發(fā)展心理學(xué)(答案)

溫州市慧泉心理學(xué)培訓(xùn)學(xué)校PAGEPAGE5《發(fā)展心理學(xué)》試卷姓名分數(shù)第一部分單選題1科學(xué)兒童心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）AA普萊爾B格塞爾C施太倫D達爾文2臨床法的優(yōu)勢在于（）AA主試水平高；B方法科學(xué)；C隨機應(yīng)對；D被試的積極配合3環(huán)境決定論的代表人物是（）CA達爾文B高爾登C華生D皮亞杰4遺傳提供給個體的是（）BA性格；B發(fā)展的可能性；C父輩的人品；D發(fā)展的現(xiàn)實性5橫斷研究可以探討（）CA同一些個體的心理發(fā)展過程的連續(xù)變化；B事件之間的因果關(guān)系；C不同被試組群的心理發(fā)展特點；D可以研究某些特定的心理品質(zhì)6不是觀察法中所需要注意的事項（）CA觀察的記錄要客觀；B保證觀察情境的通常性；C一定要有錄象輔助；D在某些情境下可以不跟被觀察者見面7兒童心理的發(fā)生，出現(xiàn)在（）AA10-20個月；B15天左右；C能夠建立條件反射的時候；D4個月前后8

以兒童的心理危機為標準劃分兒童心理發(fā)展階段的心理學(xué)家是（）DA弗洛伊德B伯曼C列昂節(jié)夫D艾里克森9兒童在按照由短到長的規(guī)則排列小棒的時候，只關(guān)注小棒的一端，忽視另一端，此階段屬于（）BA感知運動階段；B前運算階段；C具體運算階段；D形式運算階段10兒童想管住自己，但卻常常管不住，是因為其大腦中的（）發(fā)育成熟較晚造成的。BA枕葉；B額葉；C頂葉；D顳葉11嬰兒期動作的發(fā)展遵循以下哪些規(guī)律（）DA從局部到整體發(fā)展；B從隨意動作向不隨意動作發(fā)展；C不具有一定的方向性和順序性；D遵循頭尾原則、近遠原則和大小原則12關(guān)于優(yōu)先注視范式以下那些說法是不正確的（）DA優(yōu)先注視范式也稱刺激偏愛程序；B以注視時間為指標；C能夠發(fā)現(xiàn)兒童的注視偏愛；D比習(xí)慣化范式更適合結(jié)識嬰兒的感知特點13關(guān)于嬰兒感覺的發(fā)展以下哪些說法是錯誤的（）DA嬰兒對所接觸的外部事物具有選擇性；B嬰兒對聲音的注意和定位及對語音的辨別發(fā)展較早；C嬰兒早期有痛覺反應(yīng)；D研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒期沒有嗅覺的習(xí)慣化14關(guān)于嬰兒感覺的發(fā)展以下哪些說法是錯誤的（）DA很多感覺都是在嬰兒期發(fā)生的；B嬰兒的記憶比感知在認知結(jié)構(gòu)中占據(jù)的比例要大；C觸覺在3歲前兒童的認識活動中占主導(dǎo)地位；D新生兒對味覺不具有辨別能力15以下關(guān)于嬰兒言語發(fā)展的理論的說法，哪些是錯誤的（）DA后天學(xué)習(xí)理論強調(diào)環(huán)境對兒童獲得言語的決定作用;B先天成熟理論的主要觀點是強調(diào)先天因素對言語發(fā)展的決定作用;C環(huán)境和主體相互作用理論是認知學(xué)派的言語發(fā)展理論;D環(huán)境和主體相互作用理論的代表人物是列昂節(jié)夫16言語發(fā)展理論中環(huán)境和主體相互學(xué)習(xí)論的代表人物是（）DA斯金納B布魯納C喬姆斯基D皮亞杰17以下關(guān)于嬰兒思維發(fā)展說法哪些是不正確的（）CA嬰兒的思維起源于動作;B嬰兒能夠在遇到類似情境時采用同樣行動;C嬰兒的思維活動可以暫時離開感知和動作進行;D嬰兒的思維，內(nèi)容比較狹隘18以下關(guān)于嬰兒的社會性依戀的說法哪些是錯誤的（）DA鮑爾比將嬰兒的社會性依戀劃分為：無差別的社會反應(yīng)階段、有差別的社會反應(yīng)階段、非特殊情感聯(lián)結(jié)階段;B嬰兒對母親的依戀表現(xiàn)為以下類型：安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀;C三種類型的依戀都是積極的;D母親良好的表現(xiàn)，可以促進嬰兒積極的依戀的發(fā)生

19（）等將嬰兒依戀發(fā)展為三個階段AA鮑爾比;B蒙達;C艾斯沃斯;D皮亞杰20幼兒期兒童的主導(dǎo)活動是（）CA單獨的游戲;B合作游戲;C象征性游戲;D假裝勞動211歲以內(nèi)，嬰兒的主要游戲是（）CA家長和孩子的角色扮演游戲;B孩子的自我游戲;C成人與孩子的互動游戲;D跟休息相結(jié)合的游戲22幼兒期兒童心理發(fā)展的主要特點如下（）AA對家長有反抗的心理;B幼兒期是兒童口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期;C思維活動以具體形象性占主導(dǎo)地位;D幼兒思維具有自我中心性特點23以下關(guān)于兒童游戲的發(fā)展說法不正確的是（）AA3歲以下嬰兒的游戲以成人和兒童之間的互動游戲為主;B2歲左右兒童喜歡實物游戲，按實物用途模仿成人動作;C幼兒通過象征性游戲?qū)W習(xí)社會角色的社會職責(zé)，掌握各種行為準則;D童年和少年兒童的游戲以規(guī)則性游戲為主24幼兒語法結(jié)構(gòu)的發(fā)展呈現(xiàn)如下哪些趨勢（）BA從簡單句發(fā)展到復(fù)合句;B從陳述句發(fā)展到多種形式的句子;C從無修飾句發(fā)展到修飾句;D句子長度不斷增加25關(guān)于幼兒思維發(fā)展的特點以下說法錯誤的是（）BA運用形象符號;B幼兒期的思維也具有一定的抽象邏輯性;C兒童早期獲得的概念幾乎都是以典型事例為依據(jù)的;D具體形象性為主26感知覺老化的表現(xiàn)是（）AA感覺閾限升高，感受性降低B感覺閾限升高，感受性升高C感覺閾限降低，感受性降低D感覺閾限降低，感受性升高27在老年期仍呈上升趨勢的是（）BA流體智力B晶體智力C感知覺D記憶力28發(fā)展心理學(xué)正式提出的是時間是：DA1882B1931C1945D1957E196929下列那項不是弗洛伊德按其情欲說劃分兒童心理發(fā)展階段：CA口唇期B肛門期C腹部期D前生殖期30下列那項是艾里克森以人格特征為標準劃分個體心理發(fā)展階段：EA嬰兒期B兒童早期C學(xué)前期D學(xué)齡期E以上都是31在嬰兒視覺的發(fā)展中，能感到移動的光的時間為：AA24－96小時；B15天；C3－4個月；D6－8個月；E1年左右32嬰兒聽覺發(fā)展中，對聲音定位較準確的最早時間為：AA24－96小時；B15天；C3－4個月；D6－8個月；E1年左右33嬰兒膚覺的發(fā)展中，觸覺為主的年齡在：CA1個月內(nèi)；6個月前；C一歲前；D2歲前；3歲前34在嬰兒知覺的發(fā)展是，有方位知覺的年齡為：DA3個月；B一歲左右；C2歲左右D3歲左右；E5歲左右按實物用途模仿成人動作；C、幼兒的象征性游戲，即象征性地使用替代物進行假裝游戲；D、童年和少年兒童的游戲以規(guī)則游戲為主。19．兒童獲得概念的基本方式有（）ABCDA、典型事例；B、定義；C、言語講解和概括文章脈絡(luò)；D、復(fù)合概念20．幼兒期認知的發(fā)展表現(xiàn)為幾種趨向（）ABC

A、由遠及近；B、由表及里；C、由片面到比較全面；D、由深到淺。21．道德判斷的不同階段指的是（）ABCD

A、前道德判斷階段；B、他律道德階段；C自律道德階段；D、以上都是22．第一反抗期的表現(xiàn)為（）ABCD

A、進入幼兒期就要逐漸拉開與母親的距離；B、對母親的全面依賴狀態(tài)，向一定程度的自立發(fā)展；C、對周圍的事都想當(dāng)然地要“我自己做”；D、對父母的幫助、指示、禁止總要用“不”來反抗。23．兒童記憶的發(fā)展正確的是（）ABCD

A、記憶容量的增加；B、有意識記超過無意識記成為記憶的主要方式；C、意義記憶在記憶活動中逐漸占主導(dǎo)地位；D、詞的抽象記憶的發(fā)展速度逐漸超過形象記憶24．小學(xué)兒童的伙伴關(guān)系發(fā)展的三個時期，指的是（）ABC

A、依從性集合關(guān)系期；B、平行性集合關(guān)系期；C、整合性集合關(guān)系期；D、階梯性集合關(guān)系期25．少年期會出現(xiàn)的心理矛盾現(xiàn)象有（）ABCD

A、心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾；B；心理斷乳與希望在精神上得到父母的支持和保護的矛盾；C、心理閉鎖性與需要理解、交流的矛盾；D、要求獨立自主與依賴之間的矛盾；26．老年人人格的變化有（）ABCD

A、不安全感；B、老年孤獨；C、適應(yīng)性差；D、拘泥刻板性27．青年期同一性癥候群的特點可有（）等方面：ABCD

A、同一性意識過剩；B、選擇的回避和麻痹狀態(tài)；C、與他人距離失調(diào)；D、時間前景的擴散28．少年期的第二反抗期形成的原因（）ABCDA、生理方面；B；