大班教案精華(10篇)

第大班教案精華(10篇)

播放課件：“小熊，我要買4塊圓形餅干，4塊圓形要分給我的爸爸和媽媽吃，可以怎么分呢？嘿嘿嘿，分不出來，我就要把你的店踏平！”

5、師：小老虎出了一道什么難題？

幼兒復述：4塊圓形餅干分給熊爸爸和熊媽媽兩個人吃，到底可以怎么分呢誰來說說看。還有不一樣的分法嗎？一共有幾種分法呢？

6、教師小結：原來，4塊圓形餅干分給兩個人吃，是這樣分的。

7、師：呀，小朋友們真能干！幫小熊把答案都找出來了。你瞧！

播放課件：“氣死我了，全給你們答對了。小熊，我還會再回來噠！”

二、第二道難題：嘗試4塊圓形餅干平均分給朋友吃。

1、師：小老虎這次沒有難倒小熊，越想越生氣。于是，他又想了個難題。

播放課件：“小熊，這次我還是要買4塊圓形餅干。4塊圓形餅干分給我的朋友吃，每個朋友要吃得一樣多，可以請幾個朋友吃呢？你若想不出來，我要踏平你的點心店”。

2、師：這次小老虎又想出了一個什么難題？

幼兒復述：喔～4塊圓形餅干分給朋友吃，每人吃得一樣多。

師：到底可以請幾個朋友吃呢？誰來試試可以怎么分。（請一名幼兒上來操作其中一種情況）

師：先數(shù)出8塊圓形餅干，再來擺一擺。

提醒：分給1個朋友吃的餅干要并并攏；一排排不下，可以貼到下面來。

師：分好了嗎？你是怎么分的？

幼兒介紹：我們一起來幫他檢查，是不是每人吃得一樣多。

幼：是！

師：趕緊把他記錄下來！分給_個朋友，每人吃_塊。真能干！還有不一樣的分法嗎？

幼：有！

師：等會兒我們都來試試，并把你的答案記錄在題板上！

3、幼兒操作。

4、（敲鼓）分享操作結果：還可以請幾個朋友吃呢？誰來介紹？（請拿好題板到前面來）你是怎么分的？（幼兒介紹：分法1，分法2）這樣分對嗎/行嗎/可以嗎？

5、教師小結：原來，4塊圓形餅干分給朋友，每個人吃得一樣多有這么多的分法。

6、師：讓我們一起來看看小老虎心里的答案吧?。úシ耪n件）

7、師：小朋友把答案都找出來了，這次小老虎又會怎么說？（幼兒自由回答）一起來看看。（播放課件：“氣死我了，又給你們答對了。小熊，我還會再回來噠！”）

三、第三道題：嘗試4塊圓形餅干，8塊方形餅干，平均分給朋友吃。

1、師：小熊這次又沒能難倒小老虎，氣得直跳腳。他心想：我要想個更難的題目來難倒小熊！就不信你答得出來。于是小老虎又得意洋洋的來到了點心店，瞧！

播放課件：“小熊，這次我要買4塊圓形餅干，8塊方形餅干，分給我的朋友吃，每個朋友吃得數(shù)量、形狀都要一樣多，可以給幾個朋友吃呀？你若想不出來，我就要踏平你的點心店?！?/p>

2、師：這次小老虎出了什么難題？

幼兒復述：喔～4塊圓形餅干，8塊方形餅干，朋友要吃得數(shù)量、形狀一樣多?？梢哉垘讉€朋友吃呢？誰來說說看。

師：你認為是_個。到底可以請幾個朋友吃呢？等會兒我們都來試試，再把答案寫在第二張記錄表上！

3、幼兒操作。

4、（敲鈴）分享操作結果：誰來介紹一下可以請幾個朋友吃呢？（請拿好題板到前面來）你是怎么分的？（幼兒介紹）還可以請幾個朋友吃呢？（再請幼兒介紹）

5、教師小結：原來，4塊圓形餅干，8塊方形餅干，朋友吃得數(shù)量、形狀都要一樣多，有這么多種不同的分法。

6、師：有什么辦法可以把這些餅干分得又快又好呢？（先分好一樣，再分另一樣；先分少的，再分多的。這樣就能分得又快有好。）看?。úシ耪n件）

7、師：這個難題又被小朋友解決了，猜猜這次小老虎又會說些什么呢？（幼兒自由回答）。

播放課件：“氣死我了，又給你們答對了。小熊，我還會再回來噠！”

四、第四道題：嘗試4塊圓形餅干，8塊方形餅干，4塊三角形餅干平均分給朋友吃。

1、師：小老虎一連三次沒能難倒小熊，氣得一夜沒睡著。他心想：哼！4塊圓形餅干、8塊方形餅干難不倒你，那我再多買些，難不倒小熊，我就不叫小老虎。小老虎左思右想，終于，又被他想到了個壞主意。于是小老虎又得意洋洋得來到了點心坊，瞧！

播放課件：“小熊，這次我要買1盒子的餅干。盒子里的每種餅干都要分給我的朋友，朋友吃得數(shù)量、形狀都要一樣多，可以給幾個朋友吃呀？你若想不出來，把你們趕出大森林，哈哈哈哈”。

2、師：哎呀，這次要分1盒子的餅干，更多了。你們還愿意幫助小熊嗎？

幼：愿意！

師：下面請每一組的小朋友一起來合作，在大題板上分一分，好嗎？

幼：好！

3、幼兒操作。

4、（敲鼓）分享操作結果：哪組先來介紹你們的分法呢？分給幾個朋友？怎么分的？那每人吃到幾塊餅干呢？來看看小老虎心里的答案（播放課件）

5、師：小朋友真是太能干了，幫小熊把所有的難題都解決了，這下小老虎可完了。瞧！

播放課件：呀，我完了，我居然輸給了小熊！

五、小熊也給小老虎出了道難題。

1、小熊說：“小老虎，你輸了！我也來出道題目：我給你4塊圓形餅干、8塊方形餅干、4塊三角形餅干、8塊長方形餅干……”）

2、師：小朋友這道題好像很有趣哦！你們愿意接受更大的挑戰(zhàn)嗎？那我們趕緊把桌上的東西帶回教室再來試一試，不過答案可不能告訴小老虎哦！大班教案篇2

小學體育教學設計(水平二)

課題:往返跑

教學內容:1.點煙花

2.撥打緊急電話

五畝鄉(xiāng)中心小學張選民

20__年11月

小學體育教學設計（水平二）———往返跑

一、教材分析

跑是人重要的基本活動能力之一，也是發(fā)展人的速度、靈敏、身體協(xié)調的最有效方式之一?！巴蹬堋笔沁x自水平二的教學內容，本課教學活動注重生活化，注重讓學生在實踐體驗中探究動作技術要領，并通過反復的練習，初步掌握往返跑運動技能。二、學情分析

水平二階段的學生正處于身體發(fā)展的最佳年齡，他們身體尚未定型，感知能力較強，靈敏度較高，但肌肉的發(fā)育相對落后，力量、耐力較差。興趣愛好廣泛，求知欲高，但自制能力有待提高，注意力容易受外界影響。三、教學目標

學習往返跑的技術動作，使大部分學生初步掌握快速跑行進中降重心觸線（或物）轉體迅速回跑的方法。提高學生快速奔跑的能力和身體的協(xié)調能力。四、教學重難點

重點：重心降低

難點：轉體迅速五、教學流程

本課的準備活動部分，我設計了兩個有趣的熱身運動，一個是“跳一跳，摸摸地”，先讓學生原地跟老師的短哨音進行有節(jié)奏的縱跳，聽到一聲重長哨音時按老師所指方向進行側身快速降重心摸地的練習，這個練習主要是為后面的學習做鋪墊，緊接著進行的是“跑一跑，摸摸地”，就是讓學生在跑動中進行一個降重心摸地的練習，在這個過程中我將強調重心降低這個重點然后讓學生帶著重點去學習體驗。

基本部分我首先設計的是一個“點煙花”的游戲，學生們都玩過煙花，因此我

會做兩個點煙花的姿勢（一個是面對煙花蹲下，一個是側身對煙花蹲下）讓同學們選擇哪種更安全更有利于我們點完后迅速離開，學生都有過點煙花的經(jīng)歷，因此都會選擇第二種側身蹲下的'姿勢（因為有利于迅速離開），利用這一點生活中的常識，我著重來解決本堂課的難點強調學生要像點真煙花那樣，點燃后就迅速蹬地轉體跑開，這一部分學生會進一步加深對往返跑中往返時的技術掌握。

在基本部分的第二塊我設計了一個撥打緊急電話的游戲，首先我通過點煙花時不小心引起了火災這個情景，讓同學們了解在遇到各種突發(fā)事件時我們可以利用通訊工具撥打各類緊急電話來進行求救和報案，在這里學生不僅能了解各類緊急電話所對應的緊急情況，而且還會非常有興趣的去參與其中進行練習。首先讓學生知道前方有四條代表數(shù)字的平行線，分別是0、1、2、9，然后讓學生先體驗撥打火警119，學生先跑到“1”的線再跑回摸起跑線，繼續(xù)跑到“1”跑回摸起跑線，最后跑到“9”跑回，撥打110成功。體驗完后將每一縱隊的四人分為一組，每組給四個緊急號碼分別是“110、120、119、122”，四個人根據(jù)個人實際能力選擇一個號碼，但是不能選一樣的，然后進行撥打緊急電話的接力比賽。游戲開始每組的同學努力跑完自己的號碼然后與下一名同學進行擊掌交接，直到所有四人都跑完自己的緊急號碼，看哪組最先完成，為獲勝。這個游戲不僅提高了學生學習的興趣和往返跑的能力，而且還讓學生掌握到各種不同的緊急電話號碼，以及它們的用途和重要意義，增強了遇到緊急情況時的應變能力。

六、教案設計

小學水平二（三年級）體育教案——往返跑大班教案篇3

活動目標：

1、在理解故事內容的基礎上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童趣。

2、引導幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面，理解故事的畫面內容。

3、在猜測、表演中，學說故事中的短句。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點：

重點：在理解故事內容的基礎上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞。

難點：1、學習用猜測的方法推理故事的進展過程。

2、初步引導孩子用形容詞學說故事中的短句。

活動準備：

故事PPT、大掛圖、《好餓的小蛇》、水果圖片若干。

活動過程：

一、引題

1、今天，老師帶來了一個好聽的故事，看，這個故事講的是誰呢？（小蛇）我們一起跟小蛇打個招呼吧！

2、我們來看看，小蛇他的眼睛是什么樣的？（小蛇閉著眼睛）他的嘴巴是怎么樣的？（張大嘴巴）它為什么要張大嘴巴呢？原來它是一只好餓的小蛇。（幼兒學做小蛇的表情）

3、小蛇是怎么走路的？（扭來扭去）誰來學學小蛇的樣子？（學說：好餓的小蛇扭來扭去）

4、你們猜猜好餓的小蛇要去干什么呢？讓我們一起去看看吧！提問：封面上有什么？小蛇的身體是怎樣的呢？小蛇在森林里干什么呢？誒，小蛇怎么張著大嘴巴呢？

二、引導幼兒觀察圖片，教師初步講解故事。

1、小蛇和蘋果的圖片：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢？（幼兒自由想象回答）

2、吃下蘋果小蛇的圖片：蘋果哪兒去了呢？小蛇的.肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答）

3、小蛇和香蕉的圖片：第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的香蕉？好餓的小蛇看見香蕉會怎么樣？

4、吃下香蕉的小蛇圖片：小蛇張開嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃?！毙∩叩亩亲酉袷裁?？

5、小蛇和飯團的圖片：第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，他發(fā)現(xiàn)什么？什么形狀的飯團，你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？那小蛇會怎樣吃飯團呢？（帶幼兒模仿）

6、吃下飯團的小蛇圖片：小蛇的肚子變成了什么樣子了呢？

7、第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇會吃掉了什么呢？（謎語引出葡萄）樹彎彎藤彎彎，結的果實一串串，一個一個圓又圓，吃到嘴里甜又酸。你們猜這次它看到了什么？（葡萄）這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。（模仿小蛇吃東西的聲音）

8、第五天好餓的小蛇還是沒有吃飽，這次它吃掉的又會是什么呢？（翻到菠蘿）好餓的小蛇會怎么樣？菠蘿可是帶刺的哦！要不要吃??？（幼兒回答）我們來看看小蛇到底有沒有吃呢。（揭曉答案）。小蛇果然吃掉的是菠蘿（模仿小蛇吃東西的聲音）

9、葡萄肚和香蕉肚圖片：你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢？

10、小蛇和蘋果樹的圖片：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？蘋果是那么高，小蛇該怎么辦呢？小蛇張大嘴巴會怎樣呢？

11、吃了大樹的小蛇圖片：小蛇到哪兒去了？（請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？

12、最后小蛇會怎樣？還會發(fā)生什么事情呢？引導幼兒進行觀察。

小結：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢。

三、完整的講述故事，體會故事的幽默有趣。

1、好餓的小蛇是怎樣走路的呢？（教師和小朋友一起模仿一下）

2、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃過的東西的圖片）它吃蘋果（香蕉、飯團……）時的聲音是這樣的呢？好餓的小蛇吃下蘋果（香蕉、飯團……）后，它的肚子變得怎樣了呢？小結：原來小蛇吃了什么形狀的東西，它的肚子就會變成什么形狀。

四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞

1、看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來吃，你們想不想啊！那我們就學這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀！

2、（將楊桃、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）請小朋友帶上頭飾，模仿小蛇進行情景表演。

3、提問：吃掉楊桃（桃子、西瓜）的小蛇，肚子會變成什么樣子呢？

五、引導孩子，學習吃東西的正確方法。

1、那小朋友想一下為什么小蛇的肚子會變成它吃的東西的形狀？小蛇它是怎樣吃東西的呢？

2、教師歸納幼兒講述內容，進行簡單小結：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，千萬不能學習小蛇，“啊嗚，咕嘟，”一口吞下去，小肚皮要撐壞的。

活動延伸：

吃了那么多好吃的，肚子好飽，讓我們一起去外面散散步消化消化食物吧！教師帶幼兒離開活動室。

活動反思：

在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。大班教案篇4

活動目標：

1、知道圖書館是藏書、借書、看書的地方，圖書館里有書庫、閱覽室、借書處等；了解圖書管理員的工作。

2、進一步激發(fā)對書的興趣和求知欲。

活動準備：

1、寫有“圖書館”、“靜”的漢字卡片。

2、請家長利用周末帶幼兒參觀圖書館。

活動過程：

1、引題。

教師出示“圖書館”、“靜”的漢字卡片，提問：小朋友，在什么地方看到這樣的.字？

2、組織幼兒討論：

1）那些地方有圖書館，你去過沒有？

2）圖書館是做什么用的？那里有些什么？你知道進圖書館借書要遵守什么規(guī)則嗎？

3、講述：說說周末父母帶自己到圖書館都看到了什么？

4、分組討論：

1）說出書庫、閱覽室、借書處是做什么用的。

2）電腦借書處、電子閱覽室和一般的借書處、閱覽室有什么不同？

3）人們是怎樣在閱覽室里看書的？

4）你喜歡圖書館嗎？為什么？

5、聯(lián)系班級圖書角，請幼兒說說應該怎樣管理我們的圖書角。

活動延伸：組織幼兒重新布置班上的“圖書角”并制定規(guī)則。大班教案篇5

活動設計背景

本學期剛開學，孩子們剛過了一個新年，大部分孩子還陶醉在新年的喜悅中，習慣了晚起床，遲到現(xiàn)象較多。加上本學期，班上來了十多位新同學，所以，利用這次活動，讓孩子們說說自己，介紹自己，互相認識，走進大家庭生活。

活動目標

1：欣賞和理解故事《一百個新同學》，能用完整的語言續(xù)編故事；2：幼兒樂于介紹自己。

教學重點、難點

1：幼兒大膽自然地進行自我介紹；2續(xù)編故事的語言表達！

活動準備

教學掛圖及幼兒用書

活動過程

一.欣賞和理解故事《一百個新同學》

1.教師出示教學掛圖，請幼兒觀看圖畫，并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？

2.教師進行總結，邊講故事邊引導幼兒讀圖。

3.教師：開學了，小青蛙們高興嗎？為什么？老爺爺為什么要送他們上學校？小青蛙是怎么坐在老爺爺?shù)淖孕熊嚿系模?/p>

4.教師：青蛙老師為什么嚇了一跳？第一百個新同學是誰？老爺爺為什么要上課？

5.通過圖片，孩子認識詞語“學?！?/p>

二.續(xù)編故事：教師引導幼兒展開想象

請幼兒大膽說說聽了這個故事的感受;

老爺爺拿到小小書，他能看懂嗎？他如果跟小青蛙在一起上課會發(fā)生什么故事呢？

三.說一說：像大家介紹自己（可以說說新年的`趣事）或介紹新朋友

1.新的一年到來了，小朋友們度過了一個什么樣的新年呢？幼兒園開學了，班里有什么變化嗎？你認識了什么新朋友？

2.幼兒進行自我介紹或介紹他人，教師注意引導幼兒正確語言的表述。

3.說說新學期有什么目標，應該怎么做？

四：結束部分：我們要像青蛙老師一樣大方，歡迎我們的新同學；我們也要向老爺爺一樣愛學習。我們更要向青蛙同學那樣保護莊稼般愛護我們的環(huán)境，保護家園！

教學反思

在活動中，我結合學期剛開學的存在的現(xiàn)象展開本次活動，孩子們樂于分享過年的快樂，大方介紹自己，樂于與新朋友交往，并制定小目標，活動開展得很成功！孩子們在語言的表述中，用詞存在一定的難度，今后須多加強孩子們的語言表達的鍛煉！大班教案篇6

活動目標

1、學習跟隨AB音樂，表現(xiàn)雙圈集體舞"狡猾的狐貍"中的相關游戲動作，明確交換下一同伴及內外圈交換的規(guī)則。

2、借助標記的提示，了解交換朋友的方向，并能根據(jù)教師發(fā)出的數(shù)字信號，快速做出"追逐或逃離"的反應。

3、活動中，體驗空間變換及聽信號快速反應所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。

4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。

活動準備

1、音樂：瑞典幻想曲AB

2、幼兒20名（右手上貼有標記）。

3、數(shù)字1—10貼在地面。

活動過程

1、教師以故事導入，引導幼兒感受音樂，了解游戲情節(jié)。

2、教師播放音樂AB，一邊念兒歌，一邊表演雞尋找狐貍的情節(jié)，引導幼兒感受音樂旋律、結構及其游戲動作。

3、教師引導幼兒用動作或語言梳理"雞找狐貍"的動作順序。

4、教師隨樂念兒歌，引導幼兒運用上述表演動作表現(xiàn)相應的游戲情節(jié)。

5、教師引導幼兒分別扮演公雞和母雞，站成雙圈隊形，練習在A段音樂處交換朋友的規(guī)則。

6、教師引導幼兒分別扮演公雞和母雞，練習在B段音樂處內外圈交換位置。

7、教師引導幼兒跟隨AB音樂，完整地表演游戲的情節(jié)。

8、引導幼兒聽教師任意報數(shù)的信號，進行"追逐或逃離"的快速反應游戲。

9、教師引導幼兒跟隨音樂AB，完整地玩"狡猾的狐貍在哪里"——聽信號快速反應游戲。

教學反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。大班教案篇7

目標：

l、運用多種形式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

2、培養(yǎng)幼兒反應敏捷及注意力集中。

準備：十六宮格、小落葉的圖片若干，呼啦圈六個。

過程：

一、幼兒進場，要求幼兒的腳步隨音樂的變化而迅速改變師：秋天到了，小樹葉們從樹上落了下來，跟著秋風姐姐跳起了舞。

l、聽，風越吹越慢了，我們該怎么飛呢？

2、喲，風又大了，我們該怎么飛呢？

3、真累，坐下來休息一會兒吧！

二、理解并學拍四分音符和八分音符1、小樹葉長得真漂亮，有幾片小樹葉也想飛上來玩一玩，你看，這片大樹葉“_”的一聲，就飛到天上去了。這片小樹葉也想上來，可它有點害怕，于是又找了一片小樹葉，兩個人“__”兩聲也飛到了天上。

提問：

A、大樹葉是怎么飛上來的？（_）我們把大樹葉飛上來的節(jié)奏叫一拍。

B、小樹葉是怎么飛上來的？（__）小樹葉很靈活，所以一下子就飛上來了。

C、一共有幾片小樹葉飛上來呢？（2片）我們把一片小樹葉飛上去的節(jié)奏叫半拍，用手來拍拍看。

2、大樹葉和小樹葉飛上去的速度是不一樣的，我們用手拍一拍。原來，樹葉們呆在一起，就是一句好聽的節(jié)奏了。（幼兒練習用手拍節(jié)奏）

3、落葉的節(jié)奏還會變呢！看，把他們的位置換一下，就變成什么樣的節(jié)奏了？

4、誰能上來讓落葉變成不一樣的節(jié)奏呢？（請個別幼兒變換節(jié)奏，其余幼兒練習）

三、游戲：小落葉回家

l、師：秋風姐姐帶來了六間小房子（呼啦圈），你們想不想進來作客？不過一間房里最多只能站兩片小樹葉?，F(xiàn)在我們一起唱歌（歌曲附后），被秋風姐姐點到的小樹葉就可以飄到小房子里了。（游戲第一遍）提問：這間小房子里有幾片小樹葉？應該怎么拍？那間小房子里有幾片小樹葉？應該怎么拍？

2、原來：小樹葉站在房子里，也是一句好聽的節(jié)奏。除了拍手，還可以用什么動作表示？

3、你們想不想也變成節(jié)奏？誰來當秋風姐姐？（游戲第二次）

四、認識十六宮格，學拍并創(chuàng)編十六宮格中的節(jié)奏

l、師：小樹葉們快回來，告訴你們一個好消息。森林里要舉行舞蹈比賽，請小樹葉們編一個好看的舞蹈。怎么編呢？秋風接姐姐編了一個，你看：（出示十六宮格如圖一）

a、一片大樹葉表示什么？

b、一片小樹葉表示什么？

c、空白的地方表示什么？可以用什么動作表示？

2、運用多種形式讓幼兒練習節(jié)奏

a、這么多的格子連起來，就是小落葉的舞蹈了，我們從紅色格子開始來拍拍看

b、加點音樂好不好？跳舞沒有音樂可不行。

c、參加比賽光用手可不行，我們讓腳也動起來！

d、跳得真棒，要是再整齊一點就好了。

e、你們這么有本事，我也有本事。你看，讓我的小格子翻個身，從綠色格子開始，就變成不一樣的舞蹈了，我們再來跳跳看。師：原來，從不同顏色的格子起拍，節(jié)奏會變得不一樣。3、師：風姐姐的'舞蹈編好了，你們的任務還沒完成呢！看，那邊地上有許多小樹葉，你們六人一組，商量一下，編一個好看的舞蹈來跳跳看。（請幼兒合作，將樹葉貼到十六宮格紙上，并商量用什么動作來表示出不同的節(jié)奏。）

4、師：小落葉們，把你們的舞蹈帶過來！

A、這是哪組編的？誰來跳給大家看一下？（請一位幼兒跳）

B、這是誰編的舞蹈？（請幾位幼兒同時跳）

C、這又是誰編的？（請這組幼兒一起跳）

5、師：每一組小落葉都編得這么好看，到底誰去參加比賽呢？這樣吧，我們把這三個舞蹈連起來一起去參加比賽。第一段用什么動作表示？第二段？第三段？（全體幼兒把三段舞蹈連起來跳）五、師：森林里的舞蹈比賽馬上就要開始了，小落葉們準備好了嗎？我們出發(fā)吧?。犚魳烦龌顒邮遥?/p>

附歌曲：1=F2/4

1111│3531│2222│7275│

一片兩片三片樹葉四片五片六片樹葉

1111│3531│5544│321—‖

七片八片九片樹葉飄呀飄呀落下來。大班教案篇8

活動目標

1、引導幼兒合理地分析故事情節(jié)，并根據(jù)畫面進行講述。

2、懂得理解他人的情緒，萌發(fā)互相關愛情感。

3、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

活動準備

1、用紙箱做的電視機一只，話筒一只，手偶玩具一個，獅子生病的背景圖一幅。

2、小熊、小豬、青蛙、小雞、小狗等圖片若干，小動物心情圖若干。

3、幼兒游戲——“小小天氣播報員”的照片、電腦等。

活動過程

1、談話，引起興趣。

⑴最近班里開展了一項新游戲——小小天氣播報員。

你是怎么樣播報的？

（請2—3名幼兒上臺播報天氣預報）

⑵教師操作手偶播報——“森林電視臺的心情預報”。

森林電視臺不僅有天氣預報還有心

情預報，我們一起來聽一聽吧！

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，結合游戲活動進行講述。

2、組織討論。

心情預報說獅子今天的心情怎么樣？（雨天）

為什么獅子的心情是雨天？可能因為什么事？

（幼兒自由講述，教師小結）

⑴展示“獅子”生病躺在床上的視頻。

剛才大家說了這么多原因，下面我們一起來看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。

請幼兒回憶自己生病時的感覺。

你們猜一猜，森林里的小動物聽到這一預報后會怎么做？（鼓勵幼兒大膽想象、講述）

⑶依次展示小動物的視頻。

我們一起來看看小動物是怎么做的？

獅子的心情會不會發(fā)生變化？為什么？

根據(jù)播報內容，大膽想象，進行猜測，自由講述。

3、情感教育。

⑴出示心情圖，請幼兒上臺播報。

心情預報節(jié)目太好了，這兒還有幾個小動物的心情圖，請你們來當氣象預報員，來播報今天森林中其他小動物的心情預報。

剛才我們聽了這么多種心情預報，你們最喜歡哪一種？為什么？

遷移經(jīng)驗，結合自己的切身體會說說自己生病時的感受。

觀看視頻，了解情節(jié)發(fā)展，結合自身談談感想。

自由選擇畫面內容，進行大膽表述。

4、畫心情，說心情請幼兒畫出此時

的心情，并描述自己的心情及原因。

嘗試用簡筆畫的形式，表現(xiàn)心情，并進行描述。

活動反思

講述活動是兒童語言教育的一個重要組成部分。主要為幼兒創(chuàng)設正式的口語表達情景，使幼兒有機會在集體面前表達自己對某一圖片、實物或情境的認識和看法等，學習表達的方式和技能，它是以培養(yǎng)幼兒的獨立構思和表述一定內容的語言能力為基本目的的。

“心情預報”是從班級幼兒近期開展的游戲“小小天氣播報員”延續(xù)而來的，由于孩子游戲中的興趣極高，表達的愿望較強，因此從天氣的播報轉向心情的播報，在活動設計上主要從四個步驟考慮。

1、運用已有經(jīng)驗講述——從幼兒生活中的游戲入手，根據(jù)已有經(jīng)驗進行講述。（播報天氣預報）

2、觀察理解講述對象——借助教師示范將活動遷移到森林小動物的心情預報，組織幼兒自由討論，大膽猜測想象。

3、引進新的講述經(jīng)驗——結合視頻，能夠自由選擇主題，進行大膽表述

4、鞏固遷移新的講述經(jīng)驗——自己畫心情，說心情。

我的幾點思考：

1、導入部分結合游戲運用已有經(jīng)驗進行講述，孩子的興趣較濃，能夠很快地吸引注意力，但同時也能發(fā)現(xiàn)孩子在表述能力的差異。

2、教師示范（木偶操作）和視頻圖片的教學策略能引起孩子的興趣，鼓勵孩子大膽的想象猜測，自由的討論為孩子觀察和理解講述對象作了鋪墊。

3、講述的過程是孩子學習獨立思考與清楚表述的.過程，孩子在自由選擇主題講述的過程中，教師的個別引導和提煉還不夠，應在每個孩子的原有基礎上有引導、有提煉，關注孩子表達的差異，從而幫助幼兒將語言表述更豐富、更清晰、更完整。

4、講述活動的開展不能僅僅局限于課堂教學，可以融入到幼兒生活中的各個環(huán)節(jié)，講述的主題可來源于孩子的周圍生活，幫助孩子學會觀察，同時可豐富孩子詞匯滿足每個孩子的表達愿望。

5、教師在日常生活學習中要及時關注孩子在語言的發(fā)展上的差異，在孩子的原有基礎上鼓勵他們積極表達，善于表達。大班教案篇9

活動名稱：身邊的人

活動思路：

幼兒在“我自己”的主題中感知到自己的成長離不開媽媽老師的關