淺談多媒體在英語(yǔ)而課堂教學(xué)中的 論文

淺談智慧課堂在英語(yǔ)而課堂教學(xué)中的應(yīng)用智慧課堂教學(xué)是多媒體教學(xué)的其中一種形式，是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過程。智慧課堂無論在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，還是在教學(xué)環(huán)節(jié)，都是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)變得直觀形象，讓師生互動(dòng)落到實(shí)處，符合“以學(xué)生為中心”的現(xiàn)代教學(xué)理今即最佳理念，激發(fā)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性。智慧課堂調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極主動(dòng)參與，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)和能力的轉(zhuǎn)化。智慧課堂多媒體英語(yǔ)教學(xué)模式符合“以學(xué)生為中心”的代教學(xué)理念，即尊重學(xué)生的需要，強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立自主、富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。在課堂上，教師是活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者，教師必須從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，全面規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧，有目的、有計(jì)劃地組織課堂教學(xué)活動(dòng)，在智慧課堂多媒體的幫助下，向?qū)W生提供豐富的相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)時(shí)，了解學(xué)生的理解接收情況及語(yǔ)言知識(shí)的難易度，循序漸進(jìn)、有的放矢地進(jìn)行傳授。日趨成熟的電腦多媒體技術(shù)集圖像、視頻、動(dòng)畫、音頻等多種媒體能于一身，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生多種感官上的刺激，其強(qiáng)大的信息存儲(chǔ)量和交互性，能保證教學(xué)過程中師生間信息交流渠道暢通和信息交流的效率，有利于貫徹“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想。智慧課堂以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。與其他學(xué)科相比，英語(yǔ)課堂上的多媒體應(yīng)用讓教學(xué)更加有效果。它更能豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)大中西方文化知識(shí)領(lǐng)域，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提供共享的課堂環(huán)境。一、智慧課堂使課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂效果更加精彩。傳統(tǒng)的教學(xué)多發(fā)動(dòng)師生的互動(dòng)學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過程中占主導(dǎo)地位。教師的個(gè)人知識(shí)水平，教學(xué)方法，教學(xué)態(tài)度都直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。導(dǎo)致一直以來學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)出現(xiàn)兩極分化嚴(yán)重的局面。而現(xiàn)代化的技術(shù)水平的介入，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智慧課堂的功能比一般的多媒體功能更多，可以直接投屏任何瀏覽器直接資源，使課堂變得生動(dòng)活潑，色彩鮮明，聲情并茂。這就改變了以往在課堂上學(xué)生只能看黑板、聽老師講的單調(diào)模式，為學(xué)生提供豐富多彩的各種信息，將一些抽象的、難學(xué)的知識(shí)，通過圖、文、聲像等教學(xué)信息使之有機(jī)地結(jié)合在一起，使教學(xué)內(nèi)容趣味化，使課堂變得絢麗多彩，使師生之間的信息交流變得豐富而生動(dòng)。在課堂教學(xué)中，我會(huì)提前把需要的課件，視頻資料直接下載到課本上，課堂教學(xué)中直接打開就行，更加方便簡(jiǎn)潔。我在教學(xué)課文格列佛游記和愛麗絲漫游記時(shí)，直接用投屏給學(xué)生看了電影，課堂中學(xué)生幾乎都能直接配音，我盡可能地創(chuàng)設(shè)和提供情景操作的機(jī)會(huì)，將學(xué)生置身于情景之中。讓他們?cè)谧杂X和不自覺的狀態(tài)中去看、去聽、去說、去感受，達(dá)到掌握和運(yùn)用語(yǔ)言的目的。二，智慧課堂的功能更加強(qiáng)大。英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，這種能力的培養(yǎng)需要大量地接觸英語(yǔ)。因此，教師要充分發(fā)揮智慧課堂的所有功能，運(yùn)用慧課堂在課堂上展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種信息、畫面、聲音以及練習(xí)，幫助學(xué)生掌握更多的課本以外的內(nèi)容或本學(xué)科的前沿知識(shí)。智慧課堂里面有豐富的課堂資源，即可以直接打開使用，也可以自己下載資源。有視頻，音頻，課件，還有配套教案，因有盡有，自我感覺取之不盡，用之不竭。智慧課堂還可以自己設(shè)計(jì)作業(yè)，讓學(xué)生在平板在自主完成，最簡(jiǎn)單的方式是選擇適當(dāng)?shù)馁Y料習(xí)題，拍照上傳，發(fā)送到學(xué)生平板，讓學(xué)生完成，然后學(xué)生提交作業(yè)，教師直接檢查結(jié)果，然后批閱講解。還可以用智慧課堂自帶的資源，設(shè)計(jì)作業(yè)或試卷，也可以自行出題設(shè)計(jì)作業(yè)，還可以設(shè)計(jì)出多種不同的題型來進(jìn)行知識(shí)能力的鞏固和練習(xí)。教師布置好作業(yè)后，直接推送給學(xué)生，然后更加回收的作業(yè)成果，有針對(duì)性的講解和備課。運(yùn)用分層教學(xué)原則，推送分層習(xí)題，達(dá)到因材施教的效果。教師還可以運(yùn)用智慧課堂的抽選模式，隨機(jī)點(diǎn)名學(xué)生回答或檢查結(jié)果，這樣每個(gè)學(xué)生都感覺自己是學(xué)習(xí)主體，都會(huì)積極思考問題，是課堂的主人。智慧課堂還設(shè)有PK模式，激發(fā)學(xué)生比賽的動(dòng)機(jī)，活躍課堂氣氛，還可以是學(xué)生之間默契配合。智慧課堂的使用，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與度，而且讓教師更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。三，智慧課堂使課堂教學(xué)更加簡(jiǎn)便。在課堂教學(xué)中，運(yùn)用多媒體教學(xué)可以在一定程度上突破時(shí)間和空間的限制，充實(shí)直觀內(nèi)容，豐高感知課堂材料，將一個(gè)個(gè)生硬的句子轉(zhuǎn)成真實(shí)實(shí)景，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且便于學(xué)生理解。在教學(xué)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的語(yǔ)法時(shí)，我通常會(huì)用一關(guān)于這個(gè)時(shí)態(tài)動(dòng)畫短片來教學(xué)。課堂操練過程中，寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智慧課堂能向?qū)W生提供形式多樣的材料，把學(xué)生帶入到愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生積作極的參與課堂活動(dòng)，課堂氣氛輕松活躍，使他們?cè)诳鞓分蝎@得知識(shí)，提高了能力。四，智慧課堂的使用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性多媒體智慧課堂的教育技術(shù)的運(yùn)用能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過情景創(chuàng)設(shè)，合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考，主動(dòng)探索，發(fā)展聯(lián)想思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正成為學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，抓住最佳時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的積，極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性。只有在學(xué)生積極主動(dòng)參與下，才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的轉(zhuǎn)化。智慧課堂優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)變傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育手段在課堂教學(xué)中的作用，從理論與實(shí)際上細(xì)化了語(yǔ)言知識(shí)的難易度，循序漸進(jìn)、有的放矢地進(jìn)行傳授。隨著智慧課堂的日趨成熟，電腦多媒體技術(shù)集圖像、視頻、動(dòng)畫、音頻等多種媒體功能于一身，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生多種感官上的刺激其強(qiáng)大的信息存儲(chǔ)量和交互性，能保證教學(xué)過程中師生間信息交流渠道暢通和信息交流的效率，有利于貫徹“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想。總之，中學(xué)英語(yǔ)老師只有充分利用好智慧課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，探索智慧課堂教學(xué)與傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)充分融合，使智慧課堂多媒體充分優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率，改變傳統(tǒng)課堂的教學(xué)模式，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育手段在課堂教學(xué)中的作用，從理論與實(shí)踐，結(jié)合上總結(jié)出切實(shí)可行的優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率的一些方法。同時(shí)，也可