為什么要兩只小兔兩只小兔排在后面，一只小兔一只小兔排在前面呢？還可以怎么排呢？?jī)芍弧芍慌旁谝黄鹁褪莾申?duì)，每隊(duì)5只，隊(duì)伍很整齊。

本文4）師：我們一起來看一看，是不是每隊(duì)都是5只小動(dòng)物呢？一共排了幾隊(duì)呢？一共是幾只小動(dòng)物呢？一只、一只、又一只、一共有幾只呢？學(xué)說：一共是幾只小動(dòng)物呢？一只、一只、又一只、一共有幾只呢？學(xué)說：一共是幾只小動(dòng)物呢？一只、一只、又一只、一共有幾只呢？學(xué)說：一共是幾只小動(dòng)物呢？一只、一只、又一只、一共有幾只呢？學(xué)說：一共是幾只小動(dòng)物呢？一只、一只、又一只、一共有幾只呢？學(xué)說：一共是幾只小動(dòng)物呢？語言上要求用“幾個(gè)幾個(gè)”的表述方式來回答問題。）

本文5）師小結(jié)：兩只兩只排在一起就是兩隊(duì)，每隊(duì)5只，隊(duì)伍很整齊。幾個(gè)幾個(gè)數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物，學(xué)說：一共是幾只小動(dòng)物呢？幾個(gè)幾個(gè)數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物，學(xué)說：一共是幾只小動(dòng)物呢？幾個(gè)幾個(gè)數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物，學(xué)說：一共是幾只小動(dòng)物呢？幾個(gè)幾個(gè)數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物，學(xué)說：一共是幾只小動(dòng)物呢？幾個(gè)幾個(gè)數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物，學(xué)說：一共是幾只小動(dòng)物呢？幾個(gè)幾個(gè)數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物，學(xué)說：一共是幾只小動(dòng)物呢？幾個(gè)幾個(gè)數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物，學(xué)說：一共是幾只小動(dòng)物呢？幾個(gè)幾個(gè)數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物，學(xué)說：一共是幾只小動(dòng)物呢？幾個(gè)幾個(gè)數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物，學(xué)說：一共是幾只小動(dòng)物呢？幾個(gè)幾個(gè)數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物，學(xué)說：一共是幾只小動(dòng)物呢？幾個(gè)幾個(gè)數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物，學(xué)說：一共是幾只小動(dòng)物呢？幾個(gè)幾個(gè)數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物，學(xué)說：一共是幾只小動(dòng)物呢？幾個(gè)幾個(gè)數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物，學(xué)說：一共是幾只小動(dòng)物呢？我們小朋友真棒！學(xué)會(huì)了幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)出數(shù)量是5的實(shí)物，還會(huì)用從大到小或從小到大的順序來排序。回家后把今天學(xué)到的本領(lǐng)告訴爸爸媽媽和小伙伴們。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

2、能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。

3、體驗(yàn)幫助別人并獲得成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電腦課件，《開汽車》音樂。

2、積木，粉紅色、黃色、藍(lán)色圖形人手一份。

3、點(diǎn)卡、獎(jiǎng)?wù)氯耸忠环荨?/p>

活動(dòng)過程：

一、聲響，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、老師接，并告訴幼兒是長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)她去動(dòng)物新村。

2、幼兒隨音樂開汽車去動(dòng)物新村。

二、觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品，學(xué)習(xí)按物品的特征排序。

1、按規(guī)律將積木特征進(jìn)行排序。

本文紅色高——黃色矮——紅色高——黃色矮）

2、按規(guī)律將盤子進(jìn)行排序。

本文藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形——藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形）

三、觀察比較，按線索——紐扣的特征，尋找真正的小偷。

1、觀看課件，現(xiàn)場(chǎng)留下一顆小偷的紐扣：紅色的，圓形的、有2個(gè)孔的。

2、分別出示四個(gè)小偷的照片，觀察比較各自的衣服紐扣，找出真正的小偷。

四、為小動(dòng)物做好事，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

1、觀看課件，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物新村的小動(dòng)物們?cè)谏w房子，引導(dǎo)幼兒觀察房子缺少了什么？

2、幼兒發(fā)現(xiàn)房子上沒有屋頂，想各種辦法為小動(dòng)物解決困難。有的孩子想出用雙面膠將屋頂粘上去；有的孩子想出叫爸爸幫忙；有的孩子想出身上披塊布當(dāng)屋頂……

3、教師小結(jié)：今天小朋友真棒！幫助小動(dòng)物們解決了困難，小動(dòng)物們可高興了，還送給我們獎(jiǎng)?wù)履兀?/p>

4、為幼兒發(fā)獎(jiǎng)（獎(jiǎng)?wù)拢?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

2、能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。

3、體驗(yàn)幫助別人并獲得成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電腦課件，《小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》情景圖。

2、積木，粉紅色、黃色、藍(lán)色圖形人手一份。

3、點(diǎn)卡、獎(jiǎng)?wù)氯耸忠环荨?/p>

活動(dòng)過程：

一、聲響，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、老師接后，聽筒里傳來了“嘟嘟嘟”的聲音，這是什么意思？

2、原來，這是運(yùn)動(dòng)會(huì)的邀請(qǐng)，邀請(qǐng)小動(dòng)物參加?？墒切?dòng)物數(shù)量很多，我們?cè)趺磪^(qū)分呢？有什么辦法可以做到把它們?nèi)糠智宄兀浚ㄒ龑?dǎo)幼兒討論后引出點(diǎn)數(shù)）

3、老師出示點(diǎn)卡，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么？有幾顆星？表示什么？

4、老師小結(jié)：這是點(diǎn)卡，一顆星表示一種動(dòng)物，每一種動(dòng)物都有自己的特征，根據(jù)這些特征可以很清楚的區(qū)分不同的動(dòng)物。

5、我們來為小動(dòng)物送信吧！每一種動(dòng)物都有自己的家，請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物送到自己的家。（幼兒操作）

6、我們看看送信送對(duì)了沒有？（出示動(dòng)物圖卡，檢查）

7、小結(jié)：今天，我們用點(diǎn)數(shù)的方法區(qū)分了不同的動(dòng)物，幫助它們找到了自己的家。下次我們還可以用點(diǎn)數(shù)的方法區(qū)分其他的東西。

二、按物體的特征排序。

1、觀看電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的物品，學(xué)習(xí)按物品的特征排序。

本文1）按規(guī)律將積木特征進(jìn)行排序。

本文2）按規(guī)律將盤子進(jìn)行排序。

本文3）按規(guī)律將圖形進(jìn)行排序。

2、老師小結(jié)：今天我們用點(diǎn)數(shù)的方法區(qū)分了不同的動(dòng)物，還學(xué)習(xí)了按物品的特征排序，其實(shí)在我們的生活中還有許多許多的東西可以按不同的特征排序，請(qǐng)小朋友們找找看。

21、幼兒尋找身邊的物體，進(jìn)一步感受按特征排序的趣味性。

211、老師小結(jié)：其實(shí)在我們的生活中還有很多很多的東西可以按不同的特征排序，請(qǐng)小朋友們回去后找一找、看一看。

三、游戲“找朋友”。

1、請(qǐng)小朋友拿好獎(jiǎng)?wù)抡遗笥?，找到朋友后互相出示?jiǎng)?wù)拢⒄f一說為什么你們是朋友。（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)尋找兩個(gè)小朋友之間的相同特征）

2、請(qǐng)小朋友說說自己找到的朋友是誰？為什么要找他做朋友？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步尋找朋友之間的相同特征）

3、小結(jié)：今天我們用點(diǎn)數(shù)的方法區(qū)分了不同的動(dòng)物、學(xué)會(huì)了按物品的特征排序，還知道了要找和自己有相同特征的朋友。其實(shí)在我們的生活中還有許多許多的東西可以按不同的特征排序和區(qū)分，請(qǐng)小朋友們找找看。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)分5以內(nèi)的序數(shù)，并運(yùn)用序數(shù)詞表示第幾。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、花園場(chǎng)景：5只蝴蝶、5只蜜蜂、5朵花。

2、信封背面有數(shù)字或點(diǎn)子的小卡片若干。

3、幼兒操作材料人手一份。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣

導(dǎo)入語：今天，有許多小動(dòng)物來和小朋友們一起做游戲，你們找找看，都是誰來了。

二、區(qū)分5以內(nèi)的序數(shù)，并運(yùn)用序數(shù)詞表示第幾。

1、引導(dǎo)幼兒觀察花園里的小動(dòng)物和花。

指導(dǎo)語：小朋友們看看，花園里有哪些小動(dòng)物？每種小動(dòng)物有幾個(gè)？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！

2、區(qū)分5以內(nèi)的序數(shù)。

指導(dǎo)語：小朋友們看看花是按什么順序排隊(duì)的？紅色的花排在第幾？第4朵花是什么顏色？第5朵花是什么顏色？

3、區(qū)分5以內(nèi)的序數(shù)詞。

指導(dǎo)語：小朋友們來和小動(dòng)物做個(gè)排隊(duì)游戲吧！誰愿意排在小蜜蜂的前面？為什么？小蜜蜂排在第幾？誰愿意排在小蜜蜂的后面？為什么？小螞蟻排在第幾？

三、游戲“送信”，復(fù)習(xí)鞏固序數(shù)。

1、講解游戲玩法。

指導(dǎo)語：小朋友們，郵遞員叔叔來了，他要請(qǐng)小朋友們幫忙送信，你們?cè)敢鈳兔?？郵遞員叔叔的信上有一個(gè)數(shù)字或點(diǎn)子，小朋友們要按照數(shù)字或點(diǎn)子把信送到相應(yīng)的信箱里。

2、幼兒游戲。

指導(dǎo)語：小朋友們看看自己手里的信上有什么？該送到哪個(gè)信箱里呢？把信送到信箱的時(shí)候要說：“這是數(shù)字X（或點(diǎn)子X）的信。”或者“這是第X封信?！边@樣郵遞員叔叔就知道小朋友已經(jīng)把信送對(duì)了。

四、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)數(shù)的序數(shù)。

指導(dǎo)語：小朋友們看看自己的操作材料，說說圖上有什么？是什么顏色？什么形狀？有幾個(gè)？并把相應(yīng)的數(shù)字或點(diǎn)子涂上顏色。

今天下午，我們班上了一堂有趣的數(shù)學(xué)拼卡片課。上課一開始，老師就親切地對(duì)我們說：“同學(xué)們，今天我們來上一節(jié)拼卡片課，希望大家能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握拼卡片的技巧和方法，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>

老師先給我們展示了各種形狀和顏色的卡片，讓我們了解這些卡片的特點(diǎn)和用途。接著，老師開始講解拼卡片的技巧和方法。老師教我們?nèi)绾握_地選擇卡片，包括形狀、顏色和大小等方面。接著，老師教我們?nèi)绾螌⒖ㄆ唇釉谝黄穑ㄊ褂媚z水、剪刀等工具。老師還教我們?nèi)绾芜M(jìn)行拼裝和調(diào)整，確?？ㄆ唇拥臏?zhǔn)確性和穩(wěn)定性。

在老師的指導(dǎo)下，我們開始動(dòng)手實(shí)踐。我和我的同桌一起合作，開始拼裝一張卡片。我們先選擇了一些形狀和顏色合適的卡片，然后將它們拼接在一起。在拼裝的過程中，我們遇到了很多問題，比如卡片的大小不合適、形狀不匹配等等。在老師的指導(dǎo)下，我們逐漸掌握了技巧和方法，最終成功地完成了一張漂亮的卡片。

這堂拼卡片課不僅讓我們掌握了拼卡片的技巧和方法，還讓我們明白了合作的重要性。通過與同桌的合作，我們才能夠完成一張漂亮的卡片。這堂課程也激發(fā)了我們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。在今后的學(xué)習(xí)中，我們將會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握更多的技能和方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過化裝舞會(huì)這一生活情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的加減法，鞏固和加深幼兒對(duì)6以內(nèi)數(shù)的理解。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的數(shù)量特征，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

4、知道6以內(nèi)數(shù)的分解和組成以及加減法，會(huì)自編6以內(nèi)及加減應(yīng)用題。

5、會(huì)看6以內(nèi)數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《