2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2015—2016學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析本學(xué)期所帶年級(jí)兩個(gè)班，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，自覺(jué)性較高，讓老師很放心；一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，自覺(jué)性差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，注意力不集中，因此成績(jī)不理想；還有少部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中困難較大，理解力差，導(dǎo)致成績(jī)很不理想。在本學(xué)期的教學(xué)中，要充分根據(jù)學(xué)生和班級(jí)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生上課時(shí)的注意力、控制能力，從細(xì)微處入手，做到持之以恒；做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，特別關(guān)注學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，盡量縮短與優(yōu)生的距離；爭(zhēng)取讓班級(jí)每一位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。本學(xué)期重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生動(dòng)手操作能力、整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)、幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)自信心等方面下功夫，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)際運(yùn)用能力。二、教材分析蘇教國(guó)標(biāo)版三年級(jí)《數(shù)學(xué)》教材上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容包括數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域安排了5個(gè)單元，空間與圖形領(lǐng)域安排了2個(gè)單元，實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域安排了2個(gè)操作型活動(dòng)和1個(gè)探究型活動(dòng)，另外，教材里還編寫(xiě)了11道思考題、6篇“你知道嗎？”和3個(gè)“動(dòng)手做”活動(dòng)。數(shù)與代數(shù)部分：包括“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”、“千克和克”、“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”、“解決問(wèn)題的策略”和“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）”。1.第一單元：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)在整數(shù)乘法中具有重要的承上啟下的功能，既是表內(nèi)乘法的自然延伸，也是兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)以及多位數(shù)乘法的重要基礎(chǔ)。本單元主要教學(xué)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法，它包括整十、整百數(shù)乘一位數(shù)、積在100以?xún)?nèi)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，倍的認(rèn)識(shí)、“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的多少倍”、“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，用乘法和加(減)法兩步計(jì)算解決的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。教材圍繞計(jì)算方法的探索、計(jì)算能力的形成和計(jì)算知識(shí)的應(yīng)用安排了豐富的內(nèi)容。2.第二單元：千克和克千克和克是生活中最為常見(jiàn)的質(zhì)量單位，本單元主要教學(xué)千克與克的認(rèn)識(shí)及相關(guān)質(zhì)量單位的簡(jiǎn)單換算。學(xué)生認(rèn)識(shí)千克和克的關(guān)鍵在于感受1千克和1克的實(shí)際輕重，能根據(jù)實(shí)際背景選擇合適的質(zhì)量單位進(jìn)行表達(dá)和交流，能合理估計(jì)一些常見(jiàn)物體的質(zhì)量。3.第四單元：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)本單元主要教學(xué)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，它包括整十?dāng)?shù)（含幾百幾十）和整百數(shù)除以一位數(shù)的口算、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算及驗(yàn)算方法。這部分內(nèi)容是建立在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)、掌握表內(nèi)除法和簡(jiǎn)單的有余數(shù)的除法，并初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單除法豎式的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，為后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)除法奠定基礎(chǔ)，也能使學(xué)生進(jìn)一步積累用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。4.第五單元：解決問(wèn)題的策略——從條件想起教學(xué)從條件出發(fā)分析和解決問(wèn)題的策略，是本套教材安排的“解決問(wèn)題的策略”系列內(nèi)容的起始單元。本冊(cè)教材側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生從條件出發(fā)展開(kāi)思考，通過(guò)在條件與問(wèn)題之間建立適當(dāng)?shù)穆?lián)系使問(wèn)題得以解決。這部分內(nèi)容與三年級(jí)下冊(cè)安排的從問(wèn)題出發(fā)思考的策略、四年級(jí)上冊(cè)安排的從條件或問(wèn)題出發(fā)靈活思考的策略一起，構(gòu)成了“解決問(wèn)題的策略”內(nèi)容板塊的基石，能為學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力的進(jìn)一步提升提供有力的支撐。5.第七單元：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（一）本單元主要教學(xué)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小比較，及簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法。它是數(shù)的概念的第一次擴(kuò)展。學(xué)好本單元的知識(shí)，是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)等有關(guān)知識(shí)的重要基礎(chǔ)。由于分?jǐn)?shù)的意義比較抽象，學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度，所以本冊(cè)教材安排了兩部分內(nèi)容，先認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，再學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法。圖形與幾何部分：一共安排了2個(gè)單元，包括“長(zhǎng)方形和正方形”、“平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)”。1.第三單元：長(zhǎng)方形和正方形本單元主要教學(xué)長(zhǎng)方形、正方形的基本特征、周長(zhǎng)的含義，及長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，有關(guān)周長(zhǎng)計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。這部分內(nèi)容是在學(xué)生直觀(guān)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等常見(jiàn)平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，可以使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的基本特征，了解周長(zhǎng)的含義，掌握長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法；同時(shí)，也能為今后進(jìn)一步探索其他平面圖形的特征奠定基礎(chǔ)。2.第六單元：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)這部分內(nèi)容主要幫助學(xué)生初步了解生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形的一些基本特征。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察生活中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象和形式多樣的操作活動(dòng)，初步感受圖形運(yùn)動(dòng)與變化的一些基本方式和特點(diǎn)，拓寬觀(guān)察、分析現(xiàn)實(shí)空間與平面圖形的視角，逐步增強(qiáng)空間觀(guān)念。綜合與實(shí)踐部分：一共安排了3次活動(dòng)，包括：“周長(zhǎng)是多少”、“多彩的分?jǐn)?shù)條”和“間隔排列”。1.周長(zhǎng)是多少：這個(gè)活動(dòng)通過(guò)拼一拼、比一比、畫(huà)一畫(huà)、量一量,從不同角度豐富對(duì)周長(zhǎng)含義的認(rèn)識(shí)，更利于學(xué)生收集信息、處理信息、得出結(jié)論，提升數(shù)感。2.間隔排列：這是一個(gè)探索規(guī)律的專(zhuān)題活動(dòng)，主要引導(dǎo)學(xué)生探索間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間的關(guān)系以及其中所蘊(yùn)含的簡(jiǎn)單的規(guī)律。3.多彩的分?jǐn)?shù)條：活動(dòng)由兩部分組成：一是“搶1”游戲，二是“清0”游戲，其目的主要是豐富對(duì)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)及其相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能方面。1、使學(xué)生經(jīng)歷探究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)算法的過(guò)程，會(huì)口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算，并能運(yùn)用有關(guān)運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。2、使學(xué)生在具體的生活情境中，感知和了解千米和噸的含義，初步建立1千米的長(zhǎng)度概念以及1噸的質(zhì)量概念；知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進(jìn)行長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位間的簡(jiǎn)單換算。3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義，學(xué)會(huì)從問(wèn)題開(kāi)始分析數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)用畫(huà)線(xiàn)段圖的方法分析數(shù)量關(guān)系。4、使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)含有兩級(jí)的混合運(yùn)算、含有小括號(hào)的混合運(yùn)算，并能運(yùn)用綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。5、認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，知道1年中的月份數(shù)、大月、小月的天數(shù)，以及判斷平年、閏年；認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24是計(jì)時(shí)法表示生活中的時(shí)間，能用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。6、結(jié)合實(shí)例理解面積的含義，認(rèn)識(shí)面積單位，能選用適宜的面積單位估計(jì)、測(cè)量、表達(dá)圖形的面積。探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，能計(jì)算或估計(jì)有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米、平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。7、能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾，認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之幾？求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少；能用簡(jiǎn)單的描述一些生活現(xiàn)象，能通過(guò)實(shí)際操作表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；能比較熟練、認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。8、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)一位小數(shù)；能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位小數(shù)的大??；會(huì)進(jìn)行一位小數(shù)的加減運(yùn)算。9、使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)先分組再匯總收集和整理數(shù)據(jù)的方法，掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生了解把數(shù)據(jù)按照不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果過(guò)在不同分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。（二）數(shù)學(xué)思考方面。1、發(fā)展數(shù)感，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展抽象思維，發(fā)展初步的空間觀(guān)念，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀(guān)念，初步具有清晰地表達(dá)自己思考過(guò)程的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。（三）解決問(wèn)題方面。1、使學(xué)生在不斷創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，逐步形成用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和意識(shí)。2、以多種新式的的操作和感知活動(dòng)認(rèn)識(shí)千米和噸，會(huì)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題。3、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步掌握一些求簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法，；熟練應(yīng)用面積的相關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。4、能應(yīng)用在本冊(cè)教科書(shū)里學(xué)到的小數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算知識(shí)，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，能利用估計(jì)、判斷解決問(wèn)題結(jié)果的合理性。（四）情感與態(tài)度方面。1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。4、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。5、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、先求總和或剩余，在平均分的兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。2、與“倍”有關(guān)的兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題及相應(yīng)的變式問(wèn)題。3、用分?jǐn)?shù)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4、能畫(huà)出從正面、側(cè)面、上面觀(guān)察由3個(gè)同樣的正方體組成的物體視圖，能根據(jù)視圖擺出物體。5、解決與長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。圍繞周長(zhǎng)問(wèn)題進(jìn)行制作、拼擺、測(cè)量計(jì)算以及估計(jì)等數(shù)學(xué)活動(dòng)。五、具體措施：1、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)，要算用結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2、空間與圖形的教學(xué)，要注重實(shí)踐與探索，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特征，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。3、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，要結(jié)合實(shí)際教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀(guān)念。4、要加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。5、要把情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。六、教具準(zhǔn)備小黑板口算卡片多媒體課件等。七、教學(xué)時(shí)間安排全冊(cè)教科書(shū)一共安排了53課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，另外還安排了5課時(shí)的期末整理與復(fù)習(xí)。全學(xué)期有30%左右的教學(xué)時(shí)間留作機(jī)動(dòng)，以便于教師創(chuàng)造性地安排教學(xué)活動(dòng)。各單元的具體課時(shí)安排大致如下：第一單元：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)————————————17第二單元：千克和克—————————————————3第三單元：長(zhǎng)方形和正方形——————————————5周長(zhǎng)是多少————————————————1第四單元：兩三位數(shù)除以一位數(shù)————————————15第五單元：解決問(wèn)題的策略——————————————4間隔排列—————————————————1第六單元：平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱(chēng)————————————2第七單元：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)——————————————4多彩的分?jǐn)?shù)條———————————————1第八單元：期末復(fù)習(xí)—————————————————5八、教學(xué)進(jìn)度周次日期單元名稱(chēng)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備

注18.29~8.30報(bào)名發(fā)書(shū)28.31~9.4第一單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)1、兩、三位數(shù)乘以位數(shù)239.7~9.111、兩、三位數(shù)乘以位數(shù)5機(jī)動(dòng)1時(shí)49.14~9.181、兩、三位數(shù)乘以位數(shù)559.21~9.251、兩、三位數(shù)乘以位數(shù)5機(jī)動(dòng)1課時(shí)69.28~10.21、兩、三位數(shù)乘以位數(shù)2中秋節(jié)、國(guó)慶放假710.5~10.9第一單元測(cè)試與講評(píng)（3）3國(guó)慶放假810.12~10.16第二單元千克和克1、千克和克（3）2、第二單元測(cè)試與講評(píng)（2）5910.19~10.23第三單元長(zhǎng)方形和正方形1、長(zhǎng)方形和正方形5機(jī)動(dòng)1課時(shí)1010.26~10.301、長(zhǎng)方形和正方形（1）2、周長(zhǎng)有多長(zhǎng)（1）3、第三單元測(cè)試與講評(píng)（3）51111.2~11.6第四單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)期中復(fù)習(xí)（2）期中考試級(jí)講評(píng)（3）5期中考試1211.19~11.131、兩三位數(shù)除以一位數(shù)5機(jī)動(dòng)1課時(shí)1311.16~11.201、兩三位數(shù)除以一位數(shù)51411.23~11.271、兩三位數(shù)除以一位數(shù)5機(jī)動(dòng)1課時(shí)1511.30~12.41、兩三位數(shù)除以一位數(shù)（2）2、第四單元測(cè)試與講評(píng)（3）51612.7~12.11第五單元解決問(wèn)題的策略1、解決問(wèn)題的策略5機(jī)動(dòng)1課時(shí)1712.14~12.181、間隔排列（1）2、第五單元測(cè)試與講評(píng)（3）3、平